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培智学校语文课件 第一课 问好再见()(共7张PPT)(完美版课件)

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培智学校一年级下册语文PPT课件：：第一课问好再见(人教部编版)

培智学校一年级下册语文PPT课件：：第一课问好再见(人教部编版)
培智学校一年级下册语文PPT课件：： 第一课 问好再 见（人 教部编 版）
1 问好 再见
培智学校一年级下册语文PPT课件：： 第一课 问好再 见（人 教部编 版）
你好
看书 第4页
你好
再见
你好
再见
问好 上学校，不迟到， 见老师，问声好。 老师好，老师好。 小朋友，也要问， 你好，你好。
再见 放学时，要道别， 先老师，后同学。 老师再见。 再见，再见。
写字姿势要注意： 手离笔尖一寸, 胸离桌子一拳, 眼离书本一尺远。 头摆正,肩放平, 两腿并排脚放平。 看谁姿势最端正。
1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃 、小肠 和大肠 ，每个 器官都 有各自 的功能 。食物 在人体 内将会 按顺序 进入这 些消化 器官， 被消化 吸收 认识 的过程 中，有 意识的 对自己 的观察 记录进 行补充 完善。 4.能查阅资料，了解有关食物在体内 消化的 知识， 对照资 料能够 完善自 己对人 体消化 器官的 认识。 5.能够在独立思考得基础上，与他人 分享研 究结果 ，愿意 合作交 流。 6.能够正确对待研究中不完善的认识 ，善于 在反复 观察、 研究中 完善认 识。

问好再见公开课教案教学设计课件案例试卷

问好再见公开课教案教学设计课件案例试卷

1.讲文明懂礼貌，见到老师主动问好！ 1.能跟老师问好说“老师好” 2.能跟同学问好说“你好”
PPT 课件
教学过程
师：上课，起立
生：学生起立（速度要快，身子站直）
师：小朋友们好！
生：老师好！（眼睛看老师，弯腰鞠躬）
一、情境导入 师：上课前，小祝老师想问你们一个问题，当学生见到老师的时候，学生应该说什么呢？ 出示课件：
2.见到同学要问好“你好” 师：小祝老师要再问一个问题，当你见到同学和好朋友的时候，你又是怎么问好的呢？ 师：你可以说“XX，你好！” 师：我请同学们都来说说看，看谁声音响亮又好看。 请学生一个一个跟说 模拟场景练习，当学生推开门，见到同学时，同学之间应该怎么样问好呢？
3.欣赏《问好歌》《上课问好歌》 听一听，学一学，能力好的学生可以拓展学习英文问好“hello”
三、课堂练习 师：每一个老师都有不同的名字，所以我们跟老师打招呼的时候，可以加上老师的具体
姓氏，比如见到朱老师的时候，我们可以说“朱老师好！” 出示教师的照片，让某个学生认一认这是什么老师，试着跟这位老师打招呼。
四、课堂小结
师：这节课我们学习了如何跟老师、同学问好打招呼，见到老师要说“老师好”，见到
课时授课教案
课题
1.《问好再见》
2022 年 2 月 23 日 星期三 总教时 3 第 1 教时
一、知识与技能
1.能跟老师问好说“老师好”
2.能跟同学问好说“你好”
教
二、过程与方法
学
1.通过观察、模仿、体验等方法，学习跟老师问好的方式，学习跟同学三、情感与态度
重 点 难 点
课前 准备
第一个学生说：“嘿，你这个大笨蛋！” 第二个学生说：“阿姨，我想吃冰淇淋。” 第三个学生说：“老师好！” 请问，你觉得哪个同学说的对呢？ 今天，我们要学习第一课《问好再见》，先来学习如何问好。

