教科版三年级科学上册蚂蚁-课件_图文.ppt

今天上课你准备好 了吗？
比一比谁最棒！
猜一猜，我是谁？
我的身体小小的， 我是动物王国里的“大 力士”，我能抬比自己 重好几倍的东西。
大树上......
观察蚂蚁的活动
思考：观察时需要注意并解决问题：
• 蚂蚁的身体这么小，到处 乱爬、乱动，很难观察。 怎么解决这些观察中的难 题呢？
我们可以用观察盒来观察蚂蚁，解决 我们观察的难题。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。

蜻
蜓
三年级上册科学-2.5蚂蚁-教科版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
蝴

三年级上册科学-2.5蚂蚁-教科版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
瓢虫
三年级上册科学-2.5蚂蚁-教科版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
蝴
三年级上册科学-2.5蚂蚁-教科版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
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螳螂
三年级上册科学-2.5蚂蚁-教科版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
蝴
蟋 三年级上册科学-2.5蚂蚁-教科版(共26张)-PPT课堂课件（完整版）
蜘
蛛
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蝴
三年级上册科学-2.5蚂蚁-教科版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
蝗
虫
三年级上册科学-2.5蚂蚁-教科版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
蝴
三年级上册科学-2.5蚂蚁-教科版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
一个蚁巢在1个地方可生长1--10年。 蚂蚁一般都会 在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大。它有着良好的排 水、通风措施。一般工蚁负责建造巢穴。而出入口大多 是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。其次也 有用来通风的洞口。巢穴里的每个房间都有明确分类。
蚁后
雌蚁（蚁 后）
在群体中体型最大，特 别是腹部大，与雄蚁在空中 交配后，脱掉翅膀，寻找场 地建筑蚁巢，主要职责产卵、 繁殖后代和统管这个群体大 家庭。

为什么大家 画的蚂蚁不
一样？
活动二:
初步观察蚂蚁
活动三:合作讨论,探究观察方法
观察到的结果不一样? 观察时遇到难题了吗?怎么办 呢?
方法一 方法二
方法三 方法四 ……
解决的办法
用毛笔的毛夹着蚂蚁观察。
在一个浅盆子里装一点儿水，水中 央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上 爬，进行观察。 把蚂蚁放在簿的玻璃杯中，用放大 镜盖住杯口观察。 用胶水粘着蚂蚁观察。
说教法 说学法
一、教法
1、引导——探究法
2、分组讨论法
二、பைடு நூலகம்法
主要采用 实验法、小组合作探究、图画 等学法
四.说教学流程
（一）整体设计 1.创设情境,导入新课。 2.组织活动,探索新知。 3.借助媒体，深化认识。 4.拓展延伸,发展能力。
（二）环节设计
活动一：画一画
你能把自己捉 来的蚂蚁画出
来吗?
行观察研究,培养学生的探究能力。
情感目标： 以细心\小心的态度观察蚂蚁,爱护小动物,珍爱生命。
教学重点、难点
重点： 不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题 。
难点： 引导学生将观察到的现象运用多种方法记录下来 。
二、教学准备：
课件、教材配套光盘、放大镜、蚂 蚁、记录本和笔、昆虫观察盒、水槽， 塑料瓶盖等。学生须课前抓到蚂蚁，为 学生上课观察蚂蚁做准备。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 游手好闲会使人心智生锈。 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。 我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。 别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？ 人若有志，万事可为。
怎么办？
1. 怎样才能既清楚地观察 到蚂蚁，又能不伤害蚂蚁， 又不让蚂蚁乱爬？
2. 选择好你要使用的工具。

