模拟电子技术实验与课程设计
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电子技术实验和课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握电子技术基础知识,如电路分析、电子元件功能及其在电路中的应用。
2. 学生能掌握常见电子测量仪器的使用方法,并运用其进行数据采集与分析。
3. 学生能运用所学的电子技术知识,设计简单的电子电路,并进行仿真与调试。
技能目标:1. 学生能运用电子元件搭建实际电路,培养动手操作能力和实验技能。
2. 学生能运用电子测量仪器进行数据测量,提高实验数据的处理与分析能力。
3. 学生能通过课程设计,培养创新意识和团队合作精神,提高解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对电子技术产生浓厚的兴趣,激发学习热情,培养积极探索的科学精神。
2. 学生在实验过程中,学会尊重事实,遵循科学规律,养成严谨、务实的学术态度。
3. 学生在团队合作中,学会沟通与协作,培养团结互助的精神,提高个人综合素质。
课程性质:本课程为实践性课程,注重培养学生的动手能力、创新意识和解决实际问题的能力。
学生特点:学生已具备一定的电子技术基础知识,具有较强的求知欲和动手能力,但缺乏实际操作经验。
教学要求:结合学生特点,以实践为主,注重理论联系实际,充分调动学生的主观能动性,提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的分解与实现,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面提高。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 电子技术基础知识回顾:电路分析方法、电子元件特性及其在电路中的应用。
教材章节:第一章 电路分析基础,第二章 电子元件。
2. 电子测量仪器使用:介绍常见电子测量仪器的功能、操作方法及注意事项。
教材章节:第三章 电子测量与仪器。
3. 实验技能训练:开展基础实验,如放大器电路、滤波器电路等,培养学生的动手操作能力。
教材章节:第四章 实验技能训练。
4. 课程设计:指导学生进行综合性的电子电路设计,包括电路设计、仿真、搭建和调试。
教材章节:第五章 课程设计与实践。
模拟电子技术电子教案
教案标题:模拟电子技术电子教案
一、教学目标:
1. 了解模拟电子技术的基本概念和原理
2. 掌握模拟电子技术的基本电路设计和分析方法
3. 能够应用模拟电子技术解决实际问题
二、教学重点和难点:
1. 模拟电子技术的基本概念和原理
2. 模拟电子技术的基本电路设计和分析方法
三、教学内容和安排:
1. 模拟电子技术概述
- 介绍模拟电子技术的定义和应用领域
- 讲解模拟电子技术与数字电子技术的区别和联系
2. 模拟电子技术基本电路
- 讲解模拟电子技术中的基本电路,如放大器、滤波器等
- 分析模拟电子技术基本电路的工作原理和特点
3. 模拟电子技术应用案例分析
- 通过实际案例,展示模拟电子技术在各个领域的应用,如通信、音频处理、仪器仪表等
四、教学方法和手段:
1. 理论讲解结合实例分析,帮助学生深入理解模拟电子技术的概念和原理
2. 利用多媒体技术展示模拟电子技术的基本电路和应用案例,增强学生的学习
兴趣
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作,培养学生的分析和解决问题能力
五、教学评估方式:
1. 课堂提问和讨论,检查学生对模拟电子技术概念和基本电路的理解
2. 布置作业,要求学生分析模拟电子技术应用案例,并提出自己的见解
3. 课程结束时进行小测验,检验学生对模拟电子技术的掌握程度
六、教学反思和改进:
1. 根据学生的学习情况,及时调整教学内容和方法,确保教学效果
2. 鼓励学生参与实践和创新,培养学生的实际应用能力
3. 不断更新教学内容,结合最新的模拟电子技术发展趋势,激发学生的学习兴趣。
模拟电子技术实验及综合设计课程设计一、课程简介本课程是模拟电子技术专业的一门必修课,主要通过实验和设计来加深学生对模拟电子技术原理的理解和掌握,提高学生的综合能力。
该课程包含基础实验、综合实习和设计实习三个部分,旨在培养学生的实际操作能力和综合设计能力。
二、实验内容基础实验基础实验涵盖了模拟电子技术的基本理论和实验方法。
具体实验内容包括放大器电路实验、滤波器电路实验、振荡器电路实验、示波器使用实验等。
这些实验既可以作为基础知识学习的补充,也可以为学生的后续实验和项目提供支持。
综合实习综合实习是在基础实验的基础上进行的综合性实验,主要是组合基础电路实验,进行底层电路设计和性能测试。
该实习主要是为了培养学生综合运用基础知识进行电子元器件系统设计的能力,提高学生的实践能力和协同合作能力。
