(教学设计、课件说明)

篇一：教学设计阐述教学设计阐述一、总述：角平分线是符合某种条件的动点的集合，因此，利用《几何画板》演示动点运动的过程和规律，更能展示知识的形成过程，有利于学生自己观察，探索新知识，从中提高兴趣，以充分培养能力，发挥学生学习的主动性。

二、重点与难点分析：本节内容的重点是角平分线的性质定理，逆定理及它们的应用。

性质定理和它的逆定理为证线段相等、角相等开辟了新的途径，简化了证明过程。

本节内容的难点是：1、角平分线定理和逆定理的应用；2、这两个定理的区别。

学生对证明两个三角形全等的问题已经很熟悉了，所以证题时，不习惯直接应用定理，仍然去找全等三角形，结果相当于重新证明了一次定理。

对于原命题和逆命题，学生对条件和结论容易混淆，特别是没有明显的提示语言时，更易找不准条件和结论，这就成了教学的难点。

三、教学过程阐述：整堂课围绕“以复习为基础，以过程为主线，以思维为中心，以训练为手段”开展教学。

注重学生的参与度，通过实验、提问、板演、讨论等多种形式，让学生直接参加课堂活动，将教与学融为一体。

具体说明如下：（1）做好铺垫新课引入前，1、通过测角仪的演示让学生直观感知角平分线尺规作图。

2、让学生自己用两块30°角的直角三角形拼图的实验感知特殊的“角平分线性质”。

这样做为本节课的学习奠定了图形基础。

（2）主动获取通过《几何画板》演示角平分线的性质，观察这两个距离的关系，并证明自己的结论。

对基础条件比较好的同学会很容易得出结论并能用文字叙述出来。

对基础稍差一些的同学生得出结论并不难，但让他们用文字叙述出来可能不是很准确，教师作个别指导。

这一环节的教学注意让学生通过观察、分析、推理等活动，主动提出此定理。

（3）激荡思维在上面定理的基础上，让学找出此定理的条件与结论，并交换条件与结论得到一个新的命题，然后验证此命题的正确性如何?学生通过推理证明不难得到是一个真命题。

此时顺理成章地引出教材中的定理2。

这一环节完全是由学生给出定理的文字表述及证明过程。

教学设计(教案)模板教学设计（教案）模板教学设计是教师在备课阶段制定的一份教学计划，用于指导和安排教学活动的实施。

它是教师教学的重要依据，有助于确保教学活动的有效性和有序性。

本文将介绍一种常用的教学设计模板，帮助教师合理安排课堂教学。

一、教学目标在教学设计中，教学目标是首要考虑的因素。

教师需要明确自己希望学生在本课堂中掌握的知识、技能和能力，并确切描述这些目标。

例如，在英语课堂中，教学目标可以是学生能够流利地使用一般过去时来描述过去的事件。

二、教学内容教学内容指的是本堂课实际教授的学科内容，应该根据教育课程标准和教材要求进行选择和安排。

例如，在数学课堂中，教学内容可以是解一元二次方程。

三、教学重点在教学设计中，教学重点是学生在课堂中需要特别关注的知识点、技能或能力。

教师需要明确指出哪些内容是学生最需要掌握和理解的。

例如，在生物课堂中，教学重点可以是生物多样性的概念和分类方法。

四、教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的教学手段和策略。

教师可以根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。

例如，在物理课堂中，教师可以采用实验法来引导学生探索力学定律。

五、教学过程教学过程是指教师在课堂上组织和开展教学活动的具体安排。

教师需要详细描述每一个教学环节和所需时间，并确保教学过程的合理性和连贯性。

例如，在历史课堂中，教师可以按照时间顺序组织教学内容，先讲述古代事件，再讲述现代事件。

六、教学资源教学资源是指在教学过程中所需要的教具、参考资料和其他辅助材料。

教师需要列出所需的教学资源清单，以便提前准备和使用。

例如，在艺术课堂中，教师可以准备绘画用的颜料、画笔和画布作为教学资源。

七、评估方式评估方式是指教师在课堂结束后对学生学习效果进行评估的方法和工具。

教师可以通过小测验、作业、课堂表现等方式进行评估，并及时给予反馈。

例如，在语文课堂中，教师可以通过口头作业来评估学生的阅读理解能力。

八、拓展延伸拓展延伸是指教师在教学设计中为学生提供进一步学习和探究的机会。

制作课件的简单说明,使用的技术手段、制作软件、选题创意、教学设计等基本情况。

制作课件的基本情况一、技术手段在制作课件时，我们主要使用了以下几种技术手段：视频剪辑：为了使课件更具吸引力，我们剪辑了一些与课程内容相关的视频片段，如动画、纪录片等。