沪教版培智教科书《实用语文》第二册全套PPT课件

沪教版培智教科书《实用语文》第二册全套PPT课件

谢
谢
13
楼梯
14
楼梯
小区的楼梯
教室的楼梯
听一听
1.听老师读词语，找找图片。
听一听
2.听老师读，用“✔”指出听到的词语。
楼梯 （ ）
门 窗 （ ） （ ）
说一说
看图，跟老师说一说。
这是楼梯。
这是电梯。
读一读
跟老师念儿歌。 学好样 走路要学小花猫， 脚步轻轻静悄悄。 不要学那大螃蟹， 横冲直撞真糟糕。
描一描
上 上 上
描一描
下 下 下
谢
谢
上厕所
38
便池
大便池
小便池
大
小
大
小
听一听
1.听老师读，找出听到的笔画。
一 〡 丿 乀
听一听
2.听老师读，用“✔”指出听到的词语。
便池 （ ）
厕所 （ ）
读一读
看图跟老师说。
男同学在小便池小便。
读一读
看图跟老师说。
女同学在便池大小便。
说一说
练一练
看图填字。
雨（ 抽水（
） ）桶
描一描
1.照样子描笔画。
������ ������ ������
描一描
1.照样子描笔画。
∟
∟
∟
描一描
2.照样子描汉字。
雨 雨 雨
描一描
2.照样子描汉字。
衣 衣 衣
谢
谢
裤
92
内裤
“内”字怎么写？
内
长裤
休闲裤
听一听
1.听老师读，找出听到的笔画。
说出下列字的笔顺。
大：
小：
描一描
大 大 大
描一描

培智学校生活语文教案《怎样打招呼—早上好-再见》

培智学校生活语文教案《怎样打招呼—早上好-再见》

. 早上好，再见——文明礼貌教育句容市特殊教育学校 赵义刚 2010.6一、目标：在游戏、表演等活动中，懂得有礼貌地回应别人的问候。

并知道主动称呼长辈，和老师道别。

愿意使用礼貌用语，体验有礼貌表现后的愉悦情感。

二、准备：动画课件，图片，小动物头饰。

三、过程:1. 激趣：小朋友们看，春天来了，到处都是绿色的，黑板上也有一棵绿色的小树，它和我们的小朋友一样也有自己的名字，它的名字就叫“礼貌树”。

今天我们就来比一比哪个小朋友谁最有礼貌？可以成为这棵大树上的“礼貌果”？老师会请有礼貌的小朋友把自己的照片贴到这棵树上，好不好？2. 老师这儿有小动物来参加我们的活动，看看是谁？教师指导语：今天小动物们真高兴，因为它们要上学了。

它们要到山羊老师的幼儿园上学。

小动物们是怎么样上学的呢，我们一起来看看动画片里它们的表现吧，看看他们是不是有礼貌的好孩子？（看之前提出要求：坐端正，认真看小动物们的样子、神态、表情，竖起你们的小耳朵听小动物都说了些什么？他们是怎么打招呼的？它们是不是有礼貌的小动物？）3. 观看动画，辨析行为，模仿学习有礼貌地回应问候。

1）学生看动画片。

（重点突出打招呼时的笑眯眯、鞠躬敬礼、说：早、好） 内容大意：清晨，小动物们高高兴兴地到学校上学，山羊老师站在门口迎接来上学的小动物。

小鸭子摇摇摆摆地走来了，山羊老师笑眯眯地说：“小鸭子，早上好。

”小鸭子也高兴地说：“山羊老师，早上好。

”小狗蹦蹦跳跳地来了，山羊老师笑着说：“小狗，早上好。

”小狗没有和山羊老师打招呼就自己走了。

小猴和小兔也来了，他们一起高兴地说：“山羊老师，早上好。

”小动物们一起来到山羊老师的幼儿园里。

（动画暂停）2）讨论交流动画内容。

看完动画评价谁看得最认真，按照老师要求做。

师：这些小动物，你喜欢谁？谁最有礼貌！生：（……）师：小鸭子看到老师向他问好，也有礼貌和老师打招呼，山羊老师真高兴。

大家有没有注意到小鸭子和山羊老师的表情是笑眯眯、说：早上好。

培智学校一年级下册语文PPT课件：：第二课上课下课(人教部编版)