设计实习设计实习是整个课程的重点,在本实习中,学生需要完成一个完整的电子元器件系统的设计,并进行测试和优化。
其中,设计流程包括项目文档编写、功能需求分析、电路选型和原理图设计、PCB设计和工艺制作等。
该实习旨在让学生将所学的理论知识转化为实际应用能力,提高学生的电子系统设计和综合能力。
三、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学模式。
在基础实验中,教师将通过演示实验过程和现场指导,帮助学生理解实验原理和方法。
在综合实习和设计实习中,学生将分组进行,团队之间进行协同合作。
教师将通过集体指导和个别辅导的方式,帮助学生克服实验和设计中的问题,并对学生的进度和表现进行监督和评价。
四、实验与设计成果在实验和设计过程中,学生将需要完成相关的实验报告和设计文档,并对实验结果和设计成果进行分析和总结。
此外,学生还需要进行口头报告和项目演示,以展示其所学的知识和实践能力。
五、实践意义本课程是模拟电子技术专业的核心课程之一,对于学生的学术研究和职业发展具有重要意义。
通过学习和实践,学生将获得电路设计和测试的基本能力,并具备加入电子领域相关企业和科研机构的基础能力。
模电课程设计报告一、设计目的和背景随着科技的不断发展,模拟电子技术作为电子技术的基础,对于电子工程专业的学生来说,是一门非常重要的课程。
通过模拟电子技术的学习,可以培养学生的电路分析和设计能力,为他们今后从事电子工程相关领域的工作奠定基础。
本课程设计旨在通过理论学习与实践相结合的方式,提高学生的模拟电子技术实践能力和创新思维能力。
二、设计内容和方法1.设计内容本次课程设计主要内容包括模拟电子技术基础知识的学习与理解,以及模拟电路设计与实验实践。
2.设计方法(1)理论学习:通过教师讲授和学生独立学习,学习模拟电子技术的基本原理、电路分析方法和设计技巧等知识。
(2)实验实践:通过完成一系列模拟电子技术实验,培养学生的动手能力和实践技能。
(3)课程设计:通过一个综合性的课程设计项目,使学生能够将所学知识运用到实际项目中,培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、设计步骤和结果1.设计步骤(1)理论学习:根据教学大纲,进行模拟电子技术基础知识的学习,包括电路基本定律、放大电路、滤波电路等内容。
(2)实验实践:根据教学要求,完成一系列模拟电子技术实验,包括放大电路的设计与实验、滤波电路的设计与实验等。
(3)课程设计:选择一个相关领域的实际项目,要求学生运用所学知识进行设计和实施。
2.设计结果通过本次课程设计,学生能够全面掌握模拟电子技术的基本原理和设计方法,具备分析和解决模拟电路问题的能力。
同时,通过实际项目的设计与实施,培养学生的创新思维和问题解决能力。
四、设计评价本次课程设计通过理论学习与实践相结合的方式,使学生能够将所学知识应用于实际项目中,并通过实际项目的设计与实施,培养学生的创新思维和问题解决能力。
通过该设计,学生在模拟电子技术方面的综合能力得到了较大的提高。
五、总结本次模拟电子技术课程设计通过学习理论知识、实验实践和课程设计项目的方式,培养学生的模拟电子技术实践能力和创新思维能力。
通过该设计,学生能够全面掌握模拟电子技术的基本原理和设计方法,具备分析和解决电路问题的能力,为他们今后从事电子工程相关领域的工作奠定基础。
模拟电子课程设计报告课程名称:模拟电子技术课程设计系部:信息工程专业班级:计算机控制09305学生姓名:指导教师:李琰完成时间:2010.6.25学号:摘要在模拟电子线路中信号经过放大后,往往要去推动执行机构完成人们所预期的功能,例如本次实验既是要推动喇叭发出声音。
这些执行机构是把电能转换成其他形式能量的器件,他们正常工作需要从电路中获取较大的能量。
所以放大电路的末级多有功率放大器组成,以便为负载提供足够的信号功率。
本次课程设计就是低频功率放大器。
要求我们达到以下目的和要求:1.通过安装和调试,掌握OTL功率放大器的组成及工作特点。
2.训练查阅元器件资料、读电路图、检测元器件、安装和调试电路的能力。
3 .掌握手工制作印制板及安装分立元件电路的要领和技巧。
4 . 熟悉常用仪器的使用方法。
这次课程设计是对我们所学习的电子技术的一次实际使用,也是对我们所学知识的一次练习和提高。
关键词:设计电路板、仿真、手工制版、焊接、调试低频功率放大器一、设计任务和要求1、设计任务:设计并制作具有音调控制、音量控制及功率放大基本功能的低频功率放大器。
2、方案要求:(一)总的指导思想对本次课程设计,原则上指导老师只给出大致的设计要求,在设计思路上不框定和约束同学们的思维,所以同学们可以发挥自己的创造性,有所发挥,并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。
