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《第四节鸟的生殖和发育》教案一、教案背景：1、面向学生：中学学科：生物2、课时：2课时3、学生课前准备：（1）准备新鲜的鸡蛋、培养皿、镊子、剪子。
（2）课前预习|：鸟的生殖和发育的过程；鸡蛋的结构包括那些内容。
二、教学课题：使学生积极参与科学探究的过程，建立对鸟类生殖和发育的感性认识，培养实事求是的科学太度。
1、描述鸟类生殖和发育的过程。
2、识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。
3、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。
4、培养学生热爱鸟类，感受自然之美。
教学重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。
教学难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。
三、教学准备：教师准备：视频资料、多媒体课件和教学案、收集资料。
学生准备：（1）课前收集与鸟类生殖和发育有关的资料、预习新课内容。
（2）准备新鲜的鸡蛋、培养皿、镊子、剪子。
四、教学方法：观察、实验、讨论、多媒体教学等。
五、教学过程:（一）自主学习学习任务一:1、鸟类的生殖是比较复杂的，白居易笔下就曾经写过这样的诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，你认为这与鸟类的繁殖有关吗？为什么？2、鸟类的繁殖行为包括那些？3、鸟类拥有这么复杂的繁殖行为有什么意义？4、是不是所有鸟类都具备这些繁殖行为？5、自然界中是否所有的孵化过程都由雌鸟承担？学习任务二：分组实验1、感受卵壳对外力的承受能力有多大？2、看外观，卵壳表面有无气孔，想想它的作用3、（1）用镊子后端将蛋壳钝端轻轻敲出裂痕，剥开外壳对照鸡蛋的结构图观察卵壳膜、气室。
（2）扩大蛋壳的破口，使蛋壳内的物质倒入培养皿内，对照图观察卵白、卵黄、卵黄膜、系带、胚盘（注意看卵黄上的小白点）的位置及作用。
讨论：鸟卵各部分结构有什么功能1、卵壳、卵壳膜2、卵白：3、卵黄：4、胚盘：5、卵黄系带：（二）合作交流1、一个鸡蛋是否就是一个卵细胞？2、请你判断我们实验观察的鸡卵是否已经受精？3、爱迪生小时候看到鸡蛋，想自己孵出小鸡你认为可能吗？为什么？4、列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式。
第一章第四节鸟的生殖和发育（第1学时）福州屏东中学王昕（指导教师：吴向阳，周甦华）一、教材分析1、教学内容分析本节课选自人教版生物学八年级下册第七单元第一章《生物的生殖和发育》第四节。
是认识生物由水生到陆生，适应陆地生活的关键知识，是本章的重点。
通过描述鸟的生殖和发育过程，达成“生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代，一些进行无性生殖，一些进行有性生殖”这一重要概念。
它在教材相关概念的学习中，起到承上启下的枢纽作用。
对于树立“生物体结构和功能的统一性”的生物学观点，具有推进意义。
2、教学目标（1）知识目标：进行开放式自主探究实验、观察并解剖鸡卵、体验交流等活动，说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；分析图片资料、推理分析，描述鸟的生殖和发育过程。
（2）能力目标：在交流与讨论中，发展表达能力和分析归纳能力；在开放性探究活动中，学会生物科学探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；在图文和音像资料的学习中，初步具有信息处理能力；（3）情感、态度、价值观：认同生物体结构和功能的统一性；形成严谨求实的科学态度和团结协作的精神；关注鸟类与人类生活的关系；确立爱鸟护鸟的意识，培养热爱大自然，珍爱动物的情感。
3、教学重点和难点（1）教学重点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；鸟的生殖和发育过程。
（2）教学难点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
二、学情分析1、知识储备：前概念需要矫正的小概念需要进一步完善或达成的次级概念重要概念一个鸡卵就是一个细胞；卵壳很脆弱且密不透风；卵白只提供营养物质；每个鸟卵都能孵化出雏鸟。
鸡卵与卵细胞的区别；未受精卵及受精卵的区别。
鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代，一些进行无性生殖，一些进行有性生殖。
2、能力基础：八年级的学生已具备一定的探究能力、实验技能、分析能力及归纳能力，在教师的引导下，可以通过感性认知、观察分析、类比推理等过程，辨析易混概念，自主理性构建相关概念。