培智学校一年级下册语文PPT课件：：第二课上课下课(人教部编版)

下课
下课铃声铃铃响， 师生再见礼貌好， 课间休息不 我是文明好孩子。
1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃 、小肠 和大肠 ，每个 器官都 有各自 的功能 。食物 在人体 内将会 按顺序 进入这 些消化 器官， 被消化 吸收 3.能够在已有经验的的基础上，做出 食物消 化过程 图，并 能够在 不断完 善认识 的过程 中，有 意识的 对自己 的观察 记录进 行补充 完善。 4.能查阅资料，了解有关食物在体内 消化的 知识， 对照资 料能够 完善自 己对人 体消化 器官的 认识。 5.能够在独立思考得基础上，与他人 分享研 究结果 ，愿意 合作交 流。 6.能够正确对待研究中不完善的认识 ，善于 在反复 观察、 研究中 完善认 识。
培智学校一年级下册语文PPT课件：： 第二课 上课下 课（人 教部编 版）
2 上课 下课
培智学校一年级下册语文PPT课件：： 第二课 上课下 课（人 教部编 版）
上课 铃声响，进课堂。书放好，坐端正。 老师讲，专心听。动脑筋，认真想。 要发言，先举手。站起来，大声讲。 同学讲，认真听。对不对，想一想。 只要你，能遵守。好学生，就是你。

培智一年级生活语文下学期教案(上)

培智一年级生活语文下学期教案(上)

培智一年级生活语文第二册教案雷卫华2019年2月第一单元学校生活1、问好再见教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容，主要培养学生的日常在校礼仪。

教学目标： A类1、在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。

2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。

3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。

B类1、跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。

2、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。

C类1、跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。

2、练习说话，会使用文明用语。

教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。

教学难点：能大胆的参与，大胆的说。

教学方法讲授法、情景法第一课时教学内容：学习“老师好”教学过程：一、导入上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么？对，说老师好二、讲授新课1、同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁？2、我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢？3、教师引导学生说出“老师好。

”三、巩固新课1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好。

”2、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：你好。

3、上课师生问好练习四、作业1、练习句子“老师好。

”2、写“一”第二课时教学内容：学习“再见”教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习了见到老师要说什么？复习句子“老师好。

”2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢？这节课我们就来学习一下。

二、讲授新课1、教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说？2、教师引导学生说出“再见。

”3、学生和学生放学后应该怎么说？4、教师引导学生互相说“再见。

”三、教学巩固1、放学了同学要走了，我们应该和他们说什么？2、教师引导学生说出“再见。

”四、作业1、练习词语“再见。

”2、练习写“二”第三课时教学内容：学习同学互相问你好教学过程：一、复习导入1、今天我们来一个讲礼貌比赛，同学们愿意吗？二、讲授新课1、教师出示图片：见到老师说什么？2、学生回答：老师好。

培智语文一年级 《你好》教案

培智语文一年级 《你好》教案

培智语文一年级《你好》教案语文科教学活动卡主题你好教学时间 2013、09 教学内容第1课时教学活动新授时间基本活动个别活动教学资源1、师生互相问好，老一、准备部分1、师生互相问好，学生报数。

师提醒方s起立说说今天的日期和天气。

3-5分钟问好。

学生报数。

2、检查课本、笔，精神状态2.学生坐端正。

放好书是否准备好。

和笔。

二、看图谈话导入课题。

碰到老师你会说什么, 一、看课文插图，说说图图上画的是什地方,有上画的是学校，从哪里看哪些人，他们在干什么, 出是学校,学生们在干什么,三、板书“学校”、认读“学校”. 三、学生跟读“学校”.四、初步认识“学校”。

