《点钞》教案
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《点钞与珠算》的教学大纲一、课程简介点钞与珠算是财务、金融等相关专业的重要基础技能课程,旨在培养学生准确、快速的点钞和珠算能力,提高学生的数字敏感度和计算效率,为日后从事相关工作打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标学生能够了解点钞和珠算的基本原理、方法和技巧。
掌握不同点钞方法和珠算运算规则。
2、技能目标熟练掌握至少两种点钞方法,如手持式单指单张点钞法、手持式多指多张点钞法等,达到规定的点钞速度和准确率。
熟练掌握珠算的加减乘除运算,能够在规定时间内完成一定数量和难度的珠算题目。
3、素质目标培养学生的细心、耐心和专注力,提高工作的准确性和效率。
增强学生的数字敏感度和计算能力,培养良好的职业素养。
三、教学内容(一)点钞1、点钞基础知识点钞的作用和意义。
点钞工具的认识和使用。
2、点钞基本手法手持式单指单张点钞法。
手持式多指多张点钞法。
扇面点钞法。
3、点钞技巧与训练点钞的指法练习。
点钞的速度和准确率提升训练。
点钞过程中的常见错误及纠正方法。
(二)珠算1、珠算基础知识算盘的结构和认识。
珠算的历史和发展。
2、珠算基本指法拨珠指法的规范。
数字的拨珠方法。
3、珠算运算方法加法运算。
减法运算。
乘法运算。
除法运算。
4、珠算技巧与训练珠算的口诀记忆和运用。
珠算的速度和准确率提升训练。
珠算的实际应用案例分析。
四、教学方法1、课堂讲授通过讲解和演示,向学生传授点钞和珠算的基本理论知识、操作方法和技巧。
2、实践操作安排学生进行大量的实际操作练习,让学生在实践中熟练掌握点钞和珠算技能。
3、案例分析引入实际工作中的案例,让学生分析解决问题,提高学生的应用能力。
4、小组讨论组织学生进行小组讨论,交流点钞和珠算的经验和技巧,培养学生的团队合作精神。
5、竞赛活动定期组织点钞和珠算竞赛,激发学生的学习积极性和竞争意识。
五、教学资源1、教材选用适合本课程教学目标和学生实际情况的教材,如《点钞与珠算实用教程》等。
2、教具准备足够数量的点钞练功券、算盘等教学用具。
教学对象:幼儿园大班教学目标:1. 让幼儿了解点钞的基本概念和用途。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和细致观察力。
3. 培养幼儿对数字的兴趣,提高幼儿的数学认知能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神,增强幼儿的社会适应能力。
教学重点:1. 认识货币和点钞工具。
2. 学习简单的点钞方法。
教学难点:1. 掌握点钞的基本技巧。
2. 培养幼儿的耐心和细心。
教学准备:1. 教学课件:点钞知识介绍、点钞方法演示。
2. 点钞工具:点钞机、点钞袋、货币等。
3. 教学材料:纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程:一、导入1. 教师出示货币,引导幼儿观察并提问:“小朋友们,你们认识这是什么吗?它在我们的生活中有什么作用呢?”2. 幼儿回答后,教师总结:“这是货币,它是我们生活中用来交换物品的一种工具。
”二、基本知识讲解1. 教师利用课件向幼儿介绍货币的历史、种类和用途。
2. 教师讲解点钞的概念和重要性,引导幼儿认识到点钞在生活中的应用。
三、点钞方法学习1. 教师演示手持式单指单张法点钞,并讲解操作步骤。
2. 幼儿跟随教师一起练习点钞,教师逐一指导。
四、分组练习1. 将幼儿分成小组,每组配备点钞工具和货币。
2. 每组选出一个组长,负责组织小组成员进行点钞练习。
3. 教师巡回指导,解答幼儿在点钞过程中遇到的问题。
五、比赛环节1. 各小组进行点钞比赛,看哪一组点钞速度最快、准确率最高。
2. 教师为获胜小组颁发小奖品,以激发幼儿的学习兴趣。
