第十三课我的小天地——立体纸模型

《我的小天地——立体纸模型》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过立体纸模型的制作，培养学生们的空间想象力、动手能力和审美情趣。

通过实际操作，使学生能够理解立体造型的基本原理，并能在创作中灵活运用。

二、作业内容作业内容为制作一个以“我的小天地”为主题的立体纸模型。

具体步骤如下：1. 确定主题与构思：学生需选择一个与“我的小天地”相关的主题，如书房、卧室等，并对其空间布局和装饰风格进行构思。

2. 准备材料：准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作所需的基本材料。

3. 设计草图：学生需绘制出自己小天地的草图，包括家具摆设、墙面装饰等细节。

4. 制作立体模型：根据草图，学生需将彩纸剪裁成相应形状，并利用胶水等工具将其粘贴成立体模型。

5. 装饰与完善：学生可对模型进行装饰，如添加灯光、贴画等，使其更加生动和具有个性。

三、作业要求1. 安全性：在制作过程中，学生需注意使用剪刀等工具的安全，避免伤害自己或他人。

2. 创意性：鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性和特色的立体纸模型。

3. 准确性：模型的结构和比例要准确，各部分之间要协调，符合实际空间的比例关系。

4. 整洁性：制作过程中保持桌面整洁，及时清理剪裁下来的废纸等杂物。

5. 提交要求：作业需按时提交，并附上制作过程的照片或视频，以便教师了解学生的制作过程和遇到的问题。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：评价学生的创意和想象力是否得到充分体现。

2. 技术性：评价学生在制作过程中技术运用的准确性和熟练程度。

3. 整体效果：评价模型的完整性和整体效果，包括结构、比例、装饰等方面。

4. 作业态度：评价学生在制作过程中的态度是否认真，是否按时完成作业。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真评阅，并给出详细的反馈意见。

反馈内容包括：优点、不足及改进建议。

同时，教师还将选取优秀作品进行展示，以激励学生之间的互相学习和交流。

学生也可根据反馈意见对自己的作品进行修改和完善，以提高自己的美术素养和动手能力。

我的小天地——立体纸模型-人美版八年级美术上册教案课程目标通过本课的学习，学生将会：•了解立体纸模型的基本知识；•掌握制作简单立体纸模型的步骤和技巧；•增强学生的动手能力和创意思维；•提高学生的美术观察力和绘画能力；•体验制作过程的乐趣，感受艺术创作的快乐。

教学准备•教师准备：复印本课《立体纸模型-人美版八年级美术上册教案》；•学生准备：参照教师要求，自行准备制作立体纸模型所需的材料，如剪刀、胶水、卡纸等。

教学步骤一、导入1.介绍本节课的主题。

2.了解学生对立体纸模型的认知和了解，引导学生开展主题讨论。

3.通过引导学生观察、分析和感受立体模型的构成和美感，激发学生学习的兴趣。

二、讲解1.讲解立体纸模型的定义和分类。

2.分析立体纸模型的形态和造型，提出立体构成的基本原理。

3.解释立体模型制作的基本材料和工具，并介绍制作的具体步骤和技巧。

三、制作1.按照教师的要求，准备好制作所需的材料和工具。

2.学生按照教师的示范操作，逐步制作立体纸模型。

3.鼓励学生展开想象和创意，通过不同颜色、形状、尺寸等元素的组合，设计自己的独特作品。

四、互评1.展示各自的立体纸模型作品，让学生进行评价和分享。

2.鼓励学生互相欣赏和交流，提高自己的审美和人际交往能力。

五、总结1.引导学生回顾本节课的学习内容和方式，总结要点。

2.鼓励学生反思自己的制作过程和结果，发言交流。

3.评价学生的学习成果和表现，鼓励他们克服困难、不断进步。

注意事项1.督促学生注意制作时的安全性和卫生性。

2.激发学生创意思维，鼓励他们充分发挥想象力和创造力，制作出自己心目中的作品。

3.督促学生认真听取、记录和互相评价，尊重每个人的意见和不同。

4.教师要注重引导和启发，避免简单的模仿和死板的教条，鼓励学生独立思考、自主探究。

我的小天地—立体纸模型十中黄丽明教学目标：知识技能：简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。

学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

过程方法：通过欣赏家居图片，分析家居布置的空间利用、个性展现；通过动手实践，学习居室设计方法与立体纸模型的制作方法。

情感态度价值观：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，提高审美品位，体验生活的乐趣。

教学重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造教学难点：制作时家具与家具、家具与周围环境之间的前后大小比例关系。

