鲁教版五四制小学二年级语文上册全套教案

鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案1一、导入孩子们，你们喜欢什么小动物？那快告诉老师，你都喜欢那些小动物？是的，它们都很可爱，都萌萌哒。

今天老师也给大家带来了两只小动物，看，这是谁？对！一只小刺猬。

（贴）那这个呢？对！一只小獾。

（贴）它们两个是一对好朋友，今天我们就要一起学习它们的故事，称赞！（ppt）请同学们齐读课题。

那称赞什么意思？谁能给它换个词？请带着自己的理解，再次齐读课题！声音真响亮！二、初读1、课前同学们都进行了预习，现在请你自由地朗读课文，老师的要求是：字字准确，句句通顺。

读完就用你最端正的坐姿告诉我，开始吧！从你端正的坐姿中我知道你已经读好了，那故事中是谁称赞了谁啊？（画线）原来它们两个是相互称赞啊，同学们，一句简单的称赞让小刺猬和小獾成为了好朋友，在它们之间架起了一座友谊的桥梁（画桥），真神奇！咱们快去看看吧！2、孩子们，看！两只小动物的名字也特别想和我们见面，这是？请你读，请你读，请你读，这是？请你读，请你读，请你帮我们把它的名字贴在它们的下面好吗？我们看他贴的对不对？他贴的对不对？同学们，他不但贴的对，而且还注意到了猥这个字的本音是四声，猥，跟着我一起读：猥，但是当它和刺连在一起的时候就要读成轻声，刺猬，我们一起读。

3、孩子们，看！小刺猬首先向我们发起了挑战，它想让我们写写它的刺字，请你接受挑战，首先先来仔细观察这个字，看看写这个字要注意什么，我们怎样才能把这个字写的既准确又美观呢？我们先从整体上看看这个字，那它是什么结构？再来看看它的左半部分，写好一个字偏旁也很重要，我们看看它的偏旁利刀旁，写的时候要注意什么？那现在请同学们拿出小手书空，跟老师一起写写这个字。

现在请你端正坐姿，注意握笔姿势，自己写一写这个字，看谁写的最美观。

4、展示学生书写，评价，同桌交换互评。

三、识读生字1.完成了小刺猬的挑战，调皮的小獾也要继续挑战我们，他给我们设置了这些拦路虎，你怕了吗？那谁来试一试读一读？（你读的字音正确，声音再响亮一点就好了，谁再来试一试？你读的不但字音正确，而且声音响亮，这才是真正的字正腔圆，请你当小老师领着大家一起读）2.那摘掉拼音小帽子你还认识吗？一起读。

北京一、教学目标1、认知目标：①、会认本课13个生字和带生字的新词，会写十个字。

②、能正确、流利、有感情地朗读本课。

2、过程与方法目标：①、让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培养学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能单元课题及课名（宋体二号，段后1行）②、培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。

3、情感目标：感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。

二、课时安排第一课时：感知全文，讲读课文1、2自然段，学习有关字词。

第二课时：讲读课文3至5自然段，学习有关字词，总结全文。

读课文，背诵课文。

（可增设第三课时：《我爱北京》活动课。

）三、学情分析到了二上年级，孩子们已经初步掌握了一定的识字方法，能够独立认识一些新字。

再说，新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗透到孩子的骨子里，他们无意或有意间识字能力不断提高，课外认识了很多生字新词。

因此，开展小组交流识字，相互评价能够提高孩子的识字兴趣。

另外，像《北京》这样以总分总段式的文章学生接触的还是不多的，要帮助孩子理清文章脉络。

像《北京》的美，要让孩子体会学生有一定难度，要充分调动学生已有的生活积累，要创设一些情境，提供一些材料帮助理解感悟。

四、教学流程（流程中包含板书设计和注意事项。

）第一课时（一）激情导入，引发兴趣1、师：你到过北京吗？说说你都看到了什么？2、师：不管你是否到过北京，今天，让我们一同再做一次北京之旅吧！板书课题。

（二）整体感知，理清脉络1、教师范读课文，学生闭目想象。

思考：对于北京你有什么印象？2、师：是呀，北京是一座古老而美丽的城市，它又是我国的首都。

出示课文第一段：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

3、首都就是国家最高领导机关所在地。

我国的党中央和国务院就设在北京。

比如：美国首都“华盛顿”，英国首都“伦敦”……北京是我国的首都。

你能换个说法吗？换句式说话：我国的首都在北京。

鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案1教学目的：1.知识与能力：认识8个字，会写3个字。

