语言是人类的思维工具

第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。

2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。

3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。

4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。

5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。

二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。

（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。

（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。

（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。

（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。

（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。

（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。

（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。

三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。

但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。

文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。

但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。

一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。

文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。

在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。

今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。

文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。

总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。

语言就是人类的思维工具一、语言与思维的界定语言就是交际的工具,它就是一种社会现象。

它就是由声音(语音)、词汇与语法各个部分构成的,语言在实现它的交际功能时,正就是它的三个构成部分的综合应用。

言语就是指个体对语言的掌握与运用的过程。

它就是一种心理现象。

言语,这就是语言在交际过程中的运用,利用同一种语言,可以说出大量的、各种不同的言语。

思维就是人类大脑能动地反映客观现实的过程,就是人类开动脑筋认识世界的过程中进行比较、分析、综合的能力,就是人类大脑的一种机能。

思维就是复杂的,多形态的,一个人同时并存着几种不同形态的高度发达的思维。

一般把思维分为三种类型:1.技术思维:这种思维指思维时能直接感知思维对象,并通过思维者自身的动作去影响思维对象的那样一种思维活动。

例如像工程设计师、体育运动员等的思维活动都具有直观动作特点,教练员讲解有关体育战术如足球、篮球、排球等也要用直观思维。

2.形象思维:这种思维指在思维时用唤起形象并在想象中对形象进行加工改造的那样一种思维活动人。

艺术家与文学家思维时(在进行艺术构思时)就充分地进行着这种形象的加工改造与组合的活动。

比如构思一幅画、一座雕塑、一个情节、一个戏剧场景等,都要进行形象思维。

3.抽象思维:也叫逻辑思维,指人们对客观事物进行抽象概括分类,形成概念,并运用概念进行判断与推理的那样一种思维活动。

通常我们所说的思维、思维能力,主要地就是指这种思维,就是人类最普遍的一种思维类型。

这种思维只有人类有,动物没有,所以动物没有语言。

二,语言与思维的关系语言与思维形影相随,不能分离,思维活动,尤其就是抽象思维活动,必须借助于语言,不能离开语言而单独进行。

语言也就是认知成果的储存场所,思维的成果需要语言表达出来。

思维离不开语言,必须在语言材料的基础进行。