第四节：鸟的生殖和发育（教学设计）新疆昌吉州回民中学 张岚一、 前期分析1．教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。
关于生物的生殖和发育，通过学习初一上册的开花和结果，初一下册的人的生殖，已经不陌生了。
对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识很熟悉了。
在刚刚学习完昆虫的生殖发育和两栖动物的生殖和发育的基础上，主要让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因。
并对生物的生殖和发育介绍的最后一节，有一个小结的任务。
所以本节课在教学内容在整个的教材中占重要地位。
本节涉及到探究实践的活动好操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大的提高学生的兴趣。
2．学生分析本节课面对的是初二的学生，已经初步具备探究能力和探究的方法，比如在开花与结果那节课训练了学生由外到内的观察顺序，形态与功能相统一的观点、实事求是的观察态度。
并能对镊子、放大镜使用熟练，有一定的动手能力。
对于生殖方面知识也有一定的了解。
日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。
因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际。
鸡卵虽然熟悉但是还不够了解，有强烈的探究的愿望。
教师激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
3.学习任务分析3、二、教学目标与重点难点【教学目标】1、通过开展观察鸡卵的实验操作，认出鸟卵各结构，并通过小组讨论与教师引导得出各结构的功能。
认同鸟的生殖更适应陆地。
认同结构与功能的统一性。
2、通过听老师编写的黑天鹅的故事，说出鸟类生殖发育的一般过程。
3、通过课前听《一个真实的故事》歌曲、课后制作人工孵化箱、做爱鸟护鸟的宣传画活动使学生关注鸟类与人类生活的关系，培养爱鸟护鸟、感恩自然的情感。
通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情。
4、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
鸟的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育一、核心素养：通过对鸟类生殖和发育特点的学习，形成结构与功能相适应的生命观念，形成关爱鸟类、保护自然的社会责任。
教材分析“鸟的生殖和发育”是人教版八年级《生物学》下册第七单元第一章第四节。
按照课程标准的要求，生物的生殖、发育是初中生物学的重要内容。
作为本章最后一节的“鸟的生殖和发育”，是学习完植物的有性生殖和无性生殖、动物中的昆虫和两栖类动物的生殖和发育等内容后开课的。
本节教材主要通过对鸟卵结构的探究来认识鸟的生殖和发育，设有观察与思考等探究活动，有很大的活动拓展空间。
教材在引导学生认识鸟的生殖过程和特点的同时，突出鸟的生殖和发育与其生活环境相适应的特点。
通过本节课的学习，明确鸟类和我们人类之间的关系，懂得关爱鸟类、保护自然的重要意义。
所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
教学目标：（一）知识目标：1.通过实验，识别鸟卵的结构，说出各部分的结构与功能。
2.概述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标：1.在图文学习中，提高学生的信息处理能力。
2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。
（三）情感、态度与价值观：通过观看视频、图片渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。
教学重点难点：（一）教学重点：1、鸟卵的结构和功能。
2、鸟的生殖和发育过程。
（二）教学难点用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主建构“鸟卵的结构特点增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
教学设计思路新课程的课堂教学不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，针对教材特点和学生的认知规律，我把本课内容做了调整。
先让学生展示课前准备资料，学生利用诗歌和丰富的图片资料讲解了鸟的生殖和发育过程，把学生带入鸟的世界，宏观上引起学生的探究欲望，在进入鸡卵的探究就顺理成章了。
