鲁教版小学二年级语文上册教案

鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案1一、导入孩子们，你们喜欢什么小动物？那快告诉老师，你都喜欢那些小动物？是的，它们都很可爱，都萌萌哒。

今天老师也给大家带来了两只小动物，看，这是谁？对！一只小刺猬。

（贴）那这个呢？对！一只小獾。

（贴）它们两个是一对好朋友，今天我们就要一起学习它们的故事，称赞！（ppt）请同学们齐读课题。

那称赞什么意思？谁能给它换个词？请带着自己的理解，再次齐读课题！声音真响亮！二、初读1、课前同学们都进行了预习，现在请你自由地朗读课文，老师的要求是：字字准确，句句通顺。

读完就用你最端正的坐姿告诉我，开始吧！从你端正的坐姿中我知道你已经读好了，那故事中是谁称赞了谁啊？（画线）原来它们两个是相互称赞啊，同学们，一句简单的称赞让小刺猬和小獾成为了好朋友，在它们之间架起了一座友谊的桥梁（画桥），真神奇！咱们快去看看吧！2、孩子们，看！两只小动物的名字也特别想和我们见面，这是？请你读，请你读，请你读，这是？请你读，请你读，请你帮我们把它的名字贴在它们的下面好吗？我们看他贴的对不对？他贴的对不对？同学们，他不但贴的对，而且还注意到了猥这个字的本音是四声，猥，跟着我一起读：猥，但是当它和刺连在一起的时候就要读成轻声，刺猬，我们一起读。

3、孩子们，看！小刺猬首先向我们发起了挑战，它想让我们写写它的刺字，请你接受挑战，首先先来仔细观察这个字，看看写这个字要注意什么，我们怎样才能把这个字写的既准确又美观呢？我们先从整体上看看这个字，那它是什么结构？再来看看它的左半部分，写好一个字偏旁也很重要，我们看看它的偏旁利刀旁，写的时候要注意什么？那现在请同学们拿出小手书空，跟老师一起写写这个字。

现在请你端正坐姿，注意握笔姿势，自己写一写这个字，看谁写的最美观。

4、展示学生书写，评价，同桌交换互评。

三、识读生字1.完成了小刺猬的挑战，调皮的小獾也要继续挑战我们，他给我们设置了这些拦路虎，你怕了吗？那谁来试一试读一读？（你读的字音正确，声音再响亮一点就好了，谁再来试一试？你读的不但字音正确，而且声音响亮，这才是真正的字正腔圆，请你当小老师领着大家一起读）2.那摘掉拼音小帽子你还认识吗？一起读。

最新鲁教版二年级语文上册教案（全册）1《秋天》一、教材分析：《秋天》抓住了秋天的景色特点写出秋天的迷人：秋高气爽，稻谷飘香，树叶飘落，大雁南飞……写出了秋天的美丽和生机勃勃：蓝天上飘着的白云；像铺了一地金子的黄澄澄的稻田；把树叶当做伞的小鱼，把树叶当做运动场的蚂蚁，把落叶当做电报的燕子等等。

这些形象的描写，使秋天变得更加美丽而富有生机。

二、教学重难点：⑴会认11个生字。

会写8个字。

⑵正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

⑶了解秋天的特征，感受秋天的美丽。

三、教学过程：⑴引导学生看。

因为书中图画和课文内容极其吻合，所以首先引导学生有顺序地观察图画，使学生弄懂图意。

按照由上到下、由远及近的顺序指导学生观察图上的景物，说说天空、云朵、稻田、梧桐树的样子；燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。

最后问：这幅图画的是什么季节的景色？你从哪些地方看出这是秋天？有了这样的基础，学生会很容易进入课文描述的情景之中了。

⑵引导学生采取多种方式读。

可听老师范读，使学生整体感知课文内容。

⑶学生自读。

让学生读通、读熟课文。

在学生自由读前，要提出要求：（1）借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。

（2）读的过程中遇上难读的句子或不认识的生字词可作记号或随时请教老师、同学。

（3）读通课文后，标出自然段序号和划出生字。

⑷细细地品读。

就是抓住课文中优美的语句引导学生想象、体会，进行字、词、句的训练。

品读要以“情”贯穿读。

课文一、二段可让学生找出表示颜色的词。

“蓝”、“白”、“黄”是秋天的色彩，描绘出秋天碧蓝的天空，白白的云朵，一望无际的成熟的稻田，真是秋高气爽，丰收在望。

面对这么美丽的丰收景色，引导学生用高兴的、赞美的语气去读。

课文三、四段，可抓住文中的三个比喻句引导学生朗读。

这三个比喻句都与小动物有关。

一是“小鱼藏在树叶底下，……”，二是“蚂蚁爬到上面……”，三是“稻田那边飞来两只燕子……”这三句话把动物生动活泼的画面栩栩如生地展现在我们面前，为草枯叶黄的秋天增添了不少生机。

