二年级上册数学《连加连减》公开课教案

二年级数学上册第二单元连加连减教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）理解连加、连减的意义。

（2）能够正确计算简单的连加、连减问题。

（3）能够运用连加、连减解决实际问题。

1.2 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受连加、连减的实际意义。

（2）运用数轴、计数器等工具辅助学生理解连加、连减的过程。

（3）培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生积极参与课堂活动的习惯。

（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

第二章：教学内容2.1 连加：（1）介绍连加的概念，即多个数相加的运算。

（2）通过例题展示连加的实际应用，如“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？”（3）引导学生运用连加解决实际问题。

2.2 连减：（1）介绍连减的概念，即多个数相减的运算。

（2）通过例题展示连减的实际应用，如“桌子上有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？”（3）引导学生运用连减解决实际问题。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）理解连加、连减的意义。

（2）能够正确计算简单的连加、连减问题。

（3）能够运用连加、连减解决实际问题。

3.2 教学难点：（1）理解连加、连减的实际意义。

（2）运用数轴、计数器等工具辅助计算连加、连减问题。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）情境教学法：通过图片、实物等引导学生感受连加、连减的实际意义。

（2）操作教学法：运用数轴、计数器等工具辅助学生理解连加、连减的过程。

（3）问题解决教学法：培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

4.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示连加、连减的实际应用。

（2）实物：如苹果、玩具等，帮助学生直观理解连加、连减。

（3）数轴、计数器等工具：辅助学生计算连加、连减问题。

第五章：教学评价5.1 课堂评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。

（2）评价学生对连加、连减概念的理解程度。

人教版数学二年级上册二年级连加公开课教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册二年级连加公开课教案第【1】篇〗人教版新课标小学二年级数学教学设计连加连减教学目标：1、创设情境，激发学生主动探索新知，通过多种策略解决问题，培养学生的创新意识。

2、使学生在实际情境中掌握用竖式计算连加连减的方法。

3、巩固和提高学生的计算能力。

教学重点和难点：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。

教学过程：一、复习旧知笔算两位数加减两位数要注意什么？二、情景导入，引入新课。

在上新课之前老师跟大家讲一件有意义的事情。

学校进行的各项常规评比中，三年级二班得了倒数第一名，于是中队长决定带他们班的同学到农场去帮农民伯伯采摘西瓜。

出示主题图，这就是他们劳动的场面，看他们干得多有劲啊！最后通过统计得出：（出示表格）第一组 28个第二组 34个第三组 23个大家看，他们的功劳真是不小啊！以后我们也应该向他们一样做一个热爱劳动的好孩子。

那么你能根据这个表提出一些数学问题吗？学生可能提问：1、第一组和第二组一共摘了多少个？2、第二组和第三组一共摘了多少个？3、第一组比第二组少摘多少个？4、三个小组一共摘了多少个？选择前三个让学生列式解答: 28+34= 34+23= 34-28=让学生用竖式算出结果。

三、新课（一）连加1、第四小题这个问题怎么列式算呢？28+34+23=这个题怎么来算呢？这就是今天我们要讨论的问题“连加”，板书课题。

你认为可以怎样来算这个题？请拿出桌子上的小棒小组内用小棒先算一算。

请各组派代表演示后汇报计算方法。

①口算。

②如果用笔算怎样算呢？让学生先算，后指名学生板演，全班订正补充20+30+20=708+4+3=1570+15=85③强调简便写法：2、巩固练习。

（用竖式计算）46+25+17= 37+28+19= 54+20+16=（分小组进行比赛，然后订正）（二）连减。

他们摘完了西瓜，也该休息了，这时班上的搬运工来了，你们看（出示例2主题图）有85个西瓜，小明运走了40个，小军运走了26个。

教案：连加连减课程：二年级上册数学人教版教学目标：1. 理解并掌握连加连减的概念和运算规则。

2. 能够熟练地进行连加连减的计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 连加连减的概念和运算规则。

