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蒙汉双语工作计划范文一、工作目标随着蒙古和中国两国关系的不断深化，蒙汉双语能力的需求也越来越大。
因此，制定一份蒙汉双语工作计划，旨在提高我国汉族群体的蒙古语水平，促进蒙古族与汉族之间的交流，增进两国人民之间的了解和友谊。
二、工作内容（一）双语教育1.开展蒙古族学生的汉语教学工作，推进蒙汉双语教育的普及和深化。
2.制定蒙古语教学计划，为汉族学生提供蒙古语教学课程。
3.举办蒙汉双语教师培训班，提升教师的双语教学能力，使其能更好地开展双语教学工作。
（二）双语文化交流1.举办蒙汉双语文化交流活动，包括文化节、艺术展、“汉语桥”比赛等，促进蒙古族和汉族之间的文化交流，增进两国人民之间的了解和友谊。
2.推进蒙古语文化的传承和发展，举办蒙古语歌舞演出、蒙古族文化讲座等活动，让更多的人了解和喜爱蒙古族文化。
（三）双语翻译服务1.建立蒙古语翻译团队，为政府机构、企事业单位和民间团体提供蒙古语翻译服务。
2.推动蒙古语翻译人才的培养和发展，提高蒙古语翻译水平，为蒙古族和汉族提供更好的翻译服务。
三、实施步骤（一）双语教育1.在蒙古族聚居区设立汉语教学点，开展汉语课程；在汉族聚居区设立蒙古语教学点，开设蒙古语课程。
2.建立双语教育交流机制，促进蒙古族和汉族学生之间的交流和沟通。
3.培训蒙古语教师，提高其双语教学能力，鼓励其参与双语教学工作。
（二）双语文化交流1.举办蒙汉双语文化交流活动，邀请蒙古族艺术家和汉族艺术家共同参与，展示双语文化的多样性和魅力。
2.设立蒙古语文化传承基地，开展蒙古语歌舞演出、蒙古族传统手工艺品展销等活动，让更多的人了解和喜爱蒙古族文化。
（三）双语翻译服务1.组织蒙古语翻译人才选拔和培训，建立专业的蒙古语翻译团队。
2.开展蒙古语翻译服务推介活动，为政府机构、企事业单位和民间团体提供优质的翻译服务。
四、工作保障（一）政策支持1.出台鼓励蒙汉双语教育和文化交流的相关政策，提供资金支持和政策优惠。
2.建立蒙古语翻译服务的政策支持体系，为蒙古族和汉族提供更多的翻译服务保障。
双语工作计划
《双语工作计划》
在当今全球化的时代，双语能力越来越受到重视，特别是在工作场合。
许多公司都希望他们的员工能够流利地使用两种语言，以便能够更好地与国际客户进行沟通。
因此，制定一个双语工作计划是非常重要的。
首先，在制定双语工作计划时，需要确定每个员工需要具备的语言水平。
这可以通过语言测试或者面试来确定。
一旦确定了员工的语言水平，就可以制定一个培训计划，帮助员工提高他们的语言能力。
这可能包括参加语言课程、雇佣外语教师或者提供在线学习资源。
其次，公司需要为员工提供使用第二语言进行工作的机会。
可以将员工分配到与母语不同的项目组，或者安排他们与外国客户或同事进行合作。
这样可以让员工在实际工作中不断地锻炼他们的双语能力。
最后，公司需要对员工的双语能力进行评估和反馈。
可以定期进行语言测试或者安排一对一的语言面谈，帮助员工了解自己的语言进步情况，并制定下一步的学习计划。
同时，公司也可以通过客户反馈或者同事评价来了解员工的双语表现，并给予相应的奖励或者支持。
总的来说，双语工作计划对于公司来说是非常重要的。
它可以帮助员工提高他们的语言能力，更好地为公司服务。
与此同时，
也可以帮助公司更好地与国际客户进行沟通，提升整体的竞争力。
因此，制定一个全面的双语工作计划是非常必要的。
双语教学学期工作计划
课程目标
提高学生英语听说读写能力培养学生跨文化交流意识拓展学生国际视野，增强国际竞争力教材选择
选择与学科内容相关、难易程度适中的原版或双语教材结合学校和学生实际情况，适当调整教材内容充分利用现代化教学手段，如多媒体课件、网络资源等教学方法
采用情境教学法、任务型教学法等多种教学方法注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与课堂活动加强师生互动，鼓励学生用英语表达自己的观点和想法教学资源
充分利用校内外的各种教学资源，如图书馆、博物馆等引入外籍教师和留学生等资源，提高英语语言输入质量创造良好的英语学习环境，如英语角、英语广播等教师培训
加强教师双语教学能力的培训，提高教师的专业素养和教学水平鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽教学视野建立教师教学经验分享机制，共同提高教学质量和效果学生评估
采用多种评估方式，如考试、作品评定、口头表达等注重过程性评估和终结性评估相结合，全面了解学生的学习情况和发展状况根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学效果家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进步和成长发展邀请家长参与学校教学活动，增进亲子关系和家校互动向家长提供有关双语教学的信息和建议，帮助家长了解和支持学校的教学工作教学反馈
及时收集和处理学生、家长、教师等各方面的教学反馈意见和建议对教学质量和效果进行定期评估和总结，及时调整和改进教学计划和方案加强与其他学校的交流与合作，分享教学经验和资源，共同推进双语教学的改革和发展。