《一分钟》教案教学目标一、知识与技能认识9个生字。

二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。

三、情感态度和价值观知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点认识9个生字。

教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。

教学方法以读为主、读中识字。

课前准备多媒体课件、图片。

课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课游戏导人1.出示大大的钟表，你知道一分钟是多少？（秒针走一圈60秒就是一分钟。

）正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。

然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)2.是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。

我们今天学了。

课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

3.自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。

(学生自读后说一说)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。

我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？(学生读课文，画句子，分组讨论。

)二、新课学习1.朗读识字（1）让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记（2）在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。

注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

（3）引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。

如：①熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟②熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。

③猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。

④运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔（4）巩固识字。

①同学之间相互考考生字是否认识。

②用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

③游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

2.拓展延伸课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。

小蚂蚁赶路
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。

教学重、难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：体验帮助别人是一种快乐。

教学课时：1课时。

教学过程：
一、欣赏图片，激趣导入。

1、出示插图，说说图意。

2、点明课题，板书课题。

二、初读课文，整体感知。

1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，做到读准字音，读通句子。

2、说说课文讲了一个怎样的故事？
三、重点感悟，理解课文（小组合作学习）。

1、学习1-2自，思考：蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？
2、学习3-4自，思考：大石头是怎么帮助小蚂蚁的？
3、学习5-7自，思考：花生壳儿是怎么帮助小蚂蚁的？
4、学习8-9自，思考：鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的？
5、齐读最后一自，思考：此时的小蚂蚁心里在想些什么？他又会说些什么呢？
6、如果你当时在场，你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么？
四、拓展延伸。

1、如果遇到下雨的情况，你会怎样帮助身边的人？当别人有困难的时候，你会怎么做呢？
2、小结：帮助别人能给别人带去温暖和快乐。

五、整体读文，体会情感。

六、布置作业：
回家把这个故事讲给家人听，并说说你的收获。

假如教学目标：1.会认9个字，会写8个字。

2.通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟。

3.有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。

教学重点：1.识字和写字2.通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特感悟。

教具准备：课件、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、故事导入1.生讲述《马良神笔》的故事2.有个小女孩也想像马良一样，有一枝神笔，并把她的美好心愿写成了一首诗，题目叫《假如》二、范读课文，感悟诗歌大意三、自学课文，学习生字1.检查生字学习，读含有生字的句子2.读生字卡片，组词四、以读代讲，朗读诗歌1.现在请小朋友们自由地读课文，边读边思考：这首诗共写了几小节？写了小作者的几个美好的愿望？2.比赛读3.指导读第二课时一、复习生字二、有感情朗读课文1．小组内交流：你读懂了什么？2．全班交流：假如你是小树（或小鸟、西西），你心里会怎么想？3.感悟读：你喜欢哪个句子，能说说为什么吗？4.延伸读：假如你有一枝马良的神笔，你还想干些什么呢？”练习说话。