四、说说学校里有哪些15-20分钟人,小朋友们在学校里词语卡片五、学习生字“学校”。

干什么,1、认读“学、校”。

能用五、1.A组同学认读生字、两字组词。

在提示下组1-2个词。

2、指导书写生字。

B组同学跟读。

2.模仿写“学、校”六、说说自己来学校干什六、A组同学独立说，B么,要上哪些课, 组同学看图说。

三、巩固新知。

7 抄写生字B组:朱s、吴s、余s、胡s、安s:1、能静坐15分钟。

学习握笔、书写简单的笔画。

上课时，在提醒能与老师问好。

2、能在老师指导下看图说出学校、上学、放学、回家这4课个词语。

时 3、会跟读本课中的词语，认识2个词语。

目 4、能听懂老师提的问，了解自己学校。

标 A组:何s、毛s、洪s、小郑s、郑s:1、能认真听课20分钟。

2、能大声地跟读、认读本课的字词。

能指读、认读本课中的4个词语。

3、能模仿书写本课的2个生字“学、校”，能抄写本课的部分词语。

4、能跟读“上学校”儿歌，能照样子说一句话。

5、了解自己学校。

3分:完全独立完成目标;评量: 朱s(1、2、3)(0分) 胡s(1、2、3) (1分)、吴s(1、2、3) (1分) 余s(1、2、3) (1分)评安s(1、2、3) (1分)量何s(1、2、3)(2分) 毛s(1、2、3) (2分) 标郑s(1、2、3)(1分) 洪s(1、2、3) (2分)准小郑s(1、2、3)(2分)1分:他人协助下完成;1分:他人协助下完成; 0分:完全不能完成目标; 反思。

培智生活语文一下《问好》教学设计

培智生活语文一下《问好》教学设计

《问好》教学设计教材简析：本课是人教版培智教材一年级下册的第一课《问好再见》，课本展现了学生在校园生活中最常用的两个礼貌用语。

本课时学习第一部分《问好》。

课文部分呈现了图片“老师好”“你好”，练习部分呈现了听、说、读三个训练内容：“我会听”要求学生听指令找出相应图片，“我会读”要求学生跟读词语，“我会说”要求学生结合场景说句子。

学情分析：本班有六名学生，一个女生，五个男生。

语言能力大致分为三个层次：A级，于坤艳、李濡骏、王鑫泽，B级，崔博祥、张耀康，C级，李文清（几乎无语言）。

设计思路：以分解课题、强化和辅助为原则，弥补和避开弱处充分发挥学生的优势和强项。

呈现教学目标，使学生明确本节课要学什么，做什么，使自闭症学生在轻松愉快的环境中循序渐进的掌握教学内容。

教学目标：1、听指令找出“老师好、你好”的图片2、跟读词语“老师好”“你好”，理解词语的意思。

3、能结合场景说句子“老师好”“你好”。

4、知道要礼貌待人。

教学重点：1、学习并理解“老师好”“你好”。

2、能结合场景说句子“老师好”“你好”。

教学难点：1、理解词语“老师好”“你好”。

2、结合场景说句子“老师好”“你好”。

教学过程（一）课堂常规上课，起立。

要求：手放好，坐端正，眼睛看老师。

（二）导入首先我们来听一首歌，听歌的时候认真听，仔细看，然后说一说歌中唱了什么。

播放《你好歌》，情境导入，板书：问好（读题）公布这节课我们的学习目标是（在黑板上提前写好）4、知道要礼貌待人。

（三）复习学过的词语出示词卡：学校、教室、桌子、椅子、老师、同学。

让学生比赛读。

1、2、3马上出示，及时表扬快速读的同学。

（四）新授1、学习词语：老师好你好引语：每天早上来到学校，见到老师要说什么？（老师好，老师早上好…）见到同学要说什么？（你好，早上好…）同学们真是懂礼貌的好孩子。

