人教版七年级语文上册《课外古诗词背诵》复习课件

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初中语文新人教部编版七年级上册第三单元《课外古诗词诵读》教学课件(2024秋)

cén shēn lú 岑参芦管
五言诗节奏：五言诗按“二三”格式或者 “二二一”格式朗诵，如“举头/望明月”“离离/原上/草”。
七言诗节奏：按意义可划分为“四三”格式，如“两岸猿声/啼不住”。按节奏也可划分为“二二三”格式，如“春风/不度/玉门关”；或“二二一二”格式，如“人生/自古/谁/无死？留取/丹心/照/汗青”。
材料二：《江南逢李龟年》大概作于杜甫在潭州（今长沙）的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落此地的著名乐师李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，便写下了这首诗。
材料三：《行军九日思长安故园》。唐玄宗天宝十四载（755），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757）二月，肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说： “时未收长安。”同年九月，唐军收复长安。此诗可能是诗人当年重阳节在凤翔写的。
《夜上受降城闻笛》：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡
直接抒情。在万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的乡愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡之情？“不知何处”写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和 “尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。
背诵诗歌延传承
1. 独立背诵。 2. 同桌相互检查背诵。（检查标准：不能错、
漏字） 3. 展开背诵比赛。（评比标准：音准、节奏、
韵味） 4. 默写这四首诗歌。（默写后当堂评判，同桌
交换） 5. 课外积累相关诗句。
古人写诗讲究炼字。这四首诗中，有哪些生动传神、意蕴深刻的字词？请找出来进行品析。
《峨眉山月歌》：“入”“流”两个动词形象地写出了月映清江、影随江动的美景，写出了动感，暗含秋夜行舟之事。

人教版语文七上《课外古诗词背诵》ppt课件

【作者简介】
孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以写田园山水诗为主。是唐代一未不甘隐居,却以隐居终老的诗人.早年在家隐居读书,30岁曾到过长安应试求仕,失意而返回故里。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩然自诵其诗，至"不才明主弃"之句，玄宗不悦，说："卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！"放归襄阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。开元二十二年(734),韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然一同到长安，为他延誉。但他不慕荣名，至期竟失约不赴，终于无成。开元二十五年,张九龄为荆州长史,招致幕府。不久，仍返故居。开元二十八年，王昌龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。孟浩然背上长了毒疮，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。
课文诠释
老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我做客到他朴实的田家。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的小山包平斜。推开窗户迎面是田地场圃，把酒对饮闲聊着耕作桑麻。等到九月重阳节的那一天，再一次来喝酒、赏菊花啦！
• 1. 过：拜访，探访，看望。 2. 具：准备。 3. 合：环绕。 4.郭：本指城郭，此指村庄。 5. 场圃：农家的小院。 6. 就：赴。这里指欣赏的意思。 7.至：到 8.轩：指窗户
曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。他说，有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想追求永不会停息啊！你还知道历史上有哪些和曹操有着同样志向的人呢？
课文诠释：
译文：
神龟虽然寿命很长，但还有生命终结的时候。腾蛇虽能乘雾升天，但终究化作土灰。千里马虽然老了，终日伏在马棚下，它的志向还是奔跑千里。有志之士即使到了晚年，他的壮志也不会消减。人的寿命的长短，不只是由天来决定的。只要能调养身心使之和乐，就能长寿。庆幸之至啊，作诗来抒发心志。

七年级语文人教部编版(上册)第三单元《课外古诗词诵读》课件(共26张PPT)

聚焦问题
第 19 页
《行军九日思长安故园》：勉强地想要按照习
俗去登高饮酒,却没有像王弘那样的人把酒送来。我在远方想念长安故园中的菊花,这时应正寂寞地在战场旁边盛开。
《夜上受降城闻笛》：回乐烽前的沙漠被月光照得
像茫茫雪原，受降城外的月色让人感觉冷如秋霜。不知什么地方的人儿吹起凄凉的芦管，一夜难眠的征人们个个眺望遥远的故乡。
深度构建
1.尝试当堂背诵。 2.总结两首诗的主题：
《峨眉山月歌》通过写诗人在夜间行舟途中所见山、月、江水等景致的融合变幻以及空间的迅速转换，展现了一幅千里蜀江行旅图，既传达出诗人江行的独特体验又抒发了诗人对友人的思念之情。
《江南逢李龟年》通过写“安史之乱”前后时代的变迁，流露出诗人对开元盛世的无限眷恋和对繁华时代落幕、人生凄凉飘零的伤感之情。
研究分享
1.从练字或修辞角度赏析，“强欲登高去，无人送酒来”。
炼字：①“强”字是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中凄凉的心境。②“登高”二字紧扣题目中的“九日”，也点明了作诗的时间。用典：反用陶渊明“王弘送酒”的典故，写自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。实际上写旅途的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题目“行军”的特定环境。
研究分享
1.《峨眉山月歌》中连用 5 个地名极为独特，请你品味这样写的表达效果。
《峨眉山月歌》中连用 5 个地名给人造成空间迅速转换的感觉，让人感受到行船之快，这样既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的浓浓思念。
研究分享
2.《峨眉山月歌》中最能体现诗人情感的一个字便是“思”，诗人所思为何？请结合全诗内容试着补充一段诗人的内心独白