(二)各题目具体要求低频功率功率放大器:利用9011三极管做前级放大,利用OT L电路做后级放大,利用实验箱现成电源或自己在实验箱上设计电源,构成一个完整的功率放大器,也可采用集成电路LM386实现。
最后利用函数信号发生器作信号源,利用模电实验箱自带扬声器,进行功能验证。
主要技术指标●具有音调控制、音量控制及功率放大基本功能;●输出功率不小于0.3W/8Ω,频率响应50~20K H z;●效率>60﹪,失真小;二、方案设计和论证:方案一利用9011三极管做前级放大,利用OTL电路做后级放大,利用实验箱现成电源,构成一个完整的功率放大器。
电子技术实训与课程设计课程设计简介电子技术实训与课程设计是电子工程专业中不可或缺的课程,旨在让学生在实际操作中掌握电子技术的基本原理和应用技能,为日后的电子工程实践打下基础。
本文将对电子技术实训与课程设计进行详细介绍,并提供一份课程设计方案,希望能为同学们在学习中提供一些参考。
课程内容电子技术实训与课程设计主要包括以下内容:电子元器件的基本特性与使用在电子工程的实践过程中,电子元器件是不可或缺的构建模块。
因此,学生需要掌握不同类型电子元器件的基本特性,建立起正确的使用方法和选择标准。
电子电路的设计与实现学生需要学习如何进行电子电路的设计和实现,包括各种常见的模拟电路和数字电路。
实践中,学生需要独立完成一些简单的电路设计并进行实现,从而更好地巩固学习内容。
电子设备的维护与修理电子设备的维护和修理是电子工程人员必备的技能,这要求学生掌握电路板的基本连接方法和电路板组装技巧,更好地掌握电子设备的维护和修理方法。
电子系统的开发和实现学生需要了解现代电子工程技术的各种应用,学习如何将这些技术得到应用到具体设备中。
在课程实践过程中,学生需要参与到电子系统的开发和实现中,更好地掌握相关技术。
课程设计方案本课程设计为学生提供一种可行的实践方案,以加深同学们对电子工程技术的理解和掌握。
以下是本课程设计的具体内容。
一、课程目标本课程的目标是使学生掌握电子技术的基本原理和应用技能,能够独立完成一些简单的电路设计和实现,具备一定的电子设备维护和修理能力,为未来从事电子工程工作打下基础。
二、课程内容1.电子元器件的特性与使用方法2.模拟电路设计与实现3.数字电路设计与实现4.电子设备的维护和修理方法5.电子系统的开发和实现三、课程进度1.第1周:授课:电子元器件的种类和特性2.第2周:实验:电子元器件的使用方法3.第3周:授课:模拟电路设计原理和方法4.第4周:实验:模拟电路的设计和实现5.第5周:授课:数字电路设计原理和方法6.第6周:实验:数字电路的设计和实现7.第7-8周:实验:大作业布置、提示和实验指导8.第9周:授课:电子设备的维护和修理方法9.第10周:实验:电子设备维护和修理10.第11周:授课:电子系统的开发和实现11.第12周:实验:电子系统开发和实现12.第13-15周:学生小组完成大作业四、评分标准本课程设计采用综合考察评分标准,作业占30%;实验占30%;大作业占40%。
郑州科技学院《模拟电子技术》课程设计题目可调直流稳压电源学生姓名专业班级电气工程及其自动化学号院(系)电气工程学院指导教师完成时间随着计算机、通信、工业自动化、家用电器以及电机电器等行业的发展,电源—电子线路的动力源也迅猛发展。
当今电源的设计潮流不仅表现在对电源更加准确的稳定度要求,还表现对便捷、使用寿命及节能等方面的要求。
电源技术是一门实践性很强的技术,是模拟电子技术和数字电子技术课程中的一个重点课程。
众所周知,电源是各种电器和电子设备工作的动力源泉,是各种电器和电子设备工作不可缺少的组成部分,就像人不能离开心脏一样。
可调直流稳压电源的应用是非常广泛的,直流稳压电源的控制芯片采用的是目前较成熟的进口元件,功率部件是采用目前国际上最新研制的大功率器件,可调直流稳压电源的设计方案省去了传统直流电源因工频变压器而体积笨重。
本课程设计为可调直流稳压电源,通常,在许多参考书上都有类似的电路设计图,在我们需要用时经常面临一个选择的问题,并且在具体操作过程中也总会遇到许多问题而且这些问题在书上又不能找到具体的解决方法。
此外,大多部分参考书上所提供的电路图的实物结果都是理想情况下的,并且有些元器件在现实生活中又买不到,还有些电路看似简单,但是实际操作时会发现有很多你没有考虑到的问题,这个课程设计是我构思了两个星期才把仿真图画出来的,把课本上理论知识与实践结合起来、融会贯通,综合掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤,培养创新能力和创新思维。
摘要 (1)1 课程设计的目的 (2)2 课程设计的任务与要求 (2)2.1 课程设计的任务 (2)2.2 课程设计的要求 (2)3 设计方案和论证 (3)4 电路工作原理及其说明 (6)电路工作原理 (6)单元电路的设计(计算与说明) (8)5 硬件的制作与调试 (15)焊接实物图 (15)焊接过程出现的问题 (16)调试 (17)6 Multisim仿真 (17)仿真软件的介绍 (18)6.2 电路仿真分析和图示 (18)电子产品的调试结果与分析 (21)7 总结 (22)参考文献 (25)附录1:总体电路原理图 (26)附录2:实物图 (27)附录3:元器件清单 (29)摘要可调直流稳压电源一般由电源变压器,整流滤波电路及稳压电路所组成。
