2020年最新鲁教版二年级语文上册全册教案

鲁教版小学二年级语文上册教案泉水是二年级上册第二单元的第一篇课文，是一篇很美的课文，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。

一起看看鲁教版小学二年级语文上册教案!欢送查阅!鲁教版小学二年级语文上册教案1教学目的：1.知识与能力：认识8个字，会写3个字。

能正确流利地朗读课文。

2.过程与方法：随文识字3.情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。

教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。

教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗对于北方来说，春天来得比拟晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。

你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么看到了什么出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝1.读准字音2.用多种方法识记生字“哦〞有什么好方法记住这个字吗这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢个别读。

师生对读。

怎样记住“股〞字月字旁的字大多跟身体有关，“股〞指的是大腿，在这句话中指什么呢读一读，用“一股〞说话。

指导书写。

同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词贴卡片：石缝。

过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节课我们就来学习第五课泉水。

齐读课题。

泉字大家已经认识了，怎样写呢教师范写。

二、初读课文画出生字1.教师范读2.学生自由读，对照屏幕画出生字。

3.检查生字认读情况(1)读音节，纠正字音。

(2)把生字的音节去掉，找朋友。

(3)齐读生字三、随文识字1.请大家借助小组内的生字卡片，用多种方法记住字形，看哪个小组最会合作。

2.小组汇报生字“塔〞我们用三种方法记住了“塔〞字，(换一换)(加一加)(想象记字)，指导书写。

看看图片，发现塔有什么特点了吗谁能用这个字组几个词指导书写。

理解“水塔〞的意思，“天然水塔〞指的是什么呢请大家读读课文。

鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案1一、导入孩子们，你们喜欢什么小动物？那快告诉老师，你都喜欢那些小动物？是的，它们都很可爱，都萌萌哒。

今天老师也给大家带来了两只小动物，看，这是谁？对！一只小刺猬。

（贴）那这个呢？对！一只小獾。

（贴）它们两个是一对好朋友，今天我们就要一起学习它们的故事，称赞！（ppt）请同学们齐读课题。

那称赞什么意思？谁能给它换个词？请带着自己的理解，再次齐读课题！声音真响亮！二、初读1、课前同学们都进行了预习，现在请你自由地朗读课文，老师的要求是：字字准确，句句通顺。

读完就用你最端正的坐姿告诉我，开始吧！从你端正的坐姿中我知道你已经读好了，那故事中是谁称赞了谁啊？（画线）原来它们两个是相互称赞啊，同学们，一句简单的称赞让小刺猬和小獾成为了好朋友，在它们之间架起了一座友谊的桥梁（画桥），真神奇！咱们快去看看吧！2、孩子们，看！两只小动物的名字也特别想和我们见面，这是？请你读，请你读，请你读，这是？请你读，请你读，请你帮我们把它的名字贴在它们的下面好吗？我们看他贴的对不对？他贴的对不对？同学们，他不但贴的对，而且还注意到了猥这个字的本音是四声，猥，跟着我一起读：猥，但是当它和刺连在一起的时候就要读成轻声，刺猬，我们一起读。

3、孩子们，看！小刺猬首先向我们发起了挑战，它想让我们写写它的刺字，请你接受挑战，首先先来仔细观察这个字，看看写这个字要注意什么，我们怎样才能把这个字写的既准确又美观呢？我们先从整体上看看这个字，那它是什么结构？再来看看它的左半部分，写好一个字偏旁也很重要，我们看看它的偏旁利刀旁，写的时候要注意什么？那现在请同学们拿出小手书空，跟老师一起写写这个字。

现在请你端正坐姿，注意握笔姿势，自己写一写这个字，看谁写的最美观。

4、展示学生书写，评价，同桌交换互评。

三、识读生字1.完成了小刺猬的挑战，调皮的小獾也要继续挑战我们，他给我们设置了这些拦路虎，你怕了吗？那谁来试一试读一读？（你读的字音正确，声音再响亮一点就好了，谁再来试一试？你读的不但字音正确，而且声音响亮，这才是真正的字正腔圆，请你当小老师领着大家一起读）2.那摘掉拼音小帽子你还认识吗？一起读。

鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案1教学目的：1.知识与能力：认识8个字，会写3个字。

能正确流利地朗读课文。

2.过程与方法：随文识字3.情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。

教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。

教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。

你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。

师生对读。

怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用“一股”说话。

指导书写。

同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词?贴卡片：石缝。

过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节课我们就来学习第五课《泉水》。

齐读课题。

泉字大家已经认识了，怎样写呢?教师范写。

二、初读课文画出生字1.教师范读2.学生自由读，对照屏幕画出生字。

3.检查生字认读情况(1)读音节，纠正字音。

(2)把生字的音节去掉，找朋友。

(3)齐读生字三、随文识字1.请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字形，看哪个小组最会合作。

2.小组汇报生字“塔”我们用三种办法记住了“塔”字，(换一换)(加一加)(想象记字)，指导书写。

看看图片，发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?指导书写。

理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢?请大家读读课文。

泉水从山上源源不断的流淌下来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多很多。

怎样读出泉水的多呢?指导读文。

秋天【教学目标】1．认识本课中的11个生字，会写其中的8个生字。

2．借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。

3．通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

【教学重难点】让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美。

【教学过程】一、导入。

一年有四个季节，春夏秋冬。

谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（出示图片庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。

（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天。

二、初读课文，感知内容。

（一）看拼音读课文。

师：请把书轻轻地翻开。

首先请同学们自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。

（二）检查识字。

1．借助拼音自由读。

师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识它们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。

2．指名领读。

师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。

3．齐读。

4．摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）出示“那”时，强调是多音字。

师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。

（三）指名分段读课文。

师：课文有几个自然段，4个，要是一人读一段需要几个人，好，我请4名同学来读课文。

（指4名学生读）师：其它同学拿出一支铅笔，如果他哪个字读得不准确，你要标记出来，一会儿帮他改正过来。

（读后汇报）三、理解课文，指导朗读。

秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？请大家自由地读一读课文，到课文中找一找。

（一）汇报：“一片一片的黄叶从树上落下来。

”说得真好，你们看，出示图片，秋天到了，树叶黄了，一片片从树上飘落下来。

你们想象一下，飘落下来的树叶像什么？一片片表示有很多的树叶，慢慢地飘落下来。

最新鲁教版二年级语文上册教案（全册）1《秋天》一、教材分析：《秋天》抓住了秋天的景色特点写出秋天的迷人：秋高气爽，稻谷飘香，树叶飘落，大雁南飞……写出了秋天的美丽和生机勃勃：蓝天上飘着的白云；像铺了一地金子的黄澄澄的稻田；把树叶当做伞的小鱼，把树叶当做运动场的蚂蚁，把落叶当做电报的燕子等等。

这些形象的描写，使秋天变得更加美丽而富有生机。

二、教学重难点：⑴会认11个生字。

会写8个字。

⑵正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

⑶了解秋天的特征，感受秋天的美丽。

三、教学过程：⑴引导学生看。

因为书中图画和课文内容极其吻合，所以首先引导学生有顺序地观察图画，使学生弄懂图意。

按照由上到下、由远及近的顺序指导学生观察图上的景物，说说天空、云朵、稻田、梧桐树的样子；燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。