为了让学生更好地理解鸟卵为什么可以在陆地上发育的道理，我给学生准备了探究实验的用具，让他们利用鸡蛋作为实验材料，以小组为单位，亲自动手操作、设计实验，从内心感受科学探究的过程，体验科学探究的方法，明确鸟卵的结构特点，并讨论推测各结构的功能，让实验走进课堂。
人教版初二下册生物鸟的生殖和发育教学设计一、课本剖析鸟的生殖和发育”一节是人教版新课本八年级下册第七单位第一章第四节的内容。
新课本在内容深度部署上，表现了以学生为主体的传授原则，夸大学生到场传授。
议决学生主动探究鸟卵的纷乱布局，得出鸟卵适于陆地发育的特点。
本节还使学生明白鸟类的生殖和发育的一般历程，理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。
最后，本节还连合“S.T.S”内容，议决组织观光家禽养殖场的活动，使学生明白生物科学知识和科学技能在生产活动中的应用。
这不仅加深学生对所学知识的理解，也培育学生爱科学、学科学、用科学的态度和情绪。
二、设计思路“鸟的生殖和发育“一节课本的总体顺序是先议决查看和思考来探究鸟卵的布局与效用相适应的特点，然后再讲解鸟的生殖和发育的一般历程。
为了更好地运用好课本，我对讲义做了适当的调解：先议决视频播放关于鸟类生殖和发育的一系列图片，让学生总结出鸟类生殖和发育的一般历程的几个阶段，然后学生再主动探究鸟卵的布局及卵壳上气孔的有无，得出鸟卵适于陆地发育的特点。
这样处理，一方面相符初中学生对事物由感性到理性、由简略到纷乱的认知纪律；另一方面可以有更多的时间让学生充分动手探究尝试，真正落实新课标发起的倡导探究性学习，培育学生创新物质和创新能力的新理念。
三、学情剖析学生在生活中打仗最多的与鸟类有关的便是鸡蛋，是不是所有鸡蛋都能孵出小鸡呢？“苍蝇不叮无缝的鸡蛋”，蛋壳真的无缝吗？大多数学生小时候都养过小鸡、小鸭和小鹅，他们也许早已注意到小鸡、小鸭等鸟类一孵出来，满身上下毛茸茸的，十分可爱，且简略成活，而麻雀等鸟类的小鸟刚孵出来，满身湿漉漉的，站都站不稳，不易成活，同是雏鸟，为什么差别就这么大呢？敷衍关于鸟类的种种疑问，学生还有很多很多的不知道，但他们从来没有深究过，议决本节课的学习，学生课前认真查阅资料，讲堂上仔细探究，不仅激发了学生的学习积极性，而且学到了许多关于鸟类的知识和科学探究的要领，很有成就感。
《鸟的生殖和发育》《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。
关于生物的生殖和发育，学生已经学习过初一上册的开花和结果及初一下册的人的生殖，所以并不陌生了。
对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识比较熟悉了。
在刚刚学习完两栖动物的生殖和发育的基础上，主要让学生了解更加高等的动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因。
所以本节课在教学内容上是第一章的重点。
本节涉及到探究实践的活动易操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大的提高学生的兴趣。
【知识与能力目标】1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程；3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
【过程与方法目标】1、在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力；2、在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力；3、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
【情感态度价值观目标】1、在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度；2、课后搭建人工鸟巢、做爱鸟护鸟的宣传画等活动中，确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。
【教学重点】 鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
1、多媒体课件；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料；4、温开水（50℃左右）一杯、生鸡蛋、大的洁净的容器（回收），培养皿、镊子、放大镜、干净的剪刀和筷子。
一、导入新课PPT展示：各种不同鸟筑的鸟巢。
【提问】同学们见过怎样的鸟巢？你知道鸟巢有什么作用吗？引出鸟的生殖和发育。
我们知道，鸟的发育是从鸟卵开始的，为什么鸟卵可以变成小鸟？。
学生欣赏知更鸟及其他鸟的鸟巢，品味鸟及自然的美丽。
学生自由发言，带着疑问进入学习。
二、新课讲解（一）鸟卵的结构【设疑】同学们最熟悉的鸟卵应该是鸡卵，就是我们吃的鸡蛋，你能说出鸡蛋的大致结构吗？学生阅读课本P18—P19实验内容，并分组探究鸡卵结构。
