(15)《连加、连减》练习课

《连加、连减混合运算》同步练习一、单选题1.4先加上36，再减去35，得数( )A. 大于4B. 小于4C. 等于42.71-39=( )A. 52B. 42C. 323.得数是36的算式是( )A. 10+30B. 18+18C. 53-254.100-21=( )A. 71B. 79C. 805.64先加上36，再减去35，得数( )A. 大于64B. 小于64C. 等于646.36加上18，再减去12，得多少？算式是( )A. 36+18-12B. 36+18+12C. 36-18-127.三个加数都是14，和是( )A. 32B. 42C. 528.52先加上36，再减去35，得数( )A. 大于52B. 小于52C. 等于69.53先加26再减去13，得多少？列式为( )A. 53+26-13B. 53-26+13C. 53-26-1310.第一个加数是24，第二个加数是30，第三个加数是6，它们的和是( )A. 60B. 54C. 5011.先算减法的算式是( )A. 56+32-75B. 91-59+44C. 73+17+1012.一辆公共汽车上有28人，到站后下车8人，上车10人。

现在车上的人数和28人相比，( )A. 多了B. 少了C. 一样多13.一个工人计划三天做100个玩具小汽车，第一天做了34个，第二天做了37个，没有完成的个数是( )A. 35个B. 34个C. 33个D. 29个14.苹果有32个，梨比苹果少8个，苹果和梨一共有( )A. 24个B. 56个C. 40个15.38先加上52，再减去53，得数( )A. 大于38B. 小于38C. 大于52二、解答题1.苹果42个，桃比苹果少18个，桃有多少个？2.白菜和萝卜共有18筐，白菜有11筐，箩卜有多筐？3.水果店运来80箱水果。

小明运走了24箱，小华运走了29箱。

还剩多少箱？4.小猴子有70个桃，分给妈妈25个，分给爸爸24个，小猴还剩多少个？5.老鸡吃了26条小虫。

小学数学二年级上册《连加、连减综合练习课》教案（新人教版）一. 教材分析《人教版小学数学二年级上册》中的“连加、连减综合练习课”一课，主要让学生通过实际例题和练习题，掌握连加和连减的运算方法，能够正确熟练地进行计算。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解连加、连减的含义，感受数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对于连加、连减的运算还不是很熟练。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的生活情境，引导学生理解和掌握连加、连减的运算方法。

三. 教学目标1.让学生理解连加、连减的概念，能够正确地进行计算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握连加、连减的运算方法，能够正确熟练地进行计算。

2.难点：让学生理解连加、连减的实际意义，能够在生活中运用数学知识解决问题。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。

通过生活情境的创设，引导学生理解和掌握连加、连减的运算方法；通过教师与学生、学生与学生之间的互动，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括例题、练习题和动画视频等。

2.教学道具：准备一些小物品，如玩具、水果等，用于创设生活情境。

3.练习题：准备一些连加、连减的练习题，用于课堂练习和课后巩固。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如“小明买水果”的故事，引导学生思考：“小明先买了一个苹果，然后又买了一个香蕉，最后又买了一个橙子，他一共买了几个水果？”。

让学生回答，并解释答案的得出。

呈现（10分钟）教师通过课件展示连加、连减的例题，如“小明有3个苹果，又得到了2个苹果，一共有几个苹果？”让学生独立思考并回答。

教师引导学生理解连加的概念，并解释连加的运算方法。

小学数学二年级上册《连加、连减综合练习课》说课稿（新人教版）一. 教材分析《连加、连减综合练习课》是人教版小学数学二年级上册的一节练习课。

在本节课之前，学生已经学习了加减法的运算方法，但对连加、连减的运算顺序和运算规律还不够熟练。

因此，本节课的目的就是让学生通过各种练习，掌握连加、连减的运算方法，提高运算速度和准确性。

教材中安排了多个练习题，难度逐渐加大，让学生在练习中不断巩固和提高连加、连减的运算能力。

同时，教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有一定的认识和掌握。

但学生在运算过程中，可能会出现运算顺序混乱、运算规律不明确等问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生明确连加、连减的运算顺序和规律，并通过大量练习，提高学生的运算速度和准确性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算连加、连减的运算，能够熟练运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，掌握连加、连减的运算方法，提高运算能力。