把他们说的连成一首新的《假如》。

5.试着写下来。

三、指导背诵：选出你最喜欢的一节背下来。

四、指导书写哭：两个“口”大小要适中，不要漏写最后一笔“点”。

双：左边的“又”写得稍窄些，捺变点。

食：上面的“人”写得舒展些，最后一笔是点。

操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。

场：右半边不容易写好。

五、完成练习：用“我要给……”说一句话六、总结如果我们也有一枝马良的神笔，我们会画很多东西给需要关爱的人。

只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。

鲁教版小学二年级语文上册教案《泉水》是二年级上册第二单元的第一篇课文,是一篇很美的课文,无论是文字还是内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心.一起看看鲁教版小学二年级语文上册教案!欢迎查阅!鲁教版小学二年级语文上册教案1教学目的:1.知识与能力:认识8个字,会写3个字.能正确流利地朗读课文.2.过程与方法:随文识字3.情感态度价值观:热爱祖国的语言文字,感受泉水的美.教学重点:识字教学难点:缶字旁,在具体环境中理解字义.教学手段:多媒体课件生字卡片教学过程:一.激趣引入,学习第一段的三个生字同学们,开学已经一个月了,在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说,春天来得比较晚,进入四月,春天的脚步就越来越近了.你们听,(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来),听到了什么?看到了什么?出示课文第一段,自由读,贴出生字:哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字〝哦〞有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了,在句子中该怎样读呢?个别读.师生对读.怎样记住〝股〞字?月字旁的字大多跟身体有关,〝股〞指的是大腿,在这句话中指什么呢?读一读,用〝一股〞说话.指导书写.同学们和老师一起看看自己的手指缝,缝,就是物体间的空隙,谁还能用这个字组词?贴卡片:石缝.过渡语:泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水,这节课我们就来学习第五课《泉水》.齐读课题.泉字大家已经认识了,怎样写呢?教师范写.二.初读课文画出生字1.教师范读2.学生自由读,对照屏幕画出生字.3.检查生字认读情况(1)读音节,纠正字音.(2)把生字的音节去掉,找朋友.(3)齐读生字三.随文识字1.请大家借助小组内的生字卡片,用多种办法记住字形,看哪个小组最会合作.2.小组汇报生字〝塔〞我们用三种办法记住了〝塔〞字,(换一换)(加一加)(想象记字),指导书写.看看图片,发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?指导书写.理解〝水塔〞的意思,〝天然水塔〞指的是什么呢?请大家读读课文.泉水从山上源源不断的流淌下来,整个样子就象一座自然形成的水塔,可见,泉水真的是很多很多.怎样读出泉水的多呢?指导读文.〝罐〞泉水很多很多,所以,山里的姐姐就提着瓦罐来打水了.出示〝瓦罐〞的图片,怎样记住罐字?罐是缶字旁,缶是什么意思呢?出示课件,知道缶是一种大肚子小口的器皿.所以,带有缶字旁的字大多跟器皿有关.泉水从山腰流向平地,他又看见了谁呢?指读第三段.出示〝杜鹃花〞的图片,由鹃字的鸟字边,你想到了什么?出示〝杜鹃鸟〞的图片.可见,鹃字也是形声字.师生对读第三段.小组选择自己喜欢的方式读课文的4.5自然段,看看泉水又遇到了谁,说了什么?让我们来听听画眉鸟的叫声吧!(播放课件)学习〝脆〞字.在哪里见过这个字?还能用〝清脆〞说话吗?四.巩固练习1.这些字跑到别的地方,认识吗?游戏,点击花朵,读出句子或词语.2.配乐读全文板书设计:泉水水池姐姐多勾平地杜鹃花清想果园果树甜表达山谷画眉鸟美鲁教版小学二年级语文上册教案2教学目标:1.学会〝罐〞等8个生字,会写〝股〞等3个生字.2.正确.流利地读好全文,品词赏句.积累语言.3.初步感受泉水的〝多.清.甜.美〞的特点,初步体验泉水的欢快.急切的心情.4.《语文主题学习丛书》2,31.32页.教学重点:识字.写字.正确.流利.有感情地朗读课文.认识泉水〝多.清.甜.美〞的特点.教学难点:品析词句,感悟泉水的快乐.无私.教学过程:一.复习导入1.课件出示图片,说说从这些图片中你发现了什么?2.出示课题,齐读.3.出示生词,齐读.指名读.(课件出示)课件出示,介绍泉水.课件出示,水塔和天然水塔.二.自读圈画,读中感悟课件出示自读要求1..标出自然段.2.回答问题(1).你知道泉水是从什么地方来的吗?它要到哪里去?(2).泉水流到了哪里?看见了什么?说了些什么?3.指名回答第一个问题,相机出示课件,边读边理解.4.课件出示边读边思考泉水流过了哪些地方?看见了什么?说了些什么?5.指名学生回答.6.出示句子(1).泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水 .(2).泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影.(3).泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水.(4).泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱.齐读.指名读三.品词析句,积累运用.1.出示泉水说了什么的句子,课件出示.泉水对山里的姐姐说:〝来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔.〞泉水对杜鹃花说:〝照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子.泉水对果树说:〝喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子.泉水对画眉鸟说:〝唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏.〞⑴出示泉水的话,发现句子使用叠词的特点.⑵删掉叠词,对比出示.