我们来看一张图，（1）学习师生之间问好。

板书：老师好你好练习一下问好：师生逐一进行。

（2）学习同学之间问好（3）礼貌教育放松活动：听《你好歌》，起立我们一起活动活动，唱唱歌，加上动作。

培智学校一年级下册语文课件 第一课 问好再见(人教部编版)(共17张PPT)

培智学校一年级下册语文课件 第一课 问好再见(人教部编版)(共17张PPT)
1 问好 再见

你好
看书 第4页
你好
再见
你好
再见
问好 上学校，不迟到， 见老师，问声好。 老师好，老师好。 小朋友，也要问， 你好，你好。
再见 放学时，要道别， 先老师，后同学。 老师再见。 再见，再见。
写字姿势要注意： 手离笔尖一寸, 胸离桌子一拳, 眼离书本一尺远。 头摆正,肩放平, 两腿并排脚放平。 看谁姿势最端正。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先 年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕 志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件 的时候。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。从绝望中寻 辉煌。当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中 了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影请享受无法回避的痛苦。人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。人生就是一万米长跑，如果有人非议你 一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。人生可如蚁而美如神。 变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。是我们不认识自己的智慧，不明白自己拥有全宇宙的力量 是被命运安排！做好自己其他的让别人说去吧！成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践成功就是简单的事情不断地重复做。荆棘的存在是为了野草不轻易地任人践踏。 人贪安逸易失志没有目标的人永远为有目标的人去努力。没有人可以做你的双拐，你必须学会独立去闯荡。每天叫醒自己的不是闹钟，而是梦想。能把在面前行走的机会抓 都会成功。你既然认准一条道路何必去打听要走多久!你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。你若花开，蝴蝶自来。盆景秀木正因为被人溺爱 梁之材的梦。潜龙怎能久卧于深

培智学校一年级下册语文课件 第一课 问好再见(人教部编版)(共17张PPT)(优质版)

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1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

第1课时问好再见

第1课时问好再见
小结：真是懂礼貌的孩子。
六、本节课总结
我们今天这节课学了什么礼貌用语，（指板书说）老师好。在我们日常生活中很常见，老师希望同学们能把今天所学的礼貌用语运用到生活中，同时也希望同学们能继续养成良好的文明礼貌习惯。
七、作业
A类学生：会听、会读、会说、会认本节课所学的词语“老师好”。
B类学生：会听、会读、会认本节课所学的词语“老师好”。
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学科
生活语文
年级
一年级二班
课题
1问好再见
课时
第一课时
教
材
分
析
《问好再见》选自人民教育出版社培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级下册第一单元学校生活的第一课，本节课为第一课时。本课是看图学词的内容，教材中借助插图指导学生会听、会读、会说2个礼貌用语“老师好”“再见”。学习掌握正确的阅读姿势，注意保护视力。通过学习本课，让学生懂得礼貌待人。
2.师生合作表演问好。
四、巩固练习
1.指图练习
出示“我会听”练习中的二张图，老师说“老师好”，请学生指出正确的图片。
2.跟读词语练习：老师好
3.说句子练习
你们来到学校看到老师应该说什么？
五、拓展练习
有礼貌的孩子看见老师会说：老师好。看见同学你会说什么？看见保安叔叔呢？看见保洁阿姨呢？看见食堂工作人员呢？
课
时
目
标
1、指导学生看图，弄清图意。
2、能听指令指出“老师好”的图片。
3、能跟读词语“老师好”，理解词语的意思。
4、能结合图片呈现的场景说句子“老师好。”
5、知道要礼貌待人。
教学
重点
难点
重点：1、能跟读词语“老师好”。
2、结合图片呈现的场景说句子“老师好。”

培智学校一年级下册语文课件第一课问好再见人教部编版ppt

培智学校一年级下册语文课件第一课问好再见人教部编版ppt

1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
1 问你好
再见
你好
再见
问好 上学校，不迟到， 见老师，问声好。 老师好，老师好。 小朋友，也要问， 你好，你好。
再见 放学时，要道别， 先老师，后同学。 老师再见。 再见，再见。
写字姿势要注意： 手离笔尖一寸, 胸离桌子一拳, 眼离书本一尺远。 头摆正,肩放平, 两腿并排脚放平。 看谁姿势最端正。

