当前位置：文档之家 › 11-2 化学肥料PPT课件

11-2 化学肥料PPT课件

  • 格式：ppt
  • 大小：2.84 MB
  • 文档页数：40

下载文档原格式

  / 40

合集下载

人教版九年级化学课件：11.2化学肥料(共39张PPT)

人教版九年级化学课件：11.2化学肥料(共39张PPT)
在农村，人们总结出以下鉴别化肥的简易方法。 一看：液态化肥，有刺激性氨臭气味的是氨水；像鱼 卵的白色固体，一般是尿素；灰色粉末或颗粒，一般 是过磷酸钙；黄褐色或灰褐色粉未一般是磷矿粉；白 色晶体可能是硫铵、碳铵、氯化钾等。 二闻：直接闻，有明显氨臭味的是碳铵（易分解放出 氨气）；用拇指和食指将石灰与白色晶体混合揉搓， 有氨臭气味的是硫铵或硝铵。 三溶：灰色粉未部分溶于水，且溶液有酸味的是过磷 酸钙；黄褐色或灰褐色粉未不溶于水的是磷矿粉。
复合肥
磷酸二氢铵 NH4H2PO4、 磷酸氢二铵 (NH4)2HPO4、 硝酸钾 KNO3
同时含有两种或两种以上的营养 元素，能同时均匀地供给多种养 分，有效成分高。
化学小口诀
叶不茂缺氮肥， 茎不粗缺钾肥， 植株矮小缺磷肥。
Байду номын сангаас 【课堂练习】
1. 最主要的化学肥料有 氮肥、 磷肥 、 钾肥 、
复合肥 。为了促进农作物的生长，增强作物
※这节课，你学到了什么？
1、氮肥、磷肥和钾肥是重要的肥料。
2、化肥和农药对提高农产品的产量有重要作 用，但是也会带来环境问题。要合理施用 化肥和农药，提高它们的利用率，并注意 减少污染。
3、利用物理、化学性质的不同初步区分 常见的化肥。
5、下列化肥不能与熟石灰混合施 用的是（ B ）
A. 氯化钾 B. 碳酸氢铵 C. 尿素 D. 硝酸钾
A. (NH4)2SO4 B. KNO3
C. Ca3 (PO4)2 D. KCl
化肥和农药使用的利与弊：
利：化肥和农药对提高农作物的产量具有重 要作用。 弊：化肥和农药的不合理使用会带来很多的 环境问题。如土壤污染、水污染、大气污染, 还会危害人体健康。
二、化肥的简易鉴别

九年级化学人教版下册课件：第十一单元 课题2 化学肥料(共23张PPT)

九年级化学人教版下册课件：第十一单元 课题2 化学肥料(共23张PPT)

【解析】在实验Ⅰ中加熟石灰是氢氧根离子与铵根 离子的反应，在实验Ⅱ中加稀盐酸是从碳酸氢铵和氯化 铵的阴离子方面来区分，所以两者的样品没有另取也不 影响检验结果。
10. 草木灰是农家肥料，主要含钾盐。请回答相关 问题。
【分离提纯】 (1)在烧杯里放一定量的草木灰，加入水，同时用玻 璃棒搅拌。浸出溶液中主要含有的金属阳离子是 K＋ 。 (2)把烧杯中的草木灰连同浸出液一起过滤。如果滤 液仍然浑浊，处理的方法是 重新过滤 (或再过滤一次) 。
5. 某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动。他 们对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥的实 验探究步骤如下：
(1)步骤一：取上述四种化肥各少量分别放入试管， 观察，从外观上即可与其他化肥区分出来的是 磷矿粉 。
(2)步骤二：在装有另外三种化肥的试管中，分别加 入少量稀盐酸，有气体产生的是 碳酸氢铵 。
(5)第二支：滴加酚酞溶液后，溶液变为 红 色，说 明溶液呈碱性。为证明溶液呈碱性是由 CO23－引起的，再 向试管中加入 CaCl2 溶液〔可供选择试剂：澄清石灰水、
KCl 溶液(呈中性)、CaCl2 溶液(呈中性)〕，此时发生反应 的方程式为 K2CO3＋CaCl2===CaCO3↓＋2KCl ，当看 到 红色褪去(或消失)，产生白色沉淀 时即可证明。因 此，草木灰 不能 (填“能”或“不能”)与铵态氮肥混 合施用。
(3)把滤液倒入蒸发皿里，加热，用玻璃棒搅拌。当 蒸发到 出现大量固体(或余少量液体) 时，停止加
热。
【成分探究】 取(3)所得的晶体少量溶于水，分到两支试管中。 (4)第一支：滴加盐酸，产生能使澄清的石灰水变浑 浊的气体。请写出化学方程式： ①加盐酸： K2CO3＋2HCl===2KCl＋CO2↑＋H2O ； ②产生浑浊： Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O 。

