为什么大家 画的蚂蚁不
一样?
活动二:
初步观察蚂蚁
活动三:合作讨论,探究观察方法
观察到的结果不一样? 观察时遇到难题了吗?怎么办 呢?
方法一 方法二
方法三 方法四 ……
解决的办法
用毛笔的毛夹着蚂蚁观察。
在一个浅盆子里装一点儿水,水中 央放一个小瓶盖,让蚂蚁在瓶盖上 爬,进行观察。 把蚂蚁放在簿的玻璃杯中,用放大 镜盖住杯口观察。 用胶水粘着蚂蚁观察。
说教法 说学法
一、教法
1、引导——探究法
2、分组讨论法
二、பைடு நூலகம்法
主要采用 实验法、小组合作探究、图画 等学法
四.说教学流程
(一)整体设计 1.创设情境,导入新课。 2.组织活动,探索新知。 3.借助媒体,深化认识。 4.拓展延伸,发展能力。
(二)环节设计
活动一:画一画
你能把自己捉 来的蚂蚁画出
来吗?
行观察研究,培养学生的探究能力。
情感目标: 以细心\小心的态度观察蚂蚁,爱护小动物,珍爱生命。
教学重点、难点
重点: 不断改进观察的方法,解决观察过程中产生的问题 。
难点: 引导学生将观察到的现象运用多种方法记录下来 。
二、教学准备:
课件、教材配套光盘、放大镜、蚂 蚁、记录本和笔、昆虫观察盒、水槽, 塑料瓶盖等。学生须课前抓到蚂蚁,为 学生上课观察蚂蚁做准备。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.