⑶体会叠词对表现泉水的特点及奉献精神的作用.⑷读好泉水的话2.辨析词语出示课文原句,引导学生填空,辨析〝流进.流到.流过.穿过〞的细微差别.泉水()山腰的水池……泉水()山间的平地……泉水()山坡的果园里……泉水()静静的山谷……3.想象写话泉水还会流到哪里?还会说什么?仿照课文写一写.四.拓展阅读阅读《蜂》《老树的故事》⑴大声朗读课文,从哪些语句中感受到蜂和老树的奉献精神?(用波浪线勾画出来)⑵交流以上语句,并指导读好重点语句.鲁教版小学二年级语文上册教案3教学目标:1.会认8个生字,会写9个字.2.正确.流利.有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.3.认识泉水〝多.清.甜.美〞的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感.教学重点:全文文字清新.优美,指导学生读通.读懂,直至读美课文.课时安排:两课时.教学过程:第一课时一.激情导入小朋友们,你们走近过大自然吗?都看到过些什么呢?(学生交流)听,这是谁的声音?(利用多媒体播放潺潺的流水声)是谁在弹琴呢?引读——〝哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界.〞让我们跟着泉水的步伐,和泉水作一次旅行吧.二.整体朗读,认读生字1.这篇课文中,又出现了好几个陌生的生字朋友,读读课文,找出它们来.2.学生自读.3.你找到了哪些新朋友呢?(学生交流)4.利用多媒体出示〝哦〞.〝股〞.〝缝〞.〝罐〞.〝塔〞.〝社〞.〝杜鹃〞.〝脆〞等生字.5.哪个小老师愿意上来教大家认一认这些生字?(学生指导认识生字.当学生用鼠标点击生字时,出现该生字的读音,全班同学一起朗读)6.比一比谁认得快.(利用生字卡片比赛朗读)7.利用多媒体出示〝瓦〞.〝泉〞.〝然〞.〝结〞.〝股〞.〝脆〞.〝塔〞.〝杜鹃〞.(抽学生朗读)8.你是怎样记这些生字的,请小老师给大家讲一讲,写这个生字的时候,应该注意什么.(小老师上台交流,教师相机作一些讲解,并在黑板上的田字格中书写〝瓦〞.〝鹃〞.〝股〞.〝脆〞4个生字,让学生会写生字)9.这些陌生的朋友都在哪儿呢?大家勾一勾有它们的句子.自己再读一读.三.熟悉生字,粗读课文1.出示带有生字的句子.(1)哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界.(2)泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水.(3)来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔.(4)泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影.(5)唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏.2.学生自由朗读.3.抽学生朗读自己喜欢的句子.4.同桌互相读句子,并评价.四.再读文章,读通课文1.4人小组开火车读课文.2.请一个小组的同学展示本小组朗读课文的情况.五.小结丁冬的泉水从石缝里冲出来,它要到哪儿去,它去那里干什么呢?请大家课后思考思考.六.作业按下列格式,为每个会写的生字组四个词.第二课时一.导入课文(利用Flash展示泉水从石缝中迸出来的动画)同学们,泉水从石缝中冲出来,将流到哪儿去呢?流到那儿去干什么呢?二.示范讲授,归纳学法1.轻声读一读课文,在你最感兴趣的地方,用你喜欢的符号勾画勾画.2.利用多媒体出示句子:泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水.泉水说:〝来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔.〞3.请学生朗读.4.你觉得泉水有什么样的特点呢?用句子中的一个词语来回答.(很多很多)5.什么是〝天然水塔〞?(指导学生理解泉水是由地下水从岩石裂隙中流出,就成为泉水)6.姐姐打水后会用来做些什么呢?(学生自由发言,体会泉水对人类的好处.教师可相机拓展,泉水供给人们饮用,有些泉水煮熟后还可提制食盐,还有的泉水具有保健作用)7.谁来读一读泉水对姐姐说的话.(指导朗读,读出泉水无私奉献的精神)8.如果你是这位姐姐,会对泉水说点什么呢?9.美美地读一读第二自然段.10.齐读第二自然段._.归纳学法,用多媒体显示(1)找出泉水的特点.(2)泉水帮助了谁.(3)得到泉水帮助的会怎样对泉水说.(4)读美那一部分.三.自学3—5自然段1.读一读3—5自然段,选择你最喜欢的一个自然段,小组内按照学法进行学习.2.交流学习成果.(重点指导学生体会泉水〝清〞.〝甜〞.〝美〞的特点;读好〝很清很清〞.〝很甜很甜〞.〝很美很美〞等词语;指导感受泉水会让花儿开得更艳;会让果园的果实更甜;会让画眉鸟的歌声更加的悦耳动听.体会泉水的纯洁无私.美丽可爱)3.比一比谁读得最美.(选择自己喜欢的部分进行展示.比赛,优胜者发给金色的小五角星)4.齐读课文第六自然段.四.口语训练,拓展延伸1.出示句子〝丁冬,丁冬……〞大家读一读,看看从这个句子的标点符号,你能体会到什么.(丁冬的泉水还会流到很多的地方)2.请你想一想泉水还会流向哪些地方,又会看到些什么,还会为大家做些什么?投影展示:泉水流到_______,他看见了_______,泉水说:〝_______.〞请大家说一说.3.集体交流.4.根据课文内容填空.泉水(纯)(洁)(无)(私)好泉水,一心一意为(大)(家).送给世界(清).(甜).(美),万物一齐(谢)(谢)(他).五.作业1.把自己喜欢的词语或句子摘录在自己的积累本上.2.熟读课后〝我会读〞的小韵文.3.向泉水学习做一件为别人着想的事.二年级语文下册教案三维目标你知道怎么写二年级语文下册教案三维目标吗? 人人渴望成功,但〝成功的路〞是什么?让北师大版二年级语文下册教案这节课我们继续学习第六课,小老鼠觉得做老鼠一点也不快活,就向魔法师借了魔瓶.它想二年级语文下册课文教案正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文.根据诗意,展开合理想像,培养学生的想象能北师大小学二年级语文下册教案你知道怎么写北师大小学二年级语文下册教案吗?运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发。