最后问：这幅图画的是什么季节的景色？你从哪些地方看出这是秋天？有了这样的基础，学生会很容易进入课文描述的情景之中了。

⑵引导学生采取多种方式读。

可听老师范读，使学生整体感知课文内容。

⑶学生自读。

让学生读通、读熟课文。

在学生自由读前，要提出要求：（1）借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。

（2）读的过程中遇上难读的句子或不认识的生字词可作记号或随时请教老师、同学。

（3）读通课文后，标出自然段序号和划出生字。

⑷细细地品读。

就是抓住课文中优美的语句引导学生想象、体会，进行字、词、句的训练。

品读要以“情”贯穿读。

课文一、二段可让学生找出表示颜色的词。

“蓝”、“白”、“黄”是秋天的色彩，描绘出秋天碧蓝的天空，白白的云朵，一望无际的成熟的稻田，真是秋高气爽，丰收在望。

面对这么美丽的丰收景色，引导学生用高兴的、赞美的语气去读。

课文三、四段，可抓住文中的三个比喻句引导学生朗读。

这三个比喻句都与小动物有关。

一是“小鱼藏在树叶底下，……”，二是“蚂蚁爬到上面……”，三是“稻田那边飞来两只燕子……”这三句话把动物生动活泼的画面栩栩如生地展现在我们面前，为草枯叶黄的秋天增添了不少生机。

鲁教版小学二年级语文上册教案(精选5篇)鲁教版小学二年级语文上册教案（精选篇1）教学目标：知识与技能：1.认识本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。

2.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。

过程与方法：1.小组讨论学习;2. 能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。

情感态度价值观：知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲;知道自己怎样做才能报效祖国。

教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。

教学难点：1.理解华罗庚为什么要回国。

教学过程导入昨天晚上，同学们阅读了《祖国，我终于回来了》，这篇*讲了谁，说了他的什么事情?(指名学生说一说)，钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。

今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国的数学家华罗庚(板书课题：回自己的祖国去)。

学生齐读两遍。

新授一、教师简单介绍华罗庚。

二、初读课文1.学生自读课文，画出带有生字的词语。

2.自学生字词。

要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。

3.读通课文。

做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。

三、检查自学1.用多种形式检查生字学习情况。

(1 )学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。

初：左边是衣字旁，不要少写一个点。

令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。

华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。

冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。

撼：“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。

授：“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较，加深记忆。

(2 )开火车认读生字，并组词。

2.检查读课文情况教师可先范读课文，让学生注意听老师什么地方高，什么地方低，轻重、缓慢是否一样，让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激动心情。

最新鲁教版二年级语文上册教案模板教学目标是教师和学生双方共同追求的目标，对于教师来说是授课目标，对学生来说，是教学活动最终产生的行为变化，同时，教学目标也是一种预期达到的结果，即是教学活动后产生的结果。

今天小编在这里给大家分享一些有关于最新鲁教版二年级语文上册教案模板，希望可以帮助到大家。

最新鲁教版二年级语文上册教案模板1教学目标：1.理解课文内容，了解童第周为自己，为中国人争气的事迹，病从中受到启发。

2.学会本课生字、新词。

3.有感情地朗读课文。

4.运用边读边想的方法阅读课文，能提出问题并通过论文交流解决。

教学重点、难点：1.了解童第周是在什么情况下，怎样“争气”的。

2.体会课文中三次提到的“一定要争气”的含义。

教学准备：投影句子教学时间：两课时。

教学过程：第一课时：初读课文检查预习情况，了解课文大意，学习生字新词。

一、导入新课1.谈话：前天，我们学习了《做风车的故事》，认识了一位科学家牛顿，知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的。