图片处理：为了使课件更加生动，我们处理了一些与课程内容相关的图片，如图表、插画等。

音频处理：为了使课件更具互动性，我们录制了一些与课程内容相关的音频，如讲解、演示等。

交互设计：为了使课件更具趣味性，我们设计了一些与课程内容相关的交互环节，如小游戏、测试等。

二、制作软件在制作课件时，我们主要使用了以下几种软件：PowerPoint：这是最常用的课件制作软件，它提供了丰富的模板和工具，可以方便地制作出高质量的课件。

Photoshop：这是一个专业的图片处理软件，它可以用来处理和美化图片，使课件更加生动。

Audacity：这是一个免费的音频处理软件，它可以用来录制和编辑音频，使课件更具互动性。

Infragistics：这是一个专业的交互设计软件，它可以用来设计交互环节，使课件更具趣味性。

三、选题创意在选题方面，我们选择了与学生生活息息相关的主题，如环保、健康、科技等。

这些主题既符合学生的兴趣，又具有实际意义，可以帮助学生更好地了解社会和世界。

在创意方面，我们力求新颖、独特，尽可能地吸引学生的注意力。

例如，我们使用了虚拟现实技术来模拟一些场景，让学生更加身临其境地感受课程内容。

四、教学设计任务驱动教学法：我们将课程内容分解为多个任务，让学生通过完成任务来学习知识。

这种方法可以激发学生的学习兴趣和主动性。

教学教案及课件模板
教学教案和课件是教师备课的重要工具，它们能够帮助教师系统地组织教学内容和教学活动，提高教学效果。

设计好教学教案和课件模板，对于教师的教学工作至关重要。

首先，教学教案和课件模板应具备清晰的结构，包括教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等要素。

教学目标是教师设计教学活动的出发点，要明确具体，能够指导学生的学习。

教学内容应包括必要的知识点和技能要求，有助于学生的学习和理解。

教学过程则是教师根据教学目标和内容设计的具体教学活动，可以包括导入、讲解、练习、巩固和拓展等环节。

最后，教学评价是对学生学习情况的检查和总结，有助于教师了解学生的掌握程度和教学效果。

其次，教学教案和课件模板应具备简洁明了的风格。

教学教案和课件应尽量避免冗长和复杂的文字和图表，让学生能够迅速理解和掌握。

教学教案和课件的语言应简洁明了，重点突出，让学生能够轻松地理解和接受。

此外，教学教案和课件的排版应整齐美观，字体和颜色的搭配应协调统一，以便于学生的视觉感受和理解。

最后，教学教案和课件模板应具备灵活多样的特点。

教师可以根据不同的教学内容和教学目标，设计适合的教学教案和课件
模板。

教学教案和课件模板可以包括文字、图片、音频和视频等多种形式的信息呈现，以满足学生的不同学习需求和教学方式。

总之，设计好教学教案和课件模板对于教师的教学工作至关重要。

教学教案和课件模板应具备清晰的结构，简洁明了的风格和灵活多样的特点，以提高教学效果和学生的学习效果。

教师在备课过程中，应根据教学内容和教学目标，设计出符合学生学习需求和教学方式的教学教案和课件模板，为教学工作提供有力支持。

教学设计说明的（优秀4篇）教学设计说明的模板篇一活动目标：１、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的熟悉，乐于表达沟通自己的发觉２、能积极观看比拟，了解帽子的不同质地、不同用途，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。

３、萌发关注四周事物的兴趣。

活动预备：教具预备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

学具预备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）活动过程：一、引导幼儿观看展现的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的熟悉。

师提示语：小朋友有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西？你们熟悉这些帽子吗？谁熟悉的最多？这里有你不熟悉的帽子吗？（一起认认说说）二、观看感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

１、师：你们喜爱这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。

提问：你选的是什么帽子？为什么喜爱它？（自由沟通）你喜爱的'帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集风光前叙述）２、在孩子叙述的根底上，教师根本用孩子的原话进展小结：小朋友发觉帽子有许多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢？帽子还有什么不同？可以怎么分？组织幼儿相互争论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

３、鼓舞幼儿相互共享自己的想法，叙述自己的记录方法。

三、扩展有关帽子的学问和阅历。

师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、叙述，进一步拓展孩子对帽子的熟悉。

四、激发思维，启发幼儿制造设计的欲望。

师：我们熟悉了这么多帽子，你最喜爱什么帽子？那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特别功能呢？（鼓舞幼儿自由到动手区去设计、制造）教学设计说明的模板篇二【教学目标】1、品尝本文诗意的描写性语言，与标准说明文语言精确、周密的特点作比照。