教学方法：观察分析、欣赏评述、交流实践教师准备：课件、居室模型、纸质家具若干学生准备：准备有关居室环境设计的图片刻刀，尺子，胶水，双面胶，废鞋盒，各色硬纸。

课型：综合·探索课时：1课时教学过程：一、情景导入在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？学生根据手绘平面图谈自己房间的特色。

（1）你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？（2）你准备怎样去改进并设计布置自己的房间？引入课题二、师生探究——我的小天地—立体纸模型1、引导学生仔细观察图片。

居室布置需要考虑注意哪些因素？2、师生互动：在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?这些居室是如何来布置的？有什么特点吗？学生探讨分析。

1）设计的要素：家具设计：床、书桌、书架、椅子等等居室的色彩：家具、床单、地板、墙面等等小摆设：台灯、图片、乐器、花盆等等物品的摆放：形式多样。

2）学生居室的特点：布置方面注重朴实与实用；居室功能方面兼顾学习与休息；情调方面体现活泼、温馨，能反映个人性格、爱好、品味。

3）制作的材料和工具：材料：废鞋盒、各色硬纸、纸巾等；工具：剪刀、尺子、胶水、两面胶等。

3、同学们仔细观察学生作品，看看有什么需要改进的地方4、总结居室设计应注意的几个方面：1）模型有地面+2、3面墙组成2）家具的设计与摆放；家具与房间、家具与家具要注意比例3）整体色调与装饰；4）主人的性别爱好。

《我的小天地——立体纸模型》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课程的学习，学生将掌握立体纸模型的制作方法和技巧，培养学生的空间想象力和创造力，提高学生的动手实践能力，同时增强学生对美术学习的兴趣和热情。

二、作业内容本节课的作业内容为制作“我的小天地”立体纸模型。

具体包括以下步骤：1. 主题构思：学生需根据个人喜好和创意，确定小天地的主题，如卧室、书房、花园等。

2. 设计草图：根据主题构思，绘制立体纸模型的设计草图，包括家具、装饰等元素的布局。

3. 材料准备：准备所需的彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。

4. 制作立体结构：按照设计草图，利用彩色纸折叠、剪切、粘贴，制作出立体纸模型的主体结构和细节装饰。

5. 完善细节：对制作完成的立体纸模型进行细节调整和修饰，使其更加美观和逼真。

三、作业要求1. 安全性：在制作过程中，学生需注意使用剪刀等工具的安全，避免发生意外伤害。

2. 创意性：鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出独特的小天地主题和装饰。

3. 规范性：制作过程中需按照教师提供的制作方法和技巧进行操作，保证作品的质量和规范性。

4. 完整性：作品需完整地呈现出设计草图中的主体结构和细节装饰，不得有明显的遗漏或缺失。

四、作业评价1. 创意性：评价学生作品的主题构思和创意程度，是否具有独特性和新颖性。

2. 技术性：评价学生作品的制作技巧和规范性，是否符合美术制作的基本要求。

3. 美观度：评价学生作品的整体美观程度和细节处理，是否达到预期效果。

4. 完成度：评价学生作品的完成情况，是否按照要求完成了所有的制作步骤和细节装饰。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行认真评阅，并给出具体的评价和建议。

2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示和分享，鼓励学生相互学习和交流。

3. 对于存在问题的作品，教师将给予指导和帮助，指导学生进行修改和完善。

4. 作业完成后，学生需认真听取教师的评价和建议，积极改进自己的作品，提高自己的美术制作水平。

《我的小天地——立体纸模型》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握立体纸模型的基本制作技巧和方法。

2. 能够独立完成简单的立体纸模型制作。

3. 通过制作，培养学生的创新思维和动手能力，增进对小天地的热爱和美好生活的向往。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握立体纸模型的基本制作技巧和方法。

