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第三单元第二章第一节细胞中的能源物质一、教材分析：本课是《普通高中课程标准实验教科书生物学（必修一）分子与细胞》第三单元第二章第一节的内容，该节介绍了细胞中有那些能源物质，在生命活动中扮演了怎样的角色，生命活动的直接能源物质是什么，一下子就把学生带入学习情境中。
通过本节学习，使学生对细胞中的能源物质有一个全面、系统的认识，又为后面几节做好了铺垫。
二、学情分析：本节内的主要任务是：通过对各种能源物质的比较学习，了解糖类、脂肪、ATP等能源物质在细胞代谢中的地位和作用。
限于学生的化学基础，关于ATP的结构，不宜过于深入，但要知道学生分析教材中三个色块的含义，特别应强调ATP中大量的化学能储存的部位；对于糖类与脂质的学习意识通过图表分析明确糖的种类和特点，明确脂肪、类脂、固醇的常见种类及作用。
二是通过对这些物质在细胞中的含量、在生命活动中的供能比例进一步明确它们在能量代谢中的地位。
本节学习内容较多，可以举一些与生活相关的实例，展示一些图片增加学生学习的兴趣。
三、教学目标（一）知识目标：1．概述糖类、脂质的种类及作用。
2.阐明ATP的结构及生理功能，以及ATP与ADP的相互转化与ATP的生成途径。
（二）能力目标：能运用有关材料设计操作顺序探究或验证ATP的生理作用。
（三）情感目标：积极参与讨论，通过观察交流，培养学生健康的饮食习惯。
四、教学重点、难点教学重点：ATP的结构特点、ATP与ADP的相互转变、ATP的生理作用。
教学难点：ATP与ADP的相互转化。
五、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、演示法、比较法。
六、课时安排1课时。
七、教具准备课件（PPT）。
第三单元第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞细胞中的能源物质一、细胞中的ATP1.ATP的结构2.ATP与ADP的相互转化二、糖类1•元素组成2•分类及功能三、脂质1•元素组成2•分类及功能十、课后感悟本着新课改的精神，本节课借助了多种学习形式，比如：自主学习、投影形象化学习等丰富了课堂内容，激发了学生兴趣，体现了学生为主体，教师为主导的教学新模式。
第三单元第二章第一节细胞中的能源物质一、教材分析：本课是《普通高中课程标准实验教科书生物学（必修一）分子与细胞》第三单元第二章第一节的内容，该节介绍了细胞中有那些能源物质，在生命活动中扮演了怎样的角色，生命活动的直接能源物质是什么，一下子就把学生带入学习情境中。
通过本节学习，使学生对细胞中的能源物质有一个全面、系统的认识，又为后面几节做好了铺垫。
二、学情分析：本节内的主要任务是：通过对各种能源物质的比较学习，了解糖类、脂肪、ATP等能源物质在细胞代谢中的地位和作用。
限于学生的化学基础，关于ATP的结构，不宜过于深入，但要知道学生分析教材中三个色块的含义，特别应强调ATP中大量的化学能储存的部位；对于糖类与脂质的学习意识通过图表分析明确糖的种类和特点，明确脂肪、类脂、固醇的常见种类及作用。
二是通过对这些物质在细胞中的含量、在生命活动中的供能比例进一步明确它们在能量代谢中的地位。
本节学习内容较多，可以举一些与生活相关的实例，展示一些图片增加学生学习的兴趣。
三、教学目标（一）知识目标：1．概述糖类、脂质的种类及作用。
2．阐明ATP的结构及生理功能，以及ATP与ADP的相互转化与ATP的生成途径。
（二）能力目标：能运用有关材料设计操作顺序探究或验证ATP的生理作用。
（三）情感目标：积极参与讨论，通过观察交流，培养学生健康的饮食习惯。
四、教学重点、难点教学重点：ATP的结构特点、ATP与ADP的相互转变、ATP的生理作用。
教学难点：ATP与ADP的相互转化。
五、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、演示法、比较法。