能正确流利地朗读课文。

2.过程与方法：随文识字3.情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。

教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。

教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。

你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。

师生对读。

怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用“一股”说话。

指导书写。

同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词?贴卡片：石缝。

过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节课我们就来学习第五课《泉水》。

齐读课题。

泉字大家已经认识了，怎样写呢?教师范写。

二、初读课文画出生字1.教师范读2.学生自由读，对照屏幕画出生字。

3.检查生字认读情况(1)读音节，纠正字音。

(2)把生字的音节去掉，找朋友。

(3)齐读生字三、随文识字1.请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字形，看哪个小组最会合作。

2.小组汇报生字“塔”我们用三种办法记住了“塔”字，(换一换)(加一加)(想象记字)，指导书写。

看看图片，发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?指导书写。

理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢?请大家读读课文。

泉水从山上源源不断的流淌下来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多很多。

怎样读出泉水的多呢?指导读文。

最新鲁教版二年级语文上册教案（全册）1《秋天》一、教材分析：《秋天》抓住了秋天的景色特点写出秋天的迷人：秋高气爽，稻谷飘香，树叶飘落，大雁南飞……写出了秋天的美丽和生机勃勃：蓝天上飘着的白云；像铺了一地金子的黄澄澄的稻田；把树叶当做伞的小鱼，把树叶当做运动场的蚂蚁，把落叶当做电报的燕子等等。

这些形象的描写，使秋天变得更加美丽而富有生机。

二、教学重难点：⑴会认11个生字。

会写8个字。

⑵正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

⑶了解秋天的特征，感受秋天的美丽。

三、教学过程：⑴引导学生看。

因为书中图画和课文内容极其吻合，所以首先引导学生有顺序地观察图画，使学生弄懂图意。

按照由上到下、由远及近的顺序指导学生观察图上的景物，说说天空、云朵、稻田、梧桐树的样子；燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。

最后问：这幅图画的是什么季节的景色？你从哪些地方看出这是秋天？有了这样的基础，学生会很容易进入课文描述的情景之中了。

⑵引导学生采取多种方式读。

可听老师范读，使学生整体感知课文内容。

⑶学生自读。

让学生读通、读熟课文。

在学生自由读前，要提出要求：（1）借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。

（2）读的过程中遇上难读的句子或不认识的生字词可作记号或随时请教老师、同学。

（3）读通课文后，标出自然段序号和划出生字。

⑷细细地品读。

就是抓住课文中优美的语句引导学生想象、体会，进行字、词、句的训练。

品读要以“情”贯穿读。

课文一、二段可让学生找出表示颜色的词。

“蓝”、“白”、“黄”是秋天的色彩，描绘出秋天碧蓝的天空，白白的云朵，一望无际的成熟的稻田，真是秋高气爽，丰收在望。

面对这么美丽的丰收景色，引导学生用高兴的、赞美的语气去读。

课文三、四段，可抓住文中的三个比喻句引导学生朗读。

这三个比喻句都与小动物有关。

一是“小鱼藏在树叶底下，……”，二是“蚂蚁爬到上面……”，三是“稻田那边飞来两只燕子……”这三句话把动物生动活泼的画面栩栩如生地展现在我们面前，为草枯叶黄的秋天增添了不少生机。

小学语文鲁教版二年级上册教案1教学要求：★学会9个生字，8个认读字。

能正确读写8个词语，认识是食字旁，新笔画竖折撇。

★能正确、流利的朗读课文。

背诵第一自然段★认识问号，知道它表示的意思。

读出疑问的语气。

能写出一句问话，正确用问号★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。

教学重点：★学会生字词语★认识问号，知道它表示的意思。

读出疑问的语气。

能写出一句问话，正确用问号★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望教学难点：了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望第一课时教学要求：★能正确、流利的朗读课文。