第1篇第一章总则第一条为加强我校双语教学管理，提高教学质量，培养具有国际视野的高素质人才，特制定本规定。
第二条本规定适用于我校开设的双语课程，包括公共课程、专业课程和选修课程。
第三条双语教学应遵循以下原则：1. 目标导向：以培养具有国际竞争力的人才为目标，提高学生的英语应用能力。
2. 内容适宜：课程内容应与专业相关，注重学科前沿性和实用性。
3. 方法多样：采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 质量为本：确保教学质量和课程效果，不断提升双语教学水平。
第二章组织与管理第四条学校设立双语教学领导小组，负责统筹规划、协调管理双语教学工作。
第五条双语教学领导小组下设办公室，负责日常管理工作，包括：1. 制定双语教学计划；2. 组织双语教师培训和教学研讨；3. 监督双语教学质量；4. 收集反馈意见，不断改进教学。
第六条各学院设立双语教学管理小组，负责本院双语教学的具体实施。
第三章教师管理第七条双语教师应具备以下条件：1. 具有良好的师德师风，热爱教育事业；2. 具有较强的英语听说读写能力，能够熟练使用英语进行教学；3. 具有丰富的专业知识和教学经验；4. 具有良好的教学方法和沟通能力。
第八条学校对双语教师进行定期培训和考核，提高其教学水平和综合素质。
第九条双语教师应积极参加教学研讨和学术交流活动，不断提升自己的教学能力。
第四章课程设置与管理第十条双语课程设置应遵循以下原则：1. 符合专业培养目标和教学大纲要求；2. 具有较强的实用性和前沿性；3. 适应学生英语水平和学习需求。
第十一条双语课程设置应包括以下类型：1. 公共课程：英语、英语写作、英语口语等；2. 专业课程：专业英语、跨文化交际等；3. 选修课程：商务英语、旅游英语等。
第十二条双语课程的教学内容和教学方法应根据课程性质和教学目标进行调整。
第五章教学实施第十三条双语教学应采用多种教学方法，如：1. 案例教学：通过案例分析，提高学生的实际应用能力；2. 讨论式教学：鼓励学生积极参与讨论，培养批判性思维能力；3. 项目式教学：通过项目实施，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2013年焉耆县双语教育工作计划为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育十年发展规划》，更好地促进焉耆县双语教育工作更好更快的发展，结合我县双语教育突出问题，特制定2013年双语教育工作计划：一、指导思想以科学发展观为指导，为全面贯彻落实十八大会议精神和国家、自治区中长期教育改革和发展规划纲要精神，中央新疆工作座谈会、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神，着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平，同时做好少数民族语言文字的教学工作，培养德才兼备、民汉兼通的人才；着眼于新疆长治久安，加强“四个认同”的教育，提高各民族群众的交流沟通能力，增进民族团结；着眼于适应自治区新型工业化、新型城镇化、农牧业现代化的发展趋势，满足广大群众期盼接受民汉兼通教育的需要，提供智力和人才支撑。
二、工作目标新疆双语教育工作的总体目标：到2012年，基本普及少数民族学前两年双语教育，接受学前两年双语教育的少数民族幼儿占同年龄段少数民族幼儿的85%以上；到2015年，少数民族中小学基本普及双语教育，接受双语教育的少数民族中小学生占少数民族中小学生的75%左右，其中义务教育阶段达到80%左右；到2020年，接受双语教育的少数民族中小学生占少数民族中小学生的90%以上，其中义务教育阶段达到95%左右。
积极探索，不断推进，构建起各学段相互衔接、各学科相互渗透的具有新疆特色的双语教育体系，使少数民族高中毕业生基本熟练掌握使用国家通用语言文字和本民族语言文字,有条件的还要掌握一门外语。
三、工作要求和重点焉耆县双语教育工作将紧紧围绕自治区党委确定的“以现代文化为引领，以科技教育为支撑”的战略思想，认真实施《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010-2020年）》，抓好“双语教育基本建设工程”、“双语教育质量提升工程”和“双语教师队伍建设工程”三大工程，全面促进新疆义务教育均衡发展。
新疆双语工作计划新疆双语工作计划是一项旨在促进新疆地区多民族交流与融合，提升当地居民语言能力，特别是汉语和维吾尔语的双语能力的重要举措。
以下是该计划的主要内容：1. 目标设定：- 提升新疆地区居民的汉语和维吾尔语双语交流能力。
- 增强民族团结，促进不同民族之间的相互理解和尊重。
2. 教育推广：- 在学校教育中加强双语教学，确保学生从小接受双语教育。
- 为成人提供语言培训课程，特别是针对工作场所的实用语言技能。
3. 师资培训：- 培训专业双语教师，提高教师的双语教学能力。
- 引进外部专家进行教学方法和课程设计的指导。
