人教版3年级下语文5单元导学案

凌云县实验小学导学案科目语文课题17.《可贵的沉默》主撰人黄万能授课年级三年级课时安排第一课时用案人授课班级授课时间学习目标 1.会认9个生字、会写14个生字。

2.正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

学习重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

学具使用多媒体课件导学流程过程学案导案个性化备课出示目标 1.会认9个生字、会写14个生字。

2.正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

揭示课题，导入新课。

1.板书课题：可贵的沉默。

2.引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3.齐读课题，质疑。

师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢?）自主学习1.借助拼音通读课文，把不理解的词语画下来。

2.读课文，标出自然段。

3.思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。

教师巡视，指导学习有困难的学生。

合作探究小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。

（为什么说这种沉默是可贵的？）分小组讨论，小组长带领本组进行学习，教师巡视指导小组合作学习情况。

展示交流每个小组选出代表汇报本组合作学习结果。

教师小结合作学习情况，对不能解决的问题引导学生继续讨论解决。

达标测评一、读一读，写一写。

hè xùn sù fù祝（）（）重（）qià qià xiǎng（）（）受huǎn pó yì（）和外（）建（）二、辨一辨，组词语。

缓（）讯（）贺（）义（）暖（）迅（）架（）议（）教师巡视学生自主完成情况。

纠错巩固白板出示习题，教师点名学生回答，检查学生自主完成情况，对做错的题目再次进行板演。

17 可贵的沉默一、目标导引1．会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

4．体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

二、基础达标1. 我能读准这些词语、句子瞥蕴藏异口同声神气十足霎时赦免寂然无声四面八方体贴察觉不约而同七嘴八舌2．看拼音写生字hâxùn sùfùqiàqià祝( ) ( ) 重( ) ( ) fàn huǎn pïyì( )错()和外( ) 建( ) dázhìfán xiǎng表( ) ( ) 拙( )恼( )受3．我会查字典（1）“顾”字查______部，再查_______画。

它的第四笔是______，它在字典中的解释有：○1转过头看，看。

○2注意，照管。

○3拜访。

在本课“左顾右盼”一词中，它选第_______种解释；在“照顾”一词中，它选第_______种解释。

（2）“瞥”的意思是___________，部首与它相同，意思与它相近的字我还知道：____________。

三、初读感知1.我能将课文读正确、流利。

同桌，请听我读。

2.我要想想课文写了什么内容。

四、精读感悟1．读课文1——9自然段。

○1当我们读到“老师问：‘你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？他们是怎么向你祝贺的？’”这时候课堂上出现了怎样的场面？○2从中找找描写课堂上“热闹”的词、句。

○3自由读这些词句，读完以后，你感受到了什么？2．自读11～14自然段○1你知道自己父母的生日吗？○2当老师提问的时候，课堂上又出现了怎样的场面？你知道孩子们在想什么吗？○3沉默之后，教室里怎么样了？○4现在我们知道了“这极为珍贵的东西”是什么了吗？3．快速浏览15～17自然段○1孩子们是怎样回报父母之爱呢？你从哪看出来的？○2孩子们的回报给父母带来了什么？○3你对“这一片沉默给了我多大的享受啊！”这句话怎么理解？4．你准备如何回报父母的爱呢？五、实践运用1．仿写词语异口同声（含有反义词的）__________ __________四面八方（含有数字的）__________ __________神气十足（描写人物神情的）__________ __________2．请回忆一下父母关心爱护自己的事情，想想父母平时为自己操劳的情形，此时，你一定有很多话想给你父母说，赶快写下来吧。

第五单元单元教材分析本单元以“可贵的亲情和友情”为专题，本单元的每项学习内容和活动，都将围绕该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。

课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。

可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。

单元教学目标一、知识与技能1. 认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3二、过程与方法2.抓重点词语理解课文，积累词汇。

3.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

三、情感、态度、价值观学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活单元训练重难点重点难点认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。

打开和学生交流的窗口，引导学生关注文中主人公的情感。

让学生自己寻找身边的友情和亲情。

单元课时17、《可贵的沉默》 3课时《语文园地五》 2课时18、《她是我的朋友》 2课时安排19、《七颗钻石》 3课时20、《妈妈的账单》 1课时《口语交际.习作五》 3课时课题17、《可贵的沉默》主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.学习本课生字词。