六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次课程所学内容,总结点钞的基本方法和技巧。
2. 幼儿分享自己在点钞过程中的收获和体会。
3. 教师对幼儿的表现进行点评,提出改进建议。
教学延伸:1. 鼓励幼儿回家后向家人展示所学的点钞技能。
2. 家长可以与孩子一起进行点钞练习,增进亲子关系。
教学评价:1. 观察幼儿在点钞过程中的表现,评价其掌握点钞技能的程度。
2. 通过比赛环节,评价幼儿的团队合作能力和竞争意识。
设计说明公 开 课 教 案教学流程(创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练、课堂小结)知识能力要点与教师导学行为设计过程方法与学生学习活动设计 能基本完成教学任务,达到预期教学效果。
讲练结合能充分调动学生学习的积极性主动性,但仍板书设计教学后记讲解、展示、播放视频讲授新课:一、学习点钞的意义:点钞—票币整点,它是经贸类专业的学生应该学习的一项专业技术,也是从事财会、金融、商品经营等工作必须具备的基本技能。
二、点钞的方法1、手工点钞:清点硬币、整点纸币2、机器点钞:点钞机手工点钞--整点纸币根据持票姿势不同分为1、 手按式点钞方法2、 手持式点钞方法手持式点钞方法是在手按式点钞方法的基础上发展面来的,其速度远比手按式点钞方法快,因此,手持式点钞方法在全国各地应用比较普遍。
本课讲的也是手持式点钞。
手持式点钞根据指法不同又可分为:(1)单指单张点钞法 (重点--实用型)(2)单指多张点钞法 (略)(3)多指多张点钞法 (次重点)(4)扇面点钞法 (略)三、点钞的基本程序: 拆把 → 点数 → 扎把 → 盖章 * 拆把:把待点的成把钞票的封条拆掉。
*点数:手点钞,脑记数,点准一百张。
*扎把:把点准的一百张钞票墩齐,用腰条扎紧。
*盖章:在扎好的钞票的腰条上加盖经办人名章,以明确责任四、点钞的基本要求: *平铺整齐,边角无折。
同券一起,不能混淆*券面同向,不能颠倒。
验查真伪,去伪存真。
*剔除残币,完残分放。
百张一把,十把一捆。
*扎把捆捆,经办盖章。
清点结账,复核入库五、为达到上述具体要求, 应做到以下几点: *坐姿端正 操作定型,用品定位 点数准确 钞票墩齐 扎把捆紧盖章清晰 动作连贯课堂整理 点钞的方法有几类 根据持票姿势不同,又可划分为 点钞的基本程序 钞票整理的具体要求 学生理解点钞方法,看图片指出正确点钞方法 明确点钞程序, 找同学回答问题, 讲解点钞要求, 点钞过程中要做到的细节。
一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)使学生了解提拉式点钞的基本原理和操作方法。
(2)培养学生准确、快速地清点现金的能力。
2. 过程与方法目标:(1)通过示范、讲解和实践操作,使学生掌握提拉式点钞的技巧。
(2)培养学生观察、分析、总结的能力。
3. 情感态度与价值观目标:(1)激发学生对金融知识的兴趣,培养学生严谨、细致的工作态度。
(2)培养学生的团队协作精神,提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)提拉式点钞的基本原理和操作方法。
(2)准确、快速地清点现金。
2. 教学难点:(1)熟练掌握提拉式点钞的技巧。
(2)在操作过程中保持准确性和速度。
三、教学过程1. 导入新课(1)介绍提拉式点钞在金融领域的应用和重要性。
(2)激发学生的学习兴趣,引出课题。
2. 基本原理讲解(1)讲解提拉式点钞的基本原理,使学生了解其操作原理。
(2)展示提拉式点钞的操作流程,使学生明确操作步骤。
3. 示范操作(1)教师进行提拉式点钞的示范操作,让学生观察并记录操作过程。
(2)讲解操作过程中需要注意的细节,如手的位置、力度等。
4. 学生实践操作(1)学生分组进行实践操作,教师巡回指导。
(2)学生互相交流学习心得,共同提高。
5. 总结与反思(1)教师总结提拉式点钞的操作技巧和注意事项。
