我的未来不是梦教案-精品

六年级下册心理健康教学设计-第三十课我的未来未来不是梦｜北师大版一、教学目标1.了解未来在自己生活当中的重要性和意义。

2.了解自己的爱好，能够正确引导未来职业的选择。

3.能够理性和客观地掌握未来职业发展的动向和前景。

4.了解择业时应该注意的事项和择业的基本原则。

二、教学重点1.了解未来在自己生活当中的重要性和意义。

2.能够理性和客观地掌握未来职业发展的动向和前景。

三、教学难点1.了解自己的爱好，能够正确引导未来职业的选择。

2.了解择业时应该注意的事项和择业的基本原则。

四、教学过程1.引入通过图片、视频、故事等形式引入课题，让学生了解未来对于一个人来说的重要性和意义，让学生明确人生目标。

2.知识点讲解（1）职业选择要让学生了解自己的爱好和特长，建立正确的职业观，明确自己未来的事业目标和打算。

学生需要了解各行业的基本工作内容和职业前景，结合自己的特点和实际情况进行合适的职业选择。

（2）择业原则了解择业的基本原则，比如要选择有前途的行业和企业，注重自身能力和兴趣的匹配，充分调查了解择业的情况并进行适当比较等。

3.案例分析邀请行业精英或毕业生进行分享，向学生介绍各个行业的兴趣点和发展趋势，让学生对职业有更准确的了解和认识，然后请学生就这些行业和岗位进行分组讨论，形成逐步明确的认识。

4.讨论互动让学生在讨论中互相交流观点和看法，进一步深化对职业发展的理解。

鼓励学生充分发表自己的见解及对未来的憧憬与期望。

5.总结回顾通过对所学知识的总结和回顾，让学生更深入地了解未来的选择与规划的重要性，并强调自信、自我认知和实践的重要性。

最后，鼓励学生放开心态，积极面向未来，去自我实现。

五、教学反思本节课注重学生对未来的规划和选择，让学生在平等互动的情境中表达自己的看法，并主动了解和掌握职业动向和前景。

相信这样的教学模式能够进一步提高学生的自信心和掌控能力，帮助他们更好地面对未来的挑战。

我的未来不是梦教学内容：1、学唱《我的未来不是梦》2、欣赏《橄榄树》教学目标：1、情感.态度.价值观：通过演唱歌曲，感受歌曲表达的思想感情，体会作者的创作意图，激发学生为未来梦想的实现努力拼搏。

2、过程与方法：引导学生通过欣赏、分析歌曲，逐步学会歌曲。

3、知识与技能：（1）能够跟随录音演唱歌曲。

（2）感受和体验电声乐器丰富的表现力。

教学重点、难点：1、正确理解歌曲情绪，理解歌曲内涵，用轻松自然的声音演唱歌曲；2、了解电声乐的相关知识。

教具准备：钢琴、音响教学过程：一、组织教学。

学生随音乐进教室。

二、创设情境，导入新课。

播放青歌赛桑布扎组合的《我的未来不是梦》的视频。

三、新授（一）学唱《我的未来不是梦》1、聆听张雨生版的《我的未来不是梦》，体会歌曲感情。

思考：（1）这首歌表达了怎样的思想感情？（2）歌曲的伴奏乐器有哪些？（电声乐器）（表达了为追求自己的梦想，历尽磨难，付出辛苦，受尽百般挫折，却始终不愿放弃梦想的精神。

）【设计意图：完整地聆听歌曲，在欣赏中加深对歌曲旋律的印象，进一步了解电声乐器。

】2、再次聆听歌曲，简介作品。

设计意图：通过提问使学生对作品的创作背景有所了解。

3、复听歌曲，引导学生说出歌曲的原唱，引出作品的创做背景。

4、再次欣赏，复习反复跳跃记号，找出旋律中重复的地方。

5、学唱歌曲。

（1）听录音，找出自己喜欢的乐句并学唱，教师教唱。

（2）学唱歌曲中重复的乐句，加深印象。

（3）难点教唱。

弱起节奏、倚音的唱法。

（4）学生随录音演唱，教师纠正不准确的乐句，再次随琴演唱。

【设计意图：通过师生合作，让学生充分参与音乐活动，通过教师的不同方式引导，提高学习兴趣。

】6、巩固歌曲：欣赏不同版本的歌曲（摇滚版、合唱版）进一步巩固歌曲。

（二）欣赏《橄榄树》1、初听歌曲，学生思考：（1）结合歌词，说说歌曲表达了怎样的情感？（对故乡的眷恋之情）（2）说说歌曲分几部分？2、再次欣赏器乐版的《橄榄树》。