人教版初中化学九下11.2 化学肥料 课件 PPT

人教版初中化学九下11.2 化学肥料 课件 PPT

性物质混用，否则会减低肥效。
磷肥
40.不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。 35.美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。 33.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 69.不是每件事都注定会成功，但是每件事都值得一试。 8.逆风的方向，更适合飞翔。 38.不要让安逸盗取我们的生命力。 59.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 14.成功是别人失败时还在坚持。 92.把拳头收回来是为了更有力地还击。 88.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 41.成功的速度=品德+修养+成熟度。 71.山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 84.敢于奋斗的人，心中不怕困难。 77.最清晰的脚印是留在最泥泞的路上的。 32.每种创伤，都是种成熟。
课题2 化学肥料
教学目标：
1.化肥对植物生长的重要性及常见化肥的种 类和作用。
2.了解化肥农药对环境的影响。 3.学会区分常见氮肥、磷肥、钾肥的方法
一.化肥简介
1.氮肥
常见的氮肥：
尿素： CO(NH2)2 氨水： NH3·H2O 铵盐： NH4HCO3、NH4Cl 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3 氮肥的作用：
氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓 绿。
缺氮叶片发黄
2.磷肥
常用的磷肥： 磷矿粉：Ca3(PO4)2 钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐
过磷酸钙：Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物 磷肥作用：
促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、 抗旱能力
缺磷水稻植株矮小
3.钾肥
常见的钾肥： 硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）
2. 区别下列有关化肥的方法可行的是（ ）

人教版初中化学九下11.2 化学肥料 课件 _15ppt

人教版初中化学九下11.2 化学肥料 课件 _15ppt
10、您偷走的每个懒惰都会为您自己挖一个坑。在未来的日子里，您必须付出很大的努力来填补所挖的漏洞。您现在吃的所有苦味都是为了 未来。有所作为。将来，您将享受痛苦带来的快乐。
13、没有多少钱可以阻止死亡，无论它看起来多么美丽，它都不能使国王满意，无论它有多著名，它都会经历生死。因此，生活不要太贪婪 ，生活也不要太累。
缺氮
植株矮小瘦弱，叶片 发黄.
二、使用化肥与环境的关系
利：肥效快，提高农作物的产量
弊：
பைடு நூலகம்
化肥
不合理使用
污染大气（有NH3 等不良气体放出 ）
污染水体（使水中N 、P含量升高，富 营养化）
破坏土壤 （使土壤酸化、 板结）
三、化肥的简易鉴别
氮肥中的氨水是液态。 碳酸氢铵是固态且有强烈的刺 激性气味。 据此，可直接将它们与其他氮 肥相区别。
9、昨天，今天和明天，尽管有风吹雨打，但无论您的心情和态度如何，都很好。当我们长大后，我们将了解，影响我们的不是天气，而是我 们自己感染的天气。使我们每天努力工作的不是鼓舞人心的名言，而是充满正能量的自我。
5、即使在您说话时也不要打扰那些敷衍了事的人，与其关心别人的遗弃和不幸，不如管理自己的尊严和善良并选择一种使自己无可替代的姿 态。
庄
稼
天然有机肥=农家肥
一
枝
花
,
全
氮
靠 化学肥料=化肥
磷
肥
钾
当
家
1、作用：氮是合成蛋白质、遗传物质和叶绿素的重要元素、氮 肥充足会使植物枝繁叶茂、果实硕大。植物缺少氮元素，生长发 育会迟缓或停滞，光合作用减慢等。
想一想
下列植株的症状说明缺乏氮、磷、钾元素中哪一种？
缺钾
叶片边缘和尖端呈 褐色，并逐渐焦枯