(2)学生进行自我评价和相互评价,找出不足之处。
6. 课后作业(1)复习提拉式点钞的操作步骤和技巧。
(2)进行家庭作业,模拟实际操作,提高清点速度和准确性。
四、教学评价1. 课堂表现评价:(1)学生参与课堂活动的积极性。
(2)学生提问和回答问题的质量。
2. 实践操作评价:(1)学生掌握提拉式点钞的技巧程度。
(2)学生在实践操作中的准确性和速度。
3. 课后作业评价:(1)学生完成作业的质量。
(2)学生在作业中的创新思维和改进措施。
五、教学资源1. 教学课件:包括提拉式点钞的基本原理、操作步骤、注意事项等。
2. 实物教具:如点钞机、点钞纸、现金等。
手持式四指四张点钞教案(定稿)第一篇:手持式四指四张点钞教案(定稿)课题:手持式四指四张点钞法一、任务目标:1.能力目标:学会四指四张点钞法的基本操作技能,能在规定时间内对一把练功劵进行清点、扎把、盖印。
2、知识目标:掌握四指四张点钞的基本要领3.情感态度价值观:让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高;培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质。
二、任务准备点钞纸、腰条。
三.学习方法观察法、任务驱动法、练习法教学内容:【环节一】复习导入复习手持式单指单张点钞法(5分钟)练习法检查学生课余练习情况。
要求学生在30秒之内准确完成清点。
【环节二】讲授内容一、模拟练习(用时5分钟左右)播放手持式多指多张点钞法的视频二、分解示范练习(用时15分钟左右)第一步:点钞要求1操作定型,用品定位2 坐姿端正3动作连贯4点数准确5钞票墩齐 6扎把捆紧 7盖章清晰教师边讲边演示,并用多媒体播放演示持钞的动作第二步:持钞指法教师示范和多媒体视频演示同时进行。
第三步:清点1、用左手持钞,中指在前,食指、无名指、小指在后,将钞票夹紧,四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形,拇指在钞票的右上角外面,将钞票推成小扇面,然后手腕向里转,使钞票的右里角抬起,右手五指准备清点2、右手腕抬起,拇指贴在钞票的右里角,其余四指同时弯曲并拢,从小指开始每指捻动一张钞票,依次下滑四个手指,每一次下滑动作捻下四张钞票,循环操作,直至点完100张。
3、记数:采用分组记数法。
【环节三】小结1、讨论今天训练的感想、收获或体会,然后请小组代表发言。
2、要求学生运用正确指法,在求速度的基础上提高准确率。
票的面积越小,点钞速度越快。
点钞时,左手拇指应随着钞票的捻动向后移动。
【环节四】作业结合本节课学习,练习正确的指法。
每天练习1小时。
【环节五】任务考核考核标准优秀: 5分钟多指多张600张;良好: 5分钟多指多张400张;及格: 5分钟多指多张300张;【环节六】反思第二篇:手持式四指四张点钞法操作步骤(精)手持式四指四张点钞法一、起把左手中指在前,食指、无名指、小指在券后,将钞券夹紧;将钞券向左翻起,形成弧形。
课时:2课时教学目标:1. 让学生掌握四指点钞的基本技巧,提高点钞速度和准确性。
2. 培养学生严谨细致的工作态度,提高实践操作能力。
3. 增强学生对金融行业的认识,激发学生对金融职业的兴趣。
教学重点:1. 四指点钞的基本技巧。
2. 点钞过程中的注意事项。
教学难点:1. 四指点钞的熟练程度。
2. 点钞过程中的心理调节。
教学准备:1. 教学课件2. 点钞练习纸3. 点钞练习盒教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍四指点钞的背景和意义。
2. 学生分享自己对点钞的认识和了解。
二、基本技巧讲解1. 教师详细讲解四指点钞的基本技巧,包括手指的摆放、角度、力度等。
2. 学生跟随教师示范,练习四指点钞的基本动作。
三、实践操作1. 学生分组进行点钞练习,教师巡回指导。