第三单元《课外古诗词诵读》课件(共30张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，诗歌通过边塞月夜的独特景色，从多角度表现了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
1. 《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是:
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
2.《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：
遥怜/故园菊，
应傍/战场开。
《行军九日思长安故园》
岑参(约715—770)，唐代边塞诗人，江陵（今湖
北荆州人），太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。天宝三载 (744年)进士。初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记;天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：
正是江南好风景，落花时节又逢君。
2.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛，为下文做铺垫的两句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
3.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，流露诗人无限沧桑之感的诗句是：
诗歌译文：
回乐烽前沙似雪, 回乐烽前的沙地白得像雪受降城外月如霜。受降城外的月色有如秋霜不知何处吹芦管，不知何处吹起凄凉的芦管一夜征人尽望乡。一夜间征人个个眺望故乡
回乐烽前沙似雪，登城时所见的月下边受降城外月如霜。塞景色不知何处吹芦管，听芦管悲声引发思乡之一夜征人尽望乡。情。
这首诗通过对月夜行船所见的描写，描绘了一幅优美的峨眉山夜间的景象，抒发了诗人对友人的思念之情。
江南逢李龟年（杜甫）

(新)人教版七年级语文上册《课外古诗词诵读》精美课件

强欲登高去，无人送酒来。
（九月九日重阳节）我勉强登上高处远眺，（然而在这战乱的行军途中），没有谁能送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概靠近这战场开放了。

首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之(无奈）的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。长安不仅是故园，更是国家的都城，而它竟被安、史乱军所占领。在这种特定情境之下，诗人就很难有心思去过重阳节，去登高胜赏了。典型的环境，使诗人登高时的心情愈趋复杂：既思故园，更思帝都，既伤心，更感慨，两种感情交汇撞击着他的心房。
江南逢李龟年杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
过去之盛，为下文做了铺垫现在之衰，抒发无穷感慨。
杜甫在早年曾在洛阳听过李龟年的演唱，如今在潭州相遇不禁引起万千感慨，于是以此诗相赠。全诗无直接抒情之语，但时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零，却尽寓其中。
本诗的一、二句追忆李龟年出入达官贵人之家，间接说当时的太平繁盛。第三句特意提起江南的好风景，大有风景不殊，河山有异之叹。第四句以“落花时节”隐写世乱时艰。用一“又”字把前后两相对照，大有风光不再，“同是天涯沦落人”的感叹。早年在长安时看到的太平景象不见了，社会萧条动摇，使人不堪回首。

《峨眉山月歌》描写了月映清江的美景，抒发了作者思念故乡和友人的感情。
《峨眉山月歌》是（唐）代诗人李白（）的作品。诗人在（秋）（季节）夜晚）（时间）乘船远行，从（峨眉山（）出发，驶向（）。三峡），最后到达（渝州表达了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。

