中班科学油和水

中班科学教案油和水的教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班科学教案油和水的教案反思5篇教案的评估方法应该多样化，以便全面了解学生的学习情况，教师可以在教案中设定课堂的氛围和文化，以促进积极的学习氛围，本店铺今天就为您带来了中班科学教案油和水的教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。

油和水中班科学教案7篇教案是每位教师生涯中都要学会的，优秀的教案可以使课堂变得生动有趣，以下是无忧文档我精心为您推荐的油和水中班科学教案7篇，供大家参考。

油和水中班科学教案篇1目标：1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的。

2.了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。

3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

准备：1. 每人一双筷子(多种材料的)，每桌一盘泡沫塑料块。

2. 2.操作卡片"你喜欢的筷子"过程：(一) 筷子的特征1. 这是什么呀?请你说说你的筷子是什么样的?它是用什么做成的?2. 你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不一样?(颜色、形状、长短、粗细、材料等)3. 总结筷子是各种各样的，是两只成双的。

(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法1. 你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?2. 你们会用筷子吃饭吗?请幼儿回答示范，教师示范并指导姿势。

3. 我们都知道筷子是用来吃饭的，可你知道筷子是什么人最早开始使用的吗?(三) 游戏：夹泡沫塑料块1. 我们来做一个游戏，每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块，你们只能用筷子夹，夹到一个就放到另一只手里，我们比赛看谁夹得快。

2. 检查泡沫塑料块情况和握筷姿势，分析讨论什么样的筷子容易夹，什么样的筷子不容易夹，为什么。

活动延伸：要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。

教学反思：1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。

2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。

3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。

油和水中班科学教案篇2活动设计背景1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。

中班科学《油和水》说课稿〔共15篇〕篇1：中班科学《油和水》说课稿中班科学《油和水》说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自苏州工业园区康佳青剑湖一线老师覃建超，今天我说课的内容是选自我园科学课题“中班科学游戏资库”而改编的科学活动《油和水》，望各位同仁在聆听的同时，多提意见和建议，这是您给我的最大支持和帮助，谢谢！下面我将从“教案分析^p ”“设计思路”“活动目的”“活动准备”“活动过程”“活动延伸”这六个方面进展说课：一、说教材分析^p ：《油和水》这节科学活动它符合中班幼儿认知开展，能进步幼儿在科学领域的知识技能，也能展现我园科学特色的'一个幼儿自由探究活动。

其次日常生活中幼儿对水有着浓重的兴趣喜欢玩水。

油在家中和超市也能常见到的。

受此启发我选择了油和水这一来自幼儿生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让幼儿通过实验操作，发现油和水装在一起，会产生别离的神奇现象。

通过活动的深化幼儿能用语言和记录的方式表达自己看到的现象。

二、说设计思路：此次科学活动运用了谈话法、观察法、记录法让幼儿在做中玩、做中思、做中议、做中学等各种教学手段来完成整个教学过程：第一步猜一猜：老师抛出问题，让幼儿结合已有的经历大胆猜测结果――第二步做一做：让幼儿带着问题去动手进展实验，用实验验证猜测――第三步记一记：眼睛观察到的现象用连线的方式记录实验结果――再说一说：让幼儿带着记录结果互相进展交流最后得出结论――最后延伸问题。

三、说活动目的：根据《幼儿园教育指导纲要》以及幼儿的认知程度、年龄特点以及我班幼儿实际情况制定了以下目的：1．使幼儿感知油、水别离现象及粮食在油、水中的沉浮现象。

2．初步学习记录实验结果。

3.激发幼儿对科学活动的兴趣以及培养幼儿敢于尝试、探究的态度。

四、说重、难点：重点：感知油、水的别离现象。

难点：除了实验操作以外，记录实验结果那么是本次活动的难点。

五、说准备：1、经历准备：幼儿能区分油和水2、物质准备：凉白开水、食物用油、一次性透明杯、筷子、玉米、花生、芝麻、黄豆六、说活动过程：第一环节：猜一猜：这个环节我首先利用的谈话法，通过提问的方式激发幼儿主动探究的欲望：两个杯子里装的是什么?然后再利用观察法，让幼儿通过感官识别油和水。

幼儿园科学油和水教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学教案《油和水》中班科学教案《油和水》（通用14篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺帮大家整理的中班科学教案《油和水》，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班科学教案《油和水》篇1活动目标1.培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

2.使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

3.初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。

活动准备凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

活动过程(一)激发幼儿探索欲望1.猜一猜：杯子里装的是什么?导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”2.试一试：想办法辨别杯子里是什么?导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。