2.流利地朗读课文。

3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

二、过程与方法1.抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感.。

2.结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

11
燕子学校
班级姓名【学习目标】
1.
会认9个生字，会写14个生字，有感情地朗读课文并背诵课文。

2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

3.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

【预习导航】
一、自由读课文，用喜欢的符号划出生字词，再读一遍。

二、读准下面的词语，特别注意带点的字。

俊俏
似．的演奏吹拂聚拢增添掠过偶尔沾水荡漾电杆．五线谱
三、用自己最拿手的方式理解下面的词语，可以写一写，画一画，或者是演一演。

掠过：
荡漾：俊俏：聚拢：增添：五线谱：
四、搜集有关春天的图片，或诵读歌颂春天的诗歌和文章，或观察身边春天的景色，了解感受春天。

五、默读课文，思考：燕子给你留下了怎样
的印象？然后给小燕子画画像。

（
）的羽毛（）的小燕子俊俏轻快的（
）（）的尾巴
六、质疑：读了课文，你能提出什么有价值的问题？如：作者为什么要用“五线谱”打比方呢？
边读课文边画出相关词语。

龙女小学 三 年级下册 语文第五单元 导学案课题 17、可贵的沉默备 课人执教人审查人教学 目标 1． 1、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。

2． 理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。

重点 体会孩子们情绪的变化 难点体会孩子们情绪的变化导 学 过 程个 案 补 充第一课时 一． 模拟情节、导入课文。

1． 模拟课文情节 （1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” （2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”（3）“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”（4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”2． 导入课文。

同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？ 二． 初读课文。

1． 由读课文，读准字音，理解词义。

2． 读通课文。

三． 检查初读情况。

1． 指名读课文，正音。

2． 学习本课生字。

（略） 3． 指出自己不理解的词语。

四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？第二课时一．理解课文内容。

1. 图上画的是哪个场景?2. 从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?A. 自由小声地读一读。

B. 体会、感悟。

C. 指导朗读。

（一） 出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思。

1． 这幅图和第一幅图有什么变化？ 2． 默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？ 3． 这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。

a. 小声读一读。

b. 你又有什么体会？c. 想象这时他们的心里会想什么呢？d. 假如是你，你知道吗？ 4． 学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？ （如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得 通过复习热闹词语，把学生带入上节课的情境，然后复习沉默词语，让学生主动质疑，从而获得本堂课主要让学生明确的两个重点问题，即为什么由热闹到沉默，为什么说沉默是可贵的，学生很容易就能提出这两个问题，我充分利用这两个重点问题引导学生进行下面的学习。

语文园地五学习目标：1.谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

2.在口语交际的基础上，完成一篇习作。

3.在具体的语言环境中理解词的意义。

4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。

5.展示综合性学习成果。

学习准备：有关课件教学时间：四课时第一课时口语交际：谈谈爸爸、妈妈对我的爱学习过程一、导入课题，激发交际兴趣。

同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。

父母为了我们的学习、生活等花了很多心血，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。

今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。

(课件展示课题)二、回忆感人事例，同桌交流。

拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。

然后同桌间互相说一说。

有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。

三、小组交际。

1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学介绍。

2.在听的过程中，可以直接向同学提出问题。

3.推举出代表，参加全班交流。

四、全班交际。

1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。

2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。

3.回答同学提出的问题。

五、模拟采访，家长学生交际。

1.下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?2．在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。

六、与自己的家长自由交谈、沟通情感。

第二课时学习过程：一、激情导入。

1．同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。

这节课，我们就把这种爱用文字表达出来。

那我们就来写一写父母对自己的爱。

先自己想一想写什么。

2．自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。

记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。

二、鼓励有个性的表达。

宏发圩中心小学三年级下册语文导学案组别：姓名：总第张领导批示：课题5 翠鸟第1课时课型新授课执教老师郑鹏翔授课日期月日星期第节班级主备教师郑鹏翔参与教师张诗万黄宇郑鹏翔张莉娟学习准备教师提供学生提供学习目标1.会认11个生字，会写13个生字。

2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.体会作者用词的精妙。

重点难点1.了解翠鸟的特点。

2会认11个生字，会写13个生字。

3体会作者用词的精妙。

学习过程学案导案【自主学习】一、读课文，标出自然段，用横线画出文中的生字、新词。

二、运用分析字形的方法学会本课生字；查字典或联系上下文弄懂不理解的词语。

（要求会认：“秆、绣、赤、褐、衬、衫、泛、锐、饲、翁、峭”，正确书写：“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”）。