九年级化学下册 第十一单元 课题2 化肥课件 新人教版.ppt

九年级化学下册 第十一单元 课题2 化肥课件 新人教版.ppt

• C．Ca（H2PO4）2 D．KCl
• 2要、施林氮强肥家，种他的应花该出施现用叶以子下发肥黄料的中现的象（，A老）师告诉他需
• A、NH4HCO3
B、Ca3(PO4)2
• C、KCl
D、K2SO4
• 3、下列化学肥料属于复合肥的是（
D）
• A．氯化钾
B．尿素
• C．碳酸氢铵
D．硝酸钾
五、化肥的区分方法：
农
作
物
缺 氮 的 表 现 ：
叶 片 绿 色 减 淡
发
黄
二、磷肥 1、种类： （含磷化合物）
磷矿粉 [ Ca3(PO4)2 ] 钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐 ）
过磷酸钙[ Ca(H2PO4)2 ]和CaSO4的混合物）
Ca(H2PO4)2 和CaSO4
钙和镁的 磷酸盐
说明：
磷是植物体内蛋白质，核酸和酶等多种 重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生 长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力。 2、作用：增强抗寒、抗旱能力
尿素 [ CO(NH2)2 ] （含氮量最高）
氨水 （NH3 . H2O ） 铵盐 （NH4HCO3 和 NH4Cl） 硝酸盐（NH4NO3 和 NaNO3）
2、作用：促进作物生长和光合作用
3、缺氮：作物叶色发黄
4、氮的固定：将氮气转化为氮的化合物的方法 化学变化
说明： 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成 元素。氮肥对植物的生命活动以及作物的产 量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮 肥是极为重要的。
六、NH4+（或铵盐或铵态氮肥）的检验
方法：1、固体 取固体样品于研钵中加熟石灰研磨，
若有刺激性气味则样品为铵态氮肥。 2、溶液中 取样品于试管中，加入适量碱溶液，微热

人教版初中化学九下11.2 化学肥料 课件 _12ppt

人教版初中化学九下11.2 化学肥料 课件 _12ppt

我们关注
阅读课本P78 正确认识使用化肥、农药会对环境造成的影响
我们探究 二、化肥的简易鉴别
实验探究一: 氮肥
碳酸氢铵 氯化铵
磷肥
磷矿粉
钾肥
硫酸钾
外 观
白色晶体
灰白色粉状
气 氨气味 无味 味
无味
溶 解 全部溶于水 性
大多不溶于水 或部分溶于水
白色晶体 无味
全部溶于水
实验探获
二、化肥的简易鉴别 （利用物理、化学性质的不同）
一看外观：液态__氨__水__;灰白色粉末为 磷肥 。 二闻气味： 碳酸氢铵（碳铵） 有强烈的氨气味 三加水: 磷肥 大多数不溶于水或部分溶于水 四加熟石灰研磨: 铵态氮肥 能产生氨气味。
﹡铵态氮肥不能与碱性物质如 草木灰 混合使用
我们运用
( B)
A.硫酸钾 B.磷矿粉 C.氯化钾 D.硝酸铵
4、为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥， 某同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将
有关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。
NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
有氨味
加氢氧化钙
22、期望别人对你满意是一件不值得的事情。从不同的角度来看，有不同的看法。因此，只要您对自己感到满意，就不必在乎别人如何评价 您。
3、无论生活变成什么样，都不要失去一颗善良的心，并且您必须相信世界不会辜负每一颗善良的心。 15、有些人抱怨生活不公平，但他们从来不想改变自己。有些人努力工作很长时间，但总是在最关键的时刻停下来。没有人天生就是国王。 在增长的道路上，不要总是思考哪里有光，您只会向前迈进。
有氨气味产生
钾肥 硫酸钾