没有语言,没有句子,概念也就无所依托,推理进程难以进行,思维也就不存在了。

若果没有语言,思维活动就不能进行,思维成果也无从表达。

语言的七个功能语言是人类最为重要的交流工具之一，具有七个核心功能，包括交流、表达情感、思维工具、记录资讯、文化传承、社交工具和权力影响。

首先，交流是语言最基本的功能。

通过语言，人们可以传递信息、分享观点和要求帮助。

无论是面对面的交谈，还是书面的文字，语言都是人与人之间进行有效沟通的桥梁。

其次，语言有表达情感的功能。

人们可以通过语言来展示他们的情感状态和感受。

无论是喜悦、悲伤、愤怒还是恐惧，语言可以帮助人们将这些情感表达出来，并与他人建立情感共鸣。

第三，语言是思维工具。

语言有助于整理和表达思维。

通过思索和使用语言，人们可以更好地理解和分析问题，并找到解决问题的方法。

语言的运用可以帮助发展人们的逻辑思维和创造力。

第四，语言是记录资讯的工具。

人们可以通过书面语言把信息记录下来，以便于传播和保存。

语言的文字表达能力使人们能够编写书籍、制作学术论文、存档历史事件等，为人类知识的积累和发展提供了重要的基础。

第五，语言是文化传承的重要方式。

每个社会都有自己独特的语言和文化。

通过语言，人们可以传承和传播这些文化，并将其代代相传。

语言是人们与历史相连的纽带，通过语言，人们了解自己的文化传统，并将其传递给下一代。

第六，语言是社交工具。

人们通过语言建立联系和交流。

交朋友、谈恋爱、聚会、开会等社交活动离不开语言的运用。

通过语言，人们可以互相认识、交换信息，从而建立友谊和合作关系。

最后，语言具有权力影响的功能。

掌握强大的语言表达能力可以使人具备权威和说服他人的能力。

政治家、演讲者、广告商等都懂得通过语言来影响他人的思想和行为。

语言的运用可以产生权力和影响力，塑造社会和个人。

总结起来，语言具有交流、表达情感、思维工具、记录资讯、文化传承、社交工具和权力影响等七个功能。

无论是用于日常沟通，还是在各个领域中的运用，语言都是人类社会不可或缺的重要元素。

通过语言，我们能够更好地认识自己、了解他人，并以此建立联系和推动社会进步。

第二节语言是思维工具一语言是人类最重要、最有效的思维工具墨子：言，出举也。

举：意思。

把心中认识的成果表达出来。

扬雄：言，心声也。

洪堡德：语言是构成思想的工具。

索绪尔：语言是表达思想的符号系统。

注意区分思维与思想。

思维和思想不同，思维是人类大脑的一种机能，是动脑筋、认识现实的过程。

思想是人们运用大脑机能认识世界的成果。

聋哑人的思维。

有无思维，有无抽象思维能力?大连一所聋哑学校的一年级教师魏华忠在《聋哑人的思维和语言》一文中提到一个很生动的例子：1963年班上收来一聋哑儿童，(12岁左右)，经过半年学习，有一次作文造句，他写道：“我的爸爸是工人”，“我的爷爷是渔人”。

老师用手势语问他：“你写的是真的吗？”他非常认真地表示绝对没错。

从此，老师一有空就和他连作手势带画图，详细盘问他的家庭情况。

他清晰地记得他丢失那年的前后经过，他也记得家里发生的许多住事，他爸爸每天拿着饭盒去上班；他爷爷怎样撑小船在河里撒网捕鱼；他家的炕席烧了个洞；他妈妈怎样厉害，打过他；他小时候淘气，被马蹬破了头；他也清楚地描述妈妈又胖又高，奶奶双目失明，妹妹天天背书包去上学；他还讲述了他家房子的样式，村外河对岸有堆积如山的炉灰渣，在炉渣山上有来日奔跑的小翻斗火车……。

手势语、文字、图画打开了他的心灵，把多年闷在心头的住事一一说出来。

1968年父母找到孩子时，老师将这些住事一件件说出来，父母惊呆了“哎呀，我家的事，你怎么知道得这么清楚。

”教师得出结论：聋哑人的脑子中有思维，它需要文字来促进其发展。

如果掌握了文字，就促进了抽象的发展。

只要是一个正常人，他就得用语言进行思维。

以正常人与聋哑人比较，虽然聋哑人有思维，并能用手势语表达一定的意思，但由于没有没有正常人所具有的语言工具,其思维受到很大限制,很多抽象的意思得不到正确表达，也无法自如地表示各种复杂的情感。

以上聋哑人的回忆，应该说更多的带有思想的成分，其表述出来，也主要靠的是一些语言的辅助性交际工具。

人类不仅在相互交际时需要语言，需要语言表达自己的思想，通过语言了解别人的思维即使是在思维的时候，在形成思想的时候，在沉思默想的时候，也需要语言，离不开语言。

因此，语言不但是交际的工具，而且也是思维的工具。

思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。

马克思在《德意志意识形态》中指出：“语言是思想的直接现实”，“观念是不能离开语言而存在的”。

人类思维的过程需要语言，思维的成果也需要语言表达出来。

比如我们认识客观世界，形成了概念，这种概念就需要运用语词把它包装起来，把它固定下来，展示出来，没有语言，没有句子，概念也就无所依托，推理也难以进行，思维恐怕也不存在了。