2. 连加连减的计算方法和技巧。

教学难点：1. 理解连加连减的概念和运算规则。

2. 熟练进行连加连减的计算。

教学准备：1. 教学PPT或黑板。

2. 练习题和答案。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的加法和减法知识。

2. 提问：同学们，我们已经学过加法和减法，那么你们知道什么是连加连减吗？二、新课讲解1. 讲解连加的概念和运算规则。

- 连加是指将两个或多个数相加的运算。

- 运算规则：从左到右依次进行加法运算。

2. 讲解连减的概念和运算规则。

- 连减是指将两个或多个数相减的运算。

- 运算规则：从左到右依次进行减法运算。

3. 通过例题演示连加连减的计算方法。

- 例题1：3 4 5 = ?- 例题2：10 - 2 - 3 = ?三、练习1. 发给学生练习题，让学生独立完成。

2. 讲解答案，解答学生的疑问。

四、巩固1. 通过游戏或竞赛的方式，巩固学生对连加连减的掌握。

2. 鼓励学生积极参与，提高他们的兴趣和自信心。

五、总结1. 回顾本节课所学的连加连减的概念和运算规则。

2. 强调连加连减的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

教学反思：本节课通过讲解、例题演示和练习，帮助学生理解和掌握连加连减的概念和运算规则。

通过游戏或竞赛的方式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣和自信心。

在今后的教学中，可以增加更多的实际应用题目，让学生更好地理解和运用连加连减的知识。

重点关注的细节：连加连减的概念和运算规则连加连减的概念和运算规则是本节课的重点内容，学生需要理解并掌握。

下面将详细补充和说明连加连减的概念和运算规则。

一、连加的概念和运算规则1. 概念：连加是指将两个或多个数相加的运算。

在连加运算中，我们需要将所有的加数相加，得到它们的和。

教案：2.7连加、连减（教案）- 二年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握连加、连减的概念和运算方法。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生数学思维和逻辑推理能力。

教学内容：1. 连加、连减的概念。

2. 连加、连减的运算方法。

3. 连加、连减在实际问题中的应用。

教学重点：1. 连加、连减的概念和运算方法。

2. 运用连加、连减解决实际问题。

教学难点：1. 理解连加、连减的概念。

2. 运用连加、连减解决实际问题。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的加法和减法知识。

2. 提问：我们学过的加法和减法都是两个数进行运算，那么如果有三个或更多的数进行运算，我们应该怎么计算呢？二、新课讲解1. 讲解连加的概念和运算方法。

- 连加是指将两个或两个以上的数相加。

- 运算方法是先将前两个数相加，然后再将结果与下一个数相加，以此类推，直到所有数相加完毕。

2. 讲解连减的概念和运算方法。

- 连减是指将两个或两个以上的数相减。

- 运算方法是先将被减数与第一个减数相减，然后再将结果与下一个减数相减，以此类推，直到所有数相减完毕。

三、例题讲解1. 讲解例题，引导学生运用连加、连减的方法解决实际问题。

2. 强调运算顺序和符号的使用。

四、巩固练习1. 让学生进行连加、连减的练习题。

2. 引导学生运用所学知识解决实际问题。

五、总结和布置作业1. 总结连加、连减的概念和运算方法。

2. 布置作业，让学生巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解连加、连减的概念和运算方法。

通过例题讲解和练习题，让学生能够熟练运用连加、连减解决实际问题。

同时，要注意培养学生的数学思维和逻辑推理能力，提高他们的计算速度和准确性。

在作业布置方面，可以设计一些与生活实际相关的题目，让学生能够将所学知识应用到实际中。

重点关注的细节：连加、连减的概念和运算方法详细补充和说明：连加、连减的概念和运算方法是本节课的重点内容，学生需要掌握并能熟练运用。

二年级数学连加连减教案二年级数学连加连减教案8篇作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的二年级数学连加连减教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级数学连加连减教案1【教学内容】教材第35页【教材分析】这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。

【学情分析】学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。

但存在着各种各样的小问题。

因此，复习笔算时，教师注意先让学生通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法的计算法则，作为复习笔算的准备。