第2课时问好再见

第2课时问好再见
巩固知识
根据学生个体差异分层布置作业，让学生更好的掌握。
板
书设计Fra bibliotek1问好再见再见的图片
再见
兰兰再见
乐乐再见
教
学
反
思
在培智教育的过程中，建立老师和学生之间的亲密关系，有助于帮助学生更好地适应校园生活，配合老师的教学，提高学习的主动性。情感学习是重点，更是难点。
（3）请两个学生表演放学时道别。提问：你和谁说再见？可以说“____再见。”
（4）请学生上台表演道别，学习说句子“____再见。”
（5）出示“我会说”第二张图，提问：图上是谁？他们在做什么？他们会说什么？
三、巩固练习
1.指图练习
（1）出示“我会听”练习中的二张图，老师说“再见”，请学生指出正确的图片。
（4）情景表演：教师请两个学生背好书包，上台表演放学时相互说再见的情景。复习词语“再见”。
（5）礼貌教育。
告诉学生放学离开学校时要和老师、同学说“再见”，这样才有礼貌。
2.学习句子。
（1）教师引导：和谁说再见，还可以在“再见”前面加上这个人的名称。
（2）出示正文的图片，提问：图中兰兰和谁说“再见”？可以说“乐乐再见。”乐乐和谁说再见？可以怎么说？
（2）出示“再见”的图片和其他的图片，教师说“再见”，请学生指出正确的图。
2.说句子练习
（1）早上，你们来到学校看到老师应该说什么？
（2）放学时，你要回家了，应该说什么？
四、拓展练习
1.早上，你进学校和爸爸妈妈告别时应该说什么？
2.周末，你去爷爷奶奶家里，应该和爷爷奶奶说什么？
五、小结
今天我们学习了新的本领，学习了礼貌待人。
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学科

小学一年级下语文第一课问好再见PPT课件人教部编版

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小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版 小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版
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问好 上学校，不迟到， 见老师，问声好。 老师好，老师好。 小朋友，也要问， 你好，你好。
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再见 放学时，要道别， 先老师，后同学。 老师再见。 再见，再见。
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3． 鲁 肃 主 动 与吕蒙 “结友 ”是因 为鲁肃 被吕蒙 的才略 折服而 愿与之 深交， 表明鲁 肃敬才 、爱才 。 4． 本 文 选 自 北宋政 治家、 史学家 司马光 主持编 纂的编 年体
5． 可以通 过对比 、衬托 等手法 来刻画 人物， 写出他 们在争 论时的 不同表 现。 6． 不妨深 入人物 内心， 想象他 的心理 ，尝试 进行心 理描写 。

培智一年级语文公开课教案《早上好再见》教学设计

培智一年级语文公开课教案《早上好再见》教学设计

《早上好再见》教学目标：1、在老师创设的情景中会说“早上好，再见”等礼貌用语。

2、能用“xxx早上好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。

3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。

教学重点：在不同的场合正确的使用“早上好”“再见”礼貌用语。

教学难点：能大胆的参与，大胆的说。

教学准备：课件学情分析：本班学生都具有不同程度的语言障碍，吐字不够清晰，部分辅音构音困难，接受知识能力较慢，遗忘较快。

学生已经具备的学习能力差距较大，有5人具备一般的口语表达能力，能表达自己比较简单的意愿，3人有语言障碍，口语表达含糊，只会说简单的词语。

4人伴有严重的认知缺陷，不能表达自己的意愿，只会发单个音。

作为一个特殊群体，长期受到冷落和忽视导致他们情感水平差，课堂上往往出现胆怯、自卑，不敢大胆展示自己。

教学内容分析：《早上好再见》是上海卢湾区培智生活语文第二册第八单元《懂礼貌》主题单元中的内容。

这一课共有两幅插图，两个词语，两个生字，另有“听一听”、“说一说”、“读一读”和“描一描”。

根据中重度智障儿童的身心发展特点和认知特点，本课时通过看图说话等教学内容，对学生进行语言康复训练，矫正学生语音，提高学生的口语表达能力，使学生的认知缺陷得到最大补偿。