2. 学生互相交流心得,分享点钞技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调四指点钞的基本技巧和注意事项。
2. 学生提出疑问,教师解答。
第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上节课学习的四指点钞基本技巧。
2. 学生回答,教师点评。
二、提高点钞速度1. 教师讲解提高点钞速度的方法,如手指的灵活性、动作的连贯性等。
2. 学生跟随教师示范,练习提高点钞速度的技巧。
三、心理调节1. 教师讲解点钞过程中的心理调节方法,如保持冷静、专注等。
2. 学生分享自己在点钞过程中的心理调节经验。
四、实践操作1. 学生分组进行点钞练习,教师巡回指导。
2. 学生互相交流心得,分享提高点钞速度和心理调节的方法。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调提高点钞速度和心理调节的重要性。
2. 学生提出疑问,教师解答。
教学评价:1. 学生对四指点钞的基本技巧掌握程度。
2. 学生在实践操作中的点钞速度和准确性。
3. 学生在课堂上的学习态度和合作精神。
教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况,调整教学进度和难度。
2. 注重培养学生的实践操作能力,提高学生的综合素质。
以模拟示范导学,强化技能训练——《手持“刀削”式单指单张点钞法》教学内容:学习手持“刀削”式单指单张点钞技法教学目标:知识目标一让学生知道手持“刀削”式单指单张的实用情况;技能目标一让学生学会持钞、点数、扎带的操作要领;情感目标一教师亲身示范,培养学生规范操作的意识;小组合作,增强团队合作的精神;情境模拟,增强学生的实战感。
教学重点:持钞、点数的操作要领;通过教师亲身示范和小组领队逐一纠正来落实重点;教学难点:点数的操作要领;通过小组合作“找错引正”以及教师深入小组亲自指点来突破难点;教学设计过程:课前准备:小组“领队”训练;制作训练计划完成表;准备秒表、每人一刀钞纸环节一:成果展示,引入新课;全班一起用已学的手持式单指单张点钞方法点钞两轮,不要求扎带,要求30秒内完成清点过程,展示已学成果。
对于已经学习的点钞方法有一大好处就是准确度比较高,但是和其他的一些点法比较速度上相对较慢,我们这堂课就要学习一种在准确度和速度上都比较好的新点钞方法手持“刀削”式单指单张点钞法。
环节2—学练结合,讲授新课;第一步教师演示新方法的点钞过程;第二步分解示范,教师把新方法的各个动作仔细缓慢的讲解一遍,学生跟练;分解动作的详细过程如下:(1)将钞券整理齐;(2)用左手小拇指和无名指夹住钞券左下角,夹券一定要紧,夹券时根据自己的感觉调整夹券的多少;(3)右手整个手掌托住钞券右端,自外向内上翻钞券,上翻的钞券应形成三个平滑的斜面,上端的斜面用左手大拇指控制按住, 侧外端的斜面用左手食指和中指控制按住,控制按住时注意左手手指不能超过券面本身外露,这样就完成持券。
(4)右手的大拇指轻靠在侧内的斜面上,食指处于就近的钞券一角,用食指的指甲角上部位削券,这样就完成点券。
(5)边点边数。
第三步分组练习,分好小组以后学生自己摸索练习,各小组“领队”巡查“找错引正”,教师下组手把手指导;第四步定时训练,用计划完成训练表互抽互点,营造你追我赶,合作向上的氛围;第五步模拟银行情境;由各个小组推荐一人上台当银行临柜人员,下面每组一个学生自愿上去存钞,临柜用新学点法手点后验钞机复点检查。
点钞技术授课教案班级:课程:点钞授课日期:年月日第周教学过程设计教师提问,学生思考回答讲解金国的交钞和南宋的会子已经是纯粹的纸币;到元代则出现了不兑现的纸币。
而在欧洲,直到17世纪末才开始出现纸币。
2、现代纸币主要有钞票和支票存款两种形式。
(1)钞票就是纸币,又称现金。
(2)支票存款也称存款货币,是指存在银行可以随时提取的活期存款。
纸币和钞票不是同义语。