4. 社区参与：- 鼓励社区组织举办双语交流活动，如语言角、文化节等。
- 促进居民之间的语言互助，形成学习双语的良好氛围。
5. 政策支持：- 制定相关政策，为双语教育提供必要的资源和支持。
- 为双语教育成果显著的个人或集体提供奖励和表彰。
6. 技术应用：- 利用现代信息技术，开发双语学习软件和在线课程。
- 通过多媒体和互联网平台，扩大双语教育资源的覆盖范围。
7. 文化交流：- 举办双语文化节，展示新疆多元文化，促进不同文化之间的交流。
- 鼓励居民参与双语文化交流活动，增进对不同文化的了解和尊重。
8. 监测与评估：- 定期对双语工作计划的实施效果进行监测和评估。
- 根据评估结果调整计划，确保目标的实现。
9. 合作与交流：- 与国内外教育机构和组织建立合作关系，共享双语教育经验和资源。
- 促进新疆地区与其他地区的双语教育交流，学习先进经验。
10. 持续改进：- 根据社会发展和居民需求的变化，不断更新和完善双语工作计划。
- 鼓励创新思维，探索更有效的双语教育方法和途径。
通过实施上述计划，新疆地区的双语教育将得到加强，有助于促进社会和谐与经济发展。
小学双语教学工作计划
小学双语教学工作计划如下：
1. 制定双语教学目标：明确小学生需要达到的双语能力水平，包括听、说、读、写等方面。
2. 设计教学内容：根据教学目标，设计适合小学生的双语教材和教学活动，注重培养学生的语言运用能力。
3. 制定教学计划：制定每周的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等，确保教学有序进行。
4. 实施双语教学：通过各种教学方法，如游戏、角色扮演、歌曲等，激发学生学习兴趣，提高他们的双语能力。
5. 进行评估：定期对学生的双语能力进行评估，及时调整教学方法和内容，帮助学生提高双语水平。
6. 与家长沟通：定期与家长沟通学生在双语教学方面的情况，共同努力促进学生的双语发展。
7. 持续学习：教师要不断学习提升自己的双语教学能力，参加教育培训和学习交流活动，为双语教学工作提供更好的支持。
以上是小学双语教学的工作计划，希望能对你有所帮助。
第一学期双语教学工作计划
为了确保双语教学的顺利开展，我制定了以下第一学期的工作计划：
1. 确定教学目标：明确每个学科的教学目标和学生的学习需求，制定符合双语教学要
求的课程计划。
2. 教学资源准备：收集相关的双语教材和教学资源，准备好教学所需的教辅材料、多
媒体设备等。
3. 教学方法选择：结合学科特点和学生的实际情况，选择适合的双语教学方法，包括
小组讨论、案例分析等。
4. 师资队伍建设：组织相关教师参加双语教学培训，提高他们的双语教学水平和能力。
5. 学生评估与反馈：建立有效的学生评估机制，及时给予学生反馈，帮助他们提高语
言能力和学习成绩。
6. 课外活动组织：组织与双语教学相关的活动，如英语演讲比赛、英语角活动等，丰
富学生的英语学习体验。
7. 家校合作：积极与家长沟通合作，共同关注学生的双语教学进展，建立良好的家校
合作关系。
通过以上措施，希望能够在第一学期有效地推进双语教学工作，提高学生的语言能力
和学习效果。
双语培训学习工作计划光阴如水，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始制定工作计划了。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的双语培训学习工作计划范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
双语培训学习工作计划1根据自治区党委组织部新党组通字28号《关于进一步加强少数民族聚居地区乡镇干部“双语”学习培训工作的意见》，为进一步加强我县乡镇机关干部的“双语”工作能力，努力建设高素质乡镇干部队伍，结合实际，制定“双语”学习培训工作计划如下：一、“双语”培训工作的目的和意义少数民族地区汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。
开展乡干部“双语”培训工作，就是要通过“双语”学习，使少数民族干部能识读汉语资料，便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通，进一步密切党群、干群关系，促进农村社会稳定，加快我县的社会主义新农村建设的步伐，促进各项工作的落实。
二、“双语”培训的目标任务“双语”学习培训以乡镇机关站所少数民族干部为重点。
培训时间从年11月份开始，拟定一次培训时间为两个月左右，今后每年，通过“双语”培训，使乡镇机关站所少数民族干部具备基本的“双语”能力，能阅读通俗的汉文资料。
三、“双语”培训的主要措施及步骤(一)运用多种培训方式，灵活组织培训。
主要采取脱产培训并结合自学方式进行。
脱产培训：主要针对乡镇机关站所的干部，参加县组织部按计划安排到我县委党校的“双语”培训班学习。
自学：针对所有乡镇干部。
我校对参加学习的干部学习“双语”提出具体要求，规定学习内容和要达到的效果，并把学习效果作为干部考核的内容。
