文字的输入与保存 教学设计表

《文字编辑》教学设计【教材分析】本课是河北大学出版社初中版第一册《信息技术》教材中的第3章第1节，本节课内容主要包括Word的启动与退出；Word窗口的组成与操作；文字的插入、删除与改写；段落格式的设置；使学生学会Word最基本的操作。

学生已经有了小学记事本、写字板的一些基础知识，可以说这节课是在此基础上的一个再提高，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶，为以后的学习奠定基础。

【学生情况分析】大部分学生在小学已经学习过了记事本、写字板的一些最基本的操作，而本节课所学内容又是小学所学知识的进一步延续和深化，学生应该能轻松接受。

【教学目标】〖知识与技能〗1、了解WORD的基本功能和启动与关闭。

2、学习文字编辑的方法。

3、掌握文字段落格式的设置与修饰。

〖过程与方法〗通过学习能够轻松自如地完成文字的编辑与修改。

〖情感态度与价值观〗通过本节课的学习，提高学生的基本操作能力和审美能力，并能认识到文字处理软件WORD 的确是书写文字的好帮手。

【教学重点】文字编辑的方法、段落格式的设置。

【教学难点】段落格式的设置。

【教学策略】注意培养学生自主学习的意识和习惯，课堂上应安排足够的时间，有意识地让学生根据教材及主题网站中的提示、说明、示例，边阅读边进行大胆的尝试、练习。

教师只有放手让学生进行自主学习、探究，才能使他们在不断的学习和尝试中学会新知，掌握新的技能，解决使用中出现的问题，从而使他们自主学习的能力日益提高。

【教学环境】〖硬件资源〗网络机房〖软件资源〗文字处理软件〖教学素材〗已经做好的网络课件【教学过程】一、导入〖教师活动〗同学们都有这样的经历，使用纸笔写文章，再插入、删除、修改是很麻烦的。

学习完今天这节课，我们就能轻松地对文字进行编辑了。

利用计算机的文字处理软件可以让每个人都能轻松地进行专业化的文档书写。

小学的时候，我们已经学习了基本的编辑技巧，这节课我们一起来探索文字处理软件word的编辑操作。

WORD教案【优秀4篇】WORD教案篇一module 1 how to learn englishunit 1 try not to translate every word重点单词1.tr_nslate v. 翻译2.translat__n n. 翻译3.c_rrect v. 改正；纠正adj. 正确的；对的4.ma_ch v. 将……配对5.n_mber v. 给……标号码n.数字；号码6.r_peat v. 重复7.pron_nciation n. 语音；发音8.spe_ling n. 拼写9.adv_ce n. 建议10.m_stake n. 错误11._lse adjamp;adv. 其他12.radi_ n. 收音机_ge n. 信息；信14._ach pron. 各个；每个15.n_tebook n.笔记本(1)你还学过那些象advice这类不可数名词？（2）总结translate的用法重点短语1.write ______ 记下2.each ______ 互相3.next ______ 相邻4.make ______ 出错5.why ______ ______ do sth. 为什么不做某事想一想关于make的短语经典句型1.you ______ speak english ______ class.课上你应说英语。

2.that is ______ ______ ______ .那是个好主意。

3.what ______? 还有什么？4.do you have ______ ______ ______? 你有笔友吗？想一想should构成的句式结构及用法。

课堂练习i. 补全单词。

1. i need to t ______ it into english.2. can i take a m______ for john?3. could you r______ the question?4.my telephone n______ is 929-32.5.i should ask the teacher for her a______ .答案：1. translate 2. message 3. repeat 4. number 5. adviceii.从方框中选择恰当的短语完成下列各句。

《比比谁打字快》教学设计学生分析：本课的教学对象是小学三年级的学生本课的主要教学目的是通过进-步学习使用“搜狗输入法”帮助学生归纳总结出输入词组和标点符号的基本方法从而学会输入整篇文章并让学生使用笔者自已设计的有趣的闪光小游戏进行练习在轻松、快乐的情境中学生从容不迫地练习输入文字调动学生的学习积极性和学习兴趣从而提高输入文字的熟练程度和速度教材分析:教材主要以“智能字母表输入法”为例介绍了输入文字的方法，笔者根据现今汉字输入法的流行趋势选择了更为方便快捷的“搜狗输入法”进行教学包括输入词组和标点符号两个部分设计思想、方法和策略。