三、正确、流利地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

【合作探究】一、学生小组合作:（一）把自学所得进行小组交流。

（二）在组长指导下检测生字掌握情况、生词掌握情况。

（三）互相检测读背情况。

以学生自学为主，教师引导学生学习以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习【交流展示】（一）通过阅读，我读懂了（）。

（二）在班级检测生字掌握情况、生词掌握情况。

（三）检测读背情况。

三、质疑探究：学习至此，你对文章中的字词有不懂得地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得：谈谈自己的学习收获及感悟。

【课堂练习】一、給加点字注音。

苇．秆褐．色锐．利绣．花叼．起二、读拼音，写词语。

Guang fan cui niao chen shan si yang shi bi fu bu（）（）（）（）（）（）yu weng dou qiao（）（）三写形近字，在组词。

秆——（）陡——（）泡——（）衬——（）杆——（）都——（）炮——（）村——（）【学生自我评价】☆☆☆☆☆【课后反思】以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习。

17、《可贵的沉默》导学案学习目标1、会认本课9个生字，会写14个字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

自主学习一、看拼音写词语。

shãn qìshízúzuǒɡùyîu pàn xùn sùchãn jìnɡ（）（）（）（）biǎo dáfán nǎo xiǎnɡshîu huǎn hãwài pï（）（）（）（）（）二、填一填，读一读。

（）口（）声（）然（）声七（）八（）（）约（）同（）（）十足左（）右（）不（）而（）四（）八（）（）（）无比三、按课文内容填空。

1、为了给父母一份（），你们最好用一种（）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是（）的，但记住一点，只要你表达了（），再稚拙的礼物他们也会觉得（）的。

自主合作交流1、请大家默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？2、从“（）、（）、（）、（）”等词语我们可以感受到此时孩子们是幸福的、快乐的，因为他们感受到了来自父母及亲人的爱。

3、这热闹的场面却被老师的一个问题打破了，霎时，教室里安静下来，同学们都沉默了。

请你默读第13段，找一找哪句话描写了此时沉默的场面，用曲线画下来。

4、我们该怎样来回报这深沉的爱呢？我们一起读读第14自然段，看看你们知道了什么？5、你们的回报给父母带来了快乐、幸福，你看出来了吗？师生合作一起来读读第16段吧。

总结：学习了《可贵的沉默》这一课，我们知道了对父母的回报不仅仅表现在生日、节日的时候，更要表现在平时的生活中，方方面面为爸爸妈妈做些力所能及的事。

宏发圩中心小学三年级下册语文导学案组别：姓名：郑鹏翔总第张领导批示：课题《语文园地五》第课时课型新授课执教老师授课日期月日星期第节班级主备教师郑鹏翔参与教师张诗万黄宇郑鹏翔张莉娟学习准备教师提供学生提供学习目标1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。

2.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。

3.展示综合性学习成果。

重点难点1.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。

2.展示综合性学习成果。

学习过程学案导案【自主学习】我的发现提示：我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。

理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。

1．自读两组句子。

说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。

2．我发现，还有一些字也有这个特点。

如：花a.公园里的花可多了。

b.奶奶眼睛花了。

c.我不乱花钱。

d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！【合作探究】以学生自学为主，教师引导学生学习以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习读读认认1．背诵儿歌，看谁背得正确、流利。

2．我发现这些生字都是字，偏旁都是（）。

【交流展示】展示台这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。

下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。

【课堂练习】一、填一填光彩夺目的（）清澈见底的（）弯弯曲曲地（）和颜悦色地（）鲜花开得（）时间过得（）二、把下面词语补充完整博览（）（）不倦（）学（）问学而（）坚持（）业精于（）（）心（）志（）精（）神锲而（）（）全力（）寝（）食脚踏（）【学生自我评价】☆☆☆☆☆【课后反思】以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习。