不知从何时起,我们习惯把纸币之类——不管它是美元、人民币还是英镑,或是法郎——统统用一个词来听讲听讲提问讲解讲解讲解称呼:钞票。
可我们为什么要把它们称为钞票呢?3、钞票的由来(1)在中华历史中,银两和铜钱一直是主要的货币单位。
(2)但人们发现在进行大宗商业活动时,要携带这些货币非常不方便,于是便出现了由当铺、票号和商店等发放的取银凭证(银票)和由官府发放的取钱凭证(宝钞)。
讨论听讲笔记讲解讲解辅导教师强调:详细讲解详细讲解小结银票与宝钞的大范围流通发生在清朝晚期。
在当时市场流通中,由于用小额货币需使用宝钞,用银两就使用银票。
老百姓出行购物需带两种纸币。
为了便于称呼,就把两种纸币合称为“钞票”了。
二、人民币的常识《中国人民银行法》第3章第15条规定:“中华人民共和国的法定货币是人民币”。
1948年12月1日开始发行第一套人民币;1955年3月1日开始发行第二套人民币;1962年4月15日开始发行第三套人民币;1987年4月27日开始发行第四套人民币。
1999年10月1日起在全国陆续发行第五套人民币。
第五套人民币有100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角和1角八种面额。
人民币的单位为元(圆)(人民币元Renminbi Yuan,简写“RMB”,以“¥”为代号)。
人民币辅币单位为角、分。
人民币没有规定法定含金量,它执行价值尺理解听讲理解归纳 5。
任教科目 点钞 任教班级 13会计对口/13会计中专 任教教师 陆晓婷 1
实训课题
手持式单指单张点钞技术 授课日期 课 时
1 班 级 13会计对口 /13会计中专
实训任务 手工点钞法的种类和要求 实训的目的 1、了解手工点钞法的种类
2、熟悉手工点钞法的基本要求
教 学 程 序
组织教学 设备(材料)准备 学生出勤情况
多媒体、练功券、扎钞纸
应到46人,实到46人
/应到24人,实到24人 实
训
操
作
指
导 教学重点:
手工点钞法的种类
教学难点: 1手工点钞法的基本要求 教学内容: 手工点钞法的种类 ——点钞技能是银行、企事业单位会计、出纳等柜面经办人员必须掌握的一项基本功,需要经常不断地练习训练。
包括手持式单指单张点钞法、手持式四指波动点钞法 、手按式单指单张点钞法、手按式双张点钞法、手按式三
张法和四张点钞法。
实训后记
及改进措施 学生对练功券十分好奇,迫切希望早日拿到练功券。
第一讲 人民币常识 一、人民币发行: 人民币就是中国人民银行于1948年12月1日成立时开始发行得,至今已发行了五套。 1、第一套人民币于1948年12月1日发行,1955年5月10日全面停止流通。第一套人民币得设计生产,就是在中国人民解放战争转入战略进攻以后,经中共中央批准,以各解放区印钞厂为基础,人民解放军打到哪里,人民币就跟到哪里。这套人民币共设计生产了 12种面值、62种版别。第一套人民币共有12种面额,62种版面,即1元券2种、5元券4种、10元券4种,20元券7种、50元券7种、100元券10种、200元券5种、500元券6种、1000元券6种、5000元券5种、10000元券4种、50000元券2种。 2、第二套人民币与第一套人民币折合比率为:第二套人民币1元等于第一套人民币1万元。第二套人民币从1955年3月1日起开始发行,共发行了11种面额,16种版面,即1分券(币)2种、2分券(币)2种,5分券(币)2种,1角券1种,2角券1种,5角券1种,1元券2种,2元券1种,3元券1种,5元券2种,10元券1种。每种券别版面均印有汉、藏、蒙、维吾尔四种文字。 3、第三套人民币从1962年4月15日开始发行,共发行了7种面额,13种版别,即1角券(币)4种,2角券(币)2种,5角券(币)2种,1元券(币)2种,2元券1种,5元券1种,10元券1种。 4、第四套人民币从1987年4月27日开始发行,共发行了9种面额,17种版别,即1角券(币)2种,2角券(币)1种,5角券(币)2种,1元券(币)4种,2元券2种,5元券1种,10元券1种,50元券2种,100元券2种。 5、第五套人民币从1999年10月1日开始发行,共发行了8种面额,8种版别,即1角券(币)1种,5角券(币)1种,1元券(币)1种,5元券1种,10元券1种,20元券1种,50元券1种,100元券1种。
