部编人教版五年级语文上册口语交际《讲民间故事》练习题(含答案)

部编五上口语交际归类第一单元的主题：制定社区文明公约俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”社区公约是大家共同制定，认可的制度。

制定社区公约，可以给大家一个良好的生活环境。

我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区文明公约吧！第二单元的主题：《史记》故事会《将相和》一文出自《史记》，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。

查找网络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史故事。

注意人物的特点。

第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。

其中的人物更是有着鲜明的性格特点，你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！第四单元的主题：二十年后的我同学们，现在我们是一名小学生，二十年后，你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大胆想象，和同学们分享自己的想法。

第五单元的主题：介绍一种小动物《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。

同学们，你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。

第六单元的主题：长辈的爱人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着，一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……看到这样的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！第七单元的主题：假如我是一只小小鸟同学们，《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。

口语交际一：制定班级公约一、明确交际话题。

1．我们的生活离不开“规则”二字。

如：我们要过马路，就要遵守____________规则；我们要做游戏，就要遵守____________规则。

同样，我们在班级里，就要遵守____________规则。

2．俗话说：“没有规矩，____________。

”班级公约是____________共同制定、认可的规则。

制定班级公约，可以营造______________，建设____________的班集体。

二、下列行为正确吗？对的打“√”，错的打“×”。

1．不是班主任的课，我可以随意离开座位，找同学说话。

()2．老师安排同学们做手抄报，学校要求只上交几份，我不会做，少我一份也没关系。

()3．我看到教室走廊里有纸屑，主动把纸屑捡起来。

()4．我主动帮老师擦黑板，把讲桌收拾干净。

()5．这个同学成绩差，我不让朋友和她一起玩。

()6．放学站好路队，我们再一起出发。

()三、下面是某小学五(3)班的班级公约，你做到了吗？在做到的公约后为自己画一朵小花吧！1．尊敬师长，见到老师主动问好。

()2．爱学校爱班级，自觉维护学校及班级荣誉。

()3．不迟到，不早退，不旷课，有事先请假。

()4．学习主动、积极、独立，能认真完成各项学习任务，及时上交作业，不抄袭，有错及时改正。

()5．团结同学，礼貌待人，谦虚诚实，乐于助人。

()6．文明用餐，不挑食，不浪费，打饭不插队。

()四、讨论你们班上在下面这些方面存在着哪些问题，写下来。

1．学习：________________________________________________________________ 2．纪律：________________________________________________________________ 3．卫生：________________________________________________________________ 4．早操：________________________________________________________________ 五、针对你们班上目前的状况，制定适合你们班的班级公约吧！班级公约口语交际一：制定班级公约一、1.交通游戏班级2．不成方圆同学们良好的学习环境团结友爱二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√三、略。

口语交际：讲民间故事学习任务单
学习任务一：创设情景，激发兴趣
1.连一连。

《梁山伯与祝英台》化蝶双飞
《孟姜女哭长城》雷峰塔倒
《牛郎织女》哭倒长城
《白蛇传》鹊桥相会
学习任务二：回顾讲故事方法
1.思考：怎样才能把老故事讲出新意？
2.思考：怎样才能把故事讲得有吸引力？
3.总结讲好故事的方法。

学习任务三：举行民间故事会
1.小组内轮流讲民间故事中最精彩的片段，并相互评价。

要求：
（1）轮流讲故事。

每人三分钟，长故事可以讲片段。

（2）组员要评价。

对照评价表，说出优点，给出改进建议。

也可以提问，由讲故事的人答疑。

最后给出星级评价。

（3）推选故事之星，确定推荐人，准备推荐词，进行全班展示。

评价标准：
3.各组代表讲故事，继续借助评价表评选出“讲故事大王”。

4.好听的民间故事还有很多，可以回家讲给家人听，请家人也来评一评。

口语交际：讲民间故事一、明确交际话题。

1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于______________(民间故事寓言故事历史故事)。