四、培训效果的考核为确保学习培训效果，建立健全乡镇机关站所“双语”学习考核制度。
培训班结业前，都要进行考试，检验学习效果。
为切实促进乡干部学习“双语”的积极性，“双语”考核不合格者，并进行补学补考。
新疆小学双语工作计划新疆小学双语工作计划的核心目标是促进学生在汉语和维吾尔语两种语言上的均衡发展，提高学生的双语能力，加强民族团结，以及传承和弘扬民族文化。
以下是该工作计划的具体内容：1. 双语教学体系建设：- 制定双语教学大纲，确保课程内容在两种语言上都得到充分体现。
- 培训双语教师，提高教师的双语教学能力。
2. 课程内容安排：- 在语文、数学、科学等基础课程中实施双语教学。
- 增加民族文化课程，教授学生维吾尔语歌曲、民间故事等。
3. 教学方法创新：- 采用多媒体教学工具，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 实施小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，增强语言实践能力。
4. 语言环境营造：- 校园内设置双语标识，创建双语交流环境。
- 组织双语文化节、语言角等活动，鼓励学生使用双语进行日常交流。
5. 家校合作：- 与家长沟通，鼓励家庭环境中的双语使用。
- 定期举办家长工作坊，教授家长如何在家中支持孩子的双语学习。
6. 评估与反馈：- 设立双语能力评估体系，定期对学生的双语能力进行评估。
- 根据评估结果调整教学计划，确保教学效果。
7. 资源配备：- 为学校配备足够的双语教材和教学资源。
- 建立双语图书角，提供丰富的双语阅读材料。
8. 文化交流：- 组织学生参与跨地区、跨文化的交流活动，拓宽视野。
- 邀请双语专家和学者进行讲座，增进学生对双语重要性的认识。
9. 政策支持与监督：- 争取政府和教育部门的支持，确保双语工作计划的顺利实施。
- 建立监督机制，确保双语教学的质量。
10. 持续改进：- 定期收集教师、学生和家长的反馈，不断优化双语工作计划。
- 跟踪双语教育的发展趋势，及时调整教学策略。
通过实施上述双语工作计划，新疆小学将能够培养出具有良好双语沟通能力的下一代，同时促进不同民族文化的交流与融合。
双语工作计划4篇一、指导思想根据邓小平同志教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，及相关双语”教学文件精神和政策，少数民族双语”教育教学工作要认真落实科学发展观，以少数民族双语”授课和双语”教师队伍建设为重点，坚持从学前抓起，从教师队伍建设抓起。
二、原则及目标按照因地制宜、分类指导、科学系统、分步实施、实用高效”的原则，制订中小学双语”教学工作目标、任务、原则、教学模式、实施办法、保障措施。
按照科学发展观和实事求是原则，开展双语教学工作，积极推进双语教学，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，进一步统筹协调学前教育与义务教育阶段双语”教育教学工作，努力构建各学段、各学科相互衔接的科学的双语”教育体系，培养高素质的少数民族民汉兼通”人才，确保双语”教学工作的有效落实。
三、主要方法（一）、师资队伍的建设1、在进行双语”教学期间，我们要对双语”工作的状况进行调研，对遇到的一些典型问题和疑难问题进行解决。
保证双语”教学科学、有序、高效、健康发展。
2、在开展双语”教学工作的同时，还要适时组织有关人员学习外地双语”教学经验，总结双语”教学及相关工作的经验和教训，采用新型教学方式，如：利用双语”教学光盘资源，改变教学模式，使之合理化，规范化，符合当地的教学形式；运用远程教育系统、互联网和多媒体，拓展教学内容。
另外，对少数民族教师要进行不同层资、不同内容的双语' 教育培训。
3、将双语”教师继续教育水平、普通话测试水平、教育教学水平纳入年度考核和双语”教育奖惩、教师聘任工作系列，促进双语”教师水平和教育教学质量水平提高。
4、加强日常双语”教师培训和双语”教研特别是课题研究工作。
（二）、教研组的建设5、组织双语”教学骨干力量，对双语”教学研究、课程开设、校本师资培训检查一次，逐步形成完整、科学、可操作的评估、奖惩制度。
与其它各县、乡的学校举行双语”教学观摩课、学术交流会。
每月至少举办一次以双语'教育实效，促民汉师生沟通”为主题的文艺、演讲活动，推行每天学习一句日常维、汉语言的一日一句双语”活动。
6举办小学、学前双语教师口语大赛、光盘教学示范课，解决双语教学过程存在的问题和困难，及时推广典型经验，努力创建一种生动有趣，简洁而有活力的课堂教学模式，全面提高双语”教学质量。
7、每位双语”教研员、教学骨干、学科带头人每学期上一堂公开课或示范课，8、狠抓双语教学的常规管理，以教学过程管理为着力点，定期抽查双语教师的工作，深入学生、班级，及时掌握双语教学动态，采取有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。
经常性地组织双语教师进行校本培训，学习先进的教育理论，学习双语教学常用方法，充分利用校园广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动，营造好环境。