思考：（1）歌曲的旋律有什么特点？（抒情）（2）结合认识的电声乐器，听辨乐曲中选用了哪些乐器？四、拓展、巩固：分组表现歌曲，学生分组用自己喜欢的方式演唱歌曲。

我的未来不是梦-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《我的未来不是梦》这首歌曲的创作背景、歌曲特点以及创作灵感。

2.能够用正确的发音和语调朗读歌词，掌握歌曲的基本韵律和节奏。

3.听懂歌曲的歌词和意义，理解“梦想”在生活中的重要性。

4.学会在歌曲的基础上创编自己的音乐作品，表达自己的情感和思想。

二、教学内容1.歌曲欣赏•教师向学生介绍《我的未来不是梦》这首歌曲的背景。

•播放歌曲，让学生仔细聆听歌曲的旋律、歌词和节奏。

•请学生谈谈自己的感受和理解，理解歌曲中“未来”和“梦想”的意义。

2.歌曲学习•教师逐句讲解歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的基本韵律和节奏。

•教师与学生一起朗读歌词，帮助学生纠正发音和语调错误。

•分组排练，让学生在小组内一起练习唱歌。

3.创作音乐作品•教师给予学生关于音乐创作的讲解，让学生学会基本的音乐创作技巧。

•学生分组一起探讨，发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的音乐作品。

•各小组进行展示和交流，让学生相互学习和互相提高。

三、教学重点和难点1.教学重点•学生理解歌曲中“未来”和“梦想”的意义。

•学生掌握歌曲的基本韵律和节奏。

•学生掌握音乐创作的基本技巧，能够独立创作音乐作品。

2.教学难点•学生在进行创作时能否充分发挥自己的想象力和创造力。

•学生在创作过程中能否合理运用音乐创作技巧，创作出优秀的音乐作品。

四、教学方法1.音乐欣赏法通过欣赏歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，同时帮助学生掌握歌曲的基本韵律和节奏。

2.合作探究法将学生分组，进行音乐创作，让不同的思想和灵感融合在一起，激发学生的创造力，培养团队合作精神。

3.教师示范法在进行歌曲学习和创作音乐作品时，教师可以示范演唱和创作过程，让学生更好地理解和掌握相关的技能和能力。

五、教学评估1.学生完成音乐创作任务，展示自己的作品，教师和同学予以评估。

2.教师针对学生在学习歌曲和创作音乐作品时的成绩和表现，进行个人评估，发现学生的潜力和问题，为下一步的教学和改进提供参考。

《我的未来不是梦》教案教学设计(人教版九年级下册)共3篇《我的未来不是梦》教案教学设计(人教版九年级下册)1《我的未来不是梦》教案教学设计(人教版九年级下册) 一、教材分析本篇教学设计是以人教版九年级下册的《我的未来不是梦》课文为基础，对其进行了深度拓展。