人教版八年级生物下册《鸟生殖和发育》教案【教学目标】1．探究乌卵的结构，说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点；2．描述鸟的生殖和发育过程；3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
【教学重点】观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点【教学过程】一、创设情境，导入新课师：春末夏初，在池塘边我们会听到青蛙的叫声，它的叫声表示什么？生：求偶师：在这个季节，特别是早上，你走在路上的时候发现什么了听到什么声音了生：看见小鸟了,听到鸟叫的声音了。
师：你听到鸟叫的声音大不大鸟的叫声说明了什么生：鸟叫的声音大,说明是求偶吧？。
师:现在春暖花开,万物复苏。
有的鸟就从南方飞回来进行繁殖，刚孵出的小鸡毛茸茸的,十分可爱,可是刚孵出的麻雀,粉红色的皮肤上一根羽毛都没有,你们知道这是为什么吗。
要解决这些问题就让我们走近，鸟的生殖和发育吧。
板书课题。
设计意图：从学生实际生活中的事例出发，从鸟说起，一连串的问题提出，激发学生学习的求知欲，导入新课。
二、探究学习新课师：每只小鸟都是由鸟卵孵化出来的，为什么一个鸟卵就能孵化成一只小鸟呢？这说明与鸟卵的结构有关，现在我们来做一个小实验：观察鸡卵的结构。
请同学们看书观察与思考。
师：请同学们根据教材提供的方法和步骤，利用实验台上提供的材料，解剖鸡卵，并分析、推测每一个结构的功能，在做实验的过程中大家要注意安全，同时还要注意不要破坏鸡卵内部的结构。
学生活动：小组分工合作，动手解剖鸡卵，边解剖边观察。
师：巡视指导，参与到个别小组的活动中。
师：现在我来检查一下实验的结果怎么样。
请同学们看大屏幕，先说说它的各部分的结构名称生：最外层是卵壳、紧贴着卵壳里面比较薄的膜是卵壳膜，小空腔是气室，白色的部分是卵白。
生：中间黄的部分是卵黄，卵黄外面的膜是卵黄膜，卵黄上的小白点为胚盘，卵黄两端的带状结构是系带。
师：胚盘是胚胎发育的地方。
人教版八年级生物下册第一章第四节鸟的生殖与发育教案敖力布皋高丽莉一、教学目标（一）知识与技能1、概述鸟的生殖和发育过程2、认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的特点（二）过程和方法通过图片和音频提高学生学习的兴趣；通过实验观察、分析合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。
（三）情感态度与价值观关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育二、重难点重点：鸟卵的结构及其功能难点：掌握鸟卵的结构及功能三、教学方法实验法、讨论法四、教学用具多媒体鸡卵小黑板五、课时安排1课时六、教学过程（一）导入新课多媒体播放鸟类的图片及鸟的叫声，学生观察、聆听。
师：“除了刚才的鸟，你还见过哪些鸟类你能试着说说鸟类生殖发育的主要特点吗我们今天学习本节课。
”（二）出示学习目标1概述鸟的生殖和发育过程2认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育结构特点3建立爱护鸟类，与鸟类和谐发展的意识（三）推进新课鸟类适于在陆地上生活，主要是卵的表面有坚硬的卵壳起保护作用，你知道达芬奇画鸡蛋的故事吗学生活动：在一张纸上画一画鸡卵的外形。
师：根据你的生活经验，你能说出鸡蛋有哪些结构吗生：鸡蛋黄、鸡蛋清教师多媒体展示“观察鸡卵的结构”实验步骤，学生根据多媒体提示小组合作解剖鸡卵。
（教师强调用镊子尖端时要小心，不要破坏鸡卵内部结构，以免影响观察）然后让学生试着在刚才画的鸡卵外形图中将其他结构画出来并标注，教师根据情况可以选1-2名学生的作品展示。
教师多媒体展示鸡卵的结构及功能图，学生观看并记忆。
（小组合作）师：“所有的鸡卵都能发育成小鸡吗”生：“只有受精的鸡卵才能孵出小鸡。
”多媒体展示鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，图片展示者几个过程，学生回答分别是什么过程。
（四）课堂小结学生总结（五）达标测试1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，其中“谁家新燕啄春泥”描述了鸟的哪种繁殖行为A、求偶B、筑巢C、育雏D、产卵2、丹顶鹤跳舞属于哪类繁殖行为A、求偶行为B、筑巢行为C、产卵行为D、交配行为3、（1）图中①是_____，②是______，①与②主要起________作用。
鸟的生殖与发育教学设计一、教学课题：《鸟的生殖和发育》二、所用教材：人教版2011年新课标八年级下册三、课时安排：一课时四、教学目标1.知识目标a描述鸟的生殖和发育过程。
b识别鸟卵的结构并说出各部分的功能。
2.能力目标a通过鸡卵的解剖和观察实验，培养学生动手操作和观察能力。