初中语文人教七年级上册第三单元《课外古诗词诵读》课件

联读诗歌
2. 花中语。 (思考《江南逢李龟年》与《行军九日思长安故园》二诗中“落花”与“故园菊”所表达的不同意义）活动：感时花有语。要求：任选下面的一个选项，把自己换位到诗中“花 ”的视角，结合诗歌内容，参考小贴士和赏析短文，发挥想象，可从听觉、视觉等感官出发，以诗中“花 ”为第一人称，通过补全独白的形式，来诉说诗人内心的情感。
联读诗歌
小结
自然万物，都可能成为诗人心绪的一个出口，另一种或悲戚、或唯美的化身，或是作为一种特别的存在，与诗人的心紧密相连。诚如诗中的“落花”，它凋零，却失零落之美，把诗人的今昔慨叹演绎得伤感而不失节制；那“故园菊”仍不负秋阳地盛放，又何尝不是一种希望。
背诵诗歌
准确、有感地背诵四首诗歌。
联读诗歌
(1) 我是那年江南暮春时节的一瓣落花，当我从两位老者的对望中飘落，他们默然伫立，我仿佛 ______________________________________________ ⑵ 我是那年江南暮春时节的一瓣落花，当我轻拂过诗人沧桑甚至带着病色的面庞，我仿佛 ______________________________________________
联读诗歌
峨眉山月歌你：太白兄啊，你看今夜_____ (描绘月色），____ 真是_________(抒发感慨) 李白：夜上受降城闻笛你：君虞兄啊，你看今夜_____(描绘月色），真是 ________（抒发感慨）李益：
联读诗歌
Байду номын сангаас
小结
月本无情，但在古典诗词中，它随着诗人的心境演绎着不一样的风情，月成为与诗人同呼吸、共命运的朋友，情感的代表和寄托，也拥有了鲜活的生命。我们在古诗词中，应注意它和诗人内心世界的巧妙呼应，相信我们能更好地走进这些诗歌的世界。

(新)人教版七年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》课件(共60张PPT)

七年级上课外古诗词诵读
峨眉山月歌
李白（唐代）
作品名称：峨眉山月歌创作年代：唐代作者：李白作品体裁：七言绝句
作者介绍：
李白（701-762），字太白，号青莲居士。李白是盛唐诗坛的代表人物，是我国文学史上继屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人，人称“诗仙”。
背景：
这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中，他怀着“遍谒（yè）诸侯，海县清一”的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
疏通诗意
杜甫岐王宅里寻常见，当年在岐王宅里，常常见到你的演出，在崔九堂前，也曾多崔九堂前几度闻。次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。正是江南好风景，眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这时巧落花时节又逢君。遇你这位老相识。
赏析诗歌
岐王宅里寻常见，追忆昔日长安繁华时期与李龟年的情谊。崔九堂前几度闻。
行军九日
思长安故园
岑参（唐代）
作者介绍：
岑参（715-770），江陵人，唐代诗人。因仕途原因，几度出塞，对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有深切的感受，故其边塞诗尤多佳作。
峨眉山月歌
李白
表时间的词语有：
峨眉山月半轮秋， “半轮”、“秋月”、影入平羌江水流。
“夜” 表地点的词语有：羌江”、“青溪”、“三峡”、 “渝州”
夜发青溪向三峡， “峨眉山”、“平思君不见下渝州。
（1）峨眉山：在今四川峨眉山市西南。半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。（2）影：月光。平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。（3）夜：夜间。发：出发。清溪：指清溪驿，在四川峨眉山附近。三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。（4）君：指住在峨眉山的友人。指作者的家人，朋友。下：顺流而下。渝州：今重庆一带。〞

七年级上册语文课外古诗词背诵ppt 人教版

第三联，主要是写情与景的交融。“山光悦鸟性，潭影空人心”。这一联中，用“光” 和“影”来写山水照映，给人以空明的感觉。上承“竹径通幽处”，进一步渲染了僧房的清寂，从而表现出诗人的感受。上下句对得很工整，但并不局促。“山光悦鸟性”，表面看是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐，正是诗人心情宁静愉悦的反映。“潭影空人心”，“潭”，水潭；“空” 是消除的意思。清澈的水影，消除了心中的种种杂念忧烦，使人忘掉人世追名逐利的种种用心。
〖注释〗
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。子规：即杜鹃鸟。
五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
诗人在清晨登破山，入兴福寺，旭日初升，光照山上树林。然后，诗人穿过寺中竹丛小路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。这样幽静美妙的环境，使诗人惊叹，陶醉，忘情地欣赏起来。他举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱；走到清清的水潭旁，只见天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的尘世杂念顿时涤除。精神上极为纯净怡悦。诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥妙，摆脱尘世一切烦恼，象鸟儿那样自由自在，无忧无虑。似是大自然和人世间的所有其他声响都寂灭了，只有钟磬之音，这悠扬而宏亮的佛音引导人们进入纯净怡悦的境界。

人教版七年级上《课外古诗词背诵》pptx课件(11页)