二、第五套人民币100元券得主要特征
主色调为红色,票幅长155 mm、宽77mm。正面右侧主景为毛泽东头像,左侧为椭圆形梅花图案与汉字、阿拉伯数字面值。票面左上方为中华人民共与国“国徽”图案与中国人民银行行名,右下方为盲文面额标记、背面中间主景为“人民大会堂”图案,左侧为人民大会堂内圆柱图案,上方衬以人民大会堂主会场天花板图,右下方印有年号“1999年”,票面右上方为“中国人民银行”汉语拼音字母与蒙、藏、维、壮4种民族文字得“中国人民银行”字样与面额。
第五套人民币100元券在防伪技术上采用了多种技术,主要有: (1)固定人像水印:位于正面左侧空白处,迎光透视,可见与主景人像相向、立体感很强得毛泽东头像水印。 (2)红、蓝彩色纤维在票面得空白处。可瞧到纸张中有红色与蓝色纤维。 (3)磁性微文字安全线。钞票纸中得安全线,迎光观察,可见“RMB100”微小文字,仪器检测有磁性。 (4)手工雕刻图像:正面主景毛泽东头像,采用手工雕刻凹版印刷工艺,形象逼真、传神,凹凸感强,易于识别。 (5)隐形面额数字:正面右上方有一椭圆形图案,将钞票置于与眼睛接近平行得位置,面对光源作平面旋转45度或90度角,即可瞧到面额“100”字样。 (6)胶印缩微文字:正面上方椭圆形图案中,多处印有胶印缩微文字,在放大镜下可瞧到“RMB”与“RMB100”字样。 (7)光变油墨面额数字正面左下方“100”字样,与票面垂直角度观察为绿色。倾斜一定角度则变为蓝色。 (8)阴阳互补对印图案票面下面左下方与背面向下方均有圆形局部图案,迎光观察,正背面图案重合并组合成一个完整得古钱币图案。 (9)雕刻凹版印刷:正面主景毛泽东头像、中国人民银行行名、盲文及背面主景人民大会堂等均采用雕刻凹版印刷,用手指触摸有明显凹凸感。 (10)横竖双号码;正面采用横竖双号码印刷(均为两位冠宇、八位号码)、横号码为黑色,竖号码为蓝色。
三、什么就是假人民币?假人民币有哪些主要类型?
假人民币指仿照真人民币纸张、图案、水印、安全线等原样,利用各种技术手段非法制作得伪币。 假币按照其制作方法与手段,大体可分为两种类型,即伪造币与变造币。 伪造币就是依照人民币真钞得用纸、图案、水印、安全线等得原样,运用各种材料、器具、设备、技术手段模仿制造得人民币假钞。伪造币由于其伪造得手段不同,又可分为手工得、机制得、拓印得、复印得等类别。 变造币就是利用各种形式、技术、方法等,对人民币真钞进行加工处理,改变其原有形态,并使其升值得人民币假钞。变造币按其加工方法得不同,又可分为涂改得、挖补剪贴得,剥离揭页得等类别。
四、现金得保管? 教训一:现金藏锅底,通电冒烟烟才想起。近年来已有10余起,累计金额万余元现金存藏火炉底或电锅底,险些被当引火纸烧掉得典型事例。由于一时遗忘,当通电煮饭时被烤有焦胡味时才想起。有得因多数票面烤焦较严重,无法辨认。尽管进行了照顾兑换为持币人减少损失, 确因无法辩认而损失一部分。 教训二:数千钞票藏墙角,霉烂变质成粉末。此种情况今年已出现了10起之多,由于一些当家人嫌麻烦,不愿将一时多余现钱存入银行,就独自一人埋藏于墙角或墙边,殊不知久而久之被遗忘,有得就是整修房屋时才发现,有得就是待急用时才去取。当将埋藏于土得钞票取出时,顿时傻了眼。因钞票受潮与土中有酸性碱性等多种有害物质得腐蚀而变成了拿不起来得粉末状,或者多数成了“一家人”,粘 连在一起而无法变别真伪,最终只好无可奈何,望钱心叹了。 教训三:稻谷藏"千金",老鼠咬坏不留情。今年以来因将现金存藏于稻谷或其她粮食内被老鼠咬扎成碎块或就是咬坏成千窗百孔得教训已有30余起,该种情况在历年均不少于10余起。在此呼吁广大市民们要认真对待得问题。老鼠为什么不吃粮食,而要咬坏票子呢?因钞票在流通过程中,经过人们多次您接我拿得传递,就会染上各种气味,特别就是动物油类就更容易受到老鼠得“光顾”。若被老鼠咬坏得不严重还可补救(连结得上得还可兑换),教训更深得,因一时遗忘,当把粮食挑去用机器打时,也将藏于粮食内得全部钞票打成无法辨认得碎纸块得沉痛教训也时有发生。 五、假币得鉴定与管理:见附录
