【中小学资料】七年级地理下册 6.2 非洲导学案3 (新版)湘教版

非洲导学目标1. 从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。

2. 通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。

重点通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。

难点通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育导学思路及学生活动设计反思板书设计教学过程：一、复习提问通过复习前面所学知识，回忆非洲的民族解放斗争和非洲的国家，二、引入新课创设情境：欧洲的殖民者为什么要来非洲开辟殖民地？正是受到非洲丰富的自然资源的吸引。

简单介绍欧洲殖民者在非洲的建设种植园、矿厂等情况。

引起学生兴趣。

三、讲授新课㈤丰饶的资源读图1-29非洲主要矿产与农产品分布。

指导学生读图，尤其是培养学生读图的习惯，强调图例的作用。

观察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石非洲的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。

通过阅读“塞伦盖蒂国家公园”以及对气候、景观的复习，对照地图册列举非洲的野生动物。

如有学生熟悉这方面知识，请他为同学介绍，树立目标。

对照图例在图中找出各种矿产品、农产品的名称、分布地区。

讨论。

列举。

初步了解自然资源的含义养成科学的资源观。

通过阅读课文总结：1．矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）2、植物资源丰富（热带雨林、热带草原、名贵树种、热带经济作物）3、动物资源丰富（大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首）简单介绍非洲的粮食作物（玉米）虽然非洲有这么丰富的自然资源但非洲并没有因此富裕起来㈥亟待发展的经济通过一些调查结果说明非洲贫穷落后的经济现状读图1-30思考书上练习1．人口的自然增长率等于人口的出生率减去人口的死亡率。

2．从全世界来看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增长率都是最高的，而欧洲出生率、死亡率、人口自然增长率都是最低的3．非洲的人口自然增长率较高人口增长迅速，而非洲的人口绝对数也很高，庞大的人口数量使得有限的粮食分散，人均占有粮食量少，很多地区食不果腹阅读课文、总结非洲经济落后的原因：1．人口问题2．长期的殖民统治3．落后的科学技术水平4．恶劣的自然环境学生普遍了解这一现象，四、总结、布置作业：目标检测相关内容。

第二节非洲第1课时位置、国家和地形一、位置、国家1．全称：阿非利加洲。

2．位置：（1）半球位置：非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北。

（2）海陆位置：非洲东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。

3．国家：第二次世界大战以前非洲只有埃及、埃塞俄比亚和利比里亚3个独立国家。

目前，非洲有59个国家和地区，是世界上国家和地区最多的大洲。

二、高原为主的地形1．地形特征：非洲大陆高原面积广大，占全洲面积的60%以上，被称为“高原大陆”。

2．地势特征：非洲地势东南高，西北低。

3．主要地形区：埃塞俄比亚高原号称“非洲屋脊”；赤道附近的乞力马扎罗山是非洲最高峰；赤道横贯的刚果盆地是世界上面积最大的盆地；东非大裂谷是世界陆地上最长的断裂带；非洲北部的撒哈拉沙漠是世界上面积最大的沙漠，约占全洲总面积的30%。

非洲地形的基本特点高原面积广大。

非洲是一个古老的高原大陆，长期以来地壳以抬升为主，除了大陆西北边缘的阿特拉斯山脉和东南边缘的德拉肯斯山脉以外，大部分为高原，素有“高原大陆”之称。

沿海平原狭窄，高原与平原交接处常形成断裂陡崖。

【例题】号称“非洲屋脊”的高原是（）。

A．青藏高原B．东非高原C．埃塞俄比亚高原D．南非高原解析：埃塞俄比亚高原海拔在2 500米以上，号称“非洲屋脊”。

答案：C1．非洲大陆的大部分地区位于（）。

A．北回归线与赤道之间B．赤道与南回归线之间C．南、北回归线之间D．南、北极圈之间答案：C2．非洲大陆西南端突出在海洋上的尖角叫（）。

A．合恩角B．好望角C．佛得角D．非洲之角答案：B3．世界海岸线最平直的大洲是（）。

A．亚洲B．非洲C．欧洲D．北美洲答案：B4．非洲的山脉主要分布在（）。

①西北②东北③西南④东南A．①②B．①④C．②③D．③④答案：B5．读图，完成下列问题。

（1）此图斜线部分表示的是________，由________而形成。

《非洲》本节内容主要包括5个方面的内容：国家最多的大洲；高原为主的地形；炎热的气候；丰饶的资源；亟待发展的经济。

【知识与能力目标】1、运用地图说明的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。

2、运用非洲地形图，归纳非洲的地形特征，及特有地形区的分布。

【过程与方法目标】本节课通过运用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境进行进一步的认识，以读图、分析、探究等等形式，丰富课堂活动，激发学生兴趣。