化学(人教版)九年级下册：11-2 化学肥料1 课件(共24张PPT)


叶 片 绿 色 减 淡
zxxkw
常见的氮肥：
• 尿素：CO(NH2)2 • 氨水：（NH3·H2O） • 铵态氮肥：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 • 硝态氮肥：NH4NO3、NaNO3
知识积累
①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸 收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。 ②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮 的化合物而吸收。 ③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
2、磷肥
促进作物根系发达，增强抗寒、抗 旱能力，还能促进作物提早成熟， 穗粒增多，籽粒饱满。
3.钾肥
钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。 钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生 长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
作物缺钾的 症状：
常见的钾肥： 硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）
叶尖及叶缘发黄， 甚至叶肉坏死。
第十一元 盐 化肥
zxxkw
课题2 化学肥料
你能写出下列各组物质的化学式吗？
• 1、氨水 NH3•H2O 尿素CO(NH2)2
• 2、碳酸氢铵 NH4HCO3 氯化铵 NH4Cl
• 3、硝酸铵 NH4NO3
硝酸钠 NaNO3
• 4、磷酸钙 Ca3(PO4)2
• 5、硫酸钾 K2SO4
硝酸钾 KNO3
A.向某物质中加入稀盐酸，有无色气体放出，则证明 该物质是碳酸盐 B.鉴别氧气和空气两瓶气体时， 将燃着的木条分别插 入瓶中，燃烧更旺的为氧气 C.鉴别铁粉和石墨粉时，分别加入稀盐酸，若有气体 放出，则证明为铁粉 D.某化肥与碱共热，若产生使湿润红色石蕊试纸变蓝 的气体，证明为铵态氮肥
3.有三瓶失去标签的无色溶液： (NH4)2SO4、Na2CO3、KNO3，若只用一 种试剂将它们一次性鉴别，应选用的试剂 为 (D )

人教版九年级化学11.2化学肥料(共12张PPT)


尿素： CO(NH2)2
氨水： NH3·H2O
铵盐： NH4HCO3、NH4Cl 、 (NH4)2SO4
硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
知识积累:
①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸收化合物中 氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。
②根部有根瘤菌的豆科植物(花生、黄豆)能把氮气转化为含氮的化 合物而吸收。 ③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低。
3.钾肥
钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。钾 具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、增强 抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
常见的钾肥： 硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）
叶尖及叶缘发黄，甚至叶肉坏死。
6
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021
2.磷肥
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的 组成元素，参与各种重要的代谢活动，与植物的细胞分裂、 生成及有机物的转化等有密切的关系。磷可促进作物生长， 使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。

人教版九年级化学下册第十一单元 课题2《化学肥料》课件(共18张PPT)