电子工程专业模拟电子技术课程的优秀教案范本放大电路的设计与实验电子工程专业模拟电子技术课程的优秀教案范本:放大电路的设计与实验教案简介:本教案旨在帮助电子工程专业的学生理解和掌握放大电路的设计与实验。
通过理论学习和实践操作相结合的方式,学生将能够掌握放大电路的基本原理、设计方法和实验操作技巧,提高其模拟电子技术的应用能力和创新能力。
教学目标:1.了解放大电路的基本概念和原理;2.掌握放大电路的设计步骤和方法;3.能够使用常见的放大电路器件和工具进行实验操作;4.运用所学知识设计和实现简单的放大电路。
教学内容:1.放大电路的基本概念和分类1.1 放大电路的定义和作用1.2 放大电路的分类及特点2.放大电路的基本参数和性能指标2.1 电压放大倍数及其计算方法2.2 增益带宽积的概念和意义2.3 输入和输出阻抗的影响3.放大电路的基本原理与设计方法3.1 单级放大电路的基本结构和特点3.2 多级放大电路的设计与优化3.3 负反馈在放大电路中的应用4.放大电路的实验操作4.1 实验仪器和器件的准备4.2 放大电路的搭建和调试4.3 实验数据的测量与分析4.4 实验结果的总结与讨论教学步骤:1. 理论讲解1.1 介绍放大电路的基本概念和分类,引导学生了解其在实际电子设备中的应用;1.2 解释放大电路的基本参数和性能指标,帮助学生了解如何评估和优化电路性能;1.3 分步介绍放大电路的基本原理和设计方法,指导学生进行合理的电路设计。
2. 实验操作2.1 给予学生必要的实验仪器和器件,并进行正确使用的指导;2.2 指导学生按照所学知识搭建放大电路实验装置,并检查装置的正确性;2.3 引导学生记录实验数据,并进行数据分析;2.4 帮助学生总结实验结果,进行讨论并解答相关问题。
教学评估:1. 实验报告评估:根据学生的实验操作和实验报告,评估其实验操作技能和数据分析能力;2. 知识测试评估:通过课堂小测或期末考试,评估学生对放大电路设计与实验的理解和掌握程度。
《模拟电子技术》课程标准一、课程定位和课程设计(一)课程性质与作用课程的性质:本课程是通信技术专业的行业通用能力培养课程,是校企基于模拟电子技术在实际中应用合作开发的课程。
《模拟电子技术》是通信技术专业的专业基础课程,在本专业课程体系中有重要地位。
为了更好的服务于区域经济,培养符合通信电子行业需要的高端技能型专门人才,本课程的任务是培养具有较高素养的通信电子产品装接和辅助设计人员,让学生熟悉常用模拟电路的应用,使学生具备模拟电子技术解决实际问题的能力。
该课程的前期课程有《计算机应用基础》、《电路基础》和《电子工艺实训》,后续课程是《高频电子技术》、《单片机技术》、《顶岗实习》等,本课程为后续课程的学习打下坚实的基础。
(二)课程基本理念《模拟电子技术》是基于模拟电子技术在实际应用中与企业合作共同开发课程,在整个课程设计过程中,始终把培养职业能力作为核心,以职业岗位群的工作任务为依据,培养课程能力目标。
在教学上运用丰富的教学方法,采用先进的教学手段,以典型工作任务为主线,通过单元设计、过程引导、任务驱动和项目教学,培养学生职业岗位所需要的技能,学习相关的专业知识,使学生具备较高的职业综合能力,提高就业的竞争力。
(三)课程设计思路《模拟电子技术》课程以培养学生“应用模拟电子技术解决实际问题”的能力为出发点,由企业专家和学校老师结合行业企业标准构建课程内容,将“必需、够用、实用”的理论知识和应用技能融入到典型模拟电路的制作、调试工作任务中,实现理论和实践一体化。
在具体教学实施中,采用校内实训与校外实习相结合的方式,实行“教、学、做、用”一体化,真正实现在“学中做,做中学,做中教”。
二、课程目标(一)工作任务目标1.掌握电子产品电路组成及元器件作用;2.掌握电子产品的工作原理及性能特点;3.会估算电子产品电路特性参数;4.能读懂电路原理图。
5.会查阅相关资料;6.良好的自我表现、与人沟通的能力;7.严谨的科学态度,以及较强逻辑思维能力。
模拟电子技术 课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握模拟电子技术的基本概念,如放大器、滤波器等;2. 使学生了解并掌握常用模拟电子元器件的工作原理及其在电路中的应用;3. 帮助学生理解并分析模拟电子电路的性能,提高电路设计能力。