所以，语言在思维过程中具有很大的作用，既参与形成思想，又参与表达思想。

语言是思维最有效的工具，人们用语言进行思维，而思维则在语言材料的基础上进行。

如果没有语言，思维活动不能进行，思维成果也无法表达。

所以斯大林说：“不论人的头脑中会产生什么样的思想，以及这些思想在什么时候产生，它们只能在语言材料的基础上、在语言术语和词句的基础上才能产生和存在。

”语言和思维是相互依存，共同发展的。

语言是思维的工具，思维离不开语言，同时语言也离不开思维。

二者如影随形，谁也离不开谁。

一方面，没有语言，思维活动无法进行，思维成果无法表达，思维实际上就不可能存在；另一方面，语言作为思维的工具，只有具有思维活动，只有在思维过程中运用才有存在的意义，如果没有思维活动，无所谓交际和思想，语言工具也就失去了存在的价值，没有必要存在了。

所以语言和思维是相辅相成的，二者各以对方为存在条件。

思维必须在语言材料的基础上进行，哪里有思维活动，哪里就有语言活动。

语言和思维的密切关系还表现在，语言和思维是互相适应的，思维发展水平有多高，语言的发展水平就有多高。

我们不能想象，一个民族的语言十分发达，而思维水平却很低；我们同样不能想象，一个民族的思维水平很高，而语言水平很低。

如何理解语言和思维的关系语言和思维是人类思维活动中密切相关的两个方面。

语言是人类用来交流和表达思维的工具，而思维则是通过语言构建和表达的过程。

理解语言和思维的关系有助于我们更好地理解人类思维活动的本质以及语言对思维的影响。

首先，语言是思维的产物和表达形式。

思维是人类通过认知和加工信息的过程，而语言则是将这些思维内化为符号和语义的系统。

通过语言，人们可以将思维转化为可被他人理解和共享的形式。

语言的产生和发展使得人们可以从单纯的感觉、意识和知觉中脱颖而出，进一步进行更高级和抽象的思维活动。

其次，语言对思维具有塑造和影响的作用。

语言不仅仅是思维的工具，它还可以影响和塑造人们的思维方式和逻辑思维能力。

不同的语言系统和语言结构会影响人们对世界的认知和理解。

例如，汉语中的一词多义使得汉语使用者更加注重上下文和语境，而日语中的敬语系统则影响了日语使用者的社交互动和表述方式。

语言的结构和表达方式会对人们的思维方式产生一定的制约和影响。

再者，思维也影响着语言的使用和理解。

个体的思维方式和认知能力会对其对语言的理解和使用产生影响。

人们的思维方式会影响他们对语言信息的选择、组织和表达方式。

例如，不同的人可能会根据自己的思维方式偏好不同的表达方式，有些人更注重逻辑和条理性，而有些人则更为感性和直观。

同时，思维的发展和演变也会影响到语言的使用和语言本身的发展。

思维活动的日益复杂和多样化需要语言系统具备更全面和丰富的表达方式，从而促进了语言的演变和发展。

最后，语言和思维相互依赖和交互作用。

语言是思维的外化形式，思维是语言的内在基础。

思维活动离不开语言的表达和交流，而语言的产生和运用也离不开对思维的需求和应用。

语言和思维是一个相互渗透和互为支持的复杂系统。

通过语言的使用，人们不仅能够将自己的思维传递给他人，还能够从他人那里获得新的思维和认知。

思维和语言的相互依赖和交互作用构成了人类社会和文化的基石。

综上所述，语言和思维是人类思维活动中紧密相关的两个方面。

语言与思维的相互关系语言和思维是人类认知过程中最为关键的两个要素，它们相互作用、相互影响，共同构成人类的智力体系。

语言是表达思维的工具，思维则是运用语言的基础，二者相辅相成，相互促进人类的认知和交流。

首先，语言对思维有直接的塑造作用。

语言是人类思维的主要表达方式，通过语言，人们可以理清思维，将抽象的思想具象化，形成清晰有序的概念。

例如，当我们思考一个问题时，我们通过使用语言进行内心的思辨和分析，将自己的思考过程转化为词语和句子，从而更好地理解问题的本质。

语言提供了一个框架，让我们能够组织思维，将思维过程可视化，使思维变得更加准确、有效。

然而，思维也影响着语言的表达。

思维作为人类认知过程的核心，决定了我们对世界的观察和理解方式。

不同的思维方式会导致不同的语言表达方式。