二年级语文上册复习教案-鲁教版第一课：《朵丽的花》（古诗）教学目标：1. 了解古诗《朵丽的花》的内容和意义2. 能背诵整首古诗3. 素养目标：培养学生的情感体验能力教学重点：1. 朵丽花的品质2. 诗歌的意义教学难点：1. 理解诗句2. 抒发感情教学过程：1. 导入新课：课前播放图片或视频，引出主题，并提问“你们在春天的时候见过什么样的花？它们有什么特点？”2. 理解文本：- 朗读古诗- 用形象化语言解释词语- 学生发表对句子的理解和感想3. 背诵古诗《朵丽的花》4. 课后作业：- 背诵古诗《朵丽的花》- 观察身边的花卉，写一篇100字的作文，描述一个你最喜欢的花第二课：《小乌鸦找食》（童话）教学目标：1. 听懂并理解故事中的内容2. 能回答关于故事的问题3. 书写目标：会写字体尤雅教学重点：1. 小乌鸦的形象2. 故事的情节教学难点：1. 理解故事句子2. 识字和书写教学过程：1. 导入新课：播放动画或展示绘本，引出故事，提问“你们以前看过小乌鸦的故事吗？”2. 故事情节：- 分段朗读故事- 教师解释难懂的语言- 学生回答有关故事的问题- 利用图片或字卡让学生复述故事3. 研究书写字体尤雅4. 课后作业：- 写一遍字体尤雅- 复述小乌鸦找食的故事第三课：《爷爷的胡子》（诗歌）教学目标：1. 了解诗歌的内容和意义2. 理解和朗读生字词3. 素养目标：感受诗歌，培养情感共鸣教学重点：1. 胡子的特点2. 诗句的表达教学难点：1. 识字和理解诗句2. 抒发感情教学过程：1. 导入新课：播放图片或展示绘本，引出诗歌，提问“你们的爷爷有胡子吗？它的颜色是什么？”2. 理解文本：- 朗读整首诗歌- 解释诗句中难懂的语言- 学生回答提问- 分角色朗读诗歌3. 感悟诗歌：- 学生阅读诗歌并写下自己对爷爷胡子的感受- 分享感悟，培养同理心4. 课后作业：- 写50字的作文，描述你家爷爷的胡子- 复述诗歌《爷爷的胡子》第四课：《淘气的小兔》（寓言故事）教学目标：1. 理解故事内容2. 能回答故事相关问题3. 素养目标：理解道理，学会道歉教学重点：1. 小兔的行为2. 故事的寓意教学难点：1. 理解故事中人物的言行2. 学会道歉教学过程：1. 导入新课：播放动画或展示绘本，引出故事，提问“你们以前有过淘气的经历吗？”2. 故事情节：- 分段朗读故事- 教师解释难懂的语言和寓意- 学生回答有关故事的问题- 利用图片或字卡让学生复述故事3. 学生模拟情境，学会道歉4. 课后作业：- 分角色复述故事- 家里情境模拟，练如何道歉第五课：《白兔和蘑菇》（寓言故事）教学目标：1. 理解故事中人物的感情和行为2. 能回答故事相关问题3. 素养目标：友好相处教学重点：1. 白兔和蘑菇的故事和行为2. 友谊的隐藏在寓言中教学难点：1. 理解故事中人物的感情和行为2. 研究明语教学过程：1. 导入新课：播放动画或展示绘本，引出故事，提问“你们以前和朋友产生过过分的争吵吗？”2. 故事情节：- 分段朗读故事- 教师解释难懂的语言和寓意- 学生回答有关故事的问题- 利用图片或字卡让学生复述故事3. 学生模拟情境，学会表达友谊4. 课后作业：- 分角色复述故事- 写50字的作文，描述你和好友之间的友谊以上是二年级语文上册的教学复习教案，希望能帮助到您的教学。