部编版小学语文三年级下册语文园地五导学案小学语文三年级下册语文园地五导学案一、学习目标1.正确理解并朗读教材中的课文。

2.掌握正确的汉字书写方法。

3.能够正确理解课文并进行简单的理解和归纳。

4.运用课文中的句式和词汇表达意思。

二、知识与技能要求1.认读句子。

2.认读汉字。

3.能正确理解课文并运用所学知识。

4.能够用简单的句子和词语表达自己的意思。

三、教学重点通过学习，能够熟练读课文并理解课文内容。

四、教学难点用简单的词语和句子表达自己的意思。

六、学习内容本节课的教学内容为《小狗学画画》，这是一篇有关小狗学习画画的故事。

七、学习过程1. 教师先向学生介绍课文《小狗学画画》，并引导学生看图猜测故事内容。

2.教师朗读课文，学生跟读并认读教材中的生字。

3.教师提问学生，帮助学生加深对课文的理解。

-“小狗如何学画画的?”-“小狗画画时有什么困难？”-“最后，小狗学会画画了吗？他能够画得好吗？”4.教师指导学生归纳课文中的句子搭配和常用词汇。

5.教师布置小组活动，让学生分组讨论，共同回答问题。

-“小狗学画画有哪些困难？”-“你们有没有遇到过类似的困难？”-“你们都是怎么克服困难的呢？”6.教师带领学生进行简单的写作练习，要求学生用自己的语言和词语写一段话谈谈自己的学习过程和困难。

7.检查学生的写作作业，并对学生的作业给予评价。

八、板书设计《小狗学画画》小狗学画画困难花时间努力九、教学反思通过本课的学习，学生能够正确理解课文并进行简单的理解和归纳。

同时，学生能够用简单的句子和词语表达自己的意思。

通过小组讨论和写作练习，激发了学生学习的兴趣，并培养了他们解决问题的能力。

但是，学生的写作能力还有待提高，我会在以后的教学中更加注重写作的练习。

十、拓展活动1.让学生以小组形式进行角色扮演，模拟小狗学画画的情景，通过对话的形式演绎故事情节。

2.设计一道与课文相关的游戏，让学生进行互动，如填字游戏、拼图游戏等，加强对课文知识的理解和掌握。

三年级下册语文《语文园地五》教案
一、教学目标：
1. 学生能够通过阅读，理解并掌握本课的词语和句子。

2. 通过语文园地的学习，巩固和拓展学生的语文知识。

二、教学重点难点：
1. 如何让学生理解和运用新学的词语和句子。

2. 如何引导学生从语文园地中学习到更多的语文知识。

三、教学过程：
(一) 导入新课
教师以一些关于语文知识的故事或问题引入课题《语文园地五》。

(二) 初步理解
1. 教师带领学生复习本课所学的词语和句子，强调重要知识点。

2. 阅读课本中关于“语文园地五”的内容，了解其大致内容。

(三) 深度解析
1. 分析语文园地中的关键知识点，引导学生理解它们的含义和应用。

2. 引导学生思考：在我们的生活中，这些语文知识有什么用处？我们应该如何更好地运用它们？
(四) 讨论分享
1. 学生分组进行讨论，分享自己在生活中是如何运用这些语文知识的。

2. 其他同学可以提问或发表自己的看法。

(五) 总结全文
回顾本节课的学习内容，强调语文知识的重要性。

(六) 布置作业
1. 完成课后练习题。

2. 在家尝试运用本节课学到的知识解决实际问题。

以上就是我设计的《语文园地五》教案，希望对你有所帮助。

17难得的默然一、目标导引1．会认 9 个生字，会写 14 个生字，正确读写“祝贺、神气实足、东张西望”等词语。

2．正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3．读懂课文内容，学会感觉父亲母亲对自己的爱，懂得关怀父亲母亲，关怀别人。

4．领悟抓住人物的神情、动作进行生动描绘的方法，抄录自己喜欢的词语、句子。

二、基础达标1.我能读准这些词语、句子瞥储蓄众口一词神气实足刹时赦免寂然无声周围八方谅解觉察不约而同讨论纷繁2．看拼音写生字ha xùn sùfùqiàqià祝() ()重()() fàn huǎn p?yì()错()和外()建() dázhìfán xiǎng表() ()拙()恼()受3．我会查词典（1）“顾” 字查 ______部，再查 _______画。

它的第四笔是 ______，它在词典中的讲解有：○1转过头看，看。

○ 2注意，照顾。

○ 3拜见。

在本课“东张西望”一词中，它选第 _______种解释；在“照顾”一词中，它选第_______种解释。

（2）“瞥”的意思是 ___________，部首与它同样，意思与它周边的字我还知道： ____________。

三、初读感知1.我能将课文读正确、流畅。

同桌，请听我读。

2.我要想一想课文写了什么内容。

四、精读感悟1．读课文1——9自然段。

○1当我们读到“老师问：‘ 你们的爸爸妈妈知道你的寿辰是哪一天吗？他们是怎么向你庆贺的？’ ”这时候讲堂上出现了怎样的场面？○2从中找找描绘讲堂上“喧杂”的词、句。