例如，在某些语言中，时间的表达方式对事情发生的顺序非常关键，而在另一些语言中，事件的重要性可能是表达的重点。

这反映了不同文化和思维方式对语言的塑造作用。

因此，思维方式不仅影响我们使用语言的方式，也影响我们理解语言的方式。

此外，语言和思维之间存在着一种相互补充的关系。

通过语言的学习和运用，我们可以拓展思维的边界，开启新的认知领域。

语言能够为思维提供更多的概念和概括性的表达方式，促使我们思考更加深入和全面。

相反地，通过思维的推动，我们能够更好地运用语言，表达自己的想法和观点。

思维让我们能够去思考语言的用途和限制，创造出更精确、更富有表达力的语言形式。

然而，语言和思维之间也存在挑战和限制。

不同的语言系统有着不同的结构和规则，这些差异可能会对思维产生一定的影响。

例如，某些语言的词汇丰富度较高，能够准确细致地描述事物，而其他语言则可能在表达细节时缺乏精确性。

这种语言的差异可能会影响人们对于事物的认知和思考方式。

此外，语言还可以反映出一种文化观念和价值观，这也会对人们的思维方式产生一定的影响。

综上所述，语言和思维之间存在着紧密的相互关系。

语言对思维有直接的塑造作用，而思维也影响着语言的表达。

一,名词解释（10分，每词2分）1.语言语言是人类最重要的交际工具,也是思维的工具。

2.说话说话就是运用有声语言这个工具表达自己思想的一种行为.3.交际工具人与人交流时所使用的用来沟通思想的工具，例如语言就是交际工具。

4。

社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动-—产生，存在和发展密切联系的现象..5.思维是在表象，概念的基础上进行分析,综合，判断，推理等认识活动的过程，是人类社会特有的一种精神活动.1。

语言的作用是什么？语言是人类社会的交际工具.每个社会，无论它是经济发达的社会,还是经济十分落后的社会，都必须有属于自己的语言，都离不开语言这个交际工具,语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一.语言是联系社会成员的桥梁和纽带,没有语言,人类无法交际，人与人之间的联系就会中断,社会就会崩溃，不复存在.同时语言又是人类的思维工具，没有语言,人类无法思维，也无法把思维成果表达出来.（根据语言的定义展开回答即可,注意包括交际工具和思维工具两个方面。

)2。

每个人说话都是自由的,但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“huó(活）"，这是为什么？语言是社会现象而不是个人现象.虽然每个人说话是自由的,可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想,但是有一点则是大家都必须遵守的,那就是运用词语组成句子，必须遵循全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义，也得全社会约定俗成，不能个人任意更改。

否则，语言就不成其为交际工具了，别人也就无法听懂你的话,社会将乱成一锅粥。

只要想象一下，一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬,就知道遵循规则的重要性了。

(紧扣语言的社会性回答,同时说明语言不是个人现象。

）3.任何一种语言所包含的句子的数量都是有限的,那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢?这主要是因为：①词语组合的规则是十分有限的，掌握一个规则,可以类推出无限多的句子，例如学会说“我吃饭"，掌握了“主-动—宾”这个格式，就可以造出“我看报”,“他打球"，“你唱歌”之类的句子来。

1、语言的作用是什么？请举例说明答：（1）语言是人类最重要的交际工具。

首先，语言是人类特有的交际工具，动物是没有语言的；其次，语言是适应人类需要而产生的，若人类不需要语言，就不会产生语言；再次，语言是信息载体，传递信息的代码；最后，交际职能是语言最基本的社会职能，其他功能只是它的派生物，它是社会成员相互联系的桥梁和纽带，是相互沟通和表达思想的工具。