这是从远古时代起就在____________流传的一种题材广泛的叙事体故事。

2．判断对错。

(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。

()(2)民间故事就是神话故事。

()(3)民间故事大都以口头形式传播。

()(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。

() 3．下面哪些属于民间故事？()A．《白蛇传》B．《孟姜女哭长城》C．《完璧归赵》D．《梁山伯与祝英台》E．《坐井观天》二、提出交际要求。

如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？()A．可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。

B．可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。

C．可以大声地把故事背诵出来。

三、学习交际方法。

1．排序。

()拟定演讲提纲。

()找出一些民间故事。

()选择一个自己喜欢的民间故事。

()想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。

()认真思考喜欢这个故事的理由。

2．连一连。

盗灵芝草，水漫金山《花木兰》万里寻夫，哭倒长城《梁山伯与祝英台》女扮男装，代父从军《白蛇传》墓复合拢，化蝶双飞《孟姜女哭长城》悄悄帮小伙子做饭《田螺姑娘》3．分小组讲故事，每个小组在上题中任选一个故事讲一讲。

四、实践交际活动。

举行讲故事比赛。

你一定读过不少故事吧，哪个故事给你留下了深刻的印象呢？请为大家讲一讲吧。

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________口语交际：讲民间故事一、1.民间故事人们口头2．(1)√(2)×(3)√(4)√3．ABD二、AB三、1.4125 32.3．略。

部编版五年级语文上册口语交际专项第一单元的主题：制定社区文明公约俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”社区公约是大家共同制定，认可的制度。

制定社区公约，可以给大家一个良好的生活环境。

我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区文明公约吧！第二单元的主题：《史记》故事会《将相和》一文出自《史记》，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。

查找网络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史故事。

注意人物的特点。

第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。

其中的人物更是有着鲜明的性格特点，你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！第四单元的主题：二十年后的我同学们，现在我们是一名小学生，二十年后，你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大胆想象，和同学们分享自己的想法。

第五单元的主题：介绍一种小动物《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。

同学们，你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。

第六单元的主题：长辈的爱人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着，一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……看到这样的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！第七单元的主题：假如我是一只小小鸟同学们，《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。

部编版五年级语文上册第三单元《口语交际：讲民间故事》同步习题基础题一、明确交际话题。

1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于______________(民间故事寓言故事历史故事)。

这是从远古时代起就在____________流传的一种题材广泛的叙事体故事。

2．判断对错。

(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。

( )(2)民间故事就是神话故事。

( )(3)民间故事大都以口头形式传播。

( )(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。

( ) 3．下面哪些属于民间故事？( )A．《白蛇传》B．《孟姜女哭长城》C．《完璧归赵》 D．《梁山伯与祝英台》E．《坐井观天》4.你还知道哪些民间故事？举2个例子，国内一个，国外一个。

综合题二、提出交际要求。

5．如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？( )A．可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。

B．可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。

C．可以大声地把故事背诵出来。

三、学习交际方法。

6．排序。

( )拟定演讲提纲。

( )找出一些民间故事。

( )选择一个自己喜欢的民间故事。

( )想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。

( )认真思考喜欢这个故事的理由。

7．连一连。

盗灵芝草，水漫金山《花木兰》万里寻夫，哭倒长城《梁山伯与祝英台》女扮男装，代父从军《白蛇传》墓复合拢，化蝶双飞《孟姜女哭长城》悄悄帮小伙子做饭《田螺姑娘》8．分小组讲故事，每个小组在上题中任选一个故事讲一讲。

提高题四、实践交际活动。

9．举行讲故事比赛。

你一定读过不少故事吧，哪个故事给你留下了深刻的印象呢？请为大家讲一讲吧。

___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________参考答案基础题一、1.民间故事人们口头2．(1)√(2)×(3)√(4)√3．ABD4.《蚕花娘娘》《阿里巴巴和四十大盗》综合题二、AB三、1.4 1 2 5 32.3．略。