该文章主要讲述作者弗里曼从小时候开始就有一个远大的理想，他认为这个理想并不是一个梦想，而是真实存在的目标，通过自身的不懈努力，最终实现了自己的理想。

文章适合于给九年级学生进行阅读理解，并通过阅读理解培养学生的综合运用能力和表达能力。

二、教学目标1. 通过本篇文章，学习并了解弗里曼的一生，激励学生形成自己的生涯规划。

2. 通过阅读《我的未来不是梦》这篇文章，提高学生的阅读理解能力，并通过这篇文章中的内容,培养学生的审美与艺术能力。

3. 培养学生学会用目标来规划自己的未来，为实现自己的理想而努力奋斗，同时也让学生知道自己是可以改变命运的。

三、教学内容与过程1. 教学内容a. 通过讲述弗里曼的故事，让学生了解到生活中有时候难免有挫折和失败，但是成功的关键在于如何去面对。

b. 激励学生形成自己的生涯规划，通过设立自己的目标，制定计划，努力实现。

2. 教学过程a. 导入环节（1）通过老师提出问题，让学生思考自己的未来规划，要求学生分享自己的理想和目标。

（2）通过给学生比较真实的例子来引导学生了解追求成功的艰难和不易。

（3）老师讲述弗里曼的故事，让学生了解他一生的经历，以及他是如何从小打零工到拥有自己的公司的。

b. 阅读环节（1）要求学生在限定的时间内阅读文章，标出关键词条。

（2）停下来讨论文章中一些重要的问题和关键点，让学生更好地理解文章的内容。

c. 分组讨论设计和分享（1）把学生分成小组，让他们共同讨论如何设计一个适合自己实现理想的生涯规划。

（2）每个小组的成员各自击鼓成文，写出他们制定的生涯规划。

（3）让每个小组选出一位代表展示生涯规划，并在全班进行分享。

第9课我的未来不是梦
认知目标：通过情境故事和游戏活动，认识树立理想的重要性，知道实现理想要通过坚持不懈的努力。

过程方法目标：通过体验活动，认识自己的优势和不足，掌握实现理想的具体方法并愿意为理想而努力。

情感态度目标：通过讨论等活动，懂得实现理想的道路不会一帆风顺，但理想是激励前行的精神动力。

教学方法：故事导入法、情境体验法
教学重点：树立自身的理想目标，并为之不断付出努力。

教学难点：掌握实现理想的方法。

教学工具：道具、多媒体
教学环节：
暖身活动：大家共同分享我的理想是什么。

此环节重在明确理想的意义，与梦想，空想，想象进行区分。

理想是具有可实现性的，并且是根据我们的实际能力可进行不断调整，最终确定下来的奋斗目标。

活动一：未来商店
教师开设了一个未来商店，同学们整理好自己的资源，它包括美好的品质、自身的特长、优点等。

到老师的未来商店来换购自己的未来资源。

此环节的选用，让学生在活动中更加明确自身现在具备的实现梦想的资源有什么，还需要付出那些努力。

活动二：理想与现实之间的距离有多远。

此环节主要以故事的情势向同学们呈现大家的现状，鼓励同学积极进行思考，从他人的故事联系到自身的实际。

我的未来不是梦教案一、教学目标1.了解“我的未来不是梦”这个成语的含义和来源。

2.掌握使用“我的未来不是梦”这个成语的正确方法。

3.培养学生积极向上的心态，鼓励他们为自己的未来奋斗。

二、教学内容1.课文：《我的未来不是梦》2.成语：我的未来不是梦三、教学过程1. 导入新课教师可以通过以下问题导入新课：•你们有没有想过自己的未来会是什么样子？•你们有没有遇到过困难，感到自己的未来很渺茫？•你们知道“我的未来不是梦”这个成语吗？2. 学习课文教师可以让学生阅读课文《我的未来不是梦》，并帮助他们理解文章的含义和作者的用意。

教师可以提问以下问题：•作者在文章中想表达什么意思？•你们认为作者的观点正确吗？•你们有没有遇到过类似的困难？你们是怎么克服的？3. 学习成语教师可以向学生介绍“我的未来不是梦”这个成语的含义和来源，并让学生掌握使用这个成语的正确方法。

教师可以提问以下问题：•你们知道“我的未来不是梦”这个成语的含义吗？•你们知道这个成语的来源吗？•你们有没有用过这个成语？你们是在什么情况下使用的？4. 练习写作教师可以让学生根据自己的经历，写一篇关于“我的未来不是梦”的作文。

教师可以提供以下写作思路：•你们的未来梦想是什么？•你们为实现梦想做了哪些努力？•你们遇到了哪些困难？你们是怎么克服的？•你们对未来有什么期望和计划？5. 总结课程教师可以让学生回顾本节课的内容，并总结本节课的重点和难点。

教师可以提问以下问题：•你们学到了什么新知识？•你们觉得本节课最难的是什么？•你们对“我的未来不是梦”这个成语有了什么新的认识？四、教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：•学生的课堂表现和参与度。

•学生的作文质量和表达能力。

•学生对“我的未来不是梦”这个成语的理解和运用能力。

五、教学反思本节课的教学目标是让学生了解“我的未来不是梦”这个成语的含义和来源，并掌握使用这个成语的正确方法。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解自己的未来梦想，并为实现梦想做出努力。

五年级上册心理健康教育教案我的未来不是梦全国通用教学目标：帮助学生了解自己的兴趣爱好、特长和未来发展方向，激发学生积极向上的生活态度和对未来的美好憧憬；培养学生的自我认知能力、自我激励能力和自我规划能力，使他们能够明确自己的目标，并为实现目标而努力奋斗。

教学内容：1. 让学生了解自己的兴趣爱好和特长，明确自己的未来发展方向。

2. 培养学生的自我认知能力，使他们能够正确评价自己，树立自信心。

3. 培养学生的自我激励能力，使他们能够积极面对困难和挑战，保持积极向上的生活态度。

4. 培养学生的自我规划能力，使他们能够制定合理的目标和计划，为实现目标而努力奋斗。

教学重点与难点：重点：帮助学生了解自己的兴趣爱好、特长和未来发展方向，培养他们的自我认知能力、自我激励能力和自我规划能力。

难点：如何引导学生正确评价自己，树立自信心，以及如何激发学生积极向上的生活态度和对未来的美好憧憬。

教具与学具准备：1. 教师准备：教学课件、黑板、粉笔、相关教学材料等。

2. 学生准备：笔记本、笔、相关学习材料等。

教学过程：1. 引入：教师通过提问、讲故事等方式，引导学生思考自己的未来，激发他们对未来的好奇心和憧憬。

2. 自我探索：教师引导学生了解自己的兴趣爱好和特长，帮助他们明确自己的未来发展方向。

3. 自我认知：教师引导学生正确评价自己，树立自信心，培养他们的自我认知能力。

4. 自我激励：教师通过分享成功人士的故事、讲解积极向上的生活态度等方式，激发学生的自我激励能力。

5. 自我规划：教师引导学生制定合理的目标和计划，培养他们的自我规划能力。

板书设计：我的未来不是梦1. 了解自己的兴趣爱好和特长2. 树立自信心，正确评价自己3. 积极面对困难和挑战，保持积极向上的生活态度4. 制定合理的目标和计划，为实现目标而努力奋斗作业设计：1. 让学生结合自己的兴趣爱好和特长，思考自己的未来发展方向，并写在日记本上。