（2）语言是人类的思维工具。

首先，思维离不开语言，语言是人类思维最有效的工具；其次，语言离不开思维，语言是思维的工具，在运用中才有意义，如果没有思维，就无所谓交际。

语言中词和句子的意义是思维赋予的。

语言与思维相互依存，各以对方的存在为前提；又相互适应，思维水平高，语言发展的水平就高。

2、语言实际上是一种特殊的社会现象，怎样理解这句话？答：社会现象是和人类共同体的一切活动有着密切联系的现象，语言就是社会现象。

语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。

社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，经济基础就是人们在生产中形成的与一定的生产力发展水平相适应的生产关系的总和，上层建筑就是在经济基础上产生的并与之相适应的政治、法律、艺术、哲学、宗教等的总和。

语言作为社会现象的特殊性主要表现在，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。

很多社会现象都是具有阶级性的，比如属于上层建筑的法律、政治制度等，是为一定的统治阶级服务的，具有十分明显的阶级色彩，而语言则不属于那一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。

所以语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。

因此，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。

语言社会性的具体表现：a、语言与社会相互依存1）语言依附社会：它随社会产生而产生；随社会发展而发展；随社会消亡而消亡。

人类语言与思维的关系语言和思维是人类智慧的两个重要方面，它们紧密交织在一起，相互影响与相互依赖。

语言作为一种交流工具，不仅是表达思维的工具，更是思维的源泉和塑造器。

本文将从不同角度探讨人类语言与思维的关系。

首先，语言是思维的表达工具。

无论是口头语言还是书面语言，都是人们将个体思维转化为社会乃至世界共享的载体。

通过语言，人类能够将个体的想法、情感、知识以及经验传递给他人，形成相互理解与沟通。

正是因为语言的存在，人们才能共同建构知识体系、文化传承，从而推动社会进步。

例如，科学领域的发展离不开人们对于事物的抽象思维和具象语言表达的结合，这种思维与语言之间的互动相辅相成，促使人们在解决现实问题时达到更高的认知水平。

语言的特点也决定了它对思维的塑造作用。

语言所使用的词汇、语法和句法结构等方面的规则，能够影响人们的思维方式和思维方式的发展。

不同语言之间的差异，使得不同文化下的思维方式具有特殊性。

例如，英语强调动作与结果之间的关系，而日语则更注重对于事件的描述和状态的表达，这种差异体现出不同语言对于时态和动态的表达方式。

这些语言的特点会在生活实践中影响到人们的思维方式，并塑造出特定的文化模式。

一个人的母语对于其思维方式的形成有着深远的影响，这也是语言对思维的塑造作用的一个体现。

然而，虽然语言对思维的塑造具有一定的影响，但思维也能够反过来影响语言的发展。

人们对于世界的认知与思考方式是不断变化的，而这种变化及其体现也会影响到语言的演变与发展。

随着社会和科技的进步，许多新概念、新事物被引入到人们的生活中，这些新东西需要新的语言词汇去表达。

例如，在现代科技发达的社会中，许多与互联网、人工智能相关的词汇被创造出来，以适应时代的变化和语言的需求。

这也说明了思维与语言之间的相互依赖与相互促进。

另外，语言和思维之间的互动还可以帮助人们发展和加强自己的思维能力。

通过学习不同语言，人们能够接触到不同的思维方式和文化背景，从而拓宽自己的认知视野。

习题（一）❖一、填空题1、语言是人类社会的（交际）工具，而且也是（思维）的工具，这是语言的两大功能。

2、任何符号，都是由（意义）和（标记）两个方面构成的。

3、语言符号的形式是（音），语言符号的内容是（义）。

4、语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是（语素），第二级是（词），第三级是（句子）。

5、语言体系中的一切成分都以关系为基础，语言系统中的所有符号既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，这两种关系就是（组合关系）和（聚合关系）。

二、思考题1、语言与言语的区别和联系是什么？一方面，言语和语言有着本质的区别，另一方面，两者又有着密切的联系。

语言和言语的关系，犹如工具和工具运用的关系。

区别：语言是有限的，言语是无限的。

语言是社会的，言语是个人的。

联系：言语是对语言的运用，语言存在于言语之中。

2、为什么说语言也是一种符号？符号：符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号或标记。

语言符号：语音和语义相结合的统一体。

其中，音是语言符号的物质表现形式，义是语言符号的内容。

所以说，语言也是一种符号3、语言符号和一般符号有什么不同？语言符号具有自身的特点：任意性：就音义的结合来说。

表现在三个方面，不同的语言可以用相同的声音表示不同的意义；不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义；相同的语言可以用不同的声音表示相同的意义。