9、教研组要重视双语教师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语教师的教学能力有一个质的提高。
双语教学工作计划双语教育在苏州”活动成功开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。
我们学校进行双语教学实验以来，在校领导的支持和关心下，几年来取得了一定进展，获得了一些经验。
如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。
本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。
针对小学双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学经验，特制订本学期双语教学计划如下：一、教研时间及要求本学期，将继续实行教研组长考勤制度，如果教师有特殊事情不能参加教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。
二、本学期双语教学要求1 •教案。
针对小学生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的使用量。
在完成教学目标的前提下，采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。
关于双语的使用量，针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。
2•上课。
我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。
因此，在本学期，我们应该贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。
影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。
丰富的学习机会，增加学生的积极学习时间”提高双语教学的有效性。
教师应该鼓励他们说英语，最大限度地进行口语锻炼。
双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用，其目的是提高学生口语的实际应用能力。
因此，无论哪一个学科的双语教学，都应该紧密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。
同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最宝贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。
双语教学的实施，主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中•3.听评课。
本学期希望各位教师按照教研活动安排，提前做好上课、听课准备，同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。
以上是双语教研组本学期的教研计划，我们将力保完成教研内容的前提下，加强计划的实效性，以便更好的推动双语教学改革的实验步伐……双语教学工作计划一、指导思想：以邓小平同志教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。
二、工作目标：根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》，精心组织,扎实推进双语教育工作。
围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。
拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，，探索双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。
本学年内，要充分重视双语实验学校创建工作，完善双语教育环境，开设好实验课程，在健康教育” 牛津1A 口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验，初步形成校本特色的双语教育模式；同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。
并通过双语教学的实施，提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。
三、工作要求：第一学期1、统一思想认识。
从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。
2、选派教师参加双语教育实验的培训。
3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。
营造双语教学氛围。