b通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。
3.情感态度价值观目标a.举例说出鸟类与人类的生产、生活的作用，关注鸟类的生活环境和生存现状.b.认识到鸟类是人类的朋友，树立人与自然和谐相处，共同发展的理念。
五、教学重难点重点1）鸟类生殖发育的基本过程。
2）鸟卵各部分的结构和功能。
3）早成雏和晚成雏的比较。
难点探究实验，探究鸟卵个部分的结构以及鸟卵适应陆地生活的特点。
六、教学方法问题引导法，活动探究法，直观教学法，演示法七、教学过程及内容（一）、导入部分(2min)（老师）通过播放一段鸟类鸣叫的音频引起学生的兴趣，并引导学生思考鸟为什么要鸣叫？同时引出鸟鸣叫是一种求偶行为。
通过鸟类的这种行为引出鸟的生殖发育行为，激发学生的乐趣并想继续了解有关鸟类生殖发育的行为。
从而导入新课。
（学生）学生聆听鸟叫声产生感触思考并回答：鸟鸣叫是为了吸引异性的注意。
学生带着问题走进特定的学习情境，学习鸟的生殖和发育。
（设计意图）上课伊始，学生尚未进入学习状态，通过音频吸引学生的注意力，集中学生的注意力，激发学生的学习热情，营造愉快的学习氛围。
（二）、鸟的生殖发育过程(20min)1、小组讨论，初步认识(1min)（老师）引导学生根据自己的生活常识分小组讨论：鸟类有哪些生殖发育过程。
（学生）学生积极思考并与小组成员讨论，根据自己的生活常识，学生畅所欲言，说出鸟类生殖发育行为有：母鸡孵卵，丹顶鹤跳舞等等。
（设计意图）此时学生已经进入学习状态，结合自己平常积累的生活常识使学生了解更多这方面的知识，拓展知识面，同时培养学生的语言表达能力，观察和分析能力，使学生对鸟的生殖发育有初步的认识。
“鸟的生殖和发育”教学设计【教材分析】本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
【学情分析】通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。
日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。
因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。
【教学目标】（一）、知识目标1．说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
（二）、能力目标1．对图文和视频资料进行分析，尝试归纳和总结。
2．运用正确的观察方法，认识鸟卵的结构。
3．进行交流与讨论，学会表述自己的观点。
（三）、情感、态度与价值观方面认同鸟类与人类的关系，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。
【教学重点】说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
【课前准备】教师：制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字资料和录像资料）学生：课前了解与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。
【教学反思】根据新课标指导的三维一体的教学目标，我从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。
在教学中，我有这样几点感受：1、整节课我主要运用了多媒体教学，利用多媒体，优化了课堂结构，用形象逼真的表现形式，调动了学生的积极性，把学生带入到参与课堂教学活动当中，这样提高了教学效果。
导课时展示了多种鸟类的图片和古诗，激发了学生的兴趣，使注意力高度集中，同时利用部分，对学生进行情感教育，非常自然，效果很好，在讲解鸟的生殖发育过程时，我展示了丹顶鹤的生殖发育的图片，拓宽了学生视野。
《鸟的生殖和发育》教案（2）材料用具：新鲜鸡卵，放大镜，剪刀，镊子，培养皿。
视频：观察鸟卵的结构（3）方法步骤①取一枚鸡卵，首先观察鸡卵的外部形态。
鸡卵是椭圆形的，外部是卵壳，用手握住卵壳，可感受到卵壳非常坚硬，鸡卵的这种形状及坚硬的外壳使其能够承受较大的外界压力，对卵起保护作用。
因而鸡趴在卵上孵化时，不会将其压碎。
②将鸡卵的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜（紧贴着卵壳内壁的一层薄膜）除去。
鸡卵的钝端有一个小空腔，这是气室。
气室里面有气体，为胚胎发育提供氧气。
③用剪刀将小空腔下面的内壳膜翦破，使壳膜内的卵白（无色透明黏稠的液体）和卵黄（黄色球形）流到一烧杯或培养皿内。
对照下图，认识鸟卵的结构：卵壳、气室、卵白、卵黄、系带等。
④仔细观察卵黄，寻找卵黄上乳白色的小圆点——胚盘。
教材第19页“讨论”①卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保胚胎发育时能够进行气体交换。