线条性4、语言符号的任意性具体体现在哪些方面？既然语言符号有任意性的特点，为什么对于使用语言的人又具有强制性？符号的任意性只是就创制符号时的情景说的，符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用的人来说就有强制性。

5、谈谈你对语言符号组合的线条性和层次性的认识。

线条性：是语言符号与符号之间的相互关系表现出来的特点，说话的时候，语言符号只能一个跟一个依次出现，在时间的线条上延伸，不能在空间上展开。

语言符号的线条性特点使语言符号能够组成各种结构序列。

语言是思维的工具没有语言人类就无法思维当我们回溯人类的发展历程，会惊异地发现语言在其中扮演着举足轻重的角色。

语言不仅仅是交流的手段，更是思维的工具，没有语言，人类的思维将陷入一片混沌，难以有序地进行。

想象一下，如果没有语言，我们如何表达内心的感受、想法和需求？如何将复杂的概念传递给他人？又如何从他人那里获取知识和经验？答案是，几乎不可能。

语言就像一座桥梁，连接着我们的内心世界和外部世界，让思维能够在其间自由穿梭。

语言给予了我们命名和分类的能力。

通过给事物命名，我们能够在头脑中对它们进行清晰的区分和识别。

例如，我们把天空中那个明亮的球体叫做“太阳”，把夜晚闪烁的亮点称为“星星”。

这种命名使得我们能够快速地在思维中定位和处理相关的信息。

而且，我们还可以将事物按照不同的特征进行分类，比如把动物分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

