小学语文课文《温暖》
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部编版小学语文《四个太阳》课文原文及赏析
《四个太阳》课文原文:
我画了一个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
我画了一个金黄的太阳,送给秋天。
果园里,果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
我画了一个红红的太阳,照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天,我画了一个彩色的太阳。
因为春天是个多彩的季节。
赏析:
《四个太阳》是部编版小学语文的一篇课文,通过一个孩子的视角,描绘了他对四季的独特理解和想象。
首先,课文以孩子的绘画为线索,展示了他对夏天的理解。
他画了一个绿绿的太阳,象征着清凉和生机,表达了孩子对夏天炎热的自然反应和对生活的热爱。
接着,孩子画了一个金黄的太阳送给秋天。
金黄的颜色象征着丰收和成熟,表达了孩子对秋天果实累累的期待和对大自然的感恩。
在寒冷的冬天,孩子画了一个红红的太阳,用温暖的阳光照亮冻僵的小朋友的手和脸,表达了他对温暖和关爱的渴望。
最后,孩子画了一个彩色的太阳送给春天,因为春天是多彩的季节,充满了生命的活力和希望。
整篇文章语言简洁明快,富有诗意和想象力,既符合小学生的认知特点,又寓教于乐,引导孩子们观察和感受四季的变化,激发他们的想象力和创造力,培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
同时,课文也蕴含着人与自然和谐相处的主题,对于小学生的人文素养和环保意识的培养具有积极的教育意义。
【导语】课⽂指教科书中的正⽂,区别于注释和习题等,⼀般在语⽂或地理中出现。
英语,有对话和短⽂。
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【篇⼀】⼩学⼀年级下册语⽂课⽂原⽂ ⼤熊猫: 我国有许多珍奇动物,最可爱的要数⼤熊猫了。
⼤熊猫的⾝⼦胖乎乎的,尾巴很短。
头和⾝⼦是⽩的,四肢是⿊的。
它头上长着⼀对⽑茸茸的⿊⽿朵,还有两个圆圆的⿊眼圈。
⼤熊猫⼩的时候很活泼,喜欢爬上爬下。
长⼤以后,不⼤爱活动,常常⽤⽖⼦抱着头,呼呼睡⼤觉。
你去逗它,它会睁开眼睛看⼀看,然后⼜呼呼地睡觉。
有时它也摆动着胖乎乎的⾝⼦,⾛来⾛去找东西吃。
⼤熊猫喜欢吃新鲜的⽵叶和⽵笋。
你看,它抱着⽵⼦,吃得多⾹啊! 【篇⼆】⼩学⼀年级下册语⽂课⽂原⽂ 燕⼦妈妈笑了 菜园⾥,冬⽠躺在地上,茄⼦挂在枝上。
屋檐下,燕⼦妈妈问⼩燕⼦:“你能不能飞到菜园⾥去,看看冬⽠和茄⼦长得⼀样不⼀样?” ⼩燕⼦飞去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬⽠是⼤的,茄⼦是⼩的。
” 燕⼦妈妈说:“不错。
可是,你能不能再去看看,还有什么不⼀样?” ⼩燕⼦⼜飞去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬⽠是青的,茄⼦是紫的!” 燕⼦妈妈点点头,说:“很好。
可是,你能不能再去认真地看看,它们还有什么不⼀样?” ⼩燕⼦⼜⼀次飞去了,回来说:“妈妈,妈妈,我发现冬⽠的⽪上有细⽑,茄⼦的柄上有⼩刺呢!” 燕⼦妈妈⾼兴地笑了。
【篇三】⼩学⼀年级下册语⽂课⽂原⽂ ⽼树的故事: ⽼树,⽼树, 你怎么这么⼤! 你有⼀百岁了吗? 有多少鸟⼉, 在你⾝上安过家? 和你谈过话? 这些⾝穿礼服的⾳乐家, 是从哪⼉来的? 唱的都是什么歌? ⽼树,⽼树, 告诉我吧,告诉我—— 所有的故事和童话。
【篇四】⼩学⼀年级下册语⽂课⽂原⽂ 丁丁写字 丁丁写字,写来写去写不好。
“对了,是我的纸不好!”他拿来冬冬的纸。
他⽤冬冬的纸写字,写来写去写不好。
“对了,是我的笔不好!”他借来冬冬的笔。
小学语文六年级下册课文句子解析1“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。
这句话引用了老北京的俗语,富有民俗色彩,形象地说明了北京春节的序幕是在一年里最冷的时候拉开。
2.这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
这句话运用了比喻的修辞手法,说明粥的材料丰富,表达了对富足生活的自豪和期盼。
3到年底,蒜泡得色入翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
这句话写出了腊八蒜的特点:色味双美。
句子将叙述和描写融为一体,写出了老北京人过年吃饺子就要腊八蒜的习俗,极具生活气息。
4在外面做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。
这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
从这两句话中可以感受到人们对吃团圆饭,祭祖,守岁等风俗的重视。
5有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。
这句话写出了灯的数量多和样式多。
“一律”、“清一色”“都”三个词语都是表达“都、全部”的意思,用不同的词语表达同一个意思,体现了作者语言表达的丰富性。
1把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!这句话开头写出了做腊八粥所需的食材以及腊八粥的做法,又运用拟人的修辞手法,让粥也具有了灵气和生命,将粥写得有声有色有味。
2住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆在灶边好久了,但妈妈总是说时候还早。
第一句话运用了夸张的手法,写出了八儿内心的兴奋。
第二句写出了八儿急切,却又不得不一次次失落的心情。
3“妈,妈,要到什么时候才……”这是对八儿的语言描写,从八儿的语言中可以推想出八儿当时娇憨的情态和急切的心情。
4锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。
小学语文课上的经典课文在小学语文课堂上,我们学习了许多经典的课文,这些课文不仅让我们提高了汉字的识读能力,还培养了我们的语言表达能力和思维能力。
下面我将以“小学语文课上的经典课文”为题,回顾一些我们学过的经典课文,并分析它们对我们的影响。
一、《荷叶杯》《荷叶杯》是我非常喜爱的一篇课文。
文章以描述一个穷苦家庭的孩子们在贫困的情况下通过创造力和努力改变命运的故事。
通过读这篇文章,我们深深感受到了努力和坚持的力量。
同时,也体会到了创造的乐趣以及穷困并不是改变命运的唯一因素。
因此,我们受到启发,明白只有通过自己的努力和创造力才能实现自己的梦想。
二、《画蛇添足》《画蛇添足》这篇课文通过一个插足的