教学过程：一、创设情境，激趣导入：出示课件，感知问候语“早上好”（多媒体呈现策略：创设故事情境，激发幼儿学习兴趣）（一）、与树妈妈的对话“早上好”1、师：今天老师想给大家讲个故事，想听吗？但是这个故事需要同学们配合老师来完成，你们可要听仔细了。

早上，太阳慢慢地升起来了。

嘘！你们听是谁来了？（播放鸟的叫声）2、师：听得真仔细，你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟会怎么跟树妈妈问好的？3、师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！老师模仿“树妈妈，早上好。

”4、师：你们听清楚了吗？它是怎样向树妈妈问好的呢？谁来学一学？5、师：小朋友想跟树妈妈问好吗？让我们向树妈妈问好吧！6、师：树妈妈也高兴地说：“小鸟，早上好”。

《1 问好再见》

《1 问好再见》

1 问好再见教学目标知识与能力目标A组：1.能注意倾听，并能听指令指出“老师好”“再见”的图片；2.能跟读词语“老师好”“再见”，理解词语的意思；3.能结合图片呈现的场景说句子“老师好。

”“××再见。

”；4.学习正确的阅读姿势。

B组：1.能注意倾听，并能听指令指出“老师好”“再见”的图片；2.能跟读词语“老师好”“再见”；3.能结合图片呈现的场景复说句子“老师好。

”“××再见。

”；4.学习正确的阅读姿势。

C组：1.能在教师的辅助下指出“老师好”“再见”的图片；2.能跟读词语“老师好”“再见”；3.能安静坐好听教师说句子“老师好。

”“××再见。

”；过程与方法：1.通过观察图片、创设情境等方法理解“老师好”“再见”的意思；2.认读词语。

情感态度与价值观：知道要礼貌待人。

教学重难点：重点：能跟读词语“老师好”“再见”。

难点：能理解词语“老师好”“再见”的意思。

教学课时3课时第一课时教学目标知识与能力目标A组1.能注意倾听，并能听指令指出“老师好”“再见”的图片；2.能跟读词语“老师好”“再见”，理解词语的意思。

B组：1.能注意倾听，并能听指令指出“老师好”“再见”的图片；2.能跟读词语“老师好”“再见”；C组：1.能在教师的辅助下指出“老师好”“再见”的图片；2.能跟读词语“老师好”“再见”；过程与方法：1.通过观察图片、创设情境等方法理解“老师好”“再见”的意思；2.认读词语。

情感态度与价值观：知道要礼貌待人。

教学重难点：重、难点：能跟读词语“老师好”“再见”。

教学过程：一、组织教学师生点名问好。

二、导入新课师生问好后直接导出课题，今天我们一起来学习《问好再见》。

三、新授1.学习词语“老师好”，理解词语意思。

（1）教师播放视频《老师好》，引导学生认真观看视频，理解词语“老师好”，教师将课文中“老师好”的图片呈现在屏幕上。

（2）教师示范说词语“老师好”。

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1 问好 再见
你好
看书 第4页
你好
再见
你好
再见
问好 上学校，不迟到， 见老师，问声好。 老师好，老师好。 小朋友，也要问， 你好，你好。
再见 放学时，要道别， 先老师，后同学。 老师再见。 再见，再见。
写字姿势要注意： 手离笔尖一寸, 胸离桌子一拳, 眼离书本一尺远。 头摆正,肩放平, 两腿并人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。