这种分类的过程，其实就是思维在运用语言进行整理和归纳。

语言也是逻辑推理的基础。

当我们思考一个问题或者解决一个难题时，我们会运用语言来组织思路、提出假设、进行推理和得出结论。

比如在数学中，我们用特定的数学语言和符号来表达数量关系和运算规律，从而解决各种数学问题。

在日常生活中，我们通过语言来分析事情的因果关系，判断是非对错。

没有语言，这些逻辑思考将变得异常艰难，甚至无法进行。

语言还能够帮助我们保存和传承知识。

人类几千年的文明之所以能够不断发展和进步，很大程度上归功于语言的记录和传承功能。

从古老的传说、历史故事，到科学发现、技术创新，都是通过语言得以代代相传。

如果没有语言，每一代人都将从零开始，重复前人的探索，人类社会的发展将极其缓慢。

进一步来说，语言丰富了我们的想象力和创造力。

当我们阅读一本小说、欣赏一首诗歌或者构思一个故事时，语言激发了我们脑海中各种各样的画面和情节。

我们可以用语言描绘出从未存在过的世界、人物和事件，这种创造的能力正是基于语言的支撑。

此外，语言也影响着我们的情感和认知。

语言的思维功能语言是人类思维的一种重要表现形式，它具有丰富的功能。

语言通过交流、表达和理解等方式，帮助人们进行思维活动，实现信息传递和共享。

本文将从交流、表达和思维扩展三个方面，探讨语言的思维功能。

首先，语言作为交流的工具，能够促进人与人之间的交流与合作。

通过语言，不仅可以传达思想、情感和意图，还能够分享知识、经验和观点。

无论是日常对话、会议讨论，还是学术讲座、政治演讲，语言都帮助人们实现信息的传递和有效沟通，从而促进了人与人之间的相互理解和合作。

其次，语言作为表达的工具，能够使个体的思想、情感和意愿得到具体化和准确表达。

在人类的思考过程中，语言帮助我们将抽象的思维转化为具体的语言符号来表达，使得自己的思想能够被他人理解和共享。

通过语言的表达，人们可以分享自己的快乐、痛苦、喜怒哀乐，并得到他人的安慰、支持和帮助，从而减轻精神负担，促进身心健康。

最后，语言作为思维的扩展工具，能够拓宽人们的思维领域。

语言是人类思维活动的产物，在人们学习和记忆过程中，语言扮演着重要角色。

语言的表达和交流帮助我们将新的知识、观念和思想融入到自己的思维体系中，从而拓展了个体的思维广度和深度。

同时，语言作为记录和传承知识的工具，使得人类文化得以永久保存和传承，使得不同时代、不同地域的人们能够共享人类智慧的结晶。

然而，语言的思维功能并非完美无缺。

语言的表达和交流受到人们知识水平、语言能力和沟通技巧的限制，有时可能存在误解、争议和冲突。

此外，不同语种的存在，也可能造成文化差异和交流障碍。

因此，要发挥语言的思维功能，需要不断提升自身的语言水平和思维能力，加强文化交流和理解。

总之，语言作为人类思维的重要表现形式，具备丰富的功能。

语言通过交流、表达和思维扩展等方式，帮助人们进行思维活动，实现信息传递和共享。

同时，我们也要认识到语言的限制，不断提升自身的语言能力和思维素质，促进交流和文化的交融，从而实现更好地思维和表达。

文化关系对人类思维的影响文化是一个国家或一个群体的精神财富，也是人类社会发展的重要因素之一。

每一个文化背后都有着独特的价值体系、道德观念和思维方式。

文化关系对人类思维的影响是广泛而深远的，从语言到行为，从世界观到认知方式，各个方面都在不同程度上受到文化的塑造。

首先，文化对人的语言能力产生着重大影响。

语言是人类思维的工具，也是文化主体之间交流的重要媒介。

不同文化背景的人使用不同的语言来表达对事物的认识和看法。

语言包含了文化的信息和价值观，通过语言的学习，人们逐渐接受并内化了文化的思维模式。

例如，在东方文化中，人们常常以委婉而含蓄的方式表达自己的意见，注重维护面子和和谐。

而在西方文化中，则更加注重直言不讳和坦诚交流。

这些语言习惯深刻地影响了人们的表达方式和思维习惯。

其次，文化对人的行为模式也有着重要的影响。

人们的行为是基于其文化传统和价值观念的。

不同文化中关于礼仪、习俗、服饰、饮食等方面的差异，反映了不同文化对行为的规范和期望。

世界各地的人们在面对同样的情境时，可能会有截然不同的行为选择。

例如，在东方文化中，重视家庭和睦、孝道尊重是普遍的观念，在行为上也表现为尊敬长辈、注重团体利益。

而在西方文化中，个人主义和自由主义的理念更为突出，个人的独立和自由被强调。

因此，文化对人的行为模式具有指导性和规范性的作用。

此外，文化还塑造了人们的思维方式。

不同文化之间对于认知的关注点和思考方式存在差异。

一种文化中的人们可能更重视整体和谐、情感和灵感，而另一种文化中的人们则更注重逻辑推理和分析。