《酸的和甜的》教学设计教学目标：1.初读课文，大致了解课文内容。

2.识记猴、狐、狸等几个生字，认识反犬旁，正确书写猴、狐、狸这几个生字。

3.品读重点句段，感知课文内容。

教学重难点：1.读中识字，规范写字。

2.品读重点句段，感知课文内容。

教学过程：一．谈话激趣，导入新课。

同学们，你们知道糖是什么味的？醋是什么味的？苹果呢？（甜包酸）你们怎么知道的？（自己吃过）是啊，这么简单的办法可有人不知道，是谁呢？咱们一起来读一篇童话故事，请同学们伸出右手跟老师一起写课题。

二. 初读课文，大致了解课文内容。

1.同学们，一起把课题齐读一遍，注意“酸”是平舌音，再来齐读课题。

2.这篇童话故事讲了一个什么样的故事？请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，遇到不认识的字就请教大枫叶或同桌，遇到难读的句子就多读几遍。

3.同学们读得可认真呢！谁能告诉我故事有哪些小动物？（狐狸松鼠兔子猴子）这些动物的名字可要叫准哟，不然他们可要生气了。

谁来读？教师相机板书。

三.识记生字，书写生字。

1.这些动物的名字中有我们今天要学的生字，看看，这些字有什么特点？你还知道哪些带反犬旁的字？看来，许多动物的名字都和反犬旁有关系。

现在请同学们仔细观察这几个字在田字格的位置，哪位同学告诉老师这几个字书写时要注意什么？（观察真仔细）请同学们认真看老师在田字格是怎样写的？（指导书写反犬旁）请同学们轻轻拿出笔，把书翻到78页，把这三个字每个写两个。

（点评）字是门楼书是屋，练就一笔好字是我们每一个同学必要的学习目标，所以同学们现在一定要把字练好。

2.哎，课文中的词语宝宝迫不及待地想和大家交朋友，来，看看大屏幕，我们来开火车读。

全班同学把词语再读一遍。

认会了这些词，我们再把词语带到课文去读，一定比第一遍读得更快更准。

同学们，再把自己喜欢的段落读一读，可以自己读，也可以和同桌一起读。

谁来把自己喜欢的段落读给全班同学听。

（看来你还真喜欢这段话，读得很流畅。

鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案1教学目标：1.会认6个二类字，会写9个一类字。

2.正确流利有感情地朗读课文，把握人物语气。

3.理解老爷爷的话，懂得孝敬父母的道理。

教学重点：驾驭字词，正确流畅地朗读课文课件。

教学难点：把握不同人物的语气，从课文中学到“孝敬父母”。

教学时数：二课时教学打算：PPT教学方法：讲授法，谈话法，情景法。

第一课时教学目标：1.会认9个生字，会写8个生字。

2.正确流畅地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学过程：一、疑问导入1.同学们，今日我们就一起来学习第23课三个儿子，打开课本。