如何在简单操作的基础上引申出新意是让学生百学不厌的源泉本节课的设计结合信息技术课的实际特点动手、自主学习鼓励学生自主学习注重发挥学生的主体地位。

1、笔者大胆的对教材进行了重新整理和设计选择了更为方便快捷的“搜狗输入法”进行教学包括输入词组和标点符号两个部分。

2、以任务驱动为基本教学模式让学生通过闪光游戏进行大量的输入文字练习使学生在情境中体验到学习的乐趣从而激发学习动机,让每个学生在自主、探究的过程中都有所收益。

3、在教学中,强调以学生为课堂的主角,让学生学会利用功能类似“帮助”的学件进行自学。

教学目标:1、知识与技能(1)掌握输入词组和标点符号的方法。

(2)掌握“全拼”、“简拼”和“混拼”三种输入方式2、过程与方法:创设情境,学生通过练习输入词组和标点符号,掌握输入文字的基本方法。

教学重点:1、“搜狗输入法”输入文字的一般方法;2、培养良好的打字习惯教学难点:1、了解“全拼”、“简拼”和“混拼”三种输入方式2、标点符号的输入方法教学准备:利用 Flash制作打字游戏,游戏的主要作用是帮助学生练习输入词组和标点符号,并由电脑判断对错。

教学过程:一、巩固及导入1、巩固旧知:教师请全体学生在学件中用“搜狗输入法”输入单字,教师指导学生操作键盘的姿势和指法。

(设计意图:这个练习的学件设计环节有两个层次:1.有拼音的汉字输入。

课题文本的编辑与修改主备人年级7年级课时 1 课型新授教学目标1、在文章中快速、准确地查找并替换文字。

2、使用审阅与批注修订文章。

3、能够用校对功能检查文章中的错误。

教学重点查找替换文字与修订文章教学难点使用审阅和批注修订文章教学过程教学程序及内容师生互动创新探索一、引入新课：我们在使用作文纸写作文时，一旦写作完成，再修改是很麻烦的事。

利用计算机文字处理软件修改文章，就变的很轻松了。

这一节我们就来学习《编辑文章》。

二、学习新知识：（一）、基本文字编辑技术：1、移动插入点：光标所在的位置称为插入点，移动光标即可移动插入点。

2、删除文字：用退格键（Back Space）可向前删除内容；用Delete可删除后面的内容；选中文字后，可通过上面的操作删除大量文字。

3、改写：改写与插入可通过“Insert”来转换，也可通过鼠标双击状态栏中的“改写”来完成。

4、换行：在插入点按回车键可让插入点以后的文字换行显示。

5、移动文字：可通过“剪切”、“粘贴”来完成。

（二）替换文字：下面我们将利用“查找/替换”功能快速地定位及替换文字，体验如何高效率地对文章进行修改。

1、查找文字：第一步：执行“编辑/查找”菜单项，启动“查找和替换”对话框。

第二步：在查找内容中输入要找的全部或部分词汇。

第三步：单击“查找下一处”，即可进行查找。

第四步：重复第三步操作，继续查找。

在练习过程中，试一试：先选中部分区域的文字，再进行查找。

讨论以下问题：1、在特定的文字区域中查找有什么益处？2、进行查找操作时，“高级”设置中的搜索范围有什么变化？教师简单的演示打开课前准备好的文档，大屏幕演示学生练习先在选中文字中查找高级：有全部变为向下这些知识点，学生在小学接触过。

起到复习的作用。

通过练习掌握查找和替换的知识点2、替换文字：第一步：在“查找和替换”对话框中选择“替换”选项卡。

第二步：确定查找的内容。

第三步：输入要替换的内容。

第四步：单击“替换”，自动找到第一个要找的内容，再单击“替换”，就可把找到的内容替换成替换的内容，并自动查找下一个。

“初识Excel—数据收集与录入”教学设计连云港市赣榆县金山中学傅西连一．设计思想课前设计有效的活动，精心设计上课的环节，促使每个学生主动的参与到课堂学习中来，提高学生参与的积极性，才会造就精彩而高效的课堂。