境而感到悲哀，
尚思为国戍轮台心中还想着替国家守卫边疆。
。
夜阑卧听风吹雨深夜里，我躺在床上听到那风雨的声
，
音，
铁马冰河入梦来迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲
。
的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
潼关谭嗣同
终古高云簇此城久远的高云簇拥着潼关古城，，
秋风吹散马蹄声清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散。。
课外古诗词诵读
平远县仁居中学 2018年11月
课外古诗词诵读内容见课本第63、140页。
峨眉山月歌李白
峨眉山月半轮秋高俊的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。，
影入平羌江水流流动的平羌江上，倒映着明亮的月影。。
夜发清溪向三峡夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。，
思君不见下渝州想念你却难以相见，从渝州顺江而下。。
便引诗情到碧霄就引发我的诗兴到了蓝天上了。。
夜雨寄北李商隐
君问归期未有期您问归期，归期实难说准，，
巴山夜雨涨秋池巴山连夜暴雨，涨满秋天的池塘。。
何当共剪西窗烛何时归去，共剪西窗烛花，，
却话巴山夜雨时再当面诉说，（今日）巴山夜雨的况
。
味。
十一月四日风雨大作陆游
僵卧孤村不自哀我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没
江南逢李龟年杜甫
岐王宅里寻常见当年在岐王宅里，常常见到你的演出，，
崔九堂前几度闻在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。。
正是江南好风景没有想到，在这风景一派大好的江南，，
落花时节又逢君正是落花时节，能巧遇你这位老相识。。
行军九日思长安故园岑参
强欲登高去，勉强地想要按照习俗去登高饮酒，无人送酒来。却没有像王弘那样的人把酒送来。遥怜故园菊，我在远方想念长安故园中的菊花，应傍战场开。这时应正寂寞地在战场旁边盛开。

人教部编版七年级语文上册古诗词复习课件 (共24张PPT)

水调歌头年代：【宋】作者：【苏轼】体裁：【词】丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
赤壁年代：【唐】作者：【杜牧】体裁：【七绝】折戟沉沙铁未销，自台名，在邺城（今河北临漳县），曹操所建，供歌舞宴游的场所。上有楼，曹操置妻妾于其上。楼顶立有高丈五的铜雀，故名。 • 断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。 • 这首诗是作者经过赤壁（即今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。有情有致。
• 此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的大醉，作此篇，兼怀子由。 • 此词上片望月，既怀逸兴壮思，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量高致。苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向，因此为歌词带来一种旷达的作风。 • 下片怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。 • 此篇是苏词代表作之一。从艺术成就上看，它构思奇拔，畦径独辟，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。全词设景清丽雄阔，以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久的乐观枋度和美好愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然流露。情韵兼胜，境界壮美，具有很高的审美价值。此词全篇皆是佳句，典型地体现出苏词清雄旷达的风格。

新人教版七年级语文上册《课外古诗词背诵》课件

2.
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
【古诗译文】老朋友准备好了丰盛的饭菜,邀请我到他的农舍做客。翠
绿的树木环绕着小村子,村子城墙外面青山连绵不断。打开窗子面对着谷场和菜园,我们举杯欢饮,谈论着今年庄稼的长势。等到九月初九重阳节的那一天,我还要再来和你一起喝酒,一起观赏菊花的美丽。
【名句赏析】争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。一连两个“争渡”,表达了主人公急于从迷途中找寻出路
的焦灼心情。正是由于“争渡”,所以又“惊起一滩鸥鹭”,把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此,词戛然而止,言尽而意未尽,耐人寻味。
10.
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
【名句赏析】我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。此句运用拟人的修辞手法,将自己的“愁心”寄与明月,不
仅表现出李白、王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明,而且也意喻了只要明月还在,他们二人的友谊就会像皓月一样永远长久。
5.
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时。
?
。
(18)这册教材中所选的古诗异彩纷呈:有抒发诗人雄心壮志的,
如《龟虽寿》中的
,
。
,
。
有描写农村优美风光的,如《过故人庄》中的
,
。有倾诉离别之情的,如《夜雨寄北》中
的
,
。有表达伤春感时之
情的,如《浣溪沙》中的
,
。有抒
发对朋友的思念之情的,如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中