今天，我们再来认识一位科学家—童第周。

看看他又是怎么发愤学习的。

2.简介童第周：浙江鄞县人，实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。

曾任国内外许多大学的教授研究员。

他对生物学领域做出了许多贡献。

3.质疑：同学们已经预习过课文，关于课文有什么想要知道的或不懂的?二、初读课文检查预习情况，了解课文大意。

1.自由读课文，想每段话讲什么。

2.分组读课文，正音，然后指名说说每段话讲什么。

3.再读读课文，然后说说课文主要讲了什么，可以把课文分为几部分。

4.默读课文，思考：“一定要争气”在课文中出现了几次是在什么情况下出现的?三、学习生字1.字音：“础、差、试、授、震”这几字都是翘舌音。

“差”本课中的读音是“cha”，“厕”正确读音“ce”,不要读成“ci”。

2.字形。

“试”不要多加一撇。

3.词语。

基础：事物的根本或起点。

偏僻：距离中心地区远的。

发愤：自己感到不满足，努力地做。

资助：在经济上给予帮助。

识字1教学目标：1会认12个生字，会写10个字。

2正确、流利地朗读课文。

3有收集词语的兴趣。

教学重点：识字写字。

教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。

）4开火车读生字。

5 同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。

2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。

出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1给生字找朋友(组词语)。

2卡片游戏《找朋友》。

六、在写中巩固识字1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

3 分组说说自己喜欢的记字方法。

4 说说难写的字和容易写错的字。

5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6 学生练习。

七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。

分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节板书设计：识字1金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏教学反思：1、秋天教学目标：1、会认6个生字，会写10个字。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《北京》教案第一课时教学目标：1、认识14个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化3、有热爱祖国首都的意识和感情教学重点难点：感受北京的美丽，并增强热爱祖国首都的意识和感情。

教学准备：课件、学生收集的相关资料、教具课时安排：2课时【本文是第一课时的内容】第一课时1、课前谈话小朋友们，眼看着10月1日国庆节就要到了，有没有考虑着去哪儿旅游呢？（学生自由说）那些地方都留给了你怎样的印象呢？2、导入课题今天就让我们一起去我国的政治、文化、经济、行政、军事中心，首都北京去看一看吧！板题，读题3、识字环节同学们知道，学好字是学好课文的基础，让我们先认识本课的生字吧！1.带有拼音的生字。

自由读一下，指名读2.去掉拼音的生字，指名读、领读3.爬山的识字游戏4.老朋友常见面的识字5.词语的积累，对“来来往往，川流不息”进行理解【结合生活实际】4、初读课文同学们都认识了这些生字，肯定能读好课文，是不是？注意读准字音，读通句子，思考北京留给比怎样的印象。

【出示问题】（可以按照课本中的问题回答）出示第一段或是第五段5、研读课文1.同学们都觉得北京是座美丽的城市，具体的，你从文中的哪些地方看出来的呢？请你在默读课文，跟随作者的脚步去找找哪些具体的景点吸引了作者的眼球，让他觉得美呢？请你用横线画出来。

（根据学生的回答相应的出示课件）天安门、广场、人民英雄纪念碑、立交桥、名胜古迹、公园、高楼大厦2.那我们先去哪个地方看着呢？同学们呢对哪个地方最熟悉？那我们先去天安门看一看。

自由读第2自然段。

请你迅速的完成手中的表格。

3.小结：北京城的中央是（），红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

天安门前面是宽阔的（）。

鲁教版小学二年级语文上册教案5篇鲁教版小学二年级语文上册教案1教学目标：1、复习生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。

3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教学重点：能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。

教学难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

一、板书课题，揭示目标(一)师生共同板书课题，生齐读课题。

(二)出示学习目标，指生读。

1、复习生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。

3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

二、字词回顾出示词语，指生读，检测，生正音。

三、品读课文，读懂文本(一)自学指导一：精读课文，理解课文内容。

1、读课文，找出三位妈妈的话。

师：请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话，用“———”画出来。

2、全班交流：指名读、男女生赛读。

3、指导朗读三位妈妈的话，体会阅读乐趣。

(二)自学指导三：读读说说，体会“孝敬”美德。

1、感受沉甸甸的“一桶水”。

三位妈妈手中提的是怎样一桶水啊?谁能找到课文里的句子说说。

2、从哪些词语中感受到这桶水沉甸甸的?通过朗读把它表现出来。

3、体会“三个儿子”的不同表现。

4、齐读“三个儿子”的表现，发现写法。

四、拓展延伸，升华情感1、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子?2、颂读《三字经》，升华主题。