【情感态度价值观目标】通过本课学习，倡导学生主动参与、乐于探究，使学生形成积极主动的学习态度。

【教学重点】高原为主的地形特征。

【教学难点】高原为主的地形特征。

1、多媒体课件。

一、情境导入展示图片：撒哈拉沙漠、非洲热带草原、非洲原始部落提问：看到这些图片，你会想到哪个大洲？（学生回答）明确：看到这些图片，我们会一下子想到非洲。

过渡：今天我们一起来了解这个既贫穷又富饶的大洲——《非洲》。

二、新课学习（一）非洲的地理位置和国家（1）非洲全称是阿非利加洲，“阿非利加”是阳光灼热的意思。

（2）非洲的地理位置：半球位置：200W以东，东半球；赤道穿过其中部，跨南北半球。

纬度位置：非洲地跨赤道南北，大部分地区位于南北回归线之间，属热带。

海陆位置：非洲东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着红海，并以苏伊士运河为陆上分界。

（3）非洲国家：提问：二战前夕，非洲独立的国家有哪几个？目前，非洲有多少个国家？（学生回答）明确：二战前夕，非洲独立的国家只有3个国家，分别是埃及、埃塞俄比亚和利比里亚。

目前，非洲共有59个国家和地区，是世界上国家和地区最多的大洲。

拓展延伸：开动脑筋：仔细观察，你会发现，非洲许多国家和地区的边界线是笔直的，这是为什么？（学生讨论回答）明确：这是因为以前的非洲基本上是欧洲国家的殖民地，殖民者一般直接以经纬线来给各个国家和地区划分范围。

非洲国家沿用了以前的划分依据，这些笔直的国界线也是非洲大陆一个多世纪以来局势动荡的主要原因之一。

第二节非洲学习目标：1、记住非洲的位置，了解非洲政治地图的变化。

2、掌握非洲的地形特点，海陆轮廓特点，知道非洲极有特色的地形区；了解刚果河、尼罗河的特点。

3、记住非洲气候特点，了解其富饶物产。

4、知道非洲人口增长状况，经济发展水平，了解非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。

树立正确的人口观、环境资源观及可持续发展观。

学习重点：1、非洲的地形、气候特点、非洲的世界之最、非洲之最。

学习过程：自学提示一：看课本Ｐ１５－Ｐ１８页，国家最多的大洲、高原为主的地形，完成下列要求。

在P16页非洲地形图中找出大西洋、印度洋、地中海、直布罗陀海峡、红海、苏伊士运河、撒哈拉沙漠、刚果盆地、东非大裂谷、尼罗河、刚果河、埃塞俄比亚高原、东非高原、乞力马扎罗山、南非高原、阿特拉斯山脉、德拉肯斯山脉，索马里半岛、马达加斯加岛、几内亚湾。

（三处高原、两条河、一沙漠、一盆地、一裂谷、）自学提示二：读非洲空白图，在图中填出大西洋、印度洋、地中海、直布罗陀海峡、红海、苏伊士运河、撒哈拉沙漠、刚果盆地、东非大裂谷、尼罗河、刚果河、埃塞俄比亚高原、东非高原、乞力马扎罗山、南非高原、索马里半岛、马达加斯加岛、几内亚湾。