这些思维方式的差异可以影响人们的问题解决能力、创造力和决策方式。

例如，东方文化中的人们倾向于对问题进行细致入微的分析，追求整体而完美的解决方案，而西方文化中的人们更加倾向于客观分析和逻辑推理，注重效率和实用性。

这些思维方式的差异也给人们带来了不同的优势和挑战。

综上所述，文化关系对人类思维产生了广泛而深远的影响。

通过语言的学习，人们接受并内化了文化的思维模式；通过行为的规范，人们展现了文化背景在行为选择上的影响；通过思维方式的差异，人们的认知和决策也受到了文化的烙印。

说话的三个作用-概述说明以及解释1.引言1.1 概述说话是人类最基本的交流方式之一，它具有三个重要的作用。

首先，说话是一种交流与沟通的工具。

通过语言的表达，我们可以与他人分享自己的想法、感受和经验，了解他人的观点和需求。

说话能够促进个体间的相互理解和共同合作，促进社会的发展和进步。

其次，说话是一种表达与传递信息的方式。

人们通过语言来传递各种各样的信息，包括事实、观点、意图和情感等。

通过有效的沟通和表达，我们能够准确、清晰地传递自己的意思，使得对方能够理解我们的意图和信息。

在工作和生活中，良好的语言表达能力是取得成功和有效沟通的关键。

最后，说话还可以帮助我们建立人际关系和展示个人魅力。

人们常常通过语言来表达自己的思想、情感和个性。

一句恰到好处的赞美或者鼓励，可以使人们感到温暖和受到重视；一个幽默的笑话或者幽默的言辞，可以让人们产生共鸣和快乐。

借助于恰当的语言表达，我们能够更好地与他人建立联系和友谊。

总之，说话具有交流与沟通、表达与传递信息以及建立人际关系和展示个人魅力三个重要的作用。

在当今社会，关注并提升语言表达能力对于我们个人的发展和成功至关重要。

因此，我们应该重视语言的运用，不断提升自己的说话能力，以更好地与他人进行有效的沟通，并取得更广阔的机会和成功。

1.2文章结构1.2 文章结构为了让读者更好地理解和阅读本文，本文将按照以下结构组织：引言部分将给出这篇文章的背景和意义，介绍讨论的主题以及文章的目的。

正文部分将分为两个主要部分，分别是交流与沟通以及表达与传递信息。

其中，交流与沟通部分将详细探讨说话的第一个作用，即用作人与人之间的沟通工具，强调交流的重要性和技巧。

表达与传递信息部分将探讨说话的第二个作用，即表达个人思想和情感，以及通过语言传递信息的能力。

结论部分将总结论点并强调说话的重要性。

它将回顾这篇文章探讨的三个作用，指出说话在人际交往与信息传递中的不可或缺性，并为读者提供对言语的重视的理由。

语言是思维的工具。

幼儿认识事物是通过看、听、摸、尝等直接感知的。

同时，又必须以相应的语言来说明事物的现象和意义，才能真正认识它，形成正确的概念。

幼儿语言发展特点语言是人类最重要的交际工具，语言的交际作用是通过代表一定意义的声音来实现的，幼儿期是人一生中掌握最为迅速的时期，也是最关键的时期，人的一切心理特点都是在言语活动基础上存在和表现出来的。

所以，发展幼儿口头语言必须要吐字清楚，发音正确，语言才能被别人感知、理解。

3--4岁幼儿语言发展的特点在语音方面幼儿发音器官尚未发展成熟，声带较短，较薄，听觉的分析能力较差，语音的准确程度还不够完善。

这时幼儿语音听觉表象与语音的动觉表象之间并不是吻合的，需要不断实践和调整。

这期间，成人的语音模式是非常重要的。

从词汇上，要求幼儿运用并理解常用的词，同时掌握和运用表示周围常见物体和各种活动的名词和动词。

这是由这个年龄幼儿思维的直觉行动性所决定的。

因为名词是代表具体东西的，动词是与具体动作相联系的，所以幼儿易于理解和掌握。

在形容词上只教幼儿掌握一些易于理解的、能直接感知的、说明物体具体特点的词。

从句子上：句子是能够表达一个相对完整的意思，并且有一个特定语调的语言单位，它由词或词组根据一定的规则组合而成。

幼儿这时是从不完整句到完整句的发展。

幼儿开始产生词序策略，从句子结构中理解词义。

4岁左右词序策略表现最为强烈，研究表明，儿童在4岁前形成了一种规范的句子词序模式，即名—动—名的句子结构模式，幼儿套用这一词序理解句子意义。

有时能用简短的语言表达自己的请求和愿望，能在集体面前讲述自己感兴趣的事。

语言在幼儿的认识和思维过程中发挥着重要作用;幼儿阶段是语言发展的关键时期,如果错过这一阶段,或者在这一阶段给幼儿以不恰当的示范或指导,那么很可能使幼儿出现语言障碍,或者形成不良的语言交往习惯。

实践证明,在正确教育方法影响下,幼儿语言和智力的发展是可以加速提高的。

一、语言是人类重要的交际工具人们的一切活动都离不开语言，只要有人群的地方就需要有语言的交际，社会成员时时刻刻都在使用语言进行交际。