2. 让学生制定一个短期目标和计划，写在作业本上，并在下周课堂上分享自己的执行情况。

我的未来不是梦教案教案标题：探索未来的可能性课程目标：1. 帮助学生了解未来不是梦的含义，激发他们对未来的兴趣和憧憬。

2. 引导学生思考个人未来规划和职业选择，并鼓励他们树立正确的人生态度。

3. 培养学生的创造力和解决问题的能力，以适应未来社会的变化和挑战。

教学重点：1. 学习与讨论“未来不是梦”的内涵和重要性。

2. 探索个人未来规划和职业选择的思考方式。

3. 鼓励学生自主思考和尝试解决未来社会可能出现的问题。

教学步骤：1. 激发兴趣（5分钟）- 引入“未来不是梦”这一概念，让学生讨论他们对未来的想象和期望。

- 播放一段有关未来科技、职业或历史事件的视频，激发学生的好奇心和思考。

2. 概念解析（10分钟）- 讲解“未来不是梦”的含义和重要性。

- 引导学生讨论未来的机遇与挑战，以及为何要积极面对未来。

3. 个人规划（15分钟）- 分组让学生通过小组讨论和展示的方式，分享他们对未来的规划和职业选择。

- 引导学生思考个人兴趣、优势和价值观对未来决策的影响。

4. 未来问题解决（20分钟）- 设计一个有关未来可能出现的问题，让学生在小组中集思广益，提出解决方案。

- 每组派代表进行展示，并对其他组提出的方案进行讨论和评价。

- 鼓励学生创新思维，提出具有前瞻性和可行性的解决方案。

5. 总结与展望（10分钟）- 引导学生总结本节课的收获和体会。

- 鼓励学生对未来乐观态度的坚持，并提醒他们要为实现未来的梦想做出努力。

教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的未来规划和职业探索，并指导他们做出合理的决策。

2. 组织学生进行未来职业领域的考察和实地访问，拓宽他们的视野。

3. 鼓励学生参加相关的科技、创新或职业规划竞赛，培养他们的竞争力和创造力。

我的未来不是梦活动方案我的未来不是梦活动方案「篇一」我的未来不是梦主题演讲活动策划方案范文一、活动目的：为迎接xx级新生展现新时代交院学子风采，增加对未来的憧憬和向往，提早对人生进行规划，充分利用大学生的各种条件和环境学习，为实现人生的价值提早体现准备，树立正确的目标并为之奋斗，特举办以我的未来不是梦为主题的演讲比赛。

也为喜爱沿江的同学提供一个平台，一个自我展示的机会，为学员选拔一批优秀的'演讲人才。

一枝梅文学社向院团委申请发起以我的未来不是梦为主题的演讲活动。

二、活动主题：我的未来不是梦三、活动地点：院体育馆四、活动时间：XX年11月3日五、活动对象：交院全体学员六、活动赛前准备：1)向院团委提出申请开展此次活动，并请院团委召集各班班长召开关于此次活动初赛和决赛的相关事宜;2)由文学社宣传部向新生宣传，通过口头宣传、板报宣传，广告宣传等方式;七、活动流程：分为初赛和决赛两个环节八、初赛：1)由各班策划组织召开初赛2)请文学社社长、副社长、及其各负责人到场;3)请评委及嘉宾到场;4)请参赛人员到场，按顺序进行演讲;5)确定进入决赛名单。

九、决赛：1)请学生会、老师、评委、领导到场;2)领导讲话致辞;3)参赛者以顺序演讲;4)评委点评打分;5)颁奖(奖项待定);6)参赛者讲话;7)时间待定。

十、活动结束：合唱我的未来不是梦十一、设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。

十二、活动金费：奖状费：3元，其他5元文学社常委XX年1月18日我的未来不是梦活动方案「篇二」班会主题：我的未来不是梦活动背景：中考是影响学生甚至于可以说是决定学生未来前途的一个重要转折点，而对中考的心态又往往决定了一个学生是否能在考场上取得优异成绩的一个重要保障，现根据我班目前的学习气氛，同学们为了应付紧张的中考一直在忙碌着，心态却不能进行有效的自我调整，在面对了诸多困难之后有时候会出现一些消极的心理，甚至出现了想要弃学的念头。