（三处高原、两条河、一沙漠、一盆地、一裂谷）归纳与总结：1、非洲位于半球的西部，地跨南北。

它东濒洋，西临洋，北隔及与欧洲相望，东北面与亚洲之间隔狭长的，并以为陆上分界。

2、二战以前，非洲只有、和3个独立国家，目前，非洲有个独立国家，是世界上国家最多的大洲。

3、非洲地形以为主，被称为大陆。

非洲的平均海拔居世界第位，还是海陆轮廓最平直的一个大洲。

地势、，号称“非洲屋脊”的是高原，为非洲最高峰。

1 / 34、非洲有世界上最大的盆地，最大的沙漠，还有一条世界陆地最长的裂谷带，是由作用形成的。

学习提示二：学习课本P19-P23页炎热的气候、丰饶的资源、亟待发展的经济，完成下列要求。

1、在图中填出非洲主要的气候类型。

归纳与总结：１、非洲四分之三的面积在南北回归线之间，绝大部分年平均气温在以上，因而被称为大陆。

七年级下《非洲》◆ 教材剖析本节内容主要包含 5 个方面的内容：国家最多的大洲；高原为主的地形；酷热的天气；丰饶的资源；亟待发展的经济。

◆ 教课目的【知识与能力目标】1、运用地图说明的地理地点（经纬度地点、海陆地点）。

2、运用非洲地形图，概括非洲的地形特点，及特有地形区的散布。

【过程与方法目标】本节课经过运用学生已有知识，指引学生对非洲自然环境进前进一步的认识，以读图、剖析、研究等等形式，丰富讲堂活动，激发学生兴趣。

【感情态度价值观目标】经过本课学习，倡议学生主动参加、乐于研究，使学生形成踊跃主动的学习态度。

◆ 教课重难点【教课要点】高原为主的地形特点。

【教课难点】高原为主的地形特点。

1、 3、四时的形成。

◆ 课前准备1、多媒体课件。

◆ 教课过程一、情境导入展现图片：撒哈拉荒漠、非洲热带草原、非洲原始部落发问：看到这些图片，你会想到哪个大洲？（学生回答）明确：看到这些图片，我们会一下子想到非洲。

过渡：今日我们一同来认识这个既贫困又丰饶的大洲——《非洲》。

二、新课学习（一）非洲的地理地点和国家（1）非洲全称是阿非利加洲，“阿非利加”是阳光灼热的意思。

（2）非洲的地理地点：半球地点： 200W以东，东半球；赤道穿过此中部，跨南北半球。

纬度地点：非洲地跨赤道南北，大多数地域位于南北回归线之间，属热带。

海陆地点：非洲东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着红海，并以苏伊士运河为陆上分界。

（3）非洲国家：发问：二战前夜，非洲独立的国家有哪几个？当前，非洲有多少个国家？（学生回答）明确：二战前夜，非洲独立的国家只有 3 个国家，分别是埃及、埃塞俄比亚和利比里亚。

当前，非洲共有59 个国家和地域，是世界上国家和地域最多的大洲。

拓展延长：开动脑筋：认真察看，你会发现，非洲很多国家和地域的界限限是笔挺的，这是为何？（学生议论回答）明确：这是因为从前的非洲基本上是欧洲国家的殖民地，殖民者一般直接以经纬线来给各个国家和地域区分范围。

《非洲》导学案第一课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是非洲。

非洲是一个玄妙而又多姿多彩的大陆，拥有丰富的自然资源和奇特的文化。

通过本节课的进修，我们将了解非洲的地理位置、自然环境、人口分布、文化特色等方面的知识，期望大家能够对非洲有更深度的了解。

二、进修目标1. 了解非洲的地理位置和地形地貌特点；2. 了解非洲的气候和自然资源分布状况；3. 了解非洲的人口分布和民族构成；4. 了解非洲的文化特色和传统习俗。

三、进修过程1. 地理位置和地形地貌特点非洲是世界第二大的洲，位于赤道以南，东西跨越大西洋和印度洋，北临地中海。

非洲大陆地势南高北低，中部高原，东部和南部有高山，西部和北部有沙漠。

非洲的地形地貌多样，有雪山、高原、草原、沙漠等景观。

2. 气候和自然资源分布状况非洲的气候多样，南部气候温柔，北部气候炎热，东部气候潮湿，西部气候干燥。

非洲拥有丰富的自然资源，如石油、黄金、钻石、煤炭等，是世界上资源最为丰富的大陆之一。

3. 人口分布和民族构成非洲人口浩繁，主要分布在东部和西部地区，人口密集的国家有尼日利亚、埃及、刚果等。

非洲有浩繁的民族，如瓦格人、阿拉伯人、撒哈拉人等，不同的民族拥有不同的文化传统。

4. 文化特色和传统习俗非洲文化多样丰富，包括音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术形式。