2. 教学难点：如何让学生在实践中发挥创新思维，制作出具有个性的立体纸模型。

三、教学准备：1. 教材：准备相关的立体纸模型制作教材和图片。

2. 工具：准备剪刀、胶水、彩纸等制作工具。

3. 材料：准备不同形状和大小的纸板，以供学生选择。

4. 示范作品：准备一些简单的立体纸模型示范作品，供学生参考和学习。

四、教学过程：本课的主要教学目标是帮助学生掌握基本的立体纸模型制作技巧，激发他们的创新能力和动手能力，进而塑造自己的“小天地”。

以下为具体的课时教学方案：1. 导入环节：通过展示一些优秀的立体纸模型作品，引导学生欣赏并讨论作品的制作技巧和设计理念，激发学生对本课内容的兴趣。

2. 新课讲授：(1) 教授基本的折纸技巧，如对角折、翻折等，让学生熟悉纸张的形态变化。

(2) 介绍立体纸模型的基本构造，如平面与立体的转换、纸张的叠加等，帮助学生理解模型构建的原理。

(3) 举例介绍一些常见的立体纸模型制作方法，如房子、植物、动物等，让学生了解不同的创作思路和技巧。

(4) 讲解一些特殊的立体纸模型制作技巧，如立体螺旋、扭曲折叠等，提升学生的创作能力。

3. 实践操作：学生根据教师演示和指导，自己动手制作立体纸模型。

教师巡视指导，及时纠正错误，给予鼓励和肯定，帮助学生树立自信心。

4. 作品展示与评价：每个学生展示自己的作品，分享创作思路和心得体会。

教师和其他学生共同评价作品，提出改进意见和建议。

这一环节可以帮助学生认识到自己的不足，学习他人的优点，进一步提升创作水平。

5. 课堂小结：教师对本课内容进行总结，强调重点知识和技巧，鼓励学生继续探索和创新，为自己的“小天地”增添更多的色彩和创意。

《我的小天地——立体纸模型》学历案（第一课时）一、学习主题《我的小天地——立体纸模型》是初中美术课程中的一项重要内容，本课时主要围绕“创意与制作”的主题展开，通过学习与实践活动，引导学生动手制作一个属于自己的立体纸模型。

二、学习目标1. 了解立体纸模型的基本制作原理和技巧。

2. 学会运用纸张、剪刀、胶水等工具材料进行纸模型制作。

3. 培养学生的空间想象力和创造力，通过制作过程表达个人对“我的小天地”的理解和设计。

4. 提高学生的动手实践能力，培养耐心细致的工作态度。

三、评价任务1. 观察学生在制作过程中对材料和工具的使用是否得当，操作是否规范。

2. 评价学生的创意设计及其表达出的小天地特色和个性。

3. 依据作品的结构和细节处理情况，评估学生的制作技巧和认真程度。

4. 通过学生之间的互评和自评，了解学生对制作过程的反思及对作品的认识。

四、学习过程1. 导入新课：教师展示几个优秀的立体纸模型作品，激发学生的兴趣，并引导学生讨论纸模型的特点和制作方法。

2. 知识讲解：教师详细讲解立体纸模型的基本原理、常用材料和工具的使用方法，以及制作步骤和技巧。

3. 创意设计：学生根据个人喜好和想象，设计自己的小天地立体纸模型，可以是一个房间、一个场景或一个主题。

4. 制作实践：学生按照设计稿，使用纸张、剪刀、胶水等工具材料进行制作。

教师在此过程中巡回指导，帮助学生解决制作中的问题。

5. 作品展示与交流：学生完成作品后，进行课堂展示，介绍自己的创作思路和制作过程，同学之间互相评价作品。

6. 教师总结：教师总结学生在制作过程中的表现，肯定学生的努力和成果，提出改进意见和建议。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂观察和作品评价，检测学生对立体纸模型制作技巧的掌握情况，以及创意设计的表达能力。

2. 作业：学生回家后，继续完善自己的立体纸模型作品，并尝试用不同的材料和方法进行装饰，使其更加生动和有趣。

下次课时，带来完善后的作品进行展示。

2024年八年级美术上册《我的小天地——立体纸模型》教案（精选篇）八年级美术上册《我的小天地——立体纸模型》教案 1通过立体组合的设计，了解生活用品设计的美感，理解和掌握立体构成的各种知识，实用性与品位性的统一，即功能性与美观性的统一。

激发学生的创作灵感，增强创造的自信心，体会创造的乐趣。

重点：通过调研、研讨、设计、制作，去感受生活用品设计的美感。

通过各种教学方法，使学生了解设计的美感，从而提高学生的审美水平。

难点：立体设计。

既要考虑生活用品是使用功能，又要使设计既美观又有新意，这些对学生来讲有一定的难度。

设计中需要立体构成的知识，纸工制作的技法及色彩搭配的功能。

情景导入拿出之前学生完成得座椅作品导入新课。

探究表现创新1、理解领悟课件展示现代生活用品图片组织讨论：现代生活用品的设计有哪些特点。

应当首先选择一件自己感兴趣的生活中日用品如（台灯、餐桌、茶具等）对所选定的`对象进行一下分析首先确定它是由几部分组成，想象一下每部分的展开图是什么构成例如台灯是由灯罩、灯架、灯座以及电线组成将每部分的展开图画在相应的卡纸上。