板书设计：三个儿子聪明有力气嗓子好没有特别的地方翻跟头唱歌帮妈妈提水孝敬父母鲁教版小学二年级语文上册教案2教学目标：知识目标学会8个生字，5个认读字。

能正确读写9个词语。

认识“牛字旁”，学习新笔画“竖折撇”。

能力目标能正确、流利地朗读课文。

背诵第一自然段。

能读出疑问句的语气。

能写出一句问话，并正确使用问号。

情感目标了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。

课时安排：2课时第一课时一、导入。

1、你们还知道哪些名人小时候的故事吗?给同学们讲讲。

2、今天我们一起来认识认识小法布尔好吗?二、初读课文。

学校语文鲁教版二班级上册教案法布尔小时候的故事介绍了法布尔小野外第一次探究昆虫世界的故事。

第一自然段写法布尔诞生地的环境和各种生物唤起了他的古怪心。

其次自然段写一天黄昏虫子的叫声引起了法布尔的古怪。

一起看看学校语文鲁教版二班级上册教案!欢送查阅!学校语文鲁教版二班级上册教案1教学要求：★学会9个生字，8个认读字。

能正确读写8个词语，生疏是食字旁，新笔画竖折撇。

★能正确、流利的朗读课文。

背诵第一自然段★生疏问号，知道它表示的意思。

读出疑问的语气。

能写出一句问话，正确用问号★了解课文内容，感受法布尔对生物的古怪心，产生探究大自然的愿望。

教学重点：★学会生字词语★生疏问号，知道它表示的意思。

读出疑问的语气。

能写出一句问话，正确用问号★了解课文内容，感受法布尔对生物的古怪心，产生探究大自然的愿望教学难点：了解课文内容，感受法布尔对生物的古怪心，产生探究大自然的愿望第一课时教学要求：★能正确、流利的朗读课文。

背诵第一自然段★生疏问号，知道它表示的意思。

读出疑问的语气。

能写出一句问话，正确用问号★了解课文内容，感受法布尔对生物的古怪心，产生探究大自然的愿望教学重点：了解课文内容教学难点：同上教学用具：投影教学过程：一、导入出示课题：齐读，你知道了什么简洁介绍法布尔：法布尔是法国昆虫学家。