”3.说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?(二)实验、观察油水分离现象1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?2.幼儿实验、观察。

(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。

导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。

”2.幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。

当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。

)提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

3.交流实验结果。

幼儿园中班科学教案《油和水》含反思教案目标：1.让幼儿了解油和水是两种不同的物质，并能区分它们；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的科学探索精神。

教学准备：1.透明玻璃杯、水杯各一个；2.食用油、食用盐各一个小量；3.纸巾。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师向幼儿介绍今天的课程内容，告诉他们我们要一起来探索油和水之间的关系；2.提问：你们平时洗脸时是否会发现水和油是不相融的？请举手回答。

二、实验观察（15分钟）1.教师拿出两个杯子，一个杯子中加入一小勺油，另一个杯子中加入一小杯水；2.提问：你们能看出这两个杯子中有什么不同吗？3.让幼儿观察两个杯子中的液体，并发现水和油之间的不同；4.引导幼儿亲自用手触摸水和油，感受它们的不同质地。

三、实验操作（20分钟）1.教师将水和油倒入同一个杯子中；2.提问：你们觉得水和油会怎样相处呢？3.鼓励幼儿亲自操作，用手工具（如筷子）搅拌水和油的混合物；4.观察水和油是否混合在一起，以及混合后的状态。

四、实验总结（10分钟）1.向幼儿提问：你们觉得是为什么水和油无法混合在一起呢？2.鼓励幼儿回答，并引导他们理解油和水的不同性质；3.教师总结并向幼儿讲解水和油无法混合的科学原理。

五、反思（5分钟）1.教师向幼儿提出一些问题，帮助他们回顾今天的学习内容；2.教师邀请幼儿分享他们在实验中的观察和体验；3.教师对今天的教学进行评价和反思，探讨如何改进教学方法。

教学反思：通过今天的实验，幼儿们对油和水的性质有了更深入的认识。

他们通过观察、操作和实验总结，能够明白油和水是两种不同的物质，无法混合在一起。

通过这次教学，我意识到可以利用更生动的实验和操作性的活动来激发幼儿的兴趣，提高他们的科学探索能力。

在今后的教学过程中，我将注重培养幼儿的观察力和动手能力，通过更多的实验活动来帮助幼儿建构知识。

同时，我还需要提前准备好教具和材料，确保实验的顺利进行。

幼儿园中班科学活动教案《油和水》幼儿园中班科学活动教案《油和水》（通用12篇）幼儿园中班科学活动教案《油和水》篇1活动目标1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。

2、用较准确的语言描述自己的发现。

3、初步尝试用绘画记录的方式。

活动准备1、每人水、油各一小杯、备用的油和水2、筷子若干3、记录单、记录笔、黄色油画棒等活动过程一、问题引入1、杯子里有什么？2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样？二、猜想记录1、简单介绍记录表2、幼儿记录并讲述自己的猜想三、进行实验1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。

2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。

四、交流、讨论1、你看到了什么？2、有什么办法让油和水混在一起？幼儿讲述自己想到的方法，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。

五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢？我们下次再来研究。

幼儿园中班科学活动教案《油和水》篇2活动目标1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。

2、体验实验活动中的乐趣。

活动准备1、油水混合物数瓶2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干3、记录表、记录笔等活动过程一、提出问题1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。

上次我们做了一个油和水的实验，知道油是浮在水上面，那有什么办法让油和水混在一起呢？2、提出问题老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起？二、猜想、记录1、幼儿猜想、记录2、幼儿讲述自己的猜想三、幼儿进行实验1、提出实验要求：（1）每种材料都要试到。

（2）试一样记一样。

（3）可以用筷子等材料进行搅拌。

2、幼儿实验，老师观察指导四、交流、讨论1、你刚才试了几种材料？2、那几种材料加到油和水里会混在一起？幼儿园中班科学活动教案《油和水》篇3目标：1、通过实验，引导幼儿发现“油会浮在水面上的”这一现象。

2、学会看图示，理解图示所代表的意思，并能进行简单的实验记录。

3、培养幼儿事实求实的科学态度，激发幼儿对科学活动的兴趣。

幼儿园中班科学教案《油和水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的现象》，详细内容为“油和水”的科学小实验。

通过实验，让幼儿了解油和水的性质，观察它们混合后的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们混合后的现象。

2. 培养幼儿的观察力和思考能力，激发他们对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解油和水混合后的现象及其原因。

重点：通过实验，让幼儿了解油和水的性质，培养他们的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：油、水、透明的玻璃杯、搅拌棒、色素、实验桌。