卵白对胚胎有营养和保护作用。
卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜。
②（受精）卵的胚盘将来发育成雏鸡。
2.鸟卵的结构（1）卵壳：卵壳由碳酸钙及少量盐类和有机物构成，可承受外界较大压力，起保护作用，在其上还有许多肉眼看不到的气孔，使得胚胎发育时能够获得充足的氧气。
在老师的指导下观察鸡卵的结构观察识记鸟卵的结构并猜测功能指导观察鸡卵的结构指导观察识记鸟卵的结构并猜测功能教材第19页“试一试”准备一个新鲜的鸡蛋，用针在卵壳上扎一个小眼，在小眼处插入注射器的针头，并使小眼和针头间尽量密闭。
用注射器从小眼向卵内缓缓打气，使卵壳内的压力增大。
一段时间后，可见卵壳表面出现一滴一滴的液珠，这说明卵壳上有气孔。
也可将鸡卵浸没在40~50℃的温水中，看卵壳上是不是有小气泡出现。
（2）卵壳膜：卵壳腊有两层，外层紧贴卵壳，内层包裹着卵白，两层膜之间的空腔即气室。
卵壳膜具有保护作用。
（3）气室：鸟卵的内外壳膜之间的空腔叫气室，气室内贮存有气体，可以为胚胎发育提供氧气。
《鸟的生殖和发育》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版生物学八年级下册第七单元第一章第四节的内容。
本节课是在学习了植物的生殖和昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上进行的，使学生对生物生殖和发育的认识更加全面和系统。
同时，也为后续学习生物的遗传和变异等知识奠定了基础。
教材通过观察鸡卵的结构实验，让学生了解鸟卵的结构和功能，进而理解鸟的生殖和发育过程。
此外，教材还安排了一些图片和资料，以帮助学生更好地掌握相关知识。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，对于生物的生殖和发育有一定的好奇心和求知欲。
在学习本节课之前，学生已经学习了植物的生殖、昆虫和两栖动物的生殖和发育，对生殖和发育的概念有了初步的认识。
但是，鸟卵的结构较为复杂，学生理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过实验和多媒体等手段，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识目标（1）描述鸟的生殖和发育过程。
（2）说出鸟卵的结构和各部分的功能。
2、能力目标（1）通过观察鸡卵的结构实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）关注鸟类与人类生活的关系，增强学生爱鸟护鸟的意识。
（2）培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）鸟卵的结构和各部分的功能。
（2）鸟的生殖和发育过程。
2、教学难点鸟卵的结构与鸟类适应陆地生活的关系。
五、教学方法1、直观教学法通过展示图片、视频等直观教具，让学生更加直观地了解鸟的生殖和发育过程以及鸟卵的结构。
2、实验教学法组织学生进行观察鸡卵的结构实验，让学生亲身体验，加深对知识的理解。
3、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
第四节鸟的生殖和发育教案一、教学目标（一）知识与技能:1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程。
（二）过程与方法:1、通过分组实验“观察鸟卵的结构”,认识鸟卵的结构。
从而培养学生动手操作能力,提高学生小组合作的能力。
2、通过观看视频资料,概述鸟类生殖和发育的一般过程。
（三）情感态度价值观:1、通过学习鸟卵的结构和功能，形成结构与功能相适应的生物学观点。
2、通过学习鸟类生殖和发育的一般过程,形成爱护鸟类的情感。
二、重点难点重点:1、认识鸟卵的结构并能说出其相应的功能。
2、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
难点: 1、观察鸟卵结构的实验。
2、鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
三、教材分析本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一节内容。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
四、学情分析学生通过上两节课对昆虫和两栖动物生殖和发育的学习,已对动物的生殖和发育有了初步的认识,但对鸟类生殖发育过程还没有深入的学习。
但由于学生对鸡蛋较熟悉,对鸟的繁殖也很感兴趣加之本节课的教学内容和生活十分贴近,很容易引起学生兴趣,学起来应该是比较轻松的。
五、课前准备：1、观察鸡卵的结构实验：镊子、剪刀、培养皿、新鲜鸡卵；2、鸟卵结构示意图课件、鸟的生殖和发育过程录像。