背诵第一自然段★认识问号，知道它表示的意思。

读出疑问的语气。

能写出一句问话，正确用问号★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望教学重点：了解课文内容教学难点：同上教学用具：投影教学过程：一、导入出示课题：齐读，你知道了什么?简单介绍法布尔：法布尔是法国昆虫学家。

他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。

主要靠自学成才。

以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。

二、初读课文1、自由读，读准字音2、同桌互查读课文，要求读正确，读后标序。

3、检查词语。

(带音节)故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘4、指名三人读课文。

大家思考：课文讲了法布尔的什么故事?三、感悟课文(一)第一自然段：1、“法布尔是哪国人?他的家乡在哪呢?请读第一句话后告诉我”。

(法国人，家乡在小山村。

)2、教师出示有青山的图片。

提问：“小山村里都有什么?请读第2、3句后告诉我”。

3、教师随着学生回答，把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。

也可让学生自己动手贴。

4、提问：“为什么老师贴了这么多条小溪呢”?引导学生体会“小溪纵横”。

5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢?引导学生理解“好奇心”。

6、指导朗读：(1)“小山村这么美、这么富有生机，谁能把自己的感受读出来啊”?指名读。

鲁教版小学二年级语文上册教案(精选5篇)鲁教版小学二年级语文上册教案（精选篇1）教学目标：知识与技能：1.认识本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。

2.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。

过程与方法：1.小组讨论学习;2. 能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。

情感态度价值观：知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲;知道自己怎样做才能报效祖国。

教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。

教学难点：1.理解华罗庚为什么要回国。

教学过程导入昨天晚上，同学们阅读了《祖国，我终于回来了》，这篇*讲了谁，说了他的什么事情?(指名学生说一说)，钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。

今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国的数学家华罗庚(板书课题：回自己的祖国去)。

学生齐读两遍。

新授一、教师简单介绍华罗庚。

二、初读课文1.学生自读课文，画出带有生字的词语。

2.自学生字词。

要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。

3.读通课文。

做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。

三、检查自学1.用多种形式检查生字学习情况。

(1 )学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。

初：左边是衣字旁，不要少写一个点。

令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。

华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。

冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。

撼：“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。

授：“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较，加深记忆。

(2 )开火车认读生字，并组词。

2.检查读课文情况教师可先范读课文，让学生注意听老师什么地方高，什么地方低，轻重、缓慢是否一样，让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激动心情。

鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案1教学目的：1.知识与能力：认识8个字，会写3个字。

能正确流利地朗读课文。

2.过程与方法：随文识字3.情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。

教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。

教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。

你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。

师生对读。

怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用“一股”说话。

指导书写。

同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词?贴卡片：石缝。

过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节课我们就来学习第五课《泉水》。

齐读课题。

泉字大家已经认识了，怎样写呢?教师范写。

二、初读课文画出生字1.教师范读2.学生自由读，对照屏幕画出生字。

3.检查生字认读情况(1)读音节，纠正字音。

(2)把生字的音节去掉，找朋友。

(3)齐读生字三、随文识字1.请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字形，看哪个小组最会合作。