六、课时安排1课时。
七、教具准备课件（PPT）。
八、教学过程九、板书设计第三单元第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞细胞中的能源物质一、细胞中的ATP1．ATP的结构2．ATP与ADP的相互转化二、糖类1．元素组成2．分类及功能三、脂质1．元素组成2．分类及功能十、课后感悟本着新课改的精神，本节课借助了多种学习形式，比如：自主学习、投影形象化学习等丰富了课堂内容，激发了学生兴趣，体现了学生为主体，教师为主导的教学新模式。
高中生物教学设计第一节细胞中的能源物质一、教材版本：中图版高中生物必修一二、设计内容：第三单元细胞的新陈代谢第二章细胞的能量来源与转变第一节细胞中的能源物质三、教学目标知识目标：1、探究ATP的生理作用，分析ATP的分子结构，简述ATP的结构特点；2、结合A TP和ADP的相互转化示意图，概述二者之间的关系；3、简述各种能源物质在能量代谢中的地位。
能力目标：1、通过对实际问题的实验设计，训练学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，以提高学生的科学素质和探究能力；2、学生通过探究实验过程、分析A TP与ADP的相互转化及ATP的利用，初步训练学生分析实际问题的能力，培养阅读材料获取信息的能力。
情感态度与价值观：1、通过生物学现象，激发学生的学习兴趣、渗透热爱自然和生命的情感教育；2、通过阅读和思考、讨论活动培养学生主动参与的学习态度，培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度。
3、通过分析ATP和ADP的相互转化的动态平衡，树立辩证唯物主义的自然观和生态观。
四、教学重点1、探究ATP的生理作用的实验设计过程；2 、分析ATP和ADP的相互转化过程。
五、教学难点1、探究ATP的生理作用的实验设计过程；2、分析ATP和ADP的相互转化过程是否可逆。
六、教材分析本节课选自新课标中图版高中生物必修一，第三单元《细胞的新陈代谢》第二章《细胞能量的来源与转变》第一节《细胞中的能源物质》。
本节内容主要介绍ATP的生理作用探究实验、ATP的分子组成和结构特点、ATP和ADP的相互转化以及各种能源物质在能量代谢中的地位四个方面的内容。
本节教学内容相对较少，但是各部分内的练习与渗透十分典型，需要综合理解与应用。
本节内容在《细胞的能量来源与转变》一章中起到基石的作用，学习好本节内容，有助于帮助学生后面学习包括细胞呼吸、光合作知识做好铺垫。
它的内容与《酶在代谢中的作用》一样，内容篇幅不大却非常重要，学生可进一步理解只有在能量的供应下，细胞膜才能行使主动运输的功能，肌肉才能收缩，萤火虫才能发光；并且加深理解叶绿体和线粒体分别比喻为植物细胞的“能量转换站”和所有细胞的“动力车间”的含义；便于加深领会活细胞之所以能够经历生长、增殖等生命历程与能量的供应和利用是分不开的。
第二章 细胞能量的来源和转变第一节 细胞中的能源物质【思维激活】1．你的一说一笑，一蹦一跳都需要动力，这个动力来自肌肉的收缩，肌肉的收缩才能使你喜笑言开，欢蹦乱跳，但是肌肉的收缩也需要动力，这个动力就是能量，那么肌肉收缩的直接能源物质是什么？答案：是细胞的能量“通货”——A TP2．电鳗鱼能放电，其一次的放电量足以击昏一头水牛，你如果下水不小心也会被它击昏，但是如果掌握一定的技巧也能把它捕捉。
电鳗鱼能放电，其能量的直接能源物质是什么？如何捕捉电鳗鱼？答案：能量的直接来源是ATP ，电鳗鱼放电一次要消耗大量的A TP ，在刚放电后去捕捉它它就不能立即放电，因为体内补充的A TP 还不足，所以可以快速捕捉它，若慢了还会放电把你击昏。
【自主整理】1.生命活动的直接能源——A TP（1）ATP 结构简式：A －P ～P ～P ，其中，A 代表腺苷， P 代表磷酸基，“～”代高能磷酸键。
ATP 中大量的化学能就储存在高能磷酸键。
