契合“设计”在建筑设计基础教学中的实践探索

建筑设计与建筑构造课程协同教学实践探索作者：姚斌王磊熊宇刘娜金樾李岩来源：《教育教学论坛》2016年第30期摘要：围绕着建设多学科融合的建筑设计课程体系框架，探索建筑设计课程与建筑构造课程协同教学的体系构建。

通过教学环节的优化设置，加强课程间的衔接与联系，更好地发挥建筑设计教学的主导作用，向建筑本原回归。

从而实现互动式教学，培养学生的知识综合运用能力、整体意识和创新能力。

关键词：建筑设计；建筑构造；协同教学中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）30-0142-02一、多学科融合的建筑教育发展趋势在全球化背景下，我国社会进入环境可持续发展、地域文化多元共生的建设阶段，人们对建筑提出了更高的要求，建筑成为多学科交叉、技术与艺术有机结合的整体。

当代建筑教育，朝着多元、开放、高度整合的方向发展。

建筑设计课程的教学贯穿于建筑学专业教学的始终，通过设置系列建筑设计专题训练，在各教学环节加强与其他课程的衔接和知识的整合，培养学生综合运用交叉学科的知识和技能解决建筑的建造问题。

多学科融合的建筑设计课程教学具有综合性、关联性、实践性和协同性的特点。

二、突出建筑构造协同教学的建筑设计教学实践探索功能与空间、场地与环境、材料与建造、地域与人文是建筑设计的基本问题。

三年级的建筑设计相比二年级引入复杂条件，将整个教学过程分为四个专题，分别侧重于场地环境、地域与人文、材料建构和技术综合，逐步加深，强调专题间的承接性和整个教学过程的整体性。

第三个专题材料与建构的建筑类型载体一般选择为大跨度建筑设计，即以长途汽车客运站作为载体，通过建筑设计与建筑构造课程的协同教学，使学生在理解大跨度建筑与结构体系的相关知识和设计方法的基础上，深入研究大跨度建筑的内在功能空间与外在形体塑造的关联性，将较为复杂的大跨度建筑设计过程分解成为便于理解、跟进和提升的进程，由较为宏观的建筑功能、形体、结构选型递进式地深入到建筑材料的选择、建筑细部构造节点设计，最终形成完整的建筑设计方案和大跨度空间结构体系分析成果。