2.小组汇报生字“塔”我们用三种办法记住了“塔”字，(换一换)(加一加)(想象记字)，指导书写。

看看图片，发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?指导书写。

理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢?请大家读读课文。

泉水从山上源源不断的流淌下来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多很多。

怎样读出泉水的多呢?指导读文。

鲁教版小学二年级语文上册教案《泉水》是二年级上册第二单元的第一篇课文,是一篇很美的课文,无论是文字还是内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心.一起看看鲁教版小学二年级语文上册教案!欢迎查阅!鲁教版小学二年级语文上册教案1教学目的:1.知识与能力:认识8个字,会写3个字.能正确流利地朗读课文.2.过程与方法:随文识字3.情感态度价值观:热爱祖国的语言文字,感受泉水的美.教学重点:识字教学难点:缶字旁,在具体环境中理解字义.教学手段:多媒体课件生字卡片教学过程:一.激趣引入,学习第一段的三个生字同学们,开学已经一个月了,在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说,春天来得比较晚,进入四月,春天的脚步就越来越近了.你们听,(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来),听到了什么?看到了什么?出示课文第一段,自由读,贴出生字:哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字〝哦〞有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了,在句子中该怎样读呢?个别读.师生对读.怎样记住〝股〞字?月字旁的字大多跟身体有关,〝股〞指的是大腿,在这句话中指什么呢?读一读,用〝一股〞说话.指导书写.同学们和老师一起看看自己的手指缝,缝,就是物体间的空隙,谁还能用这个字组词?贴卡片:石缝.过渡语:泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水,这节课我们就来学习第五课《泉水》.齐读课题.泉字大家已经认识了,怎样写呢?教师范写.二.初读课文画出生字1.教师范读2.学生自由读,对照屏幕画出生字.3.检查生字认读情况(1)读音节,纠正字音.(2)把生字的音节去掉,找朋友.(3)齐读生字三.随文识字1.请大家借助小组内的生字卡片,用多种办法记住字形,看哪个小组最会合作.2.小组汇报生字〝塔〞我们用三种办法记住了〝塔〞字,(换一换)(加一加)(想象记字),指导书写.看看图片,发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?指导书写.理解〝水塔〞的意思,〝天然水塔〞指的是什么呢?请大家读读课文.泉水从山上源源不断的流淌下来,整个样子就象一座自然形成的水塔,可见,泉水真的是很多很多.怎样读出泉水的多呢?指导读文.〝罐〞泉水很多很多,所以,山里的姐姐就提着瓦罐来打水了.出示〝瓦罐〞的图片,怎样记住罐字?罐是缶字旁,缶是什么意思呢?出示课件,知道缶是一种大肚子小口的器皿.所以,带有缶字旁的字大多跟器皿有关.泉水从山腰流向平地,他又看见了谁呢?指读第三段.出示〝杜鹃花〞的图片,由鹃字的鸟字边,你想到了什么?出示〝杜鹃鸟〞的图片.可见,鹃字也是形声字.师生对读第三段.小组选择自己喜欢的方式读课文的4.5自然段,看看泉水又遇到了谁,说了什么?让我们来听听画眉鸟的叫声吧!(播放课件)学习〝脆〞字.在哪里见过这个字?还能用〝清脆〞说话吗?四.巩固练习1.这些字跑到别的地方,认识吗?游戏,点击花朵,读出句子或词语.2.配乐读全文板书设计:泉水水池姐姐多勾平地杜鹃花清想果园果树甜表达山谷画眉鸟美鲁教版小学二年级语文上册教案2教学目标:1.学会〝罐〞等8个生字,会写〝股〞等3个生字.2.正确.流利地读好全文,品词赏句.积累语言.3.初步感受泉水的〝多.清.甜.美〞的特点,初步体验泉水的欢快.