2. 学具：每组一套油、水、透明的玻璃杯、搅拌棒、色素。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有油和水的透明玻璃杯，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这个杯子里有什么？它们是怎样混合在一起的？”2. 例题讲解（5分钟）教师演示油和水混合的实验，讲解油和水的性质，让幼儿了解它们混合后的现象。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察油和水混合后的现象，并记录下来。

4. 讨论与分享（5分钟）每组选一名代表分享实验结果，大家共同讨论为什么油和水不能混合。

六、板书设计1. 板书《油和水》2. 板书内容：（1）油和水的性质（2）油和水混合后的现象（3）为什么油和水不能混合七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里厨房中的油和水，看看它们是否能混合。

（2）和家长一起讨论，为什么油和水不能混合。

2. 答案：（1）不能混合。

（2）因为油和水密度不同，油比水轻，所以它们不能混合。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解了油和水的性质，观察了它们混合后的现象。

课后，教师应反思实验过程中的操作是否规范，幼儿是否掌握了实验要领。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中其他物质的性质，如糖和盐的溶解等，激发他们对科学的兴趣。

科学实验幼儿园教案：油和水
一、教学目标
1.让幼儿了解油和水的性质及不同之处。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.帮助幼儿提高对世界的认识和理解。

二、教学准备
1.油、水、透明玻璃杯各1个。

2.浴缸或盆子1个。

3.塑料勺、洗涤剂、食盐各少量。

三、教学过程
1. 导入
1.以感性化的形式，使幼儿进入科学实验探究的状态。

2.鼓励幼儿询问问题，观察周围环境。

2. 实验步骤
1.准备好水和油，让幼儿自己将两者分别倒入透明玻璃杯中，观察两者的不同之处。

2.将两个玻璃杯放入浴缸或盆子中，观察两种液体的分界线。

3.让幼儿用塑料勺小心地加入洗涤剂和盐，观察液体的变化。

4.鼓励幼儿提出关于实验过程和结果的问题。

3. 实验结果
1.油和水的性质不同，水是无色、透明且易挥发，而油是黄色、不透明且不易挥发。

2.两种液体的密度不同，因此它们不混合，形成分界线。

3.当加入洗涤剂和盐时，液体将发生化学反应，产生变化。

4. 实验总结
1.通过实验，幼儿能够体验和了解油和水的不同及它们之间的互作用。

2.实验过程中培养了幼儿的观察能力和动手能力，提高了他们对世界的认识和理解。

四、延伸活动
1.让幼儿自己动手制作美味的小蛋糕，将油和水融入其中，感受油和水的完美结合。

2.展开教师主导的探究活动，鼓励幼儿提出关于油和水实验过程的更多问题，并通过小组交流等方式深入探究。

幼儿园中班科学活动教案《油和水》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“油和水”。

通过让幼儿观察和操作油和水这两种物质，使其了解它们的不同特性，培养幼儿的科学探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们在一般情况下不能混合。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握油和水不混合的特性。

难点：引导幼儿通过观察和操作，发现油和水的不同性质。

四、教具与学具准备1. 教具：两个透明的玻璃瓶（分别装有油和水）、搅拌棒、色素、漏斗、滤纸、毛巾等。

2. 学具：每组一套相同的教具，保证每个幼儿都能参与操作。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两个装有液体的透明玻璃瓶，让幼儿观察并猜测它们是什么。

然后请幼儿代表上台闻一闻、摸一摸，确认液体是油和水。

2. 例题讲解（5分钟）教师用漏斗将油和水分别倒入两个玻璃瓶中，让幼儿观察现象。

引导幼儿发现油和水在瓶子中分成两层，油在上层，水在下层。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作，用搅拌棒将油和水混合。

观察混合后的现象，并记录下来。

4. 现象分析（5分钟）教师引导幼儿讨论为什么油和水不能混合。

通过讨论，让幼儿了解油和水性质的不同。

5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“油水分离”游戏。

将色素加入油和水混合液中，让幼儿用滤纸、毛巾等材料将油和水分离出来。

六、板书设计1. 在黑板上画出两个玻璃瓶，标注“油”和“水”。

2. 在瓶子上方分别画出油和水分离的现象。

3. 在瓶子下方写出“油和水不混合”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述油和水的特性，并尝试用生活中的例子说明。

答案：油和水在一般情况下不能混合，如炒菜时，油会浮在菜汤表面。

2. 延伸作业：请家长协助幼儿寻找生活中类似油和水不混合的现象，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，对油和水不混合的现象表现出浓厚的兴趣。