手持式四指四张点钞教案

手持式多指多张点钞法教学案例分析一、教学背景随着社会经济的不断发展，金融领域也迎来了巨大的变革和创新。

作为金融从业人员，掌握手持式多指多张点钞法已经成为了一项必备的技能。

在日常工作中，很多银行、证券、保险从业人员都需要频繁处理现金，因此对于点钞技巧的掌握是非常重要的。

手持式多指多张点钞法是一种快速准确的点钞技术，通过本教学案例的分析，帮助学员更好地掌握和应用这一技术。

二、教学目标1. 熟练掌握手持式多指多张点钞法的基本原理；2. 掌握手持式多指多张点钞法的具体操作技巧；3. 能够灵活应用手持式多指多张点钞法进行点钞工作。

三、教学内容手持式多指多张点钞法教学案例的内容包括：1. 基本原理；2. 操作技巧；3. 应用实例。

四、教学方法本教学案例采用理论与实践相结合的教学方法，通过理论讲解和实际操作相结合的方式，让学员更好地理解和掌握手持式多指多张点钞法。

五、教学步骤1. 理论讲解教师对手持式多指多张点钞法的基本原理进行讲解，包括手部肌肉的协调、眼部的精准度、脑部的反应速度等方面的知识。

然后，结合实际案例，分析手持式多指多张点钞法的应用价值和意义。

2. 操作演示接着，教师现场进行手持式多指多张点钞法的操作演示，让学员直观地了解这一技术的具体操作步骤和技巧要点。

教师还可以针对学员的实际情况进行个别指导，帮助学员更好地掌握技术。

3. 学员练习学员在教师的指导下进行手持式多指多张点钞法的练习，通过多次练习，逐步提高操作的熟练度和准确度。

学员也可以在练习中提出问题，教师及时进行解答和指导。

4. 实际应用教师给学员提供一些实际应用的案例，让学员自行应用手持式多指多张点钞法进行点钞工作。

通过实际操作，检验学员对技术的掌握程度，并提升他们对技术的信心和应用能力。

六、教学评价本教学案例可以通过考试、实际操作等方式进行评价。

在考试环节，可以通过口头或书面形式对学员进行知识点和技术操作的测试。

在实际操作环节，可以通过模拟操作或真实场景中的点钞工作对学员进行评价。

由人人赛计分规则推导出正确率的重要性。

师：介绍比赛分数具体算式。

总分=正确把数﹡10-错误把数﹡10-扎把不合格数﹡2（倒扣到0为止）生：根据算式，结合刚才所得分数重新计算。

师：重新算一算自己有几分？强调准确的重要性。

生：深刻体会。

强调正确率的重要性，在速度与准确当中，确保准确。

学生探究练习指法（15分钟）播放教学视频讲解具体步骤：1、持钞左手手心向下，中指自然弯曲，指背贴在钞票中间偏左的内侧，食指、无名指与小指在钞票外侧，中指向外用力，外侧三指向内用力，将钞票弯成侧U型。

拇指按在钞票右端外角向内扣压，使右端展开成斜扇面形状。

左手持钞于胸前，食指成直角抵住钞票外侧，拇指按在钞票斜扇面的右上角处。

2、点钞右手腕抬起，拇指贴在钞票右下角扇形下端，其余四指并拢弯曲，指尖成斜直线，小指、无名指、中指和食指指尖依次捻动钞票。

一指一张，一次点四张为一组，循环往复直至点完。

同时左手拇指和食指配合右手动作，以保证清点时下钞通畅。

计数以四个指头顺序捻下为一次，25次即为100张。

师：介绍多指多张点钞法是手工点钞效率最高的方法之一，被广泛应用于技能比赛。

生：在手机上或者大屏幕上观看视频，进行练习。

指法中有所问题询问组员或者老师。

师：巡视，根据学生实际情况进行个别指导。

即时点评各小组练习情况。

生：小组讨论多指多张点钞法应注意的细节。

比较这种方法与其他指法的区别。

充分调动学生的主观能动性，主要通过自主探究和小组合作掌握指法。

学生展示（4分钟）全体分析交流多指多张点钞法的细节。

师：运用之江汇软件，手机同屏电脑，供全班同学观看小组学生代表展示多指多张点钞法。

生：小组派代表展示，其余同学观看，大家一起来找茬，并且结合自身的具体情况查漏补缺。

师生一起交流分享多指多张点钞法应注意的细节。

调动学生的学习积极性。

总结诀窍（2分钟）1、左手弯钞要适度，钞券斜扇面均匀。

2、右手四指分开适当，确保一次四张。

3、最神秘，最有效：勤学苦练！师：总结诀窍。

作者： 黄渊
出版物刊名： 南方金融
页码： 45-45页
主题词： 金融研究;手持式;操作方法;武汉市;基本要领;人民银行;操作过程;出纳员;钞票纸;票面
摘要： <正> 去年《广东金融研究》第九期登稿建议大力推广手持式点钞法以来,不少同志来信询问和要求介绍具体操作方法,以便进一步参考学习。