板书三个儿子，看到题目，你能提出什么疑问?(把三用其它颜色的粉笔写出来)2.猜猜老师为什么这样做?(学生回答)3.同学们都各有各的设想，请同学读最终一个自然段。

4.明明有三个儿子，老爷爷却说只有一个儿子?那就让我们带着心中的怀疑一起来学习今日的课文吧。

二、新授朗读完，以闯关形式学习新知。

首先请同学们自己仔细默读课文，留意要读准字音，读通句子，标出自然段。

A第一关我会认，同学两个人相互认读，全班一起读，再请请小老师带领全班读。

(实时表扬同学)B强调“嗓”和“拎”的读音以及留意嗓的形近字区分，拎的动作和写法要点。

B我能读，词语环节。

拓展学生对相像词组的积累。

在此环节讲解膊，聪和荡的写法。

(让学生自己说出写字要点，并以好玩的方法讲解聪，师板演后，学生在下面写师实时指导)全班再读，开火车读。

C我会填，课文主要内容。

三、小结(练习生字)其次课时一、回顾旧知二、读课文1.找出三位妈妈夸自己儿子的话(老师指导)2.联系自己的妈妈夸奖自己的事实，读出傲慢骄傲的语气。

3.分角色朗读4.用关联词既···又···造句。

三、探究课文明确中心1.提出疑问，明明有三个儿子为什么老爷爷只望见一个?看看究竟发生什么事?2.A.文中是如何说明水桶重的?怎样读?并且表演出来。

鲁教版二年级语文上册教案《太空生活趣事多》教学设计鲁教版二年级语文上册教案《太空生活趣事多》教学设计太空生活有很多有趣的事情教学目标1.了解本课的六个生词，并在字段字符格中正确、正常地书写它们。

两条绿线中的单词只能读不能写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣来。

3、初步理解课文内容，了解一些航天知识，同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。

教学重难点：写出正确的单词，注意这些单词在字段字符格中的位置。

带着情感阅读课文，并以新颖有趣的方式读出来。

从字里行间体会太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。

教学准备：老师：生词，单词卡片，课件。

学生：通过各种渠道了解太空生活。

第一课时教学目标：1一初步认识6个生字，在田字格里正确、规范的书写其中4个生字。

正确、流利地朗读课文，初步感知太空生活的有趣。

教学过程：一、谈话导入教师和学生相互了解，分发教材，了解学习内容，从而揭示主题：太空生活中有许多有趣的事情，引导学生阅读好主题。

初步感知课文内容：读了这个课题后你知道了什么？（事情发生地为远离地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。

）进一步指导读好课题。

问题：读完这个话题后，你最想知道什么？太空生活中有什么有趣的事情？为什么太空生活如此有趣？激发学生阅读课文的兴趣。

2、一读课文1、自读课文，要求读两遍：第一遍，把课文读正确，不会读的字看看生字表，问问同桌，也可以问老师；第二遍，把课文读流利，尽量做到不多字，不漏字，不读破句。

读不通、读不好的句子要多读几遍。

2.在自然部分命名并阅读文本。

比较谁能最正确、最流利地阅读课文。

（能正确、流利地阅读的学生得一颗星）3、再读课文（1）给我看第一部分，自己读。

你了解什么？（有趣：有趣；相当：真的，非常，非常）2二（2）太空生活中有哪些有趣的事呢？读读下面四个自然段就知道了。

（学生自由读2-5自然段，知道宇航员在太空中生活，睡觉得把自己绑在睡袋里，很有趣；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路轻飘飘的，必须穿鞋底带钩的鞋子走在带网格的地板上，很有趣；洗澡时喷头喷出的水总是漂浮在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很有趣。

二年级语文上册第一单元2《我的画》教案鲁教版 目标设计 1．学会生字9个生字，会认11个生字。 2．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。 3．仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。 5．能有感情地朗读课文，背诵课文。 过程设计： 一、 导入新课 如果把秋天变成一副画，我们可以画什么？

出示生字学生朗读 出示生字卡片：学生交流识字方法 秋天是丰收的季节。都有什么果子呢？ 【举一反三，培养学生的发散思维，激发热爱秋天的情感。】 秋天的落叶可真是形状多多，颜色多多，什么树的落叶最特别也最好看？ 见过枫树的人都知道，一到秋天，满树的叶子都变 ，红通通的一片多漂亮