这一章内容主要讲的是数据，学生的兴趣不是很浓，而且Excel软件是学生以前没有接触过的，有一定的难度，另外七年级的学生心智还不成熟，注意力不能完全集中，易受网络、游戏等影响，因此创设一个让学生主动参与的情境，让学生动起来是上好这章内容的良好的开端，我发现学生到了快毕业的时候都喜欢做一些通讯录，收集一些平时要好的朋友、同学的资料，方便今后联系，为此我对教材内容做了适当的调整，让通讯录这个活动从情境导入开始就贯穿整个课堂，为了照顾到学生的个性发挥，我并没有限制通讯录的统一样式，而是让学生通过小组讨论确定自己的通讯录的栏目，然后收集资料、输入资料等，学生都忙起来了，从表面看更像活动课，但就是在活动中，学生的综合能力得到了提高，信息素养也得到了培养，同时通过活动学生对一些概念有了切身感受，也较易掌握。

为了尽可能的减少学生间的差异，我设置了学案，同时在平时的课堂中强调小组合作学习，并且在老师的引导下鼓励学生自主探究学习，目的都是为了提高学生的综合能力。

二．教材分析“数据收集与录入”是江苏省《初中信息技术》（上册）第四章第一节的内容，本节内容主要完成《纲要》中“信息的识别与获取”任务，分为两部分，一是介绍Excel软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，本课是第一课时初识Excel，主要培养学生获取信息的能力，本课的学习对于这一章的学习起了一个很好的开头作用，因此如何激发学生的学习兴趣，显得尤为重要。

三．学情分析本节课主要针对七年级学生，我们学校的学生从小学三年级就接触到了信息技术的学习，通过小学几年的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，有一定的操作基础，但对一些概念性的理论知识不是很感兴趣，理论知识相对欠缺，他们对感兴趣的东西学习积极性特别高且乐于探索，有争强好胜心理，但学习中易受网络、游戏等影响，注意力不够集中，另外因各种因素，学生之间存在一定的差异。

小学四年级信息技术的教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中信息技术河北大学版七年级上册第三单元第1课文字编
辑教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识和技能
1、复习巩固word的基本功能,了解word中可选择的元素。

2、掌握标题居中、标尺上缩进按钮的使用,及选定文本、设置段落格式、更名保存等操作。

3、培养学生的动手能力、思维能力和解决问题的能力。

过程和方法
通过对范例“生命的意义——读《海伦·凯勒》有感”作文的,学会word中最基本的格式设置。

通过教师有重点的示范操作,学生自己动手操作,理解和学会word中格式设置。

情感、态度和价值观
1、学生上机操作时注重培养学生的实事求是、一丝不苟的精神。

3、通过美化文档,培养学生美感,了解美对人的重要作用。

2学情分析
部分学生小学接触过word,这时要告诉学生,不要松懈,把自己会的东西当作练习,把不会的作为重点。

在学生动手操作的时候,教师要多下去走走,及时发现问题。

如果是个别问题,给予纠正;如果是大部分或全体学生都对某个方面有问题,则需要全班重点讲解。

3重点难点
教学重点
word标题居中、缩进按钮的使用,选定文本、段落格式设置及更名保存等操作。

教学难点
word 中首行缩进和悬挂缩进,选定文本,文件扩展名及作用。

4教学过程
4.1第一学时。

《文字处理的基本操作——word文档编辑》教学设计作者：郑莉萍来源：《丝路艺术》2017年第03期一、学情分析：word文档的编辑是高一信息技术基础中信息的加工内容中字处理和表处理里的相关内容，教材上只是作了一点点基础介绍，如果只是按照书本上的内容讲解，学生是无法完全理解word文档的编辑与排版的。

新高一的学生来自全州的八个县市，而且大部分学生来自农村学校，在初中学校大多数学生没有上信息技术课，有学生很少使用计算机，学生的计算机基础知识比较薄弱。

基于这种情况，我们在教学中从基础的内容学习）。

二、教学目标知识与技能1.学习文档的编辑与排版方法，掌握文字格式的设置与修饰。

2.掌握段落的设置方法。

如行间距的设置，首行缩进的设置、左对齐、右对齐等的设置。

3.掌握页面的设置方法。

如纸张大小、页面边距，纸张方向等的设置。

过程与方法通过动手操作，感受Word在生活的实际应用。

情感态度与价值观培养良好的学习态度和学习风气。

学会欣赏漂亮的文档。

三、教学重点、难点重点文本编辑的方法、文字的设置与修饰难点段落设置四、教学准备多媒体网络教室、一人一台电脑、供学生练习的文档五、教学方法任务教学法、讲授法、演示法六、教学安排 1课时七、教学过程（一）引入复习：上节课我们学习了什么内容？（学生思考），（老师提醒：如Word文档的启动与退出，word窗口的组成、基本操作及汉字的输入方法，谁能说一说？怎样保存新建文件？录入汉字的方法有哪些输入法？）学生讨论并回答。