急切的心情.4.《语文主题学习丛书》2,31.32页.教学重点:识字.写字.正确.流利.有感情地朗读课文.认识泉水〝多.清.甜.美〞的特点.教学难点:品析词句,感悟泉水的快乐.无私.教学过程:一.复习导入1.课件出示图片,说说从这些图片中你发现了什么?2.出示课题,齐读.3.出示生词,齐读.指名读.(课件出示)课件出示,介绍泉水.课件出示,水塔和天然水塔.二.自读圈画,读中感悟课件出示自读要求1..标出自然段.2.回答问题(1).你知道泉水是从什么地方来的吗?它要到哪里去?(2).泉水流到了哪里?看见了什么?说了些什么?3.指名回答第一个问题,相机出示课件,边读边理解.4.课件出示边读边思考泉水流过了哪些地方?看见了什么?说了些什么?5.指名学生回答.6.出示句子(1).泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水 .(2).泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影.(3).泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水.(4).泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱.齐读.指名读三.品词析句,积累运用.1.出示泉水说了什么的句子,课件出示.泉水对山里的姐姐说:〝来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔.〞泉水对杜鹃花说:〝照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子.泉水对果树说:〝喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子.泉水对画眉鸟说:〝唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏.〞⑴出示泉水的话,发现句子使用叠词的特点.⑵删掉叠词,对比出示.⑶体会叠词对表现泉水的特点及奉献精神的作用.⑷读好泉水的话2.辨析词语出示课文原句,引导学生填空,辨析〝流进.流到.流过.穿过〞的细微差别.泉水()山腰的水池……泉水()山间的平地……泉水()山坡的果园里……泉水()静静的山谷……3.想象写话泉水还会流到哪里?还会说什么?仿照课文写一写.四.拓展阅读阅读《蜂》《老树的故事》⑴大声朗读课文,从哪些语句中感受到蜂和老树的奉献精神?(用波浪线勾画出来)⑵交流以上语句,并指导读好重点语句.鲁教版小学二年级语文上册教案3教学目标:1.会认8个生字,会写9个字.2.正确.流利.有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.3.认识泉水〝多.清.甜.美〞的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感.教学重点:全文文字清新.优美,指导学生读通.读懂,直至读美课文.课时安排:两课时.教学过程:第一课时一.激情导入小朋友们,你们走近过大自然吗?都看到过些什么呢?(学生交流)听,这是谁的声音?(利用多媒体播放潺潺的流水声)是谁在弹琴呢?引读——〝哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界.〞让我们跟着泉水的步伐,和泉水作一次旅行吧.二.整体朗读,认读生字1.这篇课文中,又出现了好几个陌生的生字朋友,读读课文,找出它们来.2.学生自读.3.你找到了哪些新朋友呢?(学生交流)4.利用多媒体出示〝哦〞.〝股〞.〝缝〞.〝罐〞.〝塔〞.〝社〞.〝杜鹃〞.〝脆〞等生字.5.哪个小老师愿意上来教大家认一认这些生字?(学生指导认识生字.当学生用鼠标点击生字时,出现该生字的读音,全班同学一起朗读)6.比一比谁认得快.(利用生字卡片比赛朗读)7.利用多媒体出示〝瓦〞.〝泉〞.〝然〞.〝结〞.〝股〞.〝脆〞.〝塔〞.〝杜鹃〞.(抽学生朗读)8.你是怎样记这些生字的,请小老师给大家讲一讲,写这个生字的时候,应该注意什么.(小老师上台交流,教师相机作一些讲解,并在黑板上的田字格中书写〝瓦〞.〝鹃〞.〝股〞.〝脆〞4个生字,让学生会写生字)9.