教学设计课件说明范文大全
教学设计课件是教师在教学过程中的重要工具之一，它可以帮助教师更好地组织教学内容、提升教学效果。

下面我将结合我执教的一堂英语课，详细介绍一下如何设计一份完整的教学设计课件。

首先，在设计课件之前，我们需要明确本节课的教学目标和教学重点。

比如本节课的教学目标可能是学生掌握一定数量的单词，并能够正确运用这些单词造句。

同时，教学重点可能是让学生学会用所学单词进行交流。

其次，在编写课件的过程中，我们需要注意教学内容的呈现方式。

可以通过图片、视频、实物等多种方式呈现，以吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。

此外，课件内容应该简洁清晰，避免出现过多文字和复杂图表，以免让学生感到困扰。

另外，为了更好地激发学生的学习兴趣，我们可以在课件中添加一些趣味性的小活动。

比如设计一些游戏环节或者让学生参与讨论，以增加课堂氛围的活跃度。

最后，在课件设计的末尾，我们可以设置一些小测验或者练习题，帮助学生巩固所学知识。

通过这些练习，可以帮助学生检验自己的学习成果，同时也可以让教师及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

总的来说，一份完整的教学设计课件应该包括清晰的教学目标和重点、多样化的教学内容呈现方式、趣味性的学习活动以及
巩固练习。

通过合理的设计，可以更好地帮助学生理解和掌握知识，提高教学效果。

教学设计(万能模板)教学设计是指教师根据教学目标和教学内容，结合学生的实际情况和学习特点，制定一系列教学活动和教学方法的过程。

它是教学的核心环节，对于提高教学质量和学生学习效果具有重要作用。

本文将介绍一个万能的教学设计模板，帮助教师更好地设计教学活动。

一、背景信息在教学设计中，了解学生的背景信息是非常重要的。

学生的背景信息包括他们的年龄、性别、学习能力、兴趣爱好等方面的信息。

通过了解学生的背景信息，教师可以更好地调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

二、教学目标教学目标是教师在设计教学活动时要达到的预期结果。

教学目标应该明确、具体、可测量，并与教学内容相匹配。

在制定教学目标时，教师可以参考学生的背景信息，确定学生的学习需求和能力水平。

三、教学内容教学内容是教师在教学活动中要传授给学生的知识、技能和态度。

教学内容应该与教学目标相一致，并且符合学生的学习需求和能力水平。

在选择教学内容时，教师可以参考教材、课程标准和学生的背景信息。

四、教学方法教学方法是教师在教学活动中使用的教学手段和策略。

教学方法应该根据教学目标和教学内容来选择，既要符合学生的学习需求和能力水平，又要激发学生的学习兴趣和积极性。

常用的教学方法包括讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。

五、教学评价教学评价是对教学活动和学生学习效果的评估。

教学评价应该与教学目标相一致，并且能够反映学生的学习情况和教学质量。

教学评价可以采用多种形式，如考试、作业、小组讨论、观察记录等。

六、教学反思教学反思是教师对教学活动的思考和总结。

教师可以通过教学反思来发现教学中存在的问题和不足之处，并提出改进的措施。

教学反思可以帮助教师不断提高教学质量，促进学生的学习效果。

通过以上的教学设计模板，教师可以更好地设计教学活动，提高教学质量和学生学习效果。

希望本文对广大教师有所帮助。

统编选择性必修上《无衣》教学设计+配套课件一、教学内容本节课选自统编选择性必修上《诗经》中的《无衣》，主要围绕第三章进行深入解读。

内容包括：分析诗句的韵律、修辞手法、以及诗中所蕴含的道德观念和文化内涵。

二、教学目标1. 理解并掌握《无衣》的诗意，体会其韵律美；2. 学习并运用《无衣》中的修辞手法，提高写作能力；三、教学难点与重点重点：分析《无衣》的诗意、韵律、修辞手法；难点：理解并运用《无衣》中的修辞手法，体会道德观念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示实践情景，让学生谈谈在生活中如何处理与他人的关系，引出道德观念的重要性。

2. 诗词解读：a. 让学生自读《无衣》，体会诗意；b. 逐句分析诗句，讲解韵律、修辞手法；c. 讲解诗句中所蕴含的道德观念。

3. 例题讲解：a. 出示范例，分析诗句的修辞手法；b. 让学生模仿示例，进行创作。

4. 随堂练习：a. 让学生运用所学修辞手法，创作诗句；b. 同桌之间相互交流、修改，提高创作水平。

六、板书设计1. 主题：《无衣》解读2. 内容：a. 韵律美；b. 修辞手法；c. 道德观念。

七、作业设计1. 作业题目：运用《无衣》中的修辞手法，创作一首表达道德观念的诗。

2. 答案：参照课堂讲解，发挥创意，创作一首具有道德寓意的诗。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处；2. 拓展延伸：引导学生阅读《诗经》其他篇章，深入了解古代文化，提高文学素养。