3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确计算连加、连减的运算。

2.教学难点：学生能够灵活运用加减法解决实际问题，运算过程中能够迅速找到运算规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习纸等，辅助教学，使抽象的数学概念形象化、具体化。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引出连加、连减的运算，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解连加、连减的运算方法，让学生明确运算顺序和规律。

3.练习巩固：安排多个练习题，让学生在实践中掌握连加、连减的运算方法。

4.课堂游戏：设计一个有趣的游戏，让学生在游戏中运用连加、连减的运算方法，提高运算速度。

教案：《15.连加、连减》一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握连加、连减的概念和运算方法，能够正确进行连加、连减的计算。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神。

二、教学内容1. 连加的概念和运算方法。

2. 连减的概念和运算方法。

3. 连加、连减在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念和运算方法。

2. 教学难点：连加、连减的运算顺序和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、电子白板、实物投影仪。

2. 学具：教材、练习册、草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示连加、连减的图片，引导学生发现生活中的连加、连减现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解连加、连减的概念和运算方法，通过实例演示，让学生理解连加、连减的运算顺序和计算方法。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固连加、连减的计算方法。

4. 小组讨论：分组讨论连加、连减在实际生活中的应用，培养学生团结协作、积极进取的精神。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调连加、连减的运算顺序和计算方法。

6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《15.连加、连减》2. 板书内容：- 连加的概念和运算方法- 连减的概念和运算方法- 连加、连减的运算顺序和计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的连加、连减题目。

2. 提高练习：解决实际问题，运用连加、连减进行计算。

3. 拓展练习：研究连加、连减的其他运算方法，提高学生的数学思维能力。

八、课后反思1. 教师在教学中要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握连加、连减的计算方法。

2. 教师要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 教师要关注学生的情感态度与价值观，激发学生对数学的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神。

新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教学设计一. 教材分析新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教材内容包括两部分，第一部分是连加、连减的算式，要求学生掌握连加、连减的运算顺序和计算方法；第二部分是综合练习，通过实际情境，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

本节课的教学内容在学生掌握了基本的加减法运算之后进行，为学生提供了进一步的学习和挑战。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，能够进行简单的计算。

但在解决实际问题时，部分学生可能会对连加、连减的运算顺序和计算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握连加、连减的运算顺序和计算方法，能够正确计算连加、连减的算式。

2.过程与方法：通过实际情境，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。

2.难点：运用连加、连减解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过实际情境，引导学生主动探究连加、连减的运算顺序和计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括连加、连减的算式和实际情境图片。

2.教学道具：准备一些小物品，如玩具、水果等，用于展示实际情境。

3.练习题：准备一些连加、连减的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示连加、连减的算式，引导学生回顾加减法的基本运算。

然后提问：同学们，你们知道连加、连减是什么吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）展示实际情境，如购物、做菜等，让学生观察并发现其中的连加、连减现象。

提问：在这些情境中，我们应该怎样计算呢？引导学生思考并回答问题。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一个实际情境，用连加、连减的方法进行计算。

人教版数学一年级上册第10课时《连加、连减练习课》教案一. 教材分析《连加、连减练习课》是人教版数学一年级上册的一课时内容。

本课时主要让学生通过实际操作，感知和理解连加、连减的概念和意义，能够运用连加、连减解决实际问题，培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本概念和运算方法，但对于连加、连减的概念和运用还不够熟练。

学生通过前面的学习，已经具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力，但还需要通过实际操作和练习来进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解连加、连减的概念和意义。

2.培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3.培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.连加、连减的概念和意义的理解。

2.运用连加、连减解决实际问题的能力。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、合作交流法等教学方法，引导学生通过实际操作和思考，自主探索和发现连加、连减的规律和运用。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.操作材料，如小卡片、小棒等。

3.练习题。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些图片或情境，如水果图片、小动物等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。

呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍连加、连减的概念和意义。

例如，出示一幅图，有3个苹果，又出示一幅图，有2个苹果，让学生计算一共有多少个苹果，这就是连加。

教师通过这样的例子，让学生理解和掌握连加的概念。

然后，教师再出示一幅图，有5个苹果，又拿走2个苹果，让学生计算还剩下多少个苹果，这就是连减。

教师通过这样的例子，让学生理解和掌握连减的概念。

操练（15分钟）教师引导学生进行实际操作，巩固和运用连加、连减的概念。

教师可以出示一些实际问题，如购物问题、分物品问题等，让学生运用连加、连减来解决。

教师可以给予学生一定的操作材料，如小卡片、小棒等，让学生通过实际操作来解决问题。

3 连加、连减和加减混合练习课（教案）教学目标：1. 巩固学生对连加、连减和加减混合计算方法的掌握；2. 培养学生灵活运用运算定律进行简便计算的能力；3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学内容：1. 连加、连减的概念及计算方法；2. 加减混合的概念及计算方法；3. 运用运算定律进行简便计算。

教学重点：1. 连加、连减和加减混合的计算方法；2. 运用运算定律进行简便计算。

教学难点：1. 连加、连减和加减混合计算的顺序；2. 运用运算定律进行简便计算。

教学准备：1. 教学课件；2. 练习题。

教学过程：一、导入1. 复习连加、连减的概念及计算方法；2. 引入加减混合的概念。

二、新课1. 讲解加减混合的概念及计算方法；2. 讲解运用运算定律进行简便计算的方法；3. 示例讲解。

三、课堂练习1. 学生独立完成练习题；2. 教师巡回指导，解答学生疑问；3. 学生交流讨论，互相检查答案。

四、总结1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生分享学习收获；3. 布置课后作业。

五、课后作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题；2. 预习下一节课内容。

教学反思：本节课通过讲解、示例、练习等方式，使学生掌握了连加、连减和加减混合的计算方法，并能运用运算定律进行简便计算。

在教学过程中，要注意引导学生正确把握计算顺序，培养学生的运算能力。

同时，要关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。

备注：本教案根据人教版二年级上册数学教材编写，适用于我国小学二年级上册数学教学。

在实际教学中，可根据学生实际情况和教学需求进行调整。

重点关注的细节是“运用运算定律进行简便计算”。

在数学教学中，运算定律的掌握和应用是提高学生计算能力的关键。

运算定律包括交换律、结合律和分配律，这些定律在连加、连减和加减混合的计算中起着至关重要的作用。

通过对运算定律的灵活运用，学生可以简化计算过程，提高计算速度和准确性。

交换律指的是加法或乘法中，两个数相加（或相乘）的顺序可以交换，结果不变。

1 / 1 《连加、连减练习课》常见问题
1. 问题内容： 填一填
解答内容：
这道题实际是口算接力，先算第一个椭圆的结果，然后根据
第一个算式的结果，再与第二个椭圆中的运算进行计算，依
次算到最后。

2. 问题内容： 想一想，填一填
解答内容： 这道题从5的分解填写比较容易，可以任意填写，如填写1
和4组成5，那就继续想1和（7）组成8，（3）和4组成7。

归纳总结：遇到这样的题，要先进行整体观察，关键是找到
突破口，本题的突破口就是5可以分成几和几，答案不唯一。

3. 问题内容：
解答内容：要使每个○中四个数的和都是10，首先观察，中间共用的两
个数1和0合起来是1，因此每个○剩余两个数的和只要是9
就可以了，3、4
、5、6这几个数中，3+6=9,4+5=9，所以，依
次填写在左右两个○中即可。

人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析）一. 教材分析《连加、连减、加减混合练习课》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，以及掌握加减混合的运算方法。

教材通过丰富的图片和实际例题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，体验数学学习的乐趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加、连减、加减混合的运算还比较陌生。

学生需要通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握这些运算的规则和方法。

此外，学生对图形的认识和操作也有一定的基础，这将为学习本节课的内容提供帮助。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用加减混合的运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际例题，创设情境，引导学生观察、思考、操作，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验和理解连加、连减的概念，以及加减混合的运算方法。

3.交流讨论法：引导学生通过小组交流讨论，分享学习心得，培养合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含图片、例题、练习题等，以便进行教学展示。

2.教学素材：准备相关的图片和实际例题，用于创设情境和引导学生进行实际操作。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的实际例题，如购物场景、食谱等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。