○3自由读这些词句，读完此后，你感觉到了什么？2．自读 11～14 自然段1○你知道自己父亲母亲的寿辰吗？○2当老师提问的时候，讲堂上又出现了怎样的场面？你知道孩子们在想什么吗？○3默然此后，教室里怎么样了？○4现在我们知道了“这极为可贵的东西”是什么了吗？3．快速阅读15～ 17 自然段○1孩子们是怎样回报父亲母亲之爱呢？你从哪看出来的？○2孩子们的回报给父亲母亲带来了什么？○3你对“这一片默然给了我多大的享受啊！”这句话怎么理解？4．你准备怎样回报父亲母亲的爱呢？五、实践运用1．仿写词语众口一词（含有反义词的）____________________周围八方（含有数字的）____________________神气实足（描绘人物神情的）____________________2．请回想一下父亲母亲关怀爱惜自己的事情，想一想父母平常为自己操劳的状况，此时，你必然有很多话想给你父亲母亲说，连忙写下来吧。

凌云县实验小学导学案科目语文课题17.可贵的沉默主撰人黄万能授课年级三年级课时安排第2课时用案人授课班级授课时间学习目标1.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

2.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

学习重点难点重点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

难点：通过人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

学具使用多媒体课件导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

2.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

1.出示课文生字，点名学生读生字。

2.听写下面的词语。

异口同声骄傲神气十足左顾右盼索性站起霎时寂然无声像获得赦免四面八方七嘴八舌不约而同3.出示目标，全班齐读。

自主学习1.找出文章描写人物语言、神态的句子，分别用横线和波浪线画出来，并用圆圈圈出描写人物的动作的词语。

2.通过语言、神态、动作体会人物的心理。

1.教师巡视学生自主学习情况。

2.检查学生自主学习情况，白板出示，全班集体解决。

合作探究分组进行小组合作学习，并出示合作学习要求：1.通读全文，讨论交流小组完成的问题和不能解决的问题。

2.读懂课文内容，联系生活实际，我教师巡视各小组合作学习情况。

们应该怎么做？展示交流各小组代表汇报本小组合作学习情况。

（汇报内容为 1.读懂了什么？2.哪些问题不能解决？3.今后应该怎么做？）教师检查学生合作学习情况，对不能解决的问题组织学生进行学习。

达标测评一、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。

A.孩子们回答。

孩子们（）回答。

B.乎所有的孩子都在交谈。

几乎所有的孩子都在（）交谈。

C.我的情绪传染给了学生们。

我的情绪（）传染给了学生们。

二、读一读，把错误的地方改正过来。

1.我们要珍贵别人的劳动成果。

2.这次活动，小明和全班同学都参加了。

教师巡视检查学生自主答题，及时发现存在的问题。

纠错巩固白板出示习题，点名检查学生自主答题完成情况，对存在的问题及时纠正解决。

三年级语文下册全册导学案课题： 1、《燕子》第一课时学习目标：1、学会本课8个生字，会正确书写“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。

2、初读课文，理清文章的脉络。

3、朗读课文。

学习重点：采用情境教学法，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。

自主、合作、探究：一、自主学习：1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

2、汇报交流自读情况。

（1）抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字。

（2）熟读本课词语。

（3）读自己喜欢的段落。

二、合作探究：1、默读课文（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）找出描写燕子外形的句子。

（3）燕子飞行时有什么特点。

2、用自己喜欢的方式练习朗读课文，找出自己喜欢的语句。

三、课堂小结：背诵课文第一段，用自己的话说说燕子的外形。

四、当堂检测：1、抄写本课词语。

组词。

俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）符（）谱（）沾（）添（）奏（）附（）普（）粘（）填（）凑（）近义词：俊俏—（）聚拢—（）生机—（）掠过—（）反义词：偶尔—（）增添—（）俊俏—（）机灵—（教学反思：本课采用情境教学法，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。

第二课时学习目标：1、找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。

2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

（重点）3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

（难点）4、有感情地朗读课文。

背诵课文。

摘抄积累句子学习重点：。

1、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

（重点）2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

（难点）自主、合作、探究：一、自主学习：1、图上画的是什么季节？2、按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？二、合作探究：1、课文第一段描写燕子的外形是从什么写到什么？（这一段抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。