六、教学过程一、【导入】情景导入教师提问：世界上最伟大的发明家是谁你是否听过爱迪生小时候孵鸡蛋的故事——引入新课活动1：实验观察鸟卵的结构师:日常生活中我们都吃过鸡蛋,有哪位同学能讲述下自己所认识的鸡卵的结构。
生:学生代表讲述。
师:同学说的对不对呢我们通过实验来认识鸡卵的结构。
观察时要按照从外到内,由表及里的顺序。
人教版八年级生物下册《鸟的生殖和发育》教案1．探究乌卵的结构，说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点；2．描述鸟的生殖和发育过程；3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。
设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点师：春末夏初，在池塘边我们会听到青蛙的叫声，它的叫声表示什么？生：求偶师：在这个季节，特别是早上，你走在路上的时候发现什么了?听到什么声音了?生：看见小鸟了,听到鸟叫的声音了.师：你听到鸟叫的声音大不大?鸟的叫声说明了什么?生：鸟叫的声音大,说明是求偶吧？.师:现在春暖花开,万物复苏.有的鸟就从南方飞回来进行繁殖，刚孵出的小鸡毛茸茸的,十分可爱,可是刚孵出的麻雀,粉红色的皮肤上一根羽毛都没有,你们知道这是为什么吗?.要解决这些问题就让我们走近——鸟的生殖和发育吧。
板书课题。
设计意图：从学生实际生活中的事例出发，从鸟说起，一连串的问题提出，激发学生学习的求知欲，导入新课。
师：每只小鸟都是由鸟卵孵化出来的，为什么一个鸟卵就能孵化成一只小鸟呢？这说明与鸟卵的结构有关，现在我们来做一个小实验：观察鸡卵的结构。
请同学们看书观察与思考。
师：请同学们根据教材提供的方法和步骤，利用实验台上提供的材料，解剖鸡卵，并分析、推测每一个结构的功能，在做实验的过程中大家要注意安全，同时还要注意不要破坏鸡卵内部的结构。
学生活动：小组分工合作，动手解剖鸡卵，边解剖边观察。
师：巡视指导，参与到个别小组的活动中。
师：现在我来检查一下实验的结果怎么样。
请同学们看大屏幕，先说说它的各部分的结构名称生：最外层是卵壳、紧贴着卵壳里面比较薄的膜是卵壳膜，小空腔是气室，白色的部分是卵白。
生：中间黄的部分是卵黄，卵黄外面的膜是卵黄膜，卵黄上的小白点为胚盘，卵黄两端的带状结构是系带。
师：胚盘是胚胎发育的地方。
卵黄、卵黄膜和胚盘合起来称为卵细胞，它是一个细胞，那么它的细胞膜、细胞质、细胞核在这里分别指的是……生：细胞膜——卵黄膜，细胞质——卵黄，细胞核——胚盘。
第四节鸟的生殖和发育
一、学习目标
1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；
2、描述鸟的生殖和发育过程；
3、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。
二、学习重难点:
教学重点:观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。
教学难点:进行探究实验，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
三、课时安排：1课时
四、学习过程
（一）创设情景导入新课
课件展示观看小视频：鸡的胚胎发育过程
师：刚才看到了什么？
生：我们了解了鸡蛋孵化成小鸡的过程
师：鸡属于哪一类动物？
生：鸟类
师：我们经常食用鸡蛋，那么鸡蛋的结构是怎样的呢？，全世界的鸟类约有9000多种，鸟类的生殖和发育过程各种各样，一般会经历哪几个过程呢？今天我们来学习
《第四节鸟的生殖和发育》通过本节学习，你将学会：
1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；
2、描述鸟的生殖和发育过程；
（生：齐读学习目标）
(二）探究学习新课
师：本节课的学习我们将依据这两个学习目标开展两个探究活动，先看第一个探究活动
探究活动（一）鸟卵的结构
课件播放观察鸟卵的结构的视频，（教师板书画出鸡蛋的结构）师：请同学们分小组按照步骤开始做实验并完成两个任务。
学生活动：小组分工合作，动手解剖鸡卵，边解剖边观察。
师：巡视指导，参与到个别小组的活动中。
师：现在我来检查一下实验的结果怎么样。
请同学们看黑板，先说说它的各部分的结构名称
生：最外层是卵壳、紧贴着卵壳里面比较薄的膜是卵壳膜，小空腔是气室，白色的部分是卵白。
生：中间黄的部分是卵黄，卵黄外面的膜是卵黄膜，卵黄上的小白点为胚盘，卵黄两端的带状结构是系带。
师：胚盘是胚胎发育的地方。
卵黄、卵黄膜和胚盘合起来称为卵细胞，它是一个细胞，那么它的细胞膜、细胞质、细胞核在这里分别指的是……
生：细胞膜——卵黄膜，细胞质——卵黄，细胞核——胚盘。
师：鸡卵的结构名称我们已经知道了，那么它们又有什么功能呢？我们来猜想一下。
生：卵壳、卵壳膜有保护作用，卵白给胚胎提供营养物质和水分，卵黄膜起保护的作用，卵黄为胚胎提供主要的营养物质，胚盘相当于细胞核