桂花我们不常见，知道它是什么颜色的吗？说成“金色”行吗？“金色、黄色”还可以换成什么词？

【巩固“换词”理解词语的方法，丰富学生的词汇。】 师出示 “桂”到底是什么？那“挂”字怎样写？ “桂”是------（木字旁）。 二、 指导书写生字 指导书写。“姨”女字旁要写得瘦长一点。

“却”右边是单耳刀，左高右底。 三、 找一找，作者在画中都画了哪些东西？ 学生自由读文，画出自己喜欢的句子，或段落。

（1）这夏天的草坪就像是绿色的地毯，现在却染上了一抹金黄。 （2）枫树开始飘下几片黄中透红的叶子。 抓住重点词语体会秋天的美：却染上了一抹金黄，黄中透红的叶子 落叶一句，由 “为什么喜欢飞舞的落叶？”这个问题引发 让孩子们的想象力， “因为它像小鸟！飞机！火箭！蝴蝶！星星！……”

（3）出示句子：果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦! 句中的“星星”指什么? “闪烁”什么意思? 评价设计： 为了培养学生的创新思维能力和口语表达能力，我鼓励学生大胆地想象、讨论：你喜欢秋天吗？喜欢秋天里的什么？学生兴趣盎然，都说喜欢，但却说不出秋天都有什么景色。也许现在还没有真正到秋天，学生以往没有注意观察周围世界的习惯。看来，今后要注重引导学生养成爱观察的好习惯，全面提高学生的语文素养。学生的之间的互相评价还显得不够到位，如他读的声音太小，他读的缺少感情，但不会更细致的评价，以后要加强这方面的指导。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校6．我选我教学目的：认识8个生字，会写10个字。

能正确、流利地朗读课文。

使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。

懂得应当为别人服务。

教学重点难点：重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。

教学课时：2课时。

教学过程：第一课时一、解题、质疑。

1.从题目中你知道了什么？2.你还想知道什么？学生质疑。

二、识字、写字，扫清阅读障碍。

1．自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。

2．小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。

3．小组合作学习：记住生字。

4．全班汇报。

5．教师指导书写。

三、初步感知课文内容。

1.自由读课文：“我”指的是谁？2.王宁选自己干什么？3.小组按自然段读课文。

4.学生质疑：提出不懂的问题和想了解的内容。

第二课时一、导入新课，整体感知。

1．指名读课文，回忆课文主要写了什么？2．自由读课文，你读懂了什么？还有哪儿不懂？二、理解内容，体会情感，读了语气。

1.带着问题在小组进行合作学习。

2.全班交流，教师导读。

3．关于王宁“我选我”一事，说说你的想法？三、自由读、小组读、全班展示，读出语气。

四、分角色朗读课文，读出语气。

五、“我会读”。

1.读一读，说说两句话有什么不同？2.自己试着说两句话。

六、实践活动。

假如你竞选班干部，你想说什么？。

备课本鲁教版二年级上册语文全册教案班级______教师______日期______识字1教学目标：112个生字，会写10个字。

2文。

3教学重点：识字写字。

教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

12，再开火车读词语。

3登、翠、爽、壮”。

）45 同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。

2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

12认读生字。

3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1(组词语)。

2六、在写中巩固识字1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

3 分组说说自己喜欢的记字方法。

4 说说难写的字和容易写错的字。

5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6 学生练习。

七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。

分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节板书设计：识字1金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏教学反思：1、秋天教学目标：1、会认6个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解秋天的特征，感受秋天的美丽。

4、能用“……像……”说句子。

我们成功了教学目标1.认识14个生字，会写10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3.使学生增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：1.认识生字，规范书写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

增强民族自尊心和自豪感。

教学过程第一课时一、谈话导入1.每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。

2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。

二、创设情境1.讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

2.记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？3.看过的同学当时心情怎样？三、初读课文1.激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

2.学生读书，教师巡视指导。

要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。

四、识字写字1.出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

2.在朗读重点词句中进一步指导认读生字。

如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

3.出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。

4.说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。

5.写字指导：引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。

提醒学生注意：1）京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔。

3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；5）泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”第二课时一、导入2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。