讲民间故事五年级上册口语交际《牛郎织女》嘿，小朋友们！今天我要给你们讲一个超级浪漫的民间故事，叫《牛郎织女》。

从前呀，有个穷小子叫牛郎，他从小父母就没了，跟着哥嫂过日子。

可他那哥嫂对他特别不好，让他吃剩饭、穿破衣，还得干好多好多的活儿。

有一天，老牛突然开口说话啦，它告诉牛郎，说湖边会有仙女洗澡，让他把那件红色的仙衣藏起来，就能娶到一位仙女当老婆。

牛郎就照着老牛说的做了，果然，他娶到了织女，织女可漂亮啦！牛郎和织女结婚后，那日子过得美美的。

织女会织布，牛郎勤劳种地，还生了一儿一女，幸福极了。

但是好景不长，王母娘娘知道了这事儿，她可生气啦，派人把织女捉回了天庭。

牛郎着急呀，老牛又说话了，让他披着自己的皮去追织女。

牛郎挑着两个孩子就追上去了，眼看就要追上了，王母娘娘拔下头上的金簪，在他们中间一划，就出现了一条天河，牛郎织女只能隔着天河相望。

他们的爱情感动了喜鹊，每年的七月初七，喜鹊们就会在天河上搭起一座桥，让牛郎织女相会。

怎么样，小朋友们，这个故事是不是很感人呀？《梁山伯与祝英台》亲爱的小伙伴们，我来给你们讲个特别动人的民间故事，叫《梁山伯与祝英台》。

说有个姑娘叫祝英台，她特别想读书，可是古时候女孩子不能去学堂。

于是呀，她就女扮男装去了。

在学堂里，她认识了梁山伯，两个人一起读书、一起玩耍，关系可好啦。

后来祝英台要回家了，梁山伯还送了她好长一段路呢。

祝英台其实喜欢梁山伯，她多次暗示梁山伯，可梁山伯这个憨憨就是没明白。

等梁山伯知道祝英台是女孩子的时候，哎呀，那叫一个后悔呀。

祝英台的父母要把她嫁给别人，梁山伯伤心极了，最后生病去世了。

祝英台出嫁那天，路过梁山伯的坟墓，她跳进坟墓里，然后坟墓就合上了。

接着呀，从坟墓里飞出了一对蝴蝶，据说那就是梁山伯和祝英台变的。

哎呀呀，是不是很凄美呀？他们的爱情真是太让人感动啦！小伙伴们，你们觉得呢？。

口语交际：讲民间故事1.补充《望洋兴叹》这个民间故事中的对话。

相传很久以前，黄河里有一位河神，人称河伯，他自认为黄河大。

他兴奋地说：“”有人告诉他：“你的话不对，在黄河的东面有个地方叫北海，那才真叫大呢。

”河伯说：“我不信，北海再大，能大得过黄河吗？那人说：“________________________________________________________”2.根据下面的句子，选择最佳答案，填到语句中。

河伯始终不信，（）。

那人无可奈何，（），便告诉河伯：“有机会你去看看北海，就明白我的话了。

”——《望洋兴叹》A.看了河伯一眼B.心想：我要让他知道他是井底之蛙C.对那人连看都不看一眼D.他一副不屑的样子，心想：不能有比黄河更大的了3.根据要求选一选.（1）下列不属于民间故事的一项是（）。

A．《白蛇传》B．《孟姜女哭长城》C．《叶公好龙》D．《牛郎织女》（2）对下列句子运用的描写方法判断不正确的是（）A．湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。

（环境描写）B．嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠。

（外貌描写）C．他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（心理描写）D．小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。

”（语言描写）(3)下面对民间故事的说法有误的一项是（）。

A．民间故事一般不交代具体的时间和地点，开头往往是“从前”“传说很久很久以前”等。

B．民间故事的主人公身上都有相似的性格特征，故事中的动物都有固定的形象，不会发生变化。

C．作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型。

D．民间故事往往寄托着人们朴素美好的愿望。

4.按要求完成句子练习。

（1）经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。

（修改病句）（2）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）（3）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

（改成比喻句）（4）看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。