但含量多
但含量少
易溶于水，易被作物 难溶于水，肥效长 吸收，肥效较快
工业生产。成本高 就地取材，成本低
使土壤板结，
能改良土壤结构
赤潮
水遭污染鱼遭劫
水中氮、磷等植物所需的营养元素含量过高，导致水中 的藻类植物大量繁殖，使水质恶化，严重影响鱼类和其 他水生生物的生存。
部分措施：1、禁止使用含磷洗衣粉 2、关闭水体沿岸的一些化工厂 3、生活污水净化后再排放 4、在水中养殖能大量吞食藻类的鱼类等生物
H2SO4+2NH4HCO3==（NH4）2SO4+2CO2 +2H2O （2）将塑料筒挂在高处的原因是
CO2密度比空气大,悬挂在高处有利于CO2与蔬 菜叶面充分接触
（3）反应后的硫酸铵在农村还可用作 化肥
课堂反思
1：本节课你学到了那些知识？ 2：你还有什么疑问吗？
化学肥料对农作物的生长很重要。
植物生长的三大要素：氮、磷、钾
化肥主要可分为氮肥、磷肥、钾肥
氮肥
• 氮是作物体内蛋白质，核酸和叶绿素的重要成份，能使作物的 茎、叶生长茂盛，叶绿浓绿。常见氮肥有：
• 硫酸铵(_N_H_4_) _2 _SO4
硝酸铵_N_H_4_N_O_3
• 碳酸氢铵_N_H_4_H_C_O3 氯化铵__N_H_4_C_l
尿素：CO(NH2 )2 白色晶体
含氮量高,肥效持久,对土壤没有不良影响,是一种优质肥。 试计算： 30Kg尿素和______Kg硝酸铵所含的氮元素相等。
缺氮 叶色呈淡黄色，
叶尖干枯，后全叶枯 黄；茎细长、直立， 有时现淡紫色，分蘖 少，穗小。
闵三 赵佩容
磷肥
磷肥能促进作物根系发达，增强抗 寒抗旱能力，还能促进作物提早成 熟。常用的磷肥： 磷矿粉、过磷酸钙（俗称普钙）、 过重磷酸钙（俗称重钙）

