八年级地理上册1.3民族学案新版新人教版

民族时间课题第三节民族课型新授教学目标1、使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策2、了解一些少数民族的风土人情和文化特点教学重点1、我国的民族构成特点；教学难点 1. 对我国民族政策的认识和理解教学设计教师活动学生活动【导入新课】视频引入或图片引入。

讲述：前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了录像，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。

今天我们就来学习：板书：第三节民族【讲授新课】提问：我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢？参阅有关图片，然后读课文第一段、第二段，回答以下问题。

1、我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？2、汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？投影：大屏幕展示，我国少数民族的名称和人口和分布地区图（略）提问：请大家仔细阅读此表，回答下列问题。

1、我国人口最多的少数民族是哪个？人口有多少？2、我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少？学生回答：在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的8%，因此被称为少数民族。

小组交流讨论：1、我国人口最多的少数民族是壮族2、我国人口最少的少数民族是珞巴族3.蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、满族、土家族等，以上这九个少数民族的3.人口在500万以上的少数民族有哪几个？活动：请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪个民族的文字吗？教师提问：说说你所了解的少数民族的生活习俗。

教师补充讲述：1、傣族盛大传统节日——泼水节的来历。

【课堂小结】这节课我们主要结识了祖国大家庭中兄弟姐妹，他们虽然人数较少，但同样创造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量。

读图分析：看图思考、回答以下问题。

1、汉族主要分布在哪些地区？2、少数民族主要集中分布在哪些省区？是否存在没有汉族人或少数民族分布的省区？3、总结出我国民族分布的特点。

2019年八年级地理上册 1.3 民族教案（新版）新人教版【教学目标】【知识与技能】1．知道我国的民族的构成及民族分布的特点；2．了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。

【过程与方法】阅读民族分布图，识记民族地域分布的特点。

【情感态度与价值观】理解我国的民族政策，帮助学生树立正确的民族观，各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

【教学重点】我国民族构成及民族分布的特点【教学难点】对民族政策的认识和理解【教学方法】读图讨论法、讲练法【教具】图片，我国民族分布图【课时安排】1课时【教学过程】【复习提问】1．我国人口的基本特点是什么？2．我国人口分布有什么特点？【导入新课】我国幅员辽阔，人口众多，而且民族复杂，那么我国民族构成及分布有什么样的特点呢？今天我们学习了解我国的民族。

【自主学习】（大约6分钟）首先学生阅读自主卡，明确学习目标，然后阅读课本P15--20文字和图片，自主完成自主卡04的预习题纲部分，老师巡视、监督并答疑。

一、合作交流（大约17分钟）（一）组内交流(5分钟)学生前后排为一组，组内交流预习题纲的答案及答案获得的方法。

教师深入学生中检查学生预习情况，注意学生做错的地方，点拨解答学生疑惑。

教师在黑板上列出本节课的知识纲要，留出一些空白，以便学生展示预习成果。

（二）班内交流、精讲点拨(12分钟)各组派出代表展示本组的学习成果，表达本组的观点和看法，提出小组疑惑的问题，教师给予适时引导。

预习题1，我国共有个民族，个少数民族；人口最多的民族是，人口最多的少数民族是；淮安市主要以族为主，少数民族主要是。

此题比较简单，让学生看书即可找出答案。

（答案是：56 55 汉族壮族汉回族）本环节可设置活动：请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪几个民族的文字吗？让学生对照课本P16图1.17几种民族文字“我是中国人”看看人民币背面印有哪几个少数民族的文字？教师补充讲述：各民族都有使用和发展自己语言文字的自由，汉语和汉字是我国普遍使用的语言和文字，由于历史和地理的原因，汉语存在着多种方言，如粤语、闽语等。