教师展示精美杂志、文本，并与手写的文本比较，并且提问：哪种更整齐美观？我们怎样才能编辑好精美的杂志呢？引入本节课学习的内容。

（二）新课教学教师提问：学生看一段已经排版好的文稿，复习输入法的操作。

如果我们要对其中的部分文字进行修饰，该怎么操作呢？1、学生尝试操作：（要求学生新建word文档，并分发练习文档及操作要求，让学生先自行去操作）（教师下去巡视学生的完成情况）。

2、教师讲解演示，学生同步操作：（以Word2007以上版本为例）（一）文本编辑的方法1、插入文字①用键盘光标移动到插入文字处②在插入文字处单击鼠标左键插入文字。

学科信息技术年级四年级教科书版本及章节江苏科技版四年级WPS文字部分单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称WPS文字编辑单元课程设计1.单元（或主题）教学设计说明本单元是一个侧重于文字处理的模块。

通过单元知识的学习，让学生掌握WPS文字处理的基础知识，通过电子小报的编辑延伸到整个单元，单元内容教授结束，一个简单的电子小报也就完成了。

通过本单元的学习，让学生体会到知识在应用中的强大作用，也即让学生明白通过信息技术知识与技能的学习帮助解决实际应用问题，从而培养学生对信息技术的兴趣，与使用信息技术解决问题的良好习惯。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点本单元学习目标：认识WPS文字的窗口组成、掌握搜狗输入法在WPS文字中的使用方法、掌握文字的删除、移动、和复制的方法、掌握文字字体、字号、颜色的选择与设计、简单表格在WPS文字中的使用、图片、图形、艺术字的应用、基本的版面设置等。

本单元教学重点：wps文字窗口认识、输入法工具的选择与应用、文章的一般修改方法、文字的设置方法、表格的一般应用、版面的基础设置。

本单元教学难点：WPS窗口知识、输入法在使用技巧、文章修改的方法、图片、艺术字、图形的插入及调整。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）本单元在学习时，采用的是WPS2013版，因为此版本的很多功能不太同于之后的版本，之后的升级版很多地方都要用到网络账户，甚至一些素材都要花钱才能用到。

本单元用编辑电子小报的形式，从头至尾采用一个项目的学习，贯穿所有的学习重点，用解决问题的方法，将所有技能知识分配到各课时中，将所有问题解决，本单元也就结束，学生的作品也就完成了。

本单元按9课时设计，将知识点和要解决的技能问题分散到各课时，并逐步提升学生解决问题的能力。

以下为单元教学结构图五、总结评价，提出期望师：今天的学习之旅马上要结束了，回生：谈谈收获。

顾本节课的学习，你有什么收获呢？（必须谈到窗口各部件名称）师评价：教师对学生整体学习情况进行评价，特别是对自学操作和小组合作情况进行评价。

word202初中0教案精选范文教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是为大家准备以下的初中word2021教案，希望对你们有所帮助，一、教学目标1.知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。

2.过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

3.情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。

4.创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。

二、教具准备1.多媒体机房。

2.电脑教室教学系统。

3.课件、找茬游戏。

三、教学重点与难点1.重点：掌握启动和退出Word的方法2.难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。

四、教学设计说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的根底上，进行Word xx的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word xx窗口各个组成局部和作用，感知到Word xx是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。

根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，限度地让每位学生参与学习的全过程，充分表达学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。

培养学生的主体学习习惯，开展学生分析、比拟、迁移类推的独立操作能力。

五、教学课时1课时。

六、教学过程(一) 情景导入，初识Word1.同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。

想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。

2.展示用Word制作的各种优秀的小报素材。

3.学生观看课件后，答复下列问题。

(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。