这些陌生的朋友都在哪儿呢?大家勾一勾有它们的句子.自己再读一读.三.熟悉生字,粗读课文1.出示带有生字的句子.(1)哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界.(2)泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水.(3)来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔.(4)泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影.(5)唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏.2.学生自由朗读.3.抽学生朗读自己喜欢的句子.4.同桌互相读句子,并评价.四.再读文章,读通课文1.4人小组开火车读课文.2.请一个小组的同学展示本小组朗读课文的情况.五.小结丁冬的泉水从石缝里冲出来,它要到哪儿去,它去那里干什么呢?请大家课后思考思考.六.作业按下列格式,为每个会写的生字组四个词.第二课时一.导入课文(利用Flash展示泉水从石缝中迸出来的动画)同学们,泉水从石缝中冲出来,将流到哪儿去呢?流到那儿去干什么呢?二.示范讲授,归纳学法1.轻声读一读课文,在你最感兴趣的地方,用你喜欢的符号勾画勾画.2.利用多媒体出示句子:泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水.泉水说:〝来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔.〞3.请学生朗读.4.你觉得泉水有什么样的特点呢?用句子中的一个词语来回答.(很多很多)5.什么是〝天然水塔〞?(指导学生理解泉水是由地下水从岩石裂隙中流出,就成为泉水)6.姐姐打水后会用来做些什么呢?(学生自由发言,体会泉水对人类的好处.教师可相机拓展,泉水供给人们饮用,有些泉水煮熟后还可提制食盐,还有的泉水具有保健作用)7.谁来读一读泉水对姐姐说的话.(指导朗读,读出泉水无私奉献的精神)8.如果你是这位姐姐,会对泉水说点什么呢?9.美美地读一读第二自然段.10.齐读第二自然段._.归纳学法,用多媒体显示(1)找出泉水的特点.(2)泉水帮助了谁.(3)得到泉水帮助的会怎样对泉水说.(4)读美那一部分.三.自学3—5自然段1.读一读3—5自然段,选择你最喜欢的一个自然段,小组内按照学法进行学习.2.交流学习成果.(重点指导学生体会泉水〝清〞.〝甜〞.〝美〞的特点;读好〝很清很清〞.〝很甜很甜〞.〝很美很美〞等词语;指导感受泉水会让花儿开得更艳;会让果园的果实更甜;会让画眉鸟的歌声更加的悦耳动听.体会泉水的纯洁无私.美丽可爱)3.比一比谁读得最美.(选择自己喜欢的部分进行展示.比赛,优胜者发给金色的小五角星)4.齐读课文第六自然段.四.口语训练,拓展延伸1.出示句子〝丁冬,丁冬……〞大家读一读,看看从这个句子的标点符号,你能体会到什么.(丁冬的泉水还会流到很多的地方)2.请你想一想泉水还会流向哪些地方,又会看到些什么,还会为大家做些什么?投影展示:泉水流到_______,他看见了_______,泉水说:〝_______.〞请大家说一说.3.集体交流.4.根据课文内容填空.泉水(纯)(洁)(无)(私)好泉水,一心一意为(大)(家).送给世界(清).(甜).(美),万物一齐(谢)(谢)(他).五.作业1.把自己喜欢的词语或句子摘录在自己的积累本上.2.熟读课后〝我会读〞的小韵文.3.向泉水学习做一件为别人着想的事.二年级语文下册教案三维目标你知道怎么写二年级语文下册教案三维目标吗? 人人渴望成功,但〝成功的路〞是什么?让北师大版二年级语文下册教案这节课我们继续学习第六课,小老鼠觉得做老鼠一点也不快活,就向魔法师借了魔瓶.它想二年级语文下册课文教案正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文.根据诗意,展开合理想像,培养学生的想象能北师大小学二年级语文下册教案你知道怎么写北师大小学二年级语文下册教案吗?运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发。