4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。
5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。
以这二个年级为先行实验，定期开展研究活动，探索双语教育模式。
6利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语交流活动。
――第二学期1、进一步改进双语教育实验环境，优化师资配备。
2、积极开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强化建设，初步形成校本双语教育特色。
3、探索双语教育质量评估标准和办法，制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。
4、将原有五月份英语艺术周活动优化为双语文化艺术周”活动。
5、开展一次区级以上的双语研究展示课活动6举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。
主要措施1、狠抓双语教学的常规管理以教学过程管理为着力点，定期抽查双语教师的教学六认真”工作，深入学生、班级，及时掌握双语教学动态，采取有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。
2、加强双语师资队伍建设经常性地组织双语教师进行校本培训，学习先进的教育理论，学习双语教学常用方法，使教师逐步从经验型”向学习型” 研究型”转化。
加强教研组建设。
教研组要重视双语教师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语教师的教学能力有一个质的提高。
结合有关部门的教学新秀教学能手、、学科带头人的评审工作，尽可能多地推荐双语教师能评，力保有1-2位评为市级教学能手。
使双语教师的教学工作走向成熟。
3、每学期安排双语教学研究课展示活动。
4•优化环境建设：充分利用校园广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动，营造好英语学习的软环境。
具体工作：九月份：1、制订实验计划，成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组2、进行双语校本培训和校外培训，为双语教学提供保证。
3、学科双语教师与英语专业教师结对子”。
十月份：1、着重进行双语环境布置。
2、双语学科听课调研活动。
3、双语教师继续校本培训。
十一月份：1、精心组织新加坡英华学校来校华文浸濡”活动2、开展中新双语教学活动和专题研讨。
3、举办双语小报比赛。
4、双语教师进行课堂用语及学科专业用语的培训。
十二月、1、班级英语角展示比赛。
2、双语教师学期教学工作小结交流。
3、完善有关学科的《双语课堂教学评价表》并试用＜一月份：1、总结学期双语研究，撰写个人研究总结和学科组总结2、汇总实验素材3、学校对有关研究成员进行评价和奖励。
二、三月份：：1、教研组制订学期研究计划。
2、完善双语环境布置。
3、双语学科听课调研活动。
4、邀请教研中心专家对教师进行校本培训。
四月份：1、与教科室协作，开展双语教育课题研究，争取市级立项课题。
2、双语电视节目完善工作。
五月份：1、双语文化艺术周”活动。
2、区级双语研究展示课活动”六、七月份1、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。
2、主管部门撰写年度研究总结，并提出下阶段实验初步构想。
3、撰写个人研究总结和学科组总结4、对有关研究成员进行评价和奖励。
双语教学工作计划一、指导思想以邓小平同志教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。
二、工作目标根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》，精心组织,扎实推进双语教育工作。
围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。
拓宽双语课程设置，改善双语学习环境探索双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。
本学年内，要充分重视双语实验学校创建工作，完善双语教育环境，开设好实验课程，在健康教育” 牛津1a 口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验，初步形成校本特色的双语教育模式；同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。
并通过双语教学的实施，提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。
三、工作要求XX——XX第一学期1、统一思想认识。
从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。