接着复习两位数加、减两位数的笔算，最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。

【教学目标】1.通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。

2.在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

【教学重难点】重点：能正确熟练地进行计算。

难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

【教学准备】课件、口算题卡等【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓ ↓复习整理→整理和复习本单元知识↓ ↓巩固应用→通过练习巩固加深对知识的理解↓ ↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：同学们，你们喜欢游泳吗?(喜欢)游泳是一个很好的健身运动，老师也非常喜欢。

老师的'家就住在维多利亚度假村附近，所以也经常去游泳。

(出示游泳池情境图)看!他们游得多快活呀!出示问题：游泳池里原来有41个人，上来18个人后，又下去16个人，现在游泳池里有多少个人?学生尝试独立计算。

二年级上册数学教案 - 连加、连减（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握连加、连减的概念和计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

二、教学内容1. 连加、连减的概念。

2. 连加、连减的计算方法。

3. 连加、连减的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念和计算方法。

2. 教学难点：连加、连减在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习加法、减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）连加的概念连加是指将两个或两个以上的数相加。

例如：3 4 5。

（2）连加的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的和，再将和与下一个数相加，以此类推。

例如：3 4 5 = 7 5 = 12。

（3）连减的概念连减是指将两个或两个以上的数相减。

例如：10 - 4 - 3。

（4）连减的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的差，再将差与下一个数相减，以此类推。

例如：10 - 4 - 3 = 6 - 3 = 3。

3. 练习巩固设计一些连加、连减的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 应用拓展设计一些实际问题，让学生运用连加、连减进行解答，培养学生的应用能力。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中哪些地方用到了连加、连减，与同学分享。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和纠正。

2. 在教学过程中，注重培养学生的计算习惯和审题能力。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。

总结：本节课通过讲解连加、连减的概念和计算方法，让学生掌握了基本的运算技巧。

通过练习巩固和应用拓展，培养了学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导，提高教学效果。

重点关注的细节：连加、连减的计算方法及应用拓展在二年级上册数学教学中，连加、连减的计算方法及应用拓展是需要重点关注的细节。

人教版数学二年级上册连减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册连减优秀教案第【1】篇〗详细介绍：教学目标（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。

（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。

教学重点和难点重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

难点：正确计算连减式题。

教学过程设计（一）复习准备1、板演（指名两个学生到黑板上演算）：2、在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算。

20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6=70－20－40=80－50－10=65－5－20=订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确、然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数、如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题、今天我们就要学习连加、连减用竖式计算、出示课题“连加、连减”。

（二）学习新课1、出示例128＋34＋23=启发提问：（1）连加式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式怎样计算？相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）。

在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法。

大家进行评议，公认这种算法是正确的、然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）、让学生说一说错在哪里。

小结性提问：（1）计算连加式题，先加什么，再加什么？（2）计算连加两步式题，应注意些什么？在此基础上得出：计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数、要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数、教师介绍简便写法、为了书写简便，我们可以把两个竖式连起来写、即提问：这种写法和原来的写法有什么不同？简便在什么地方？教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个“62”，比较简便，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速、做一做：46＋25＋17=要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简便方法书写、指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正、2、出示例252－20－18=启发性提问：（1）这是一道什么样的两步式题？（2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在小黑板上做一做。

连加、连减赵媛【教学内容】教材第27页例1，例2及第28页做一做。

【教学目标】1.掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

2.培养书写工整、计算认真的好习惯。

【重点难点】1.竖式的简便写法。

2.进位与退位，口算与笔算相结合的题目的正确计算。

【教学过程】一、复习导入口算10+9+4= 6+5+4= 50+3+4= 12+8+2=60-20-30= 16-8-4= 32-30-2= 30-20-5=2.讨论（1）每组算式有什么共同的地方？（连加或连减）它们的运算顺序是怎样的？（都是从左往右的顺序计算）3.揭示课题：这节课我们就来学习稍复杂连加、连减的计算方法。

二、教授新课1、教学例1。

（1）出示教材第27页情境图：夏天的时候，农民伯伯的南瓜成熟了，同学们帮助农民伯伯收南瓜，同学们不怕苦，不怕累，他们劳动这么辛苦，我们也来帮帮忙吧！算一算，他们一共帮农民伯伯收了多少个大南瓜？（2）教师提问：怎样求一共摘了多少个南瓜?学生回答，教师板书算式28+34+23，并提问：这道题怎样计算呢？学生试算，同桌之间交流计算方法。