蚂蚁
蝗虫
蜗牛
1.爱护小动物，不伤害它 们。
2.保持动物生活的家园， 保护它们的生存环境。
送蚂蚁回家
1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
蚂蚁小而精悍，完美的生理机制使得它们能经 受住种种考验。为了能在变换不断的环境中出发并 回到蚁巢，沙漠箭蚁懂得利用太阳发出的偏振光回 巢。而亚马逊蚂蚁通过记住视觉参照物来制定航向， 而且这一记，就是一辈子，它们存储众多记忆后， 再根据所到之处调出相关信息。蚂蚁体内有一套腺 体，它们会用不同的化学物质传达20多种意思。 “发现入侵者，全体蚂蚁提高警惕。422师速去 迎战” “各姐妹注意，各姐妹注意，前方有一条毛毛虫， 请速去搬运。再播送一遍，前方有….” 腹部的刮器则是对化学语言的一种补充。刮器乃 发声器官，能摩擦发出振动信号，当一对蚂蚁排着 整齐的队伍在大街上耀武扬威的时候，从石头里传 来一阵振动信号，原来是某蚁被压在石头下面了， 霎时，群蚁齐推，某蚁获救。这种信号也可用来向 对方讨要食物。

第14页，共15页。
课堂上观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家。在送小蚂蚁 回家的过程中，看看你还能有哪些新发现。
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结束
将蚂蚁放在水盆中的小盒盖上，蚂蚁怕水就不会乱跑了。 带上一些面包屑和白糖作为引诱蚂蚁的食物。
你见到过蚂蚁排怎着队样伍交行进流的情信形吗息？
带上放大镜，可以观察蚂蚁的身体。
蚂蚁怎样合作搬运食物 我们是兵蚁，头大，上颚发达，负责防御和保卫家园。
带上一些面包屑和白糖作为引诱蚂蚁的食物。
怎样排队行进 ……
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蚂蚁
第1页，共15页。
蚂蚁是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找 到它们的身影。你见到过蚂蚁排着队伍行进的情形吗？
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观察蚂蚁的生活
观察内容：
蚂蚁的身体结构 怎样寻找食物
蚂蚁是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。
遇到食物有什么反应 你见到过蚂蚁排着队伍行进的情形吗？
一般先画出动物或植物的主要形状， 然后画出各个部分，记下看到的每一个 细节，最后作上标记。
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观察蚂蚁的身体
蚂蚁的身体结构
蚂蚁外形要记住， 身体分为头胸腹， 一对触角头上长， 三对细足在胸部。
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观察蚂蚁的身体
交流我们的图画，看看还需要作哪些补充和修改。
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进一步观察蚂蚁
在观察蚂蚁的过程中，我们有什么新的发现？
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进一步观察蚂蚁
蚂蚁大家庭
我们是兵蚁，头大，上颚 发达，负责防御和保卫家园。
我们是工蚁，个头最小，数量最 多，负责建造和扩大巢穴，采集食 物。饲养幼蚁和蚁后。

• 注意画图时候可以先画出蚂蚁主要的部分 ，然后再画出各个部分
头 胸
腹
触角
（一对）
足
3对（6只）复眼 口蚂喜欢吃什么？蔬 菜昆虫尸体 糖
盐 花生
放在蚂蚁窝附近，一段时间 后观察是否有蚂蚁来搬食
放在蚂蚁窝附近，一段时间 后观察是否有蚂蚁来搬食
蚂蚁的群体结构与分工
蚁后——群体的领导者，负责繁殖后代。
每一个窝的建材、储 存的食物，以及蚂蚁本身 的分泌物等，而产生不同 的气味。每一只蚂蚁都有 辨别“窝味”的本领。一旦 发现另外的蚂蚁不是自己 家里的成员，就咬杀斗争 起来，慢慢地形成“大战” 。
人们把像蚂蚁那样，身体由
头、胸、腹三部分组成，头部 长着一对触角，胸部长着三对 足（有的还长有两对翅膀）的 动物，归为一类，称作昆虫。
各种各样的昆 虫
现在世界上的动物约有150 万种，其中 昆虫约有100万种， 它们是自然界中很重要的一部分 。
三年级上册科学课件－ 《蚂蚁》｜教科版 (共
36张PPT)
2020/9/2
蚂蚁
蚁卵约0.5毫米长，呈不规则的椭圆形，乳白色
观察蚂蚁的几种方 法：
第一种方法: 拿食物来引诱它，不让它乱爬。
第二种方法： 用毛笔上的毛夹住蚂蚁，然后用 放大镜来观察。
第三种方法： 用胶水粘住蚂蚁来观察。
等等。
观察蚂蚁的身体，按以 下顺序:
1:先从整体上观察它的大小，颜色 ，形状。
2：再观察蚂蚁的身体分为几部分 ，各部分什么样子，长有什么， 又是什么样。
你对蚂蚁的
身体结构了解多少 ？
动手画一画你所熟知的 蚂蚁
注意：尽量画大一点
注意事项
• 仔细观察蚂蚁的照片，观察他们的身体结 构由那些部分组成。