技能目标:1. 培养学生能够正确使用示波器、信号发生器等实验仪器,进行模拟电子电路的搭建和测试;2. 使学生能够运用所学知识,解决实际电路中遇到的问题,提高电路调试与优化能力;3. 培养学生运用Multisim、Protel等软件进行模拟电子电路设计与仿真。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对模拟电子技术的学习兴趣,激发学生探索未知领域的热情;2. 培养学生具备良好的团队合作精神,提高沟通与协作能力;3. 引导学生认识到模拟电子技术在国家经济、社会发展中的重要地位,增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质:本课程为专业基础课,旨在培养学生的模拟电子技术基础知识和实践技能。
学生特点:学生已具备一定的电子技术基础,具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,强化学生的实际操作能力和创新能力。
通过本课程的学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果,为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容教学内容分为四个部分:第一部分:模拟电子技术基础1. 教材章节:第一章 模拟电子技术概述内容:模拟信号与数字信号的区别、模拟电子技术的发展及应用。
第二部分:常用模拟电子元器件2. 教材章节:第二章-第四章内容:放大器、滤波器、振荡器等常用元器件的工作原理及其在电路中的应用。
第三部分:模拟电子电路分析与设计3. 教材章节:第五章-第七章内容:基本放大电路、运算放大电路、反馈电路的分析与设计,Multisim、Protel软件的使用。
第四部分:实验与实践4. 教材章节:第八章 实验教程内容:模拟电子电路的搭建、测试与调试,包括放大器、滤波器等电路的实验。
《模拟电子技术》课程实验报告语音放大器的设计语音放大器的设计一、 实验目的(1) 掌握分立或集成运算放大器的工作原理及其应用。
(2) 掌握低频小信号放大电路和功放电路的设计方法。
(3) 了解语音识别知识。
(4) 通过实验培养学生的市场素质,工艺素质,自主学习的能力,分析问题解决问题的能力以及团队精神。
(5) 通过实验总结回顾所学的模拟电子技术基础理论和基础实验,掌握低频小信号放大电路和功放电路的设计方法。
二、 设计任务与要求(一) 设计任务1)已知条件:语音放大电路由“输入电路”、“前置放大器”、“有源带通滤波器”、“功率放大器”、“扬声器”几部分构成。
2)性能指标:a) 前置放大器: 输入信号:Uid ≤ 10 mV 输入阻抗:Ri ≥ 100 k Ω。
b) 有源带通滤波器:频率范围:300 Hz ~ 3 kHz 增益:Au = 1c) 功率放大器:最大不失真输出功率:Pomax ≥1W 负载阻抗:RL= 8 Ω( 4 Ω )带通 功率前置 输入电路扬声 器语音放大电路原理框图电源电压:+ 5 V,+ 12V,- 12Vd)输出功率连续可调直流输出电压≤50 mV静态电源电流≤100 mA(二)要求1)选取单元电路及元件根据设计要求和已知条件,确定前置放大电路、有源带通滤波电路、功率放大电路的方案,计算和选取单元电路的原件参数。
2)前置放大电路的组装与调试测量前置放大电路的差模电压增益A U、共模电压增益A Uc、共模抑制比K CMR、带宽BW、输入电压R i等各项技术指标,并与设计要求值进行比较。
3)有源带通滤波器电路的组装与调试测量有缘带通滤波器电路的差模电压增益A Ud、带通BW,并与设计要求进行比较。
4)功率放大电路的组装与调试测量功率放大电路的最大不失真输出功率P o,max、电源供给功率P DC、输出效率η、直流输出电压、静态电源电流等技术指标。
5)整体电路的联调与试听6)应用Multisim软件对电路进行仿真分析三、总电路框图及总原理图(一)实验总体电路图麦克→前置放大电路→RC有缘滤波器→功率放大电路→喇叭V13.54mVrms 1200 Hz 0¡ã R1110kΩR2100kΩR31MΩR4100ΩR510kΩKey=A 50%U1CLM324AD 1091148U1DLM324AD 121311414VDD-15V VDD-15V VCC 15VVCC 15V4135R6100Ω6VCC VDDVCC VDDC2100nF R78.2kΩR88.2kΩR920kΩU2CLM324AD1091148U2DLM324AD 121311414R113.5k¦¸R123.5kΩR1320kΩC310nFC410nF129C1100nF15VCC 15VVCC 15VVDD-15V VDD-15V VDDVDD VCCVCC C10220uFC12220uFU4TDA203012354R1620kΩR171kΩVCC15V VDD-15VR1810kΩ001714C622uF 1178C11100nFC9100nFC522uF2010VDD VCC221(二) 各部分电路1)前置放大电路R1110k¦¸R2100k¦¸R31M¦¸R4100¦¸R510k¦¸Key=A 90%U1CLM324AD1091148U1DLM324AD121311414VDD-12V VDD-12V VCC12VVCC12VR6100¦¸VDDVCC VDDVCC 0504321XSC1A BExt T rig++__+_V150mVrms 1kHz 0¡ã 076前置放大电路由2个同向放大电路组成,如上图所示。