学生汇报，展示算法。

比较各种竖式的区别与联系及优缺点。

28+34+23=84（个）简便写法：（3）第28页上方做一做（可以写成两个竖式，也可以写成一个竖式），集体订正。

54+20+16= 46+25+17= 7+59+20=2、教学例2。

共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。

还剩多少个？出示主题图仔细观察主题图，了解信息。

同桌交流从图中发现的信息。

思考解题方法。

在练习本上写出连写的竖式。

学生汇报，并说明计算方法，板演解答过程。

84-40-26=18(个)简便写法：（1）还能够更简便吗？想：84-40，是两位数减整十数，可以口算，可以直接用44-26（2）还可以怎样想呢？先算运走的，是40+26=66（个），再算剩下的，是84-66=18（个），列综合算式就是84-（40+26）=184 0 8 4+ 2 6 - 6 66 6 1 8三、巩固练习，实践应用1、28页做一做第二题。

教案：二年级数学上册第二单元连加连减教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解连加连减的概念，掌握连加连减的运算方法。

学生能够运用连加连减解决实际问题，提高解决问题的能力。

1.2 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。

学生通过小组合作，培养合作意识和团队精神。

1.3 情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，增强自信心。

学生培养坚持不懈、勤奋学习的良好学习态度。

第二章：教学内容2.1 连加概念：学生学习连加的概念，理解将两个或多个数相加的运算方法。

学生通过实际例子，掌握连加的运算规则。

2.2 连减概念：学生学习连减的概念，理解将两个或多个数相减的运算方法。

学生通过实际例子，掌握连减的运算规则。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入生活实例，激发学生对连加连减的兴趣。

教师提出问题，引导学生思考并解决问题。

教师通过展示图片或实物，引导学生观察并发现连加连减的关系。

教师给出连加连减的算式，引导学生进行计算和解释。

3.3 练习与巩固：教师设计练习题，让学生独立完成并进行讲解。

教师组织小组活动，让学生合作完成练习题。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：教师观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

教师评估学生的表达能力和解决问题的能力。

4.2 作业评价：教师对学生的练习作业进行批改和评价，关注学生的计算准确性和对概念的理解程度。

第五章：教学延伸5.1 课堂游戏：教师设计连加连减的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

教师组织学生进行游戏比赛，增加学生的学习兴趣和竞争意识。

5.2 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，让学生在课后巩固连加连减的知识。

教师鼓励学生与家长一起完成作业，加强家庭与学校的合作。

教案：二年级数学上册第二单元连加连减教案第六章：教学策略采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观理解连加连减的概念。

运用引导发现法，鼓励学生主动探索连加连减的运算规律。

2.3.1 连加、连减（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。

2. 教学难点：运用连加、连减解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等情境，引导学生关注连加、连减现象。

- 提问：同学们，你们在生活中遇到过连加、连减的情况吗？能举例说明吗？2. 探究新知- 讲解连加、连减的概念。

- 引导学生观察、发现连加、连减的特点和规律。

- 讲解连加、连减的计算方法，并举例说明。

- 组织学生进行小组讨论，总结连加、连减的计算方法。

3. 实践应用- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 让学生举例说明连加、连减在实际生活中的应用。

- 组织学生进行小组合作，解决实际问题。

4. 总结提升- 让学生谈谈对本节课连加、连减概念和计算方法的掌握情况。

- 总结本节课的重点内容，强调连加、连减在实际生活中的应用。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中连加、连减的现象，并记录下来。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重培养学生的数学思维能力和合作意识。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

总之，本节课通过讲解、探究、实践等方式，让学生掌握连加、连减的概念和计算方法，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“探究新知”环节，因为这个环节是学生掌握连加、连减概念和计算方法的关键步骤。

探究新知环节的详细补充和说明：1. 讲解连加、连减的概念：在讲解连加、连减的概念时，教师可以通过具体的例子来引导学生理解。