61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
【教科版】小学科学三年级上册《蚂 蚁》
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！

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1．通过观察我们发现，蚂蚁的身体分 为 、 、 三部分，头部有一对 ， 胸腹部有 对足。
2．“蚂蚁属于昆虫，昆虫都是有害的！” 你认为这种说法对吗？说说你的看法。
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红 蚁
蜜罐蚁
行军蚁
长足蚁 精选版课件ppt
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行军蚁生活在亚马孙河流域，喜欢 群体生活，一般一个群体就有一二 百万只，它们属于迁移类的蚂蚁， 没有固定的住所，习惯于在行动中 发现猎物。
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蚂蚁的家
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分工合作的家庭：
蚂蚁是集体生活的．蚂蚁家里的工 作分配得刚刚好，每个人都有事做，不 会搞混。家里的房间也总是整理的干干 净净、整整齐齐的，哪里该放食物，哪 里可以睡觉，哪里又是哺育室，都是有 规划的，所以说他们是最棒的建筑师、 设计师一点也不为过。
排队地上跑， 身体细又小， 做事最勤劳， 纪律第一好。
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3
答案: 蚂蚁
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4
在哪里能看到蚂蚁的身影？
蚂蚁的生活很广，在 校园里、花坛边、墙 角处都能找到
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生活环境
蚂蚁生活在土壤的洞穴里
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怎么才能把蚂蚁从洞里引出 来呢？
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蚂蚁从出生到长大要经历四个阶段：
卵、幼虫、茧和成年蚂蚁。
卵
幼虫
茧
成年蚂蚁
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蚂蚁可谓是动物世界的“大力士”！
科学家做过试验：用蚂蚁搬运一块小石子， 然后，将这只蚂蚁与它搬运的石子分别称一下， 想不到，这块小石子的重量，竟然超过蚂蚁体 重50多倍。

蚂蚁大家庭
行
小
军
黄
蚁
家
蚁
大
蜜
头
罐
蚁
蚁
进一步观察蚂蚁
蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这种信息素 会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的 行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到 处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。
课堂上观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家。在送小蚂 蚁回家的过程中，看看你还能有哪些新发现。
蚂蚁
蚂蚁是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都 能找到它们的身影。你见到过蚂蚁排着队伍行进的情形吗？
观察蚂蚁的生活 观察蚂蚁的身体 进一步观察蚂蚁
观察蚂蚁的生活
我们到校园里去观察蚂蚁吧。带上一些面包屑和白糖作 为引诱蚂蚁的食物。带上放大镜，可以观察蚂蚁的身体。
静静地观察蚂蚁， 请别碰到蚂蚁的身体。
生物学家一直用画图的方式帮助他 们观察动物或植物。
一般先画出动物或植物的主要形状， 然后画出各个部分，记下看身体结构
蚂蚁外形要记住， 身体分为头胸腹， 一对触角头上长， 三对细足在胸部。
观察蚂蚁的身体
交流我们的图画，看看还需要作哪些补充和修改。
进一步观察蚂蚁
在观察蚂蚁的过程中，我们有什么新的发现？
进一步观察蚂蚁
蚂蚁大家庭
我们是兵蚁，头大， 上颚发达，负责防御 和保卫家园。
我们是工蚁，个头最小， 数量最多，负责建造和扩 大巢穴，采集食物。饲养 幼蚁和蚁后。
我们是雄蚁，负责与蚁后交配。
我是蚁后，个头最大， 负责产卵和繁殖后代。
进一步观察蚂蚁
观察蚂蚁的生活
观察内容： 蚂蚁的身体结构 怎样寻找食物 遇到食物有什么反应 怎样交流信息 蚂蚁怎样合作搬运食物 怎样排队行进