现根据《湖北金融研究》今年第一期刊登武汉市人民银行堤角办事处出纳员刘巧玲同志介绍的手持式四指四张点钞法的具体操作方法,摘录如下: “四指四张点钞法”的基本要领是:左手持票,右手点数,四指波动连下,一次点钞四张。

其全部操作过程可分为五个步骤:。

手持式四指四张点钞教案（定稿）第一篇：手持式四指四张点钞教案（定稿）课题：手持式四指四张点钞法一、任务目标：1.能力目标：学会四指四张点钞法的基本操作技能，能在规定时间内对一把练功劵进行清点、扎把、盖印。

2、知识目标：掌握四指四张点钞的基本要领3.情感态度价值观：让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高；培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质。

二、任务准备点钞纸、腰条。

三．学习方法观察法、任务驱动法、练习法教学内容：【环节一】复习导入复习手持式单指单张点钞法（5分钟）练习法检查学生课余练习情况。

要求学生在30秒之内准确完成清点。

【环节二】讲授内容一、模拟练习（用时5分钟左右）播放手持式多指多张点钞法的视频二、分解示范练习（用时15分钟左右）第一步：点钞要求1操作定型，用品定位2 坐姿端正3动作连贯4点数准确5钞票墩齐 6扎把捆紧 7盖章清晰教师边讲边演示，并用多媒体播放演示持钞的动作第二步：持钞指法教师示范和多媒体视频演示同时进行。

第三步：清点1、用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，将钞票夹紧，四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形，拇指在钞票的右上角外面，将钞票推成小扇面，然后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手五指准备清点2、右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，其余四指同时弯曲并拢，从小指开始每指捻动一张钞票，依次下滑四个手指，每一次下滑动作捻下四张钞票，循环操作，直至点完100张。

3、记数：采用分组记数法。

【环节三】小结1、讨论今天训练的感想、收获或体会，然后请小组代表发言。

2、要求学生运用正确指法，在求速度的基础上提高准确率。

票的面积越小，点钞速度越快。

点钞时，左手拇指应随着钞票的捻动向后移动。

【环节四】作业结合本节课学习，练习正确的指法。

每天练习1小时。

【环节五】任务考核考核标准优秀： 5分钟多指多张600张；良好： 5分钟多指多张400张；及格： 5分钟多指多张300张；【环节六】反思第二篇：手持式四指四张点钞法操作步骤(精)手持式四指四张点钞法一、起把左手中指在前，食指、无名指、小指在券后，将钞券夹紧；将钞券向左翻起，形成弧形。

课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握四指点钞的基本技巧，提高点钞速度和准确性。

2. 培养学生严谨细致的工作态度，提高实践操作能力。

3. 增强学生对金融行业的认识，激发学生对金融职业的兴趣。

教学重点：1. 四指点钞的基本技巧。

2. 点钞过程中的注意事项。

教学难点：1. 四指点钞的熟练程度。

2. 点钞过程中的心理调节。

教学准备：1. 教学课件2. 点钞练习纸3. 点钞练习盒教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍四指点钞的背景和意义。

2. 学生分享自己对点钞的认识和了解。

二、基本技巧讲解1. 教师详细讲解四指点钞的基本技巧，包括手指的摆放、角度、力度等。

2. 学生跟随教师示范，练习四指点钞的基本动作。

三、实践操作1. 学生分组进行点钞练习，教师巡回指导。

2. 学生互相交流心得，分享点钞技巧。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调四指点钞的基本技巧和注意事项。

2. 学生提出疑问，教师解答。

第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上节课学习的四指点钞基本技巧。

2. 学生回答，教师点评。

二、提高点钞速度1. 教师讲解提高点钞速度的方法，如手指的灵活性、动作的连贯性等。

2. 学生跟随教师示范，练习提高点钞速度的技巧。

三、心理调节1. 教师讲解点钞过程中的心理调节方法，如保持冷静、专注等。

2. 学生分享自己在点钞过程中的心理调节经验。

四、实践操作1. 学生分组进行点钞练习，教师巡回指导。

2. 学生互相交流心得，分享提高点钞速度和心理调节的方法。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调提高点钞速度和心理调节的重要性。

2. 学生提出疑问，教师解答。

教学评价：1. 学生对四指点钞的基本技巧掌握程度。

2. 学生在实践操作中的点钞速度和准确性。

3. 学生在课堂上的学习态度和合作精神。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。

2. 注重培养学生的实践操作能力，提高学生的综合素质。