建筑设计理论与实践探索近年来，建筑设计成为了人们关注的热门话题。

随着社会的不断发展和人们对生活品质的要求不断提高，建筑设计的重要性也日益凸显。

本文将探讨建筑设计的理论与实践，以期进一步推动建筑设计的发展与创新。

一、建筑设计的意义和目标建筑设计是指将空间、材料、功能和形式等要素综合运用，通过艺术性的创作与科学性的规划，打造具有实用功能和美学价值的建筑物。

它不仅仅是满足人们居住和工作需求的工具，更应该在审美、环保、可持续发展等方面有所表现。

在建筑设计理论上，我们应该注重传统与现代的结合，传承和发扬传统建筑文化的精髓，同时积极接纳和应用现代化的技术和理念。

在建筑实践中，我们应该结合当地气候与环境特点，注重可持续发展，提倡绿色建筑，致力于减少能耗和环境污染。

二、建筑设计理论的探索1. 传统建筑文化的传承与创新传统建筑文化是一个国家和民族的重要精神财富，它蕴含着丰富的历史与文化内涵。

在建筑设计理论的探索中，我们应该注重对传统建筑文化的传承与创新。

通过深入研究传统建筑的设计理念、建筑形式和施工技艺，结合现代设计思维和技术手段，创造出符合现代社会需求的建筑作品。

2. 人性化设计的追求建筑设计的最终目标是为人类提供一个舒适、安全、功能完善的居住和工作环境。

因此，建筑设计理论的探索中，我们应该注重人性化设计的追求。

通过研究人类的行为习惯、生活方式和心理需求，将人的因素融入到设计中，创造出更适合人们居住和工作的建筑空间。

三、建筑设计实践的探索1. 环境友好的绿色建筑绿色建筑是现代建筑设计实践中的重要概念，它强调建筑与环境之间的和谐共生关系。

在建筑设计实践的探索中，我们应该注重环境友好的绿色建筑。

通过运用可再生能源、节能材料和高效系统设备等手段，减少对环境的不良影响，提高建筑的能源效率和环境可持续性。

2. 技术创新与数字化设计随着科技的发展，建筑设计领域也出现了许多新的技术和工具。

在建筑设计实践的探索中，我们应该注重技术创新与数字化设计。

标题：建筑设计基础课程实习报告实习报告摘要：本实习报告是关于建筑设计基础课程的实习经历和收获的总结。

实习期间，我参与了课程设计、建筑设计实践和团队协作等多个环节，通过实际操作，提高了自己的建筑设计能力和专业素养。

在实习过程中，我深刻认识到建筑设计的重要性和实践的价值，为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。

一、实习背景与目的作为一名建筑设计专业的学生，为了提高自己的实践能力和理论知识，我参加了建筑设计基础课程实习。

实习目的是了解建筑设计的基本流程，掌握建筑设计原理和技巧，培养团队协作和沟通能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、实习内容与过程1. 课程设计：在实习过程中，我们参加了建筑设计基础课程的设计，通过老师讲解和实际操作，学习了建筑设计的原理、方法和步骤。

我参与了多个设计课题，如住宅设计、公共建筑设计等，掌握了建筑平面、立面、剖面图的绘制技巧。

2. 建筑设计实践：为了锻炼自己的实际操作能力，我参与了学校的一个建筑设计项目。

在项目过程中，我负责了建筑平面、立面和剖面图的绘制，以及与团队成员沟通协调，确保设计顺利进行。

3. 团队协作：在实习过程中，我们以团队合作的形式完成各项任务。

通过相互分工、交流和讨论，提高了团队协作能力和沟通能力。

同时，我们还参加了团队活动，如参观建筑设计展览、讲座等，拓宽了视野。

三、实习收获与反思1. 提高了建筑设计能力：通过实习，我掌握了建筑设计的基本原理和方法，学会了绘制建筑平面、立面、剖面图，为我今后的学习和工作打下了坚实基础。

2. 培养了团队协作和沟通能力：在实习过程中，我学会了与团队成员分工、协作，提高了沟通能力和团队意识。

3. 增强了对建筑设计的认识：通过实习，我深刻认识到建筑设计的重要性和实践的价值，明白了理论知识与实践相结合的重要性。

4. 反思：在实习过程中，我发现自己在建筑设计方面还存在不足，如创新意识不够、细节处理不到位等。

在今后学习中，我将努力提高自己的审美观念和设计能力。

教育与建筑的融合创新学校建筑的设计与实践教育与建筑的融合：创新学校建筑的设计与实践随着教育理念的不断更新和学习方式的改变，学校建筑也逐渐从简单的教室楼变为一个充满创新和启发的学习空间。