模拟电子技术综合实训教程课程设计一、课程简介本课程旨在培养学生的模拟电子技术综合实训能力,涉及电路组装、测试、调试和故障排除等方面的知识和技能。
本课程要求学生具备基本的电路分析和设计知识,理解基本的模拟电子电路原理和运用,通过综合实训提高学生的实践操作能力和各种实际问题解决能力,为学生日后的专业发展打下扎实的基础。
二、课程内容本课程由理论授课和实践操作两部分组成,理论授课主要讲解模拟电子电路的基本原理和设计方法,实践操作则通过实验和项目综合训练学生的实际操作能力。
1. 理论授课本课程的理论授课包括:(1)基本电路原理引入电路的基本概念,包括电路元件、电路构成和常见电路等,为后续的内容打下基础。
(2)电路分析和设计介绍电路分析和设计的基本原理,包括电路定理、网络定理、放大器设计等,为实践操作打下基础。
(3)模拟电子电路基础知识介绍模拟电子电路的基本原理和应用,包括放大器类型、振荡器类型、滤波器类型等,引导学生对模拟电子电路有深入的认识。
2. 实践操作本课程的实践操作包括:(1)电路组装通过指导学生进行电路组装,培养学生的组装操作技能和安全意识。
(2)电路测试引导学生了解电路测试的基本方法和技巧,充分发挥测试仪器的作用,提高测试精度和稳定性。
(3)电路调试通过指导学生进行电路调试,培养学生对电路设计的理解和仿真能力,吸收经验和教训,并掌握在调试过程中需要注意的细节问题。
(4)故障排除在实践操作中,难免会出现误操作或者故障,本课程将通过指导学生进行故障排查,培养学生在实际项目中解决问题的能力。
3. 项目综合训练在本课程的最后阶段,将将学生分组,进行综合项目的设计和实践操作,培养学生的创新能力和团队合作精神,让学生体验到真正的项目开发和生产过程,加深学生对综合实训的认识和理解。
三、课程评估本课程采取实践操作为主,理论知识为辅的教学方式,通过多次实践操作和项目综合训练,对学生进行综合评估,主要考核以下几个方面:1. 实践操作能力包括电路组装、测试、调试和故障排除等实际操作能力,考核学生的操作规范和技巧。
模拟电子技术课程设计计算机科学与技术系12网络工程(2)本**:**学号:***********课题:OTL功率放大器一、设计任务书1、应用意义音频功率放大器是音响系统中不可缺少的重要部分,其主要任务是将音频信号放大到足以推动外接负载,如扬声器、音响等。
功率放大器的主要要求是获得不失真或较小失真的输出功率,讨论的主要指标是输出功率、电源提供的功率。
本课题主要设计一个OCL功率放大器,来满足设计要求。
OCL功率放大器即为无输出电容功率放大器。
采用两组电源供电,使用了正负电源,在电压不太高的情况下,也能获得比较大的输出功率,省去了输出端的耦合电容。
使放大器低频特性得到扩展。
OC功放电路也是定压式输出电路,其电路由于性能比较好,所以广泛地应用在高保真扩音设备中。
OTL功率放大器,它具有非线性失真小,频率响应宽,电路性能指标较高等优点,也是目前OTL 电路在各种高保真放大器应用电路中较为广泛采用的电路之一。
2、设计要求(1)分析电路的组成及工作原理。
(2)分析单元电路设计计算。
(3)采用衰减式音调控制电路。
(4)说明电路调试的基本方法。
(5)画出完整电路图。
(6)小结和讨论。
3、音频放大器的共组原理4、极限参数5、功率的计算6、具体实现7、在实验中遇到的问题及解决方法在实验过程中输出信号往往会产生较大的失真,对此我调解了电阻的阻值,经过多次调解输出波形的失真度渐渐减小;同时还应更改二极管的型号以及三极管的型号已达到减小失真度的目的。
最好是事先通过合理的计算得出各个电阻的大小以及各个二极管和三极管的型号,这样会使用仿真软件仿真的时候会方便快捷的多。
在焊接电路板时往往会和电路图不一样,由于平时一直都在看电路图,对电路板接触较少,不能及时转换思维,造成焊接时错误频繁发生。
对此我多次试验,积极分析,把电路图与电路板有效的联系起来,最终发现电路图和电路板其实是一样的。
不过在焊接电路板时把电路图中的元件符号换成实际的原件而已。
东华理工大学自编教材模拟电子技术实验指导书与课程设计编者: 刘梅锋李百余朱兆优邓文娟审校:林刚勇东华理工学院电子工程学院二○○六年十月前言《模拟电子技术》是电类专业重要的基础课,也是非电类工科专业的重要学习内容。
模拟电子技术是一门实践性很强的课程,实验是学习电子技术的一个重要环节,它对巩固和加深课堂教学内容、提高学生的实际动手能力和工作技能,培养科学的工作作风具有重要的作用,为今后学好后续课和从事实际技术工作奠定坚实的基础。
本门课程实验内容的安排遵循由浅到深、由易到难的规则,考虑不同层次的需要,既有基本测试验证性的内容,又有设计研究性的内容。