11-2化学肥料42页PPT

11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
11-2化学肥料
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
ENDBiblioteka
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）观察样品的颜色和气味： 颜色为灰白色粉末且不易溶于水的为磷肥；
有明显氨臭味的是碳酸氢铵。
（2）加熟石灰研磨：
能放出有刺激性气体的为铵态氮肥（铵 盐）。
思考： 鉴别四种氮肥：硫酸铵(NH4)2SO4、氯化铵
NH4Cl、硝酸铵NH4NO3、尿素CO(NH2)2 方案： ①OH－ [ NaOH 或 Ca(OH)2 ]； ②Ba2+ [ BaCl2 或 Ba(NO3)2 ]； ③Ag+ [ AgNO3 ]
10. 鉴别四种化肥： NH4Cl、K2CO3、K2SO4、 (NH4)2SO4
植物的根吸收矿质元素的过程
根细胞表面吸附了大量的H+和HCO3-，它们可以 与土壤溶液中的阴、阳离子发生交换，从而完成 对矿质元素的吸收。
植物对溶液中离子的吸收是有选择性的。 如将植物培养在(NH4)2SO4溶液中，植物的根吸
直接看包装
产品名称 养分含量 等级、商标、净重 ……
P79 活动与探究
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
外 观
白晶色体NNHH44HH白 晶CC色 体OO33常 =N灰温粉H白末下3色↑+就H能灰2O粉分白+末C色解O：2↑
白色 晶体
白色 晶体
气 味
明显 刺鼻 氨味
收的NH4+比SO42-多。吸收时，植物的根以根细 胞表面的H+与NH4+交换，这样有许多H+就残留 在溶液中，久而久之，溶液就逐渐酸化。像这种 肥料就不宜施用在酸性土壤中，否则会影响植物 正常的生长和发育。
再见谢谢
再见
常用化肥
K2SO4、 KCl 3. 钾 肥
在植物生活中的作用
钾可保证各种代谢过程 的顺利进行、促进生长、 增强抗病虫害和抗倒伏 能力。 缺钾会使叶子边缘发黄。
复合肥料：
常用肥料： 磷酸二氢铵：NH4H2PO4 磷酸氢二铵：(NH4)2HPO4 硝酸钾：KNO3
缺钾
想一想
茎秆软弱，易倒伏，叶片边 缘和尖端呈褐色，逐渐焦枯
1. 碳铵NH4HCO3、 氮 氯化铵NH4Cl、
缺氮会整片叶子发黄。
肥 硝酸铵NH4NO3）
硝酸盐（如：
硝酸铵NH4NO3、 硝酸钠NaNO3 ）
氮的固定
将氮气转化为氮的化合物的方法。 自然界中氮的固定： 途径一：有根瘤菌的豆科植物
途径二：雷雨肥庄稼
放电
N2+O2 =或=高==温= 2NO
第十一单元 盐 化肥
课题2 化学肥料
PPT教学课件
农作物生长需要哪些营养元素呢？
农作物生长所需的营养元素： 来源于空气和水
常量元素 C、 H、O、
N、P、K、
必需元素
Ca、Mg、S
微量元素 Fe、Mn、Zn、Cu、 B、Mo、Cl等
有益元素 Si、Co、Ni、Na等
一、化肥种类
根据所含的营养元素分为： 1. 氮肥 2. 磷肥 3. 钾肥
4. 某同学家中种植的植物比正常的植株矮 小瘦弱，叶片发黄，有的叶脉呈淡棕色， 你认为应该施加下列哪一种化肥（ D ）
A. 氯化钾
B. 过磷酸钙
C. 硫酸钾
D. 尿素
5. 造成水体污染的主要原因是（ D ）
①天然水与空气、岩石和土壤的长期接触
②工业生产中的废气、废液和废渣的随意排放
③农业生产中化肥、农药的使用不当
（1）制取氨气的气体发生装置与制取 O2 的发
生装置相同（从“O2”、“H2”“CO2”中选取）。 （2）收集氨气的气体的方法是 向下排空气法 。
（3）要验证氨气具有碱性，最简便的实验方法是 润湿 的红色石蕊试纸放瓶口变蓝。
（4）要干燥氨气，不能选浓硫酸作干燥剂的原因
是 2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4
常用化肥
在植物生活中的作用
磷矿粉： [Ca2(PO4)3]、
磷是植物体内核酸、 蛋白质和酶等多种重 要化合物的组成元素。
2. 钙镁磷肥：
磷能促进作物生长，
磷 肥
（钙和镁的磷酸盐）、
增强抗寒抗旱能力。 缺磷会生长迟缓、产
过磷酸钙：
量降低；磷过量，引 起贪青晚熟、结实率
[Ca(H2PO4)2和CaSO4] 会下降（产量降低）。
2. 农村有句谚语，雷雨发庄稼。这是由于在放 电条 件下空气中的氧气和氮气生成了氮的氧化 物，氮的氧化物再经过复杂的化学变化，最后 生成了易被作物吸收的硝酸盐，雷雨给庄稼施 加了（ C ） A. 钾肥 B. 磷肥 C. 氮肥 D. 复合肥
3. 配置番茄的无土栽培营养液要用到硝酸钾作 肥料，硝酸钾是一种（ A ） A. 复合肥料 B. 磷肥 C. 钾肥 D. 氮肥