教育与建筑的融合已经成为当今设计和实践中的重要议题。

本文将探讨教育与建筑的融合所带来的创新，并介绍一些近年来在学校建筑设计与实践中出现的新思路和新趋势。

一、学校建筑的功能与需求教育是一项综合性的活动，学校建筑的设计必须考虑到多方面的功能与需求。

首先，学校建筑应当提供一个安全、舒适的学习环境，保障学生的身心健康。

其次，学校建筑应该鼓励学生的互动与合作，创造出一个促进交流和学习的空间。

同时，学校建筑也应当提供灵活多样的空间，以适应不同学科、教学方式和学生群体的需求。

二、创新设计思路为了实现教育与建筑的融合，学校建筑的设计需要采取创新的思路，并与教育理念相契合。

一种创新的思路是将建筑空间与自然环境融为一体。

自然采光、自然通风以及自然景观的引入，能够为学生提供一个舒适的学习环境，并激发他们的学习兴趣和创造力。

另一种创新思路是将建筑与技术相结合。

引入先进的科技设施，如智能化的教室、虚拟现实技术和交互式白板，可以提升教学效果，激发学生的学习热情。

三、灵活多样的学习空间传统的学校建筑多为分散的教室楼，而现代的学校建筑设计越来越强调灵活多样的学习空间。

一种具有代表性的设计就是开放式教学空间。

这种空间将不同学科的教室或学习区域合而为一，以鼓励学科之间的交流和整合。

此外，创新的学校建筑还可以提供多功能的活动空间，如图书馆、艺术工作坊和实验室，以丰富学生的学习体验。

在设计学校建筑时，还应当考虑到不同学习方式和学生特点的差异，为特殊教育和特长教育提供专门的学习空间。

四、实践案例：具有突破性的学校建筑近年来，一些具有突破性的学校建筑实践案例出现，为教育与建筑的融合带来了新的思路和方法。

例如，位于芬兰赫尔辛基的赫尔辛基书法学校的设计以强调学生的个性和创造力为目标。

建筑设计技术在教育建筑中的实践与思考教育建筑作为承载着教育功能的建筑类型，其设计不仅要满足基本的功能需求，还要在空间布局、环境创造、美学表达等方面体现出对教育理念的思考与实践。