民族
附：
个性学习检测题：
1.下列关于我国地理位置及其优越性的表述，不正确的是
A.我国位于亚洲东部、太平洋西岸
B.我国东临太平洋，东部广大地区雨量充沛，利于农°，南北气候差异大，为我国发展农业经济提供了有利条件2.与我国陆地相邻，并且均为内陆国的有
A.俄罗斯，蒙古、巴基斯坦
B.哈萨克斯坦、印度、缅甸
C.蒙古、阿富汗、老挝
D.朝鲜、尼泊尔、老挝
3.下列各组中，属相邻的两个省级行政区的是
反馈达标检测题：
A.南方人口多，北方人口少
B.北方人口多，南方人口少
C.西部人口多，东部人口少
D.东部人口多，西部人口少
A.东北、东南、西北
B.西南、西北、东北
C.西南、西北、东南
D.东北、西南、东南
3.下面关于我国各民族分布的说法，正确的是
A.各民族大杂居，小聚居
4.“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”，这首歌曲唱出了各族人民的心声。

请你判断，我国人口最多的少数民族主要所在省(区)是
三、作业设置：
地理填充图P8页1、2、3；H、G层选作3。

从世界看中国
P13人口与民族
运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。

我国的民族分布特点。

教学准备
、我国共
新课导入
【学生讨论】通过和其他学生的交流，亲身体会到中国是个多民
500
0族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了
【学生活动】小
【总结】我国各民族无论大小，人口多少，都是平等的。

文章，要让学生通过课堂学习能够体会到运地。

【人教版】河南省八年级地理上册1.3民族教学设计新版新人教版一. 教材分析本节课的主题是民族，主要让学生了解我国民族的分布、特点和民族政策。

教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够更好地理解民族的多样性以及如何维护民族团结。

二. 学情分析八年级的学生已经对我国的基本国情有了初步的了解，但对民族的深入认识还需加强。

学生在日常生活中可能接触过一些民族文化和习俗，但系统的民族知识还需通过本节课的学习来建立。

三. 教学目标1.让学生了解我国的民族分布特点，认识到民族的多样性。

2.使学生掌握我国的民族政策，增强民族团结意识。

3.培养学生尊重、理解不同民族文化的态度。

四. 教学重难点1.民族的分布特点2.民族政策的理解和应用3.尊重和理解不同民族文化五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和实例，让学生直观地了解民族的分布和特点。

2.讨论教学法：分组讨论民族政策的具体应用，培养学生团结协作的能力。

3.案例教学法：分析具体民族案例，引导学生尊重和理解不同民族文化。

六. 教学准备1.图片、地图和实例：用于展示民族的分布和特点。

2.民族政策相关资料：用于引导学生理解和运用民族政策。

3.民族案例：用于分析民族文化的多样性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生了解我国的民族分布特点，激发学生对民族的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示民族政策的相关资料，让学生了解我国民族政策的基本内容，引导学生认识到维护民族团结的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合实例，分析民族政策在实际生活中的应用，培养学生的团结协作能力。

4.巩固（5分钟）提问：让学生回答关于民族分布、特点和民族政策的问题，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）分析民族案例：让学生举例说明如何尊重和理解不同民族文化，培养学生的跨文化交际能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性，提醒学生在生活中积极践行民族政策。

八年级地理上册1.3民族学案(新版新人教版)民族课题民族课型新授执笔人教研组长审核签字校区审核时间第周第导学稿教师寄语努力就能成功；怀有希望者，便拥有一切学习目标1、情感态度价值观目标：树立各民族不论大小、一律平等的观点。

2、能力目标：通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点。

3、知识目标：知道我国是一个多民族的国家以及民族政策。

教学重点通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点教学难点我国各民族的名称及分布特点教学方法小组合作探究教学过程一、目标引领、自主学习1、我国共有个民族，族人数最多，占全国总人口的%，其他个民族人口占%，称为。

人口最多的少数民族是族。

除此之外还有、、、、、、族，人口都超过500万。

各民族不论大小，都有地位。

2、比较我国的民族组成与美国、日本有何异同。

3、各民族的文化各具特色，例如：蒙古族的；藏族的；回族；傣族高山族；汉族等。

4、在中国的“世界非物质文化遗产”中，有很多是少数民族的杰出代表如：、、、。

5、我国各民族分布的特点是：“居住，汉族分布最广，主要集中在和。

少数民族则分布在。

6、我国少数民族种类最多的省级行政区是。

7、我国的五个自治区分布的主要少数民族分别是、、、、。

二、小组合作8、“五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”据我国少数民族的特点，完成下列题目：（1）我国人口总数最多的少数民族是（）A、壮族B、回族C、蒙古族D、藏族（2）下列民族与其民族节目组合正确的是：（）A、藏族—开斋节B、蒙古族—那达慕大会C、傣族—火把节D、满族—泼水节（3）下列乐器与创造此乐器的民族对应正确的是：（）A、长鼓—傣族B、冬不拉—哈萨克族C、芦笙—藏族D、马头琴—朝鲜族三、班级展示1、大家喜爱的歌曲《吉祥三宝》的前奏主要用了族创造的乐器马头琴。