为提高实验的思想性、科学性和启发性,有些实验只提出设计要求及电路原理简图,由学生自己完成方案的选择、实验步骤的安排和实验结果的表格记录等,充分发挥学生的创造性和主观能动性。
本书还编写了基本实验、设计性实验共二十个,还编写了三个模拟电子技术课程设计。
每个实验均可以在模拟电路实验系统中完成,学生可根据情况从中选做,实验前由任课老师根据各专业的具体情况和教学内容确定实验项目,选择实验内容。
本课程是实践性、技能性和理论性很强的学科,必须理论联系实际,在理论知识的指导下,通过实践逐步加深对电子技术理论的理解,勤思考、多动手,不断地发现问题、分析问题和解决问题,注重自己能力的培养,才能有所收益、有所发展、有所创新。
电子技术日新月异,教学改革任重道远,由于水平有限,对书中的错误和缺点恳请读者批评指正,以便今后不断改进。
2006年10月17日目录第一部分模拟电子技术实验 (2)实验一单级放大电路(一) (2)实验二单级放大电路(二) (2)实验三射极跟随器 (2)实验四差动放大电路 (2)实验五积分与微分电路 (2)实验七 RC正弦波振荡器 (2)实验八 LC正弦波振荡电路 (2)实验九比较器 (2)实验十波形发生器 (2)实验十一集成功率放大器 (2)实验十二整流滤波和并联稳压电路 (2)实验十三串联稳压电路 (2)实验十四集成稳压器 (2)实验十五电流/电压转换电路 (2)实验十六电压/频率转换电路 (2)实验十七设计带负反馈的二级放大电路 (2)实验十八运算放大器的应用设计 (2)实验十九互补对称功率放大器 (2)实验二十波形变换电路设计 (2)第二部分模拟电子技术课程设计 (2)课题一多级放大电路的设计 (2)课题二 RC有源滤波器的快速设计 (2)课题三函数发生器 (2)附录一:《模拟电子技术》课程设计报告撰写要求 (2)附录二:模拟电路实验系统使用说明 (2)第一部分模拟电子技术实验实验一单级放大电路(一)一、实验目的1.熟悉电子元器件和模拟电路实验箱,学习基本放大电路的组成。
2.掌握放大器静态工作点的调试方法及其对放大器性能的影响。
3.学习测量放大器Q点和A v方法,了解共射极电路特性。
二、实验仪器1.示波器2.信号发生器3.万用表4.模拟电路实验箱三、预习要求1.三极管及单管放大器工作原理。
2.放大器动态和静态的测量方法。
四、实验内容及步骤(一)装接电路与简单测量图1-1 工作点稳定的放大电路1.判断实验箱上三极管的极性及好坏,测量+12V电源是否正常以及电解电容的极性和好坏。
2.按图1-1所示连接电路(注意要关断电源之后再接线),R p调到电阻最大位置。
3.接完后仔细检查,经认真检查后方可通电。
(二)静态测量与调整1. 改变R p,记录I c分别为、、、2mA时三极管V的β值。
提示:I b和I c的测量和计算方法①测I b和I c一般可用间接测量法,即通过测V c和V b,R c和R b计算出I b和I c(注意:图1-1中I b为支路电流)。
此法虽不直观,但操作比较简单,建议初学者采用。
②直接测量法,即将微安表和毫安表直接串联在基极(集电极)中测量。
此法直观,但操作不当容易损坏仪器和仪表。
不建议初学者采用。
③测量R b时应关断电源,并断开R p的下端。
2. 调整静态工作点,调R P使V e=(或使U ce=5~6V),计算并填表.表1.1实测计算U be(v)U ce(v)R b(kΩ)I b(μA)I c(mA)(三)动态研究1.按图1-2所示电路接线,调整Q点(方法同前)。
图1-2 小信号放大电路2.将信号发生器的输出信号调到f=1KHz,U P-P为500mV,接至放大电路的A点,经过R1、R2衰减(100倍),U i点得到5mV的小信号,观察U i和U o端波形,并比较相位,填表。
3.信号频率不变,逐渐加大信号幅度,观察V o不失真时的最大值并填入表表五、实验报告1.记录全部的实验测量结果及波形。
2.结合电路理论知识,计算单级放大电路的电压放大倍数,并与实际测量值进行比较,分析误差结果、产生误差的原因及改进办法或方案。
3.按实验内容和测量要求详细写出实验报告。
实验二单级放大电路(二)一、实验目的1.学习测量放大器r i、r0的方法、观察放大器的非线性失真,了解共射极电路特性。
2.学习放大电路的动态性能。
二、实验仪器1.示波器2.信号发生器3.万用表4.模拟电路实验箱三、预习要求1.三极管及单管放大器工作原理。
2.放大器动态和静态的测量方法。
四、实验内容及步骤1.输入电阻测量按图1-1接线。
如图2-1,在输入端串接一个电阻Rs,测量U s与U i即可计算r ir i=U i/I b I b=(U S-U i)/R S则r i=[U i/(U S-U i)].R S2.输出电阻测量按图1-1接线。
如图2-2,测量有负载和空载时的U0,即可计算出r0,将上述测量及计算结果填入表中。
r0=[(U0-U L)/U L]R L=(U0/U L-1)R L表3.按图1-2接线,保持U i=5mv不变,放大器接入负载R L,按表中给定不同参数的情况下测量Ui和Uo,并将计算结果填表中。