人教版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读-课件

诗歌赏析
课件PPT
前两句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。接下去，写了此时的眼前景：“巴山夜雨涨秋池”，那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然显现；作者并没有说什么愁，诉什么苦，却从这眼前景生发开去，驰骋想象，另辟新境，表达了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的愿望。其构思之奇，真有点出人意外。
主题概括
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《十一月四日风雨大作》（其二）表达了诗人的爱国热情，也饱含壮志难酬的痛切愁思。
诗歌赏析
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诗的开头两句，意思紧密相联：“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。
词语解释
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僵(jiāng)卧：躺卧不起，形容老病。戍(shù）轮台：指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。这里代指边关。夜阑（lán）：夜深，夜将尽。铁马：披着铁甲的战马。
诗歌大意
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我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着替国家守卫边疆。夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。

2024年人教版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读-课件

诗歌赏析
第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园。开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。诗人在此选择“菊”这个意象非常自然，再次呼应了题目中的“九日”，又点出“长安故园”，切时切地，紧扣诗题，也使整首诗渲染上了浓郁的节日气氛。
诗歌大意
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当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
课文解析精研细读
1.这首诗总共提到了哪些人物？作者、李龟年、歧王、崔九
2.有哪些表示时间的词语？表示过去的：寻常、几度；表示现在的：落花
写作背景
这首诗选自《李白集校注》卷八，是李白年轻时的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此，峨眉山月也就是故园之月。此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十三年（725）以前。
词语注释
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峨眉山：在今四川峨眉山市西南。半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。影：月光。平羌：即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。夜：今夜。发：出发。清溪：指清溪驿，在今四川犍为峨眉山附近。三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。君：指峨眉山月。下：顺流而下。渝州：今重庆一带。
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不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 “不知”两字写出了征人迷惘的心情，“尽” 字又写出了他们无一例外的不尽的乡愁。

2022七年级上册语文第三单元《课外古诗词诵读》优质课件

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。
赏析
●诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中。峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈加想念。山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感；而五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
江南逢李龟年
杜甫〔唐代〕
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。
赏析
●大唐清明的政治造就了一个歌舞升平的时代，“安史之乱”却把人们抛入战乱的深渊。“岐王宅里”“崔九堂前”，都是当年名流骚客聚集的场所，一提到这些地点就不免勾起人们对过往岁月的美好回忆。当年出入其间，与李龟年这样风光无限的乐师交往，是很“寻常”的。万万想不到的是，在江南暮春时节，年老病衰的诗人竟又和故人重逢！“落花时节又逢君”这一句很有名， “落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。诗很短，刚开头即煞尾，连一句也不愿多说，更让人体味到那种深沉的悲哀与感慨。
行军九日思长安故园
走进作者
● 岑参，唐代诗人，与高适并称“高岑”。天宝三载（744年），岑参进士及第，守选三年后获授右内率府兵曹参军，后两次从军边塞，先任安西节度使高仙芝幕府掌书记，后在天宝末年任安西北庭节度使封常清幕府判官。文学创作方面，岑参工诗，长于七言歌行，对边塞风光，军旅生活，以及异域的文化风俗有亲切的感受，边塞诗尤多佳作。

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《钱塘湖春行》

《钱塘湖春行》中颌联是： ①。颈联是② ，名句是 ③ 。描写西湖花草美景的句子是④ 。诗中描写莺歌燕舞的名句 ⑥。既给读者留下想象的空间，又表达诗人赞美之情的诗句：⑦ 。

①（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。） ②（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。） ③（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。） ④（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。） ⑥（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。） ⑦（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

③商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ④烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家

《浣溪沙· 一曲新词酒一杯》

① 诗中着重写今日的感伤、被誉为\‘千古奇偶\’ 的诗句是： ②说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是： ③给人以哲理性启迪的名句，构成“新”与 “旧”“来”与“去”对比的词句是： ⑤追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：

三《题破山寺后禅院》

①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是： ②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是： ③写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是： ④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子： ⑤被誉为千古名联的句子： ⑥表明入寺时间的句子：

①曲径通幽处，禅房花木深。 ②山光悦鸟性，潭影空人心。 ③曲径通幽处，禅房花木深
①（夕阳西下，断肠人在天涯 ②（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。）

词的主旨句是③＿。

③（夕阳西下，断肠人在天涯。）
《观沧海》

《观沧海》展现海岛生机勃勃的句子是① 。展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是② 。描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是③ 。诗中描写实景的句子是：④ 诗中描写想象的句子是：⑤ 。运用互文的句子⑥ 。与诗歌正文内容无关的句子： ⑦。统领全诗的句子：⑧ 。