师：这说明胚盘与遗传有关，胚胎的发育就从这里开始，将来能发育成雏鸡。
师：系带有什么作用呢？
生：能固定卵黄，减小震动，有利于孵化
师：那么气室呢？
生：气室中贮存着空气，为胚胎发育提供氧气
师：是不是所有的鸡蛋将来都能发育成雏鸡呢？
生：不是，应该是受精的卵才能发育成雏鸡。
师：对，那么你们知道什么样的卵才是受精卵呢？
生：已受精的卵，胚盘色浓而略大，未受精的卵，胚盘色浅而小。
师：对，大家说的很好。
这是我们打开鸡蛋以后才能看到，养鸡场想看看鸡蛋是不是受精，怎么办呢？一般通过照蛋灯来识别，如果蛋中有不透光的黑色斑点，则是受精的卵，不透光的斑点就是胚胎发育的部位。
这就说明了鸟卵在雌鸟体内已经开始发育,当卵产出以后,由于外界的温度低于体温,所以暂时停止了发育
师：如果不用这个方法，你还能想出其它的方法吗？
生：在家里煮鸡蛋时，当水温升高时，就会发现有小气泡冒出，这也能说明蛋壳上有小孔。
师：蛋壳很硬，能保护内部的结构，还透气，可以进行气体交换，为胚胎发育提供足够的的氧气，卵白和卵黄还能提供营养物质和水分等等，这些条件都满足了，鸡卵就一定能发育成雏鸡。
由白居易的诗中描述了鸟的什么行为？引出第二个探究活动
探究活动（二）鸟的生殖和发育过程
1、图片感知鸟的生殖发育过程
2、视频感知朱鹮的生殖发育过程
3、总结鸟的生殖和发育的六个一般过程
(三）小结本节课知识，谈收获
师：你学到了那些内容？
生：（学生各谈收获）
师课件展示
（四）课堂练习巩固知识
（五）课外知识链接
早成鸟与晚成鸟
（六）板书设计
第四节鸟的生殖和发育
一、观察鸡卵的结构：
卵壳（气孔）
保护
卵壳膜
气室提供氧气
卵白保护、提供水分和营养
系带保护
卵黄营养
胚盘胚胎发育的部位
二、鸟的生殖和发育的过程：
求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏
课后反思：
本节课是一节公开课。
课堂上主要采用了引导——发现式教学模式，它包括四个环节。
创设情境→探究学习→总结提高→练习巩固。
第一个环节：鸟是同学们比较喜欢、也比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，学生们也只是一知半解，还不能上升到理论上来，所以在教学中，首先创设情境，激发兴趣，导入新课。
第二个环节：探究学习。
这个环节分为两部分。
（1）观察鸡卵的结构。
为了让学生更好地理解鸟卵为什么可以在陆地上发育的道理，我给学生准备了探究实验的用具，让他们利用鸡蛋作为实验材料，以小组为单位，亲自动手操作、进行实验，从内心感受科学探究的过程，体验科学探究的方法，明确鸟卵的结构特点，并讨论推测各结构的功能。
主要的目的是培养学生勤于动手，大胆实践，在“做中学”，在实践中领悟科学探究的方法，体会成功的喜悦（2）观看鸟类生殖和发育的录像片，形象、逼真，增加感性认识，通过观看得出鸟类的生殖和发育过程一般包括哪几个阶段，而后通过对比早成鸟和晚成鸟，向学生渗透德育教育。
在这个阶段中巧妙地设置问题，让学生动
眼去观察、动脑去思考、培养了学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。
第三个环节是总结提高。
在教师的点拨引导下，比较鸟卵和青蛙卵的结构、比较鸟类和两栖动物的生殖和发育方式，明确了鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，并渗透生物的生殖发育是由水生向陆生过渡这一进化观点，难点内容不攻而破，为后面学习生物的进化做了很好的铺垫。
第四个环节就是通过练习巩固所学的新知识。
成功的地方：
1、本节课运用了多媒体教学，形象逼真，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动，这样提高了教学效果。
2、探究鸡卵的结构，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还在这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与学生生活联系紧密，突破了重难点。
3、课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养学生的自学能力和语言表达能力。
不足的地方：
1、学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。
2.、在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余，有的问题启发性还存在差距。
在今后的教学中应加强培养学生创新意识、动手操作的能力。
本节课我感触最深的是：要想上好一节课，必须花费一定的功夫去备课，比如准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才会游刃有余。
