《宿建德江》经典教案一、教学目标1.知识与技能：o掌握《宿建德江》的主要内容、诗意及作者孟浩然的生平与诗歌风格。
o理解并背诵《宿建德江》，掌握其中的生字词和重点句子。
o培养学生的古诗鉴赏能力，学会赏析诗歌的意象、情感及表现手法。
2.过程与方法：o通过朗读、背诵和讨论，引导学生深入理解诗歌的内涵和美感。
o利用图像、音乐等多媒体手段，帮助学生更好地感受诗歌的意境和情感。
o鼓励学生自主合作探究，通过小组合作和分享交流，提高学生的自主学习能力。
3.情感、态度与价值观：o激发学生对自然美的热爱，体会诗人对自然与人生的感悟。
o引导学生感悟诗歌中的哲理，培养学生的人文情怀和审美能力。
o培养学生的团队合作精神和分享意识，增强班级凝聚力。
二、教学重难点1.教学重点：o理解《宿建德江》的诗意和作者的情感表达。
o掌握诗中的生字词和重点句子，能够流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
2.教学难点：o深入赏析诗歌的意象、情感及表现手法，理解诗人如何通过景物描写表达内心的情感。
o引导学生体会诗歌的哲理，培养学生的审美情趣和人文关怀精神。
三、教学准备•《宿建德江》诗歌原文及注释、赏析资料。
•多媒体课件，包含建德江的风光图片、相关音乐等。
•黑板或白板，用于板书和展示。
四、教学过程第一部分：导入新课（5分钟）1.激发兴趣：展示建德江的风光图片，播放轻音乐，营造宁静的氛围，引出课题《宿建德江》。
2.提问导入：询问学生是否了解建德江，对江景有何感受。
引导学生分享对自然风光的喜爱之情。
3.简介背景：介绍作者孟浩然的生平与诗歌风格，以及《宿建德江》的创作背景，为理解诗意打下基础。
第二部分：自主阅读与初步感知（10分钟）1.自主阅读：要求学生默读《宿建德江》，注意生字词的读音和诗歌的节奏。
2.字词学习：利用多媒体课件展示生字词，引导学生正确发音并理解词义。
3.朗读指导：教师示范朗读，强调诗歌的韵律和感情色彩。
学生跟读，尝试体会诗歌的意境和情感。
第三部分：深入理解与赏析（15分钟）1.诗意解读：逐句解读《宿建德江》，分析诗歌中的意象、情感及表现手法。