他从小爱好观看昆虫和贝类的生活状况。

主要靠自学成才。

以争辩狩猎蜂和推粪虫最为出名。

二、初读课文1、自由读，读准字音2、同桌互查读课文，要求读正确，读后标序。

3、检查词语。

(带音节)故事、动物、传来、声音、饥饿、肯定、成功、唱歌、纺织娘4、指名三人读课文。

大家思考：课文讲了法布尔的什么故事三、感悟课文(一)第一自然段：1、“法布尔是哪国人他的家乡在哪呢请读第一句话后告知我〞。

(法国人，家乡在小山村。

)2、老师出示有青山的图片。

提问：“小山村里都有什么请读第2、3句后告知我〞。

3、老师随着同学答复，把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。

2024年精选银行员工个人工作总结范文银行是一个重要的金融机构，员工在日常工作中承担着重要的责任和任务。

以下是____年我个人在银行工作的个人工作总结，希望对大家有所启发。

一、工作概述____年，我作为银行的一名员工，一直致力于服务客户，提供优质的金融产品和服务。

我在工作中积极主动、认真仔细，与同事们紧密协作，以实现团队目标为先导。

二、工作成果1. 客户服务: 通过与客户交流，了解客户的需求，并根据其财务状况为其量身定制金融解决方案。

我成功地帮助了许多客户实现了其金融目标。

2. 业务推广: 主动参与银行产品的推广活动，通过与客户进行会面、宣传活动等方式，成功吸引了许多新客户，并为银行带来了可观的业务增长。

3. 团队合作: 积极与同事们沟通合作，共同解决问题，提高工作效率。

我经常与其他部门的同事合作，相互帮助，确保客户得到最佳的服务。

4. 工作准确性: 我对工作的准确性十分重视，在处理每一笔业务时，我都非常谨慎，并反复核对，确保数据的准确性，避免出现错误。

5. 学习提高: ____年，我参加了许多培训课程，以增加自己的专业知识和技能。

我还积极参加了金融行业的研讨会和交流活动，与同行们分享经验，不断提高自己的综合素质。

三、存在的问题及改进措施1. 工作流程改进: 银行工作流程繁琐，需要不断进行流程的优化和改进，以提高工作效率。

我计划在明年与同事们一起，参与银行的工作流程改革，通过引入新技术和系统，提高工作的效率和准确性。

2. 服务质量提升: 在与客户沟通的过程中，有时我发现自己的表达不够清晰，导致客户对产品的理解出现偏差。

为了提高服务质量，我计划参加相关培训，提高自己的沟通能力和语言表达能力。

3. 知识更新: 由于金融行业的变化迅速，我需要不断学习和更新相关知识。

为此，我计划每月阅读行业报告和期刊，保持对市场动态的敏锐性，并积极参加相关培训课程，以保障客户得到最新的金融信息和建议。

四、未来的目标和计划在未来的工作中，我将努力实现以下目标:1. 与客户建立更紧密的联系: 我计划加强与客户的沟通，了解他们的需求和意见，并根据其反馈不断改进我们的服务。

2023年鲁教版小学二年级语文上册教案2023年鲁教版小学二年级语文上册教案1教学目标：1、学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。

2、正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。

3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情。

4、《语文主题学习丛书》2,31、32页。

教学重点：识字、写字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。

教学过程：一、复习导入1、课件出示图片，说说从这些图片中你发现了什么?2、出示课题，齐读。

3、出示生词，齐读、指名读。

(课件出示)课件出示，介绍泉水。

课件出示，水塔和天然水塔。

二、自读圈画，读中感悟课件出示自读要求1、。

标出自然段。

2、回答问题(1)、你知道泉水是从什么地方来的吗?它要到哪里去?(2)、泉水流到了哪里?看见了什么?说了些什么?3、指名回答第一个问题，相机出示课件，边读边理解。

4、课件出示边读边思考泉水流过了哪些地方?看见了什么?说了些什么?5、指名学生回答。

6、出示句子(1)、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

(2)、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

(3)、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

(4)、泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

齐读、指名读三、品词析句，积累运用。

1、出示泉水说了什么的句子，课件出示。

泉水对山里的姐姐说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水对杜鹃花说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

泉水对果树说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

泉水对画眉鸟说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”⑴出示泉水的话，发现句子使用叠词的特点。

⑵删掉叠词，对比出示。

⑶体会叠词对表现泉水的特点及奉献精神的作用。

⑷读好泉水的话2.辨析词语出示课文原句，引导学生填空，辨析“流进、流到、流过、穿过”的细微差别。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校一株紫丁香教学目的：会认8个生字，会写10个字。

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

体会师生之间的深厚感情。

教学重点难点：重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。

难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。

教学课时：2课时。

教学过程：第一课时一、启发谈话。

二、自学生字，扫清阅读障碍。

1.小声读课文，画出不认识的字。

2.再读课文，借助拼音读准字音。

3.伙伴互相读课文，检查生字的读音。

4.指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。

5.全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。

6.自学：用学过的识字方法记住汉字的字形。

7.小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的。

8.全班汇报。

二、“我会读”。

小组读，开火车读。

三、教师指导学生书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。

四、自由读课文。

第二课时一、复习导入。

指名读课文，做到读正确、读流利。

二、读中悟情、抒情。

1.自由读：想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2.教师范读：读出师生之间的真挚情感。

3.学生自读：你从诗中体会到什么？质疑。

4.小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？5.小组进行展示，表现出师生情，全班评读。

6.品味词语。

“绿叶沙沙”像什么？“盛开的花儿”像什么？7.学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。

三、写字练习。

四、教师小结。

五、实践活动。

以我爱老师为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。