重点和难点解析1. 教学目标的设定；2. 教学难点与重点的把握；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学目标的设定1. 理解并掌握《无衣》的诗意，体会其韵律美。

此目标要求学生在学习过程中，关注诗句的节奏、韵脚，感受古代诗歌的音乐性。

《海峡两岸的交往》课件设计说明及教学设计《海峡两岸的交往》是人教版下册第四单元第13课教学内容，根据课程标准和教材课前说明，教学一课时。

本单元的主题是民族团结与祖国统一，主要讲述“民族团结”、“香港与澳门回归”、“海峡两岸的交往”三个内容。

本课主要从台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了50年来台湾和大陆关系的变化，旨在说明台湾是中国不可以分割的一个部分，祖国统一是历史发展的大潮流所在，让同学们认识到统一是人心所向、众望所归，党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。

实现祖国的统一大业，这是关系我国实现多民族国家统一的重大现实问题。

通过学习，使学生肩负起自觉维护多民族国家的统一，反对分裂行为的历史责任感，同时对学生进行爱国主义教育。

因此，在本课的设计过程中，为实现教学目标的达成，突出重点，突破难点，将知识转化为能力，根据新课标理念“在教学活动中，倡导学生积极参与教学过程，用勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，要积极与他人合作，乐于探索，勤于动手，形成分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

”针对本课的教学内容和学情，依据“自主、合作探究”的教学理念，在教师组织的丰富多彩的教学活动中，通过自主学习、情景体验、问题探究，借助多媒体课件的直观性和有效性，使学生主动参与，乐于探究，从而顺利完成教学任务。

本课件的设计思路：1、新课导入我通过幻灯片播放图片“台湾风光”，插入音乐《阿里山的姑娘》，创设情景，鼓励学生畅所欲言：“台湾大家说”，在音乐、图片的烘托下，通过学生感兴趣的话题，在轻松愉悦的教学氛围中，进入新课学习，引发学生的学习兴趣。

2、新课学习的过程中，充分运用课件演示图片、视频、图表、材料等，创设历史情景，在寻根问祖、读诗说史、问题探讨、读图说史、我的金点子、学案导读、材料分析、我的祝福等教学活动的开展过程中，引导学生分析历史、感受历史，掌握基础知识，培养学习能力，同时引发情感的共鸣，思想的升华。

《平移》教学设计一、课件说明本节课主要是针对水平方向的平移展开讨论，在观察、动手操作等活动的基础上，从数量和位置两个角度研究平移前后图形的变化，从而归纳得出平移的基本性质，在此基础上给出平移的概念并说明平移的基本性质对于其他方向的平移也是适用的.二、学习目标：（1）经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质．（2）认识平移，理解平移的基本性质．三、学习重点：平移的基本性质及其归纳过程。

学习难点：构建探究平移基本性质的思路。

四、教学过程设计1.创设情境，引入概念问题1 欣赏图1中的美丽的图案，并回答问题：（1）这些图案有什么共同的特点？（2）能否根据其中的一部分绘制出整个图案？师生活动：教师展示图片，提出问题，学生观察、思考，回答问题。

设计意图：通过提问，引导学生从图形特点的角度去观察团移动的共同特点，启发学生回忆在小学学习过的有关评议的知识并尝试描述，体现中小学知识的衔接。

2.小组合作探究性质问题2 如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小完全一样的雪人？师生活动：学生可能会回答把透明的纸盖在图片上，先描出一个雪人，然后按同一方向陆续移动这张纸，再描出第2个第3个···学生可能会注意到，如果移动的方向不同，得到的效果不同。

对于这一点，教师要对学生可能出现的方案，做好充分的预设，可以用准备好的幻灯片进行演示。

设计意图：让学生想象动手平移的过程，引导学生体会平移的方向不一定是水平的，激发学生的积极性，为下面的活动做好准备。

问题3把画出的这些雪人和描出的第一个雪人进行比较，什么改变了，什么没改变？师生活动：学生代表回答，如果出现错误或不完整，请其他学生修正或补充。

教师点评。

设计意图：引导学生观察雪人的位置、形状和大小，进而归纳出平移的性质1：把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。

问题4 第2个雪人和第3个雪人都可以看成是第1个雪人沿某一直线方向移动得到的，它们和第1个雪人的形状和大小完全相同，但是它们的位置不同。