（5）有机肥（主要成分是人畜粪便及植物 体的天然肥料）和化肥混合使用（如磷 肥），减少剧毒农药的使用开发高效、低 毒的农药；
（6）大力发展无土栽培植物；
化肥的保存： （1）阴凉、干燥、防晒、防潮 （2）避免与碱性物质混放
练习
1. 下列化肥的名称和化学式都正确的是 （ D） A. 硫酸钾 KSO4 B. 氯化氨 NH4Cl C. 磷酸氢二铵 NH4H2PO4 D. 碳酸氢铵 NH4HCO3
复合肥料： 同时含有两种或两种以上的营养元素。
CO(NH2)2
Ca(H2PO4)2 和CaSO4
K2SO4
(NH4)2HPO4
NH4HCO3 钙和镁的
KCl
磷酸盐
KNO3
常用化肥
在植物生活中的作用
尿素CO(NH2)2 氨水NH3·H2O 铵盐（如：
氮是植物体内蛋白质、 核酸和叶绿素的组成元 素。
。
9. 近年来某市郊区的一些河流发生严重的“水华” 现象，“水华”现象主要指向水中投入或排入了 生物所需的营养物质后，水中某些营养物质含量 过高，导致水面上的藻类疯狂生长、繁殖，水质 恶化而有腥臭味造成鱼类死亡的现象。
（1）已知藻类的化学式为C106H263N16P，则组成藻
类的元素有 4 种每一个藻类分子中有 386 原 子，藻类的相对分子质量为 1790 。
二、化肥与环境
1. 有利：提高农作物产量 2. 不利： （1）一些重金属元素、有毒有机物和放射
性物质，污染土壤； （2）因某些成分的积累、流失或变化，引
起土壤酸化、水体的富营养化和大气环境 的污染。 3. 注意合理使用农药和化肥。
不合理使用化肥的可能后果
引起虫害。 人们在农田中使用了 大量的化肥，从而造 成植物体内的营养物 质过多，使害虫遇到 了适宜自己大量繁殖 的环境，从而引起虫 害。
D、将硝酸铵和熟石灰混合使用，既可给农 作物提供营养元素，又能降低土壤的酸性。
7. 某同学帮父亲去购买化肥，该公司化肥售价表如下：
肥料 尿素 硝铵 碳铵 过磷酸钙 磷矿粉 硫酸钾 氯化钾
价格
(元/t) 1200 1000 350
250
150
800 650
他知道自己家的庄稼生长不茂盛、叶色淡绿、茎叶细 小，也出现了倒伏情况。能供买化肥的钱只有300元， 该同学稍作思考便选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ购买了两个品种的化肥，而且 花钱最少，购得所需的营养元素总的含量最多，问：
造成土壤板结， 破坏土壤内部的 空间结构。
污染地下水源，污染生活饮用水。 水的富营养化
除了化肥之外，农药对农业的高产丰收也 具有重要的作用。
但农药也是有毒物质，在杀灭病虫害的同 时也带来了对自然环境的污染和对人体健 康的危害。
P78 图11-14 农药在自然界中的转移
三、化肥的简易鉴别
(1)该同学家的庄稼缺两种营养元素，它们是___N_、__K____
（填“N”、“P”、“K”或“微量元素”）
(2)该同学买了碳酸氢铵化肥，则他买的另一种化肥是
____K__C_l_______。
8. 已知氨气（NH3）极易溶于水，其密度比空气 小。氨气的水溶液叫氨水，具有弱碱性。实验室
常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物来制取氨 气。
P80 资料 氮肥的简易鉴别
化肥使用的注意点：
（1）铵态氮肥不能与碱性物质混合使用以 免减低肥效；
（2）草木灰（主要成分K2CO3，pH＞7） 不能淋雨，不能与铵盐混合使用以免减低肥 效；
（3）氮肥要早晚施、开沟施，并及时盖土， 避免失效。
（4）硫酸铵、硝酸铵等不宜长期大量使用， 以免增加土壤酸性；
下列植株的症状说明缺 乏氮、磷、钾元素中哪 种元素？
缺氮
缺磷
植株矮小瘦弱，叶片发黄， 严重时叶脉呈淡棕色
植株特别矮小，叶片呈暗 绿色，并出现紫色
讨论： 化肥的使用是利大于弊还是弊大于利？
化学产品（如化肥、农药）的使用， 对人类文明的发展作出了巨大贡献；
同时，不当使用也对人类健康和生态 环境产生危害。
无气味 无气味 无气味 无气味 无气味
溶 解 性
溶于水
溶于水
不 溶于水
部分 溶于水
溶于水 溶于水
2.
氮肥
钾肥
硫酸铵 氯化铵 尿素 硫酸钾 氯化钾 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2 K2SO4 KCl
加 熟石灰
研磨
有氨味
有氨味 无气味
无气味 无气味
3. 初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方 法：
（2）根据藻类的化学式确定工业和生活污水中导致 藻类生长过快的营养元素是 C、H、N、P 。
（3）为了解决河流污染问题，下列措施可行的是
（ AB ）
A. 沿岸在新建住宅小区宾馆饭店医院等一定要采用 生活污水的净化装置，从根本上解决生活污水污染 问题 B. 沿岸城市居民禁止使用含磷酸钠的洗衣粉 C. 禁止用河水进行农田灌溉和作生活用水 D. 向河流中加入大量的净水剂和消毒剂，以提高水 质