窗前的气球【教学目标】1．认识7个生字，会写10个字。

会用“可爱的”、“高兴地”写句子。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。

3．懂得珍惜友情。

【教学重点】会写10个生字，有感情地朗读课文。

【教学难点】让学生懂得珍惜友情。

【教学过程】一、激情引趣今天老师给你们带来了什么礼物？（出示气球）我们做游戏时经常用到它，小小的气球不仅能给我们带来快乐，它还是一剂治病的良药呢！不信，读读课文就知道了。

二、揭示课题（一）齐读课题（课题读得这么好，老师相信你们课文一定会读得更好）。

（二）下面用自己喜欢的方式读课文。

1．遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶。

2．读不准的字音还可以问问老师或同桌。

3．遇到难读的句子可以用笔画出来。

听清楚了吗？三、识字在读这些字的时候，你想提醒小朋友注意哪个字的读音？按照提醒再练习读一读。

我们要举行男女生赛读，谁先读？这些字生活中在哪里见过呢？用什么办法把它们记住呢？4人为一组把最巧妙的记忆方法介绍给伙伴。

汇报记忆方法。

四、初读课文（一）齐读第1自然段。

通过读，你读懂了什么？你知道什么是传染病吗？（二）下面请小朋友们自由读课文2-5自然段，边读边体会科利亚看到气球前后的心情变化。

（三）选择自己喜欢的自然段读一读。

（四）第2自然段：1．谁愿意读第2自然段？2．你认为这一段该用怎样的语气读？（伤心、难过、孤独、寂寞）3．你试着读一读。

4．谁还愿意把你体会到的心情再读一读。

（五）第3自然段：1．点击出现画面。

2．再点击出现闪动的气球。

（六）第4自然段：1．为什么喜欢这一自然段呢？2．假如你就是课文中的科利亚，把科利亚换成第一人称“我”，读给同桌。

3．指名读。

（七）第5自然段：1．老师有个问题想请教小朋友，科利亚为什么笑了？（展开讨论）2．小结：正如同学们说的那样，科利亚也许为米沙的这种创举而笑，也许对同学们特殊问候方式而笑，也许是忘却了病房里的孤独和寂寞而笑。

此时此刻，他会想些什么，说些什么？五、实践活动这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院，孤独、寂寞伴随着他，他的同学们用气球来问候，让他很受感动，通过学习，你知道了什么或有哪些收获呢？（板书：珍惜友情）六、指导书写课文我们就学到这，现在让我们学写几个生字。

识字1教学目标：1会认12个生字，会写10个字。

2正确、流利地朗读课文。

3有收集词语的兴趣。

教学重点：识字写字。

教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。

）4开火车读生字。

5 同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。

2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。

出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1给生字找朋友(组词语)。

2卡片游戏《找朋友》。

六、在写中巩固识字1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

3 分组说说自己喜欢的记字方法。

4 说说难写的字和容易写错的字。

5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6 学生练习。

七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。

分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节板书设计：识字1金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏教学反思：1、秋天教学目标：1、会认6个生字，会写10个字。

鲁教版二年级语文上册教案模板鲁教版二年级语文上册教案模板鲁教版二年级语文上册教案模板1教学目的1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。

3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。

教学过程一、初读课文，训练说话1、今天学的课文叫《小马过河》。

小马为什么要过河呢?他又是怎样过河的呢?2、听范读，划出生字新词;思考问题：小马为什么要过河?3、训练说话。

小马为什么要过河?(要帮妈妈做事;要到磨房去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。

)组织学生讨论：要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。

你看应该加在哪里?(磨房前面)〈通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生的语言能力，培养他们思维的严密性。

〉4、学习字词。

读生字新词——正音。

提醒学生注意易写错的字——字形。

生字组词，并抄写。

〈课堂上要有充分的时间让学生读和写。

〉二、理清课文脉络，练习说话。

1、自读课文，要求读准生字，读通句子。

思索并回答问题：小马几次从家里来到河边?每次的结果怎样?2、梳理课文脉络。

(板书：过不了河蹚了过去)3、口头填空。

课文先写小马为什么要过河，接着写小马( )的情况，然后写老马( )，最后写小马( )。

〈帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能力。

〉三、指导朗读，练习复述1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况?(第3 -- 6 段)2、指导朗读。

(1)理解下面的带点词语，据此读出句子的语气：“小马为难了，心想，我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊!”“小马吃惊地问：‘水很深吗?’”(2)体会角色的心理，读出下面句子的语气：“老牛说：‘水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去。

’”“松鼠拦住小马，大叫：‘小马!别过河，别过河，河水会淹死你的!’”〈前后两次指导有感情地朗读，方法略有不同，但训练重点都放在引导学生进入角色。

备课本鲁教版二年级上册语文全册教案班级______教师______日期______识字1教学目标：112个生字，会写10个字。

2文。

3教学重点：识字写字。

教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

12，再开火车读词语。

3登、翠、爽、壮”。

）45 同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。

2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

12认读生字。

3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1(组词语)。

2六、在写中巩固识字1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

3 分组说说自己喜欢的记字方法。

4 说说难写的字和容易写错的字。

5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6 学生练习。

七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。

分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节板书设计：识字1金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏教学反思：1、秋天教学目标：1、会认6个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解秋天的特征，感受秋天的美丽。

4、能用“……像……”说句子。

鲁教版小学二年级语文上册教案5篇鲁教版小学二年级语文上册教案1教学目标：1、复习生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。