①（树木丛生，百草丰茂。） ②（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。） ③（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。） ④（东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。） ⑤（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。） ⑥（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。） ⑦（幸甚至哉，歌以咏志。） ⑧（东临碣石，以观沧海。）

②当别人不了解自己甚至误解自己时，应 ② 人不知而不愠，不亦君子乎? 当采取的正确态度是。 ③生活中表示既要善于学习他人好的东西，又要善于从不好的方面吸取教训句子是。

《<论语>十则》
① 知之为知之，不知为不知，是知也。 ③ 择其善者而从之，其不善者而改之。

④全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过：。面对 ④ 有朋自远方来，不亦乐乎? 着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大连。” ⑤儒家作为终身遵守的准则的句子是。 ⑥孔子心目中君子的标准是。 ⑦论述学与思想的辩证关系的句子是。

①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ②无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ③无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ⑤一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
八《过松源晨炊漆公店》

① 登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是： ①莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；
二《过故人庄》
① 描绘优美宁静的田园生活的句子是： ②借树、山来表现夏景的诗句是： ③描写乡村秀丽景色的诗句是： ④写出农家劳动生活的句子是： ⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：

①绿树村边合，青山郭外斜。 ②绿树村边合，青山郭外斜。 ③绿树村边合，青山郭外斜。 ④开轩面场圃，把酒话桑麻。 ⑤待到重阳日，还来就菊花。
②李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他： ②正入万山圈子里，一山放过一山拦。

九《如梦令•常记溪亭日暮》

① 写瞬间美的享受的句子是： ② 追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：
①兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ②常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

⑤ 己所不欲，勿施于人。 ⑥ 人不知而不愠，

⑧曾子经常反思的一些事是。

⑦ 学而不思则罔，思而不学则殆。
⑧ 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

《<论语>十则》

Hale Waihona Puke ⑨“士不可以不弘毅”的原因是。 ⑩“重”和“远”分别表现在。 ⑾ 揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是。 ⑿化为成语“择善而从”的一则是。 ⒂ 现实生活中，表明自己周围随时都有值得学习的人，常引用。

④曲径通幽处，禅房花木深 ⑤山光悦鸟性，潭影空人心。 ⑥清晨入古寺，初日照高林。
四《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①表达对友人深切

同情的诗句是： ②正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是： ③把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：
①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
⑨ 任重而道远。 ⑩ 仁以为己任。死而后已。 ⑾己所不欲，勿施于人。 ⑿择其善者而从之，其不善者而改之。 ⒂三人行，必有我师焉。

⒄唐太宗李世民有一句名言：“以人 ⒄见贤思齐焉，见不贤而为鉴（镜）可以知得失。”由此可以内自省也。联想到孔子的话：。
《天净沙· 秋思》

《天净沙· 秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是 ①。用景物表现游子孤独凄凉的句是② 。
人教版七年级语文上《课外古诗词背诵》填空整理

一《龟虽寿》 1\我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：1：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 2\运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：2：神龟虽寿，尤有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 3\比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是： 3：老骥伏枥 4\配乐所加与内容无关的句子是： 4：幸甚至哉！歌以咏志。
《钱塘湖春行》

表明观景处所的诗句是： ⑧。以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情的句子： ⑩。

⑧（孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。） ⑩（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。）

五《夜雨寄北》

①何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ③何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ④ 巴山夜雨 ⑤ 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ⑥何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ⑦君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
六《泊秦淮》

①表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是： ②鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是： ③讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是： ④诗中的写景叙事句是

十《观书有感》
①借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知表现作者哲理性思考的句子是： ② 成语“源头活水”的源出句是：

①问渠那得清如许？为有源头活水来。

②问渠那得清如许？为有源头活水来。

1《次北固山下》一诗的颔联是① 。颈联是② 。最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子是③ 。道出新旧更替的生活哲理的名句是④ 。描写江上景色的句子是⑤＿。运用设问的名句是：⑦ 。

《次北固山下》

①（潮平两岸阔，风正一帆悬。） ②（海日生残夜，江春入旧年。） ③（乡书何处达？归雁洛阳边。） ④（海日生残夜，江春入旧年。） ⑤（潮平两岸阔，风正一帆悬。） ⑥（海日生残夜，江春入旧年。） ⑦（乡书何处达？归雁洛阳边。）

① 《<论语>十则》中论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是。
②我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
③“我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
① 想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是： ② 表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是： ③ 设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是： ④后来成为离情的代用语的词是： ⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是： ⑥超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句： ⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的