（2）ATP 和ADP 相互转化的反应式是（3）ATP 和ADP 相互转化的意义是：使细胞内ATP 总是处于动态平衡之中，从而保证了细胞能量的持续高效供应。
（4）ATP 的来源：植物来自呼吸作用和光合作用，动物来自呼吸作用。
2.生命活动的主要能源——糖类（1）组成元素：由C 、H 、O 三种元素构成的。
（2）种类：糖类分为单糖、二糖、多糖，区别见下表3.脂质（1）组成元素：C 、H、O 三种元素组成，有的脂质含有N 、P 等。
（1）在细胞内，A TP 是生命活动的直接能源物质，糖类是主要能源物质，脂肪是重要的储存能量的物质，光能是最终能源物质。
【高手笔记】1.ATP 的能量主要是储存在高能磷酸键内的化学能，A TP 有两个高能磷酸键。
2.ATP 中第二个高能磷酸键易断裂也易形成，断裂释放能量，形成储存能量。
3.糖类必须水解成单糖才能为生命活动提供能量。
4.同质量的糖类和脂肪氧化分解供能，脂肪由于含氢多，产生的能量比糖类多。
第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞中的能源物质[课标要求]1．概述糖类、脂类的种类和作用。
2．阐明ATP[知识梳理][复习指要]本节课复习要注重各种能源物质的比较学习，明确糖类、脂肪、ATP等能源物质在细胞代谢中的地位和作用。
其中ATP的结构特点、ATP与ADP的相互转变、ATP的生理作用是复习的重点。
[典题解析]1．生物体内既能贮存能量，又能为生命活动直接提供能量的物质是（）A．三磷酸腺苷 B．葡萄糖 C．糖元 D．脂肪解析：本题考查ATP的生理功能，三磷酸腺苷（ATP）是活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物，同时又是生物体内生命活动的直接能源物质，在生物体内可以少量地贮存。
其他三种有机物虽然贮存能量，但不能直接为生命活动提供能量，必须经氧化分解后将能量转移到ATP，通过ATP才可为生命活动直接供能。
答案：A2．下列能使细胞内ADP含量增加的生理过程是（）A．甘油分子进入小肠上皮细胞 B．兴奋在神经纤维上的传导C．肾小管上皮细胞重吸收水 D．性激素的合成和分泌解析：ATP是生命活动的直接能源物质，ATP与ADP的相互转化实现了能量的转移和利用。
使细胞内ADP含量增加，即需要消耗ATP的生理过程。
甘油分子进入小肠上皮细胞以及肾小管上皮细胞重吸收水属于单纯扩散（渗透扩散），不需要消耗能量。
而兴奋在神经纤维上传导以及性激素的合成和分泌是多种细胞结构共同作用的结果，均需要消耗能量。
答案：B、D[聚焦高考]1．（2003年上海）下列物质在生物体内的转化过程需要ATP的是（）A．葡萄糖→乙醇+二氧化碳 B．葡萄糖→乳酸C．二氧化碳+水→葡萄糖 D．蛋白质→氨基酸2．（2005年上海）下列生命现象中不伴有ATP消耗的是（）Ａ.神经冲动的传导 B.含羞草受到刺激小叶合拢C.葡萄糖在小肠中被吸收D.根尖生长点细胞有丝分裂３．（2005年江苏）下列过程能使ADP含量增加的是（）A.消化道内蛋白质的消化B.线粒体内[H]与氧气结合C.叶绿体中的叶绿素a失去电子D.细胞分裂时纺锤丝的收缩４．（200４年江苏）ATP转化为ADP可表示如下图，式中X代表（）2．P D．Pi 5．（2003年广东）下列关于细胞主要化学成分的叙述，正确的是（多选）（）A.蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关B.脱氧核糖核酸是染色体的主要成分之一C.胆固醇、性激素、维生素Ｄ都属于脂类D.动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖6．（2003年上海）下列物质中都含有氮元素的是（）①核糖核酸②糖元③胰岛素④淀粉A．①② B．①③ C．②③ D．②④7．（2004年上海）下列物质中，动物细胞内不具有的是（）A.葡萄糖B.糖元C.核糖D.纤维素8．（200４年广东）ATP是生物体内的高能化合物。