第二讲 手工点钞技术简介 手工点钞就是财经类专业得一门重要得技能课,就是学生必须掌握得专中技能之一, 点钞教学得各个环节必须围绕点钞通级得规则与要求进行,所以,要求学生在熟练点钞得基础上,将有限得时间最大限度得用于点钞。 • 一、从听钞瞧起把 •••• 即从听点钞得声音来瞧起把得速度。当老师发令“开始”•,到听见第一手点钞声音之间得时间为起把时间,间隔越短,表明起把愈快。 ••••二、提高点钞效率: •••• 推行“拆把、放把、起把”三动贯一得操作方法。我们知道,点钞得操作过程有“起把、点钞、扎把、拆把、放把、盖章”几个环节,目前通级实行得就是限时不限量得办法,要求100%准确。要想点多点准钞票,熟练点钞就是基础,而点钞得时间就是前提,就是提高点钞效率得保证,那么怎样在单位时间里最大限度地把时间用来点钞呢?这就要求我们在其它几个环节中找时间,挤时间。按常规,每把点完后即扎把,紧接着就就是以下三步曲: 1,拆弃原把条(拆把)。 • 2,将拆把后得钞票放好(放把)。 • 3,再拿下一把钞票准备点钞(起把)。 •••• 以下几个环节按步就班进行,每一把钞票至少要5秒钟。如果这几个环节得操作同时进行,无疑能节省时间,经过反复探索,大胆实践,将“拆把、放把、起把”运用了“三动贯一”作方法,节省了时间,节省得时间用来点钞,提高了效率。 所谓“拆把、放把、起把”“三动贯一”就就是:左手大拇指勾住右手中钞票上得原把条,右手放把时把条随之断落得同时左手去起下一把钞票。 •••• 拆把、放把、起把“三动贯一”改变了以前各个环节用双手分别操作,省去了拆把条,丢把条得动作。左、右手单手起把、放把。分工合作。将拆把寓于放把中得同时起把,节省了时间,由原来得每一把所需得5钞钟减少到现在得秒钟即可完成。几秒钟瞧起来微不足道,但积少成多,积腋成裘,在短短5分钟得通级过程中,就是争分夺秒得,每一秒钟都就是不可忽视得,将每把钞票节约得时间集中起来,又可多点几把此方法在我校选手中已普遍采用,收效甚大,点钞水平明显上升。 • 三:扎把分解教学。 •••• 在点钞过程中,“扎把”操作就是教学得难点,“扎把”得规范与速度,直接影响点钞得数量与质量。为了突破这一难点,我将扎把得操作过程分解成“贴、绕、塞”三个环节进行教学,具体做法如下: • (一)贴 •••• 左手手心向下,一指在前,其余四指在后,持钞票横立在桌上,右手一、二、三指捏住把条尾端,贴在钞票背面得右端四分之一处,用左手二指按住。(本文指法均用一、二、三、四、五表示,一指表示大拇指,二指表示食指,如此类推)。 • (二)绕 •••• 左手捏紧钞票,右用二指在上,•三指在下夹紧把条由外向里绕一圈或二圈。绕时要求左、右两手同时绕腕,•切不可只用右手绕,那样速度太慢,绕时左手二指一定要疳把条尾端紧按在钞票背面。 • (三)塞 •••• 左手将绕好得钞票横立在钞票上稍用力下压,抽出左手二指按住钞票上边得把条,右手将把条尾端折四十五度,由右手一指塞入圈内,左手一指帮忙带也可以。 二、点钞得基本方法有哪些 点钞方法主要有手工点钞与机器点钞两种。一般企事业单位使用得主要还就是手工点钞方法。常见得手工点钞方法有:手持式单指单张点钞法、手持式单指多张点钞法、手持式四指拨动点钞法、手持式五指拨动点钞法、手按式单张点钞法、手按式双张点钞法等,下面主要介绍几种方法: 1、手持式单指单张点钞法就是最常用得点钞方法之一。其基本操作要领如下:左手持票,手心向下,拇指按住钞票正面得左端中央,食指与中指在钞票背面,与拇指一起捏住钞票;左手无名指自然卷曲,捏起钞票后小拇指伸向钞票正面压住钞票左下方;左手中指稍用力,与无名指、小拇指一起紧卡钞票;左手食指伸直,拇指向上移动,按住钞票得侧面,将