建筑设计技术在教育建筑中的应用，不仅为师生提供了舒适的学习环境，同时也能够激发创造力、促进教育教学的效果。

本文将从教育建筑的空间布局、环境设计以及美学表达三个方面，探讨建筑设计技术在教育建筑实践中的应用与思考。

首先，教育建筑的空间布局是实施教学活动的基础。

通过合理的空间布局可以提高教学效果和师生的工作积极性。

例如，针对小学教育建筑，学校空间布局应该注重小学生的特点和需求。

教学楼的布局可以设置为多功能的教室，便于进行交叉学科的教学，提高学生的学习兴趣和综合能力。

同时，庭院设计的引入也可以提供一个自由玩耍的活动场所，能够促进孩子的身心健康发展。

这些空间布局的安排将直接影响到师生的互动、学习氛围的形成以及教学效果的提升。

其次，环境设计是教育建筑中不可忽视的重要因素。

一个良好的教育环境不仅能够提供舒适的学习条件，还可以激发师生的创造力和积极性。

例如，在中学教育建筑中，图书馆的设计可以有助于培养学生的阅读习惯和自主学习能力。

合理设置的自习区、沉思区以及电子资源区等，能够在不同学习需求的情况下提供恰当的环境。

此外，教室的采光、通风等环境要求，也是提升学习效果和学生身心健康的重要因素。

通过合理的环境设计，教育建筑既可以为教学活动创造有利条件，又能够提供适宜的学习环境，为师生的学习提供保障。

最后，美学表达是教育建筑设计中不可或缺的一环。

通过美学表达，建筑设计可以更好地传递教育理念并激发师生的情感共鸣。

例如，在幼儿园教育建筑中，建筑外立面的设计可以采用明亮、多彩的色彩，注重形状的可塑性，以吸引孩子们的注意力和激发他们的积极性。

而在大学教育建筑中，可以采用简洁大气、富有学术氛围的设计风格，体现大学文化和学问积淀。

建筑设计技术在教育建筑中的应用需要考虑到室内外空间的整合、环境设计的合理性以及美学表达的恰当性，以实现对教育功能的支持与提升。

建筑装饰设计基础教案的创新应用与实践经验建筑装饰设计基础是建筑设计专业的基础程之一，它主要培养学生在建筑装饰设计方面的理论知识和实践能力。

随着社会的快速进步和科技的快速发展，我们需要创新教学方法，将最新的技术和应用纳入到教学中，以更好地适应时代的需求。

本文将介绍建筑装饰设计基础教案的创新应用与实践经验。

一、教材创新在教学过程中，教师需要不断创新教材，以适应新时代的需求。

当前，VR和AR技术的不断发展，给传统的建筑室内装饰设计带来了很多新的可能性。

通过虚拟现实技术，教师可以让学生在虚拟的环境中进行实践和探索，从而更好地理解设计原理和技巧。

同时，AR技术也可以让学生将设计想法直接应用到现实环境中，从而更好地学习和掌握建筑装饰设计的技能。

因此，教师可以结合VR和AR技术，创建一些虚拟现实和增强现实的教学案例，以帮助学生更加深入地理解和掌握课程内容。

二、学科整合在教学实践中，建筑装修设计作为一门综合性较强的课程，要求学生具备多方面的知识和技能。

因此，教师需要积极引入相关的学科知识和技术，以促进学科整合。

比如，通过引入材料知识，让学生更好地了解建筑装修材料的特点、分类、用途以及在设计过程中的应用；通过引入色彩学，让学生了解色彩的基本概念、配色原则以及在建筑装修设计中的运用；通过引入环境氛围设计学，让学生了解如何通过巧妙地组合和设计，创造出适合不同场景和场所的氛围等。

三、实践教学在建筑装饰设计基础课程的教学过程中，实践是非常重要的一环。

学生需要通过实践，将理论知识应用到实际中，从而运用所学知识去解决实际问题。

因此，教师需要设计一些实践性强、具有挑战性的案例，让学生亲自参与到设计中，体验到设计的乐趣和挑战。

比如，教师可以组织学生进行实地考察，以深入了解不同场所的设计需求；教师可以组织学生进行实际设计，在细节和实用性上进行实践性探索。

四、创新评价评价是教学中非常重要的一环，它能够帮助学生及时了解自己的学习情况，调整学习策略，更好地掌握课程知识。

建筑学教学设计探索建筑设计原理与构造技术近年来，建筑学教学设计在培养学生的建筑设计原理和构造技术方面发挥着重要作用。

本文将探讨建筑学教学设计的重要性，以及如何通过教学设计来帮助学生提升建筑设计能力。

一、建筑设计原理的探索建筑设计原理是建筑师进行设计的基础。

通过教学设计，可以帮助学生深入了解建筑设计原理的内涵和应用。

在教学设计中，可以引入实例分析、案例研究和项目实践等方式，激发学生的创造力和思维能力。

例如，通过分析经典建筑案例，学生可以了解到不同风格和构造方式的设计原理，并通过自己的实践来应用这些原理。

这种实践性的教学设计可以帮助学生更好地理解和掌握建筑设计原理。

二、构造技术的探索构造技术在建筑设计中起着至关重要的作用。

教学设计可以通过引入建筑材料、结构设计和施工技术等方面的知识，帮助学生了解和掌握不同的构造技术。

通过实践和实验课程，学生可以学习到不同构造技术的原理和应用。

例如，通过让学生参与到一个小型建筑项目中，他们可以学习到不同建筑材料的性能和使用方法，了解到结构设计的原理和方法，并学习到施工过程中需要注意的事项。

这种实践性的教学设计可以帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提升他们的构造技术能力。

三、教学设计的创新在建筑学教学设计中，创新是非常重要的。

通过创新的教学设计，可以激发学生的学习兴趣和动力，提升他们的学习效果。

教学设计可以通过引入项目实践、团队合作和多媒体技术等方式来创新教学方法。

例如，通过组织学生参与到真实的建筑项目中，他们可以学习到实际项目的设计和施工流程，并通过与专业人士的合作来提升自己的设计能力。

此外，通过利用多媒体技术，教学设计可以丰富教学资源，提供更多的学习机会和资源。

四、建筑学教学设计的评估在建筑学教学设计中，评估是不可或缺的一部分。

通过评估学生的学习成果和教学效果，可以了解到教学设计的有效性，并对教学设计进行改进。

教学设计的评估可以通过课堂讨论、作品展示和综合评价等方式进行。