A、壮族B、藏族C、蒙古族D、哈萨克族2、“高空低瞰山成浪，个个峰蒙白玉中。

大地苍茫如锦绣，宝藏开采待新民”。

从世界看中国课题第三节民族课时安排共（1）课时P13 人口与民族课程标准学习目标教课要点教课难点教课方法教课准备课前作业运用有关数听说明我国人口增添趋向，理解我国的人口国策。

运用中国人口散布图描绘我国人口的散布特点。

运用中公民族散布图说出我公民族散布特点。

1.知道我公民族的组成情况，正确划分民族和少量民族的差别，认识到我国是一个一致的多民族的国家。

2.认识我国一些少量民族的风土人情和文化特点。

3.认识我国的民族政策，建立各少民族一律同等、相互尊敬、共同保护祖国一致的正确看法。

4.读图并总结我国的民族散布特点。

我国的民族散布特点。

如何正确理解我国的民族政策。

讲解法、看图法、议论法查问最新网络资料，制作多媒体课件。

仔细阅读教材，你能独立解决以下问题！学法提示：仔细阅读课文内容达成：1、我国共有多少个民族，少量民族有多少个？2、在我国各民族中汉族和少量民族各占多少？3、在少量民族中人口最多的民族是哪个？4、找出人口超出500 万的少量民族。

5、你在课本中找到了哪些民族政策。

6、达成课本P17 页活动 1、 2、 3。

【沟通展现】同桌或小组对学习结果进行沟通教课过程教课二次备课讲堂合作沟通环节（改正人：）歌曲“爱我中华”学生自由哼唱。

设计企图：衬着氛围，让学生置身优美的音乐和画面中，惹起学生注意，集中学生思想，使学生放松心情，为上课做好准备。

新课导入在学生课前赏识了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情形中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家”，漂亮悦耳的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。

【兴趣活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家取出人民币的纸币，相互对照察看，辨识纸币上的民族头像和文字：环 1. 在人民币上，除了汉字，还有其余文字吗？假如有，是哪些民节族的文字 ?想想，这是为何？2.人民币上有好多不一样民族的人像，你知道他们分别是哪些民族一吗？【学生议论】经过和其余学生的沟通，亲自领会到中国是个多民族的国家。

第三节民族
设计思路
用多媒体展示丰富多彩的少数民族文化和民俗、民风。

学生课外收集相关图片、文字等资料在课内交流与共享，让学生在有限的课堂上欣赏、感悟我国璀璨的民族文化；贴近学生生活，联系实际的问题设计，旨在激发学生的学习兴趣，引发学生阅读、思考、讨论，积极发表见解，交流思想，充分发挥学生在课堂的主体作用，以达到预期的教学目标。

教学目标
知识与技能：
明确我国是一个统一的多民族的国家；知道我国民族的构成状况；了解主要少数民族的文化及风土人情；理解民族政策；能够运用民族分布图说出我国少数民族分布特征，进一步培养学生读图、分析图的能力。

方法与过程：
观看多媒体呈现的图片、影像、地图等资料，并对资料进行分析、归纳，辅以小组合作讨论、交流等方法得出结论。

情感、态度、价值观：
树立各民族一律平等，共同维护祖国统一的正确观点，使学生养成对生活世界的关注，学会欣赏美，提高审美水平和审美情趣。

教学重点
1.主要少数民族的文化和民族风情。

2.我国民族的分布特征。

教学难点我国的民族政策。

教学方法“参与式”教学模式。

教学过程
1
我中华》
维吾尔族、壮
2
答。

族人口很少，只有几千人，
生回答。

3
数民族地区经济
4
思考、谈论。

作业要
容的图片。

5。