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第四课时Part B Let's try & Let's talk1．人们必须遵守交通规则。
2．听力练习。
3．流利朗读Let's talk部分。
Know something about riding a bike and some traffic signs.Step 1温故习新(5 minutes)1．T：Red light means…S：Stop and wait.T：Yellow light means… S：Slow down and stop.T：Green light means… S：Go.2．填一填，读一读，译一译。
(1)S______ and w______ at a red light.(2)S______ down and stop at a yellow light.(3)G______ at a green light.Step 2新课展示(18 minutes)1．Let's talkT：How do you go to Chengdu/Chongqing?S：By bus/Take the bus.T：Look at the picture and answer：What are the people doing?S：They are riding bikes.T：What are on their heads?S：They are helmets．2．T：Listen to the tape and read the dialogue.3．T：我们骑自行车应该注意什么？S：In the USA people on bikes must wear helmets.4．小组理解并表演对话。
5．Let's try：Listen and tick.Step 3合作交流(5 minutes)1．记住句子：In the USA people on bikes must wear helmets.2．看图了解交通规则。
六年级英语上册Unit2Waystogotoschool（第三课时Blet’slearnRoleplay）教案设计人教PEP课时内容B let’s learn； Role-play课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第三课时。
围绕“交通规则”这一话题展开，主要通过对话学习单词和词组traffic lights, wait, slow down, go，三条交通规则以及句型...must... 的表达。
引导学生了解一些交通标志，向学生渗透要遵守交通规则，激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学习英语的信心。
前两课时是关于交通方式的表达，本课时是关于交通规则的表达，内容上自然的衔接。
本课时的重点是四会单词和词组的掌握以及熟练运用句型...must..提出建议。
本课时包括Let’s learn 和Role-play两个版块。
Let’s learn呈现了Mrs Smith 和学生来到公园前，准备过马路的场景。
通过此场景，呈现了单词和词组的词形和意义。
Role-play用于操练B Let’s learn版块中的有关过马路交通规则的单词和词组。
通过盲人问路、帮助盲人过马路的角色扮演，达到在真实语境中交流的目的。
本课时虽然是新授课，但是四会单词wait, go, stop, light在以前的教材中涉及过，所以学生很容易掌握。
在设计教学过程时，利用真实的情景展开教学，遵循以学生为主体的原则，采用愉快教学法、合作教学法、情景教学法等多种教学方法，充分调动全体学生的参与，让学生在轻松、愉快的环境下，掌握所学的知识。
课时目标1. 能够听、说、读、写单词和词组：traffic lights, wait, slow down, go2. 能够听、说、认读句子：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait ata red light.Go at a green light.3. 能够熟练运用句型...must...提出建议。
学海无涯
小学生交通安全行为规范
一、自觉遵守、积极宣传交通法规，保护交通安全设施，服从交警指挥。
二、靠道路左边骑车、行走，不准在道路上玩耍。
三、骑自行车、三轮车不准双手离把、赛驶、攀扶其他车辆，不准突然猛拐。
四、不满12周岁，不准在道路上骑自行车、三轮车、乘坐二轮摩托车。
五、横过公路要左右了望，不准在车辆临近时突然横穿公路。
六、不准在道路上追车、强行拦车，抛物击车。
七、放学时，自觉排好队，自觉靠道路右边行。
八、乘坐车辆要到站台制定的地点依次候车，车停稳后，先下后上，不准在行车
道上招呼出租车。
九、违禁乘车时不准将身体任何部位伸出车外。
十、横穿马路要走人行道，不闯红灯。
第三课时教学目标1.能听懂Let's try部分的听力内容，并完成课后习题。
2.听、说、认读单词和短语：helmet，must，wear，attention，pay attention to，traffic，traffic lights。
3.能认识一些交通标志，并用英语表达交通标志。
4.能分角色朗读Let's talk的对话内容。
教学重点1.掌握本课时的单词和短语。
2.会用英语表达交通标志。
教学难点1.本课时的单词和短语。
2.能读懂Let's talk 部分的对话并会用英语表达交通标志。
3.初步掌握情态动词may，can，must及助动词don't的用法。
教学准备教师准备：1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音或课件。
3.一个头盔。
学生准备：1.有关交通工具的单词卡片和本课的生词卡片。
2.一张白纸。
教学方法1.角色表演教学法学生根据Let's talk的内容分角色表演小对话。
2.游戏教学法教师利用图片展示交通标志，学生根据图片抢答并大声说出对应的英语，答对了加分，如果错了，就要表演一个小节目。
教学过程Step 1：Warm-up1.调查汇报教师检查上一节课布置的调查任务，要求学生两人一组交换信息，然后尝试用自己的话把信息说出来。
如：Lily likes to go to Guilin.She goes there by bus.教师巡回检查并选几组学生到讲台前汇报。
2.游戏“stop the bus”教师利用图片或多媒体展示图片，然后教师根据图片说句子：I go to school buy bus.如果句子和教师展示的图片一致，学生跟读；如果不一致，学生说：stop the bus，这时，教师找学生说出正确的句子，然后游戏继续。
在游戏中不断训练学生的口语和听力，同时，提高学生学习英语的兴趣。
Step 2：PresentationLet's try1.学生观察听力部分的图画，阅读听力要求。