表4.保持U i=5mv不变,转动电位器以增大或减小Rp,观察输出端U o波形的变化,并用万用表测量三极管V b、V c、V e的值,并填入表中。
表 (注意:如果截止失真不明显可适当增加输入信号的幅度.)五、实验报告1. 记录全部的实验测量结果及波形。
2. 结合电路理论知识,计算单级放大电路的输入电阻、输出电阻,并与实际测量值进行比较,分析误差结果、产生误差的原因及改进办法或方案。
3. 按实验内容和测量要求详细写出的实验报告。
实验三射极跟随器一、实验目的1.掌握射极跟随器的特性和测量方法。
2.进一步学习放大器中各项参数的测量方法。
二、实验仪器1.示波器2.函数发生器3.万用表4.模拟电路实验箱三、预习要求1.参照教材有关章节内容,熟悉射极跟随器原理及特点。
2.根据图3-1元器件参数,估算静态工作点,画出交、直流负载线。
图3-1 射极跟随器四、实验内容1.按图3-1电路接线。
2.直流工作点的调整。
接上电源,将电源开关合上,在B点输入频率f=1KHz正弦波信号,电路的输出端用示波器观测,反复调节电位器Rp4及信号源的输出幅度,使电路的输出幅度在示波器屏幕上得到一个最大不失真波形,然后断开输入信号,用万用表测量晶体管各极对地的电位,测量的结果即为该放大器静态工作点,将所测数据填入表3-1中。
(也可按照前面所学的方法调整Q点.)表3-13.测量电压放大倍数A V接入负载R L=1KΩ,在B点输入频率为f=1KHz正弦波信号,调节输入信号幅度(此时电位器Rp4不能再旋动),用示波器观察,在输出最大不失真情况下,测量U i,U L的值,将所测数据填入表3-2中。
表3-24.测量输出电阻r o在B点输入频率为f=1KHz的正弦波信号,幅度U i=100mv左右,当断开和接上负载R L=Ω时,用示波器观测输出波形,分别测出空载时输出电压U o(R L=∞)和有负载输出电压U L(R L=Ω)值,则ro=(Uo/U L-1)R L将所测数据填写入表3-3中。
表3-35.测量放大器输入电阻r i(采用换算法)在电路输入端串入一个K电阻(如图3-1),从A点加入频率为f=1KHz的正弦信号,用示波器观察输出波形,再分别用示波器测量A点、B点波形的幅值U s、U i.则 r i= [U i/(U s-U i)].Rs.将测量数据填写入表3-4中。
表3-46.测量射极跟随器的跟随特性在电路的输出端接入负载RL=Ω,在B点加入频率为f=1KHz正弦信号,逐渐增大输入信号幅度U i,用示波器观测电路的输出端,在保证输出波形不失真的情况下,测出对应的U L值,根据测量结果计算Av电压放大倍数。
将所测数据填写入表3-5中。
表3-5五、实验报告要求1.给出实验原理图,标明实验的元件数值。
2.整理实验数据,说明实验中出现的各种现象,得出有关的结论,画出必要的波形曲线。
3.将实验结果与理论计算比较,分析产生误差的原因。
实验四差动放大电路一、实验目的1.熟悉差动放大器工作原理2.掌握差动放大器的基本测试方法二、实验仪器1.示波器2.函数发生器3.万用表4.模拟电路实验箱三、预习要求1.计算图4-1的静态工作点(设r be=3K,β=100)及电压放大倍数在图4-1基础上画出单端输入和共模输入的电路四、实验内容及步骤差动放大原理实验电路如图4-1所示。
图4-1 差动放大电路原理图(一)测量静态工作点①调零将输入端短路并接地(即b1-b2短路并接地),接通直流电源,调节电位器Rp1使差动放大电路的双端输出电压Uo=0。
②测量静态工作点用万用表测量三个三极管(T1、T2、T3)各极对地的电压,并填入表4-1中。
表4-1(二)测量差模电压放大倍数在输入端加入直流电压信号Vid=±V(即Vb1=,Vb2=-)按表4-2要求,用万用表测量差动放大器单端和双端输出电压并记录,由测量数据计算出单端和双端输出的电压放大倍数。
(注意:差动放大器输入的直流电压信号从实验箱OUT1和OUT2上接入,调节电位器可改变直流信号的大小和极性,使OUT1和OUT2分别调为+和-再接入到差动放大器的Vb1和Vb2输入端。
)表4-2 (注意:电压放大倍数=输出变化量/输入变化量)(三)测量共模电压放大倍数调节好的OUT1和OUT2值不变,将输入端b1、b2短接,先后分别接到信号源OUT1和OUT2上,再分别用万用表测量出差放电路共模输入时的单端和双端输出的电压信号,并填入表4-3中,由测量数据计算出单端和双端输出的电压放大倍数,进一步再计算出共模抑制比CMRR=|Ad/Ac|。
表4-3(四)测量单端输入差放电路放大倍数1.在图4-1中将b2接地,组成单端输入差动放大器,从b1端输入直流信号Vi=±,用万用表测量差放电路的单端输出和双端输出电压信号,记录并填于表4-4中。
根据测量值计算单端输入时单端输出和双端输出的电压放大倍数,并与在双端输入时的单端输出和双端输出的差模电压放大倍数进行比较。