非洲人民热忱好客，重视家庭和社区的干系，传统习俗丰富多彩，如婚礼、葬礼、节日等。

四、拓展延伸1. 请同砚们自行选择一个非洲国家进行深度探究，了解其地理、历史、文化等方面的信息；2. 了解非洲的野生动物和植物资源，如大象、长颈鹿、狮子、河马等；3. 探讨非洲面临的挑战和问题，如贫困、疾病、战争等，沉思如何援助非洲进步。

五、总结反思通过本节课的进修，我们对非洲有了更深度的了解，了解了非洲的地理、气候、人口、文化等方面的知识。

期望大家能够关注非洲，关爱非洲，为非洲的进步贡献自己的力气。

以上就是今日的进修内容，期望大家能够勤勉进修，乐观沉思，不息拓展自己的视野，感谢大家！愿我们的知识之旅越走越遥！第二课时一、导学目标本导学案旨在援助同砚深度了解非洲大陆的地理、历史、文化和经济等方面的知识，援助同砚全面了解非洲大陆的特点和进步现状，培育同砚的综合分析能力和跨文化沟通能力。

《非洲》本节内容主要包括5个方面的内容：国家最多的大洲；高原为主的地形；炎热的气候；丰饶的资源；亟待发展的经济。

【知识与能力目标】1、运用地图说明的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。

2、运用非洲地形图，归纳非洲的地形特征，及特有地形区的分布。

【过程与方法目标】本节课通过运用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境进行进一步的认识，以读图、分析、探究等等形式，丰富课堂活动，激发学生兴趣。

【情感态度价值观目标】通过本课学习，倡导学生主动参与、乐于探究，使学生形成积极主动的学习态度。

【教学重点】高原为主的地形特征。

【教学难点】高原为主的地形特征。

1、多媒体课件。

一、情境导入展示图片：撒哈拉沙漠、非洲热带草原、非洲原始部落提问：看到这些图片，你会想到哪个大洲？（学生回答）明确：看到这些图片，我们会一下子想到非洲。

过渡：今天我们一起来了解这个既贫穷又富饶的大洲——《非洲》。

二、新课学习（一）非洲的地理位置和国家（1）非洲全称是阿非利加洲，“阿非利加”是阳光灼热的意思。

（2）非洲的地理位置：半球位置：200W以东，东半球；赤道穿过其中部，跨南北半球。

纬度位置：非洲地跨赤道南北，大部分地区位于南北回归线之间，属热带。

海陆位置：非洲东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着红海，并以苏伊士运河为陆上分界。

（3）非洲国家：提问：二战前夕，非洲独立的国家有哪几个？目前，非洲有多少个国家？（学生回答）明确：二战前夕，非洲独立的国家只有3个国家，分别是埃及、埃塞俄比亚和利比里亚。

目前，非洲共有59个国家和地区，是世界上国家和地区最多的大洲。

拓展延伸：开动脑筋：仔细观察，你会发现，非洲许多国家和地区的边界线是笔直的，这是为什么？（学生讨论回答）明确：这是因为以前的非洲基本上是欧洲国家的殖民地，殖民者一般直接以经纬线来给各个国家和地区划分范围。

非洲国家沿用了以前的划分依据，这些笔直的国界线也是非洲大陆一个多世纪以来局势动荡的主要原因之一。

非洲（1）一、课型新授课二、课时安排：第1课时三、教学目标：1、知识与能力：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。

运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区2、过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

3、情感态度与价值观：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

四、重点、难点1、教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区2、教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

五、教学方法：启发、讨论、讲授式六、教学用具：多媒体七、教学过程：一、导入新课通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。

而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。

为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。

板书：㈠国家最多的大洲二、讲授新课使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。

1、通过读图总结非洲的地理位置：海陆位置：北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海东临印度洋，与大洋洲隔海相望南与南极洲隔海相望西临大西洋，与美洲隔海相望经纬位置：最北在30ºN以北，最南在30ºS以南赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲最东在50ºE以东，最西在20ºW左右半球位置：多半在北半球，少半在南半球2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。