3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教学重点：能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。

教学难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

一、板书课题，揭示目标(一)师生共同板书课题，生齐读课题。

(二)出示学习目标，指生读。

1、复习生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。

3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

二、字词回顾出示词语，指生读，检测，生正音。

三、品读课文，读懂文本(一)自学指导一：精读课文，理解课文内容。

1、读课文，找出三位妈妈的话。

师：请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话，用“———”画出来。

2、全班交流：指名读、男女生赛读。

3、指导朗读三位妈妈的话，体会阅读乐趣。

(二)自学指导三：读读说说，体会“孝敬”美德。

1、感受沉甸甸的“一桶水”。

三位妈妈手中提的是怎样一桶水啊?谁能找到课文里的句子说说。

2、从哪些词语中感受到这桶水沉甸甸的?通过朗读把它表现出来。

3、体会“三个儿子”的不同表现。

4、齐读“三个儿子”的表现，发现写法。

四、拓展延伸，升华情感1、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子?2、颂读《三字经》，升华主题。

板书设计：三个儿子聪明有力气嗓子好没有特别的地方翻跟头唱歌帮妈妈提水孝敬父母鲁教版小学二年级语文上册教案2教学目标：知识目标学会8个生字，5个认读字。

能正确读写9个词语。

认识“牛字旁”，学习新笔画“竖折撇”。

能力目标能正确、流利地朗读课文。

背诵第一自然段。

能读出疑问句的语气。

能写出一句问话，并正确使用问号。

情感目标了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。

课时安排：2课时第一课时一、导入。

1、你们还知道哪些名人小时候的故事吗?给同学们讲讲。

2、今天我们一起来认识认识小法布尔好吗?二、初读课文。

《酸的和甜的》教案教学目标1.认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，培养学生识字、写字的能力。

2.通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。

通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

能分角色表演课文。

3.引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。

教学重点通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。

教学难点读中感悟，明白道理。

教学方法讲读法、感受法。

课前准备教师制作幻灯片，收集与本课相关素材。

课时安排两课时教学过程第二课时1、导课同学们，这节课我们继续学习第17课《酸的和甜的》。

你们还记得在葡萄架下发生了一件什么事吗？好了，现在让我们再一起看一看吧！播放手机典型的导学成果二、新授（一）质疑想象，朗读感悟1.这个故事多有趣啊，刚才，你们读得真不错，老师都被你们感动了，为了让你们把课文读得更有情趣，老师要带你们去一个地方，（出示葡萄架图片）到葡萄架下去看看。

2.学生看图，教师提问：你们看到了什么？（学生回答，教师相机板书：紫色的葡萄、圆圆的葡萄、香甜的葡萄）3.激趣：看到这一串串紫红紫红的、水灵灵的大葡萄，你想尝一尝这些葡萄吗？你们猜猜，小狐狸看到这样的葡萄，它想吃吗？（随机在葡萄架下面帖出小狐理图片）你怎么知道它也想吃呀？4.小结：小朋友真能干，通过读课文、观察图片可以看出来。

5.指名读课文第一自然段，思考：这自然段一共有几句话？从哪句话看出狐狸非常想吃葡萄？6.出示句子并指导朗读：葡萄架下，有一只狐狸。

他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。

（1）引读：看，小狐狸望着那诱人的葡萄，转来转去的，此时的他在想些什么呢？因此他——（读）……哎呦，没够着，怎么办？因此他——（读）……可是一颗也没摘到，再用力一些——（再读）……跳起来摘葡萄，摘到了吗？读：……这时的狐狸心情又怎样呢？是呀，这水灵灵的葡萄，多诱人呀！可此时的狐狸只能眼睁睁地看着它挂在葡萄架上，真把他急坏了！孩子们，把狐狸此时的心情送到句子中去，读——……（2）表演读：咱们还可以演一演！边读边加上动作！（3）创设情景读：最后，葡萄摘到了吗？我们都知道，狐狸是一只怎样的动物？是呀，狐狸花了九牛二虎之力也没摘到葡萄。