然后，根据图纸进行剪裁和粘贴2、探究学习确定设计的主题。

分析它的使用功能。

造型构思。

确定设计风格，现代或古朴、几何或相形。

采用什么技法，几何形组合或面的切割组合等。

基本技法：直线折，弧线折，切刻切形，卷曲，组合（粘贴与插合）选用纸材。

包括薄厚、色彩、质感等。

讲解一些有关色彩搭配的知识巩固练习自由制作。

教师指导创设情境：教师和几名学生作为业主，将学生分组为各家具设计公司，通过作品进行招标，最终完成一组生活用品的组合。

作品评价标准：1、设计美感，能否用审美的眼光，关注生活2、生活用品的设计：能否完成一个生活用品的创意设计。

3、学生是否敢于发表自己的看法，并且介绍自己的构思，作业展示将学生的设计作品进行展示，这是学生互相交流，进行审美教育的舞台。

三、展示评价拓展延伸根据学生的作品，讲解作品的优劣点，让学生从感性上体会生活离不开设计，造型上的美感。

我的小天地——立体纸模型一、课题：我的小天地——立体纸模型二、课型：手工课三、课时：1课时四、教材分析：（一）、教学目标：1、知识与技能：综合使用前面学习的相关家居布置的知识（坐椅设计、生活用品设计、布置理想的家居），设计制作一个布置合理、实用美观、富有个性的学生居室模型。

2、过程与方法：通过教师的引导，示范，讲解，学生创意设计，学生动手操作实践，在设计过程中，理解造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。

3、情感、态度与价值观：通过设计自己的居室，使学生更加热爱生活，注重生活中的设计，体验生活的乐趣；提升学生的审美品味。

（二）、教学重难点：1、教学重点：纸模型的制作。

包括时间、比例（家居与房间的比例）、造型（各种家具的制作）。

2、教学难点：学生居室的审美情趣。

包括品味、个性、居室布置的各种因素。

五、教法：讲授法、提问法、讨论法、比较探究法六、学法：归类、分析、判断、体验七、学具：废鞋盒、尺子、铅笔、剪刀、胶水、各色硬纸板、包书纸、其他制作材料等。

八、教具：教材、备课本、教参、PPT、彩纸板、剪刀、双面胶。

九、教学过程：（一）、新课导入：教师活动：我们前几节课已经对纸板的坐椅设计，生活用品设计以及布置理想的家居实行了学习和研究，在上新课之前，我想请问同学们几个问题：1、生活中我们停留时间最长的地方是哪里？（家）2、一提到家，同学们有什么感受？学生活动：回答，温暖、亲切、浪漫、舒适、充满生活气息、热爱自己的家…教师活动：展示图片，温暖的家，问学生，你们觉得漂亮吗？舒适吗？那同学们想不想亲自动手制作一个温馨、舒适、漂亮的小天地呢？引出课题：我的小天地——立体纸模型（二）、讲授新课：1、教师简介居室布置的方法教师活动：那么我们怎么样来营造一个温暖、舒适的家呢？展示PPT，仔细观察图片，请学生说出自己最喜欢的一幅，并说明原因，——引出居室布置需要考虑注意的因素有哪些？学生活动：仔细观察比较，根据自己的喜好积极回答问题（喜欢色调，布局，小装饰、挂件等）教师活动：比例——要协调，大小占地要合适，过大过小会失衡（所以在制作模型时要先把主体物的比例定好，再考虑装饰性的小摆设，这样能够有很好的参照物，其他物体的大小就不会有很大偏差，所以应该先制作床、然后书桌、然后衣柜、书柜、最后才是拖鞋、台灯、花盆、乐器等摆设）；色调——要统一，冷色调、暖色调，或鲜明或淡雅（所以在制作时要先定色调，在大的色调里求变化，避免颜色多、杂、乱，注意色彩之间的呼应）布局——要合理，家具过多显拥堵，家具太少显空旷装饰——要精彩，增添情调，反映主人的性格、爱好、品味（在制作时能够用乐器、画作、鱼缸、海报、花盆等来体现）2、教师演示家具制作方法教师活动：向学生示范模型中书桌、床的制作，如：书桌（先在硬的彩纸板上画出书桌的展开图，再用剪刀把它剪下来，虚线部分折起来，先让它立起来，再在彩纸板上画出抽屉和柜子的展开图，剪下来，最后再添加抽屉和柜子）学生活动：老师边演示，学生可边在下面跟着做教师活动：提醒学生在制作时尽量利用纸的本色，如果确实要添加其他颜色，应先在展开图上着色，再制作，避免模型变形。