五语文上册知识树

积累
现代文阅读
习作
基础知识
记实作文
要
内容具体，感
点
情真实。
21
自读、感悟， 关注课文表 达方法
整体阅读、 分层阅读， 让阅读动起来
整体把握， 细读文本， 体味思想性
教 学 建 议
师生互动， 共生共进
搭建语言 平台，提升
听说读写能力
22
不忘国 耻、振 兴中华
读文学名著
课外 书屋
联系实际 写感受
小练 笔
重视向 生活拓展
源（ ，三 加） 强拓 联展 系资
重视课 内外语文 学习的联系
20
每组字的读音，词语 的书写，字、词、句 含义的理解，文学常
识，课文理解。
含义深刻的句子的理解， 读文后的感受、体会，联
系课外阅读谈某个问题等。
课内阅读 课外阅读
人教版小学五年级 知识树
1
识字 写字
第一学段
低
有主动识 字的愿望
阅读
喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语
写作
在写话中乐于 运用学到词语
口语 听人说话努力了 交际 解讲话主要内容
综合 热心参加校 性学习 园社区活动
第二学段 中
养成主动 识字的习惯
提出疑问体会 表情达意方面的 作用
学习修改习作中有 明显错误的词语
18
编排特点解析
激 发 兴 趣
点提 明示 专重 题点
明 确 训 练 点
导语导学 整合单元内容
连接语
精读、略读 课文的整合
（二）结构整合
导语
从内容和形 式凸显单元
学习重点
思考题
单元之间各学习 内容的铺垫和照应
导呈 学现 特方 色式
彰 显
口语交际·习作
回顾·拓展
19
编排特点解析
说明方法
爱国情感
说明 性文 章
的类型。
揣摩文章的叙述顺序， 体会作者的思想感情， 初步领悟基本的表达方
法。
精读 （14篇）
选读课文 （8篇）
选 文
（36）
抓住文章大意， 体会含义深刻的句
子。
略读 （14篇）
15
知识结构
第三组： 说明性文章
第二组： 月是故乡明
第一组：
我爱阅读
八
个
专
题
第六组： 父母之爱 第七组： 不忘国耻 振兴中华
提出疑问体会 表情达意方面的 作用
学习修改习作中有 明显错误的词语
听人说话能把握主 要内容并简要转述
在老师指导下 组织语文活动
第三学段
高
较强的独 立识字能力
抓住文章大意体 会含义深刻的句子
修改习作并主动 与他人交换修改
听人说话抓住要 点并能简要转述
策划简单的校 园和社会活动
14
知识结构
内容与单元对 应，补充缺乏
些基本方法。
口语交际
内容具体，感情真实。 能修改自己的习作。
习作
识字写字
综合性学习 课
标
认字200个，会写 150个。能用钢笔
要 求
查找资料，运用 资料，能策划简
书写楷书，有一
单的社会活动学
定速度。
会写活动计划。 3
把握主要内容，体会含义深刻的句子。习得一些读书习作的方法。
用心体会作者表达的情感，通过哪些景物或事情表达。
编写体例
资料袋 或
阅读链接
精读
词语盘点 略读
课例
交流平台 日积月累
展示台、成语故事 课外书屋、趣闻语文
固定栏目
机动栏目
回顾·拓展
与以往的不 同之处
导语
编
写
点明专题
体
提示要求、 重点
例
口语交 际·习作
多角度选择
9
以第四组“生活的启示”为例
导语
10
以第四组：生活的启示为例
课例
编 写 体 例
11
以第四组：生活的启示为例
4
编写意图
采访 记
谜语、歇后语、对联、 笑话、通讯报道、韵语
歌、书法作品赏析
散文、古诗、新诗、 小说、通讯、说明
文
落花生
拓宽
题材、体裁
地震中的
父与子
“精彩极了”和 “糟糕透了”
最后一分钟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通往广场 的路不止
一条
学会看病
保留 传统篇目
圆明园的 毁灭
狼牙山 五壮士
开国大典
保（ 留一 与） 增篇 加目
的
增加 新课文
回顾·拓展
编 写 体 例
12
以第四组：生活的启示为例
口语交 际·习作
编 写 体 例
13
识字 写字
第一学段
低
有主动识 字的愿望
阅读
喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语
写作
在写话中乐于 运用学到词语
口语 听人说话努力了 交际 解讲话主要内容
综合 热心参加校 性学习 园社区活动
第二学段 中
养成主动 识字的习惯
第八组： 走近毛泽东
16
知识结构
结构整合，呈现 方式彰显导学特色
按照专题组织单元组
更加灵活多样
编
排
特
点
拓展学习资源， 加强课内外语文
学习的联系
17
编排特点解析 文体角度
走近毛泽东
深化性专题： 父母之爱
人物角度
思想内容
（一）专题组元 角 度 灵 活 多 样
月是故乡明，生活的启示， 不忘国耻、振兴中华
听人说话能把握主 要内容并简要转述
在老师指导下 组织语文活动
第三学段
高
较强的独 立识字能力
抓住文章大意体 会含义深刻的句子
修改习作并主动 与他人交换修改
听人说话抓住要 点并能简要转述
策划简单的校 园和社会活动
2
朗读、体会、揣 摩、领悟，课外 阅读总量不少于
是25万字。
阅读
参加讨论，敢于发表自己的 意见。学习辩论、演讲的一
任务驱动 围绕专题
第五组、遨 游汉字王国
能块（ 力，三
培） 养改 实进 践板
改变编 排方式
7
编写意图
使用人口最多 书法是独特艺术 感受汉字神奇有趣
历史意义
汉字三个特点
汉字三个任务
为纯洁汉字做实事
有趣的汉字
活动建议 阅读材料
主题活动
我爱你，汉字
导语
遨 游 汉 字 王 国
结语
办展览 展示成果
办手抄报
8
慈母情深
走遍天下 书为侣
青山处处 埋忠骨
5
题型分布
采用方式
思考·练习
精读课文
突出重点 兼顾理解
和表达
编写意图
语文园地
口语交际 ·习作
回顾·拓展
由中、低年级 “我的发现”
进一步发展
交流平台
分设板块
形式灵活
学能化（ 生，导二 思引学） 考导功强
适当调整 教材体例
6
编写意图
第一组、 我爱阅读
编排方 式相同
阅读教 学各单 元目标
了解说明方法，体会作者准确用词、形象表达。 唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣。
体会作者从生活中得到了哪些启示， 抓关键词句体会表达效果。
感受汉字之趣了解汉字之奇欣赏汉字之美。
把握主要内容学习通过外貌语言动作描写表现父母之爱。
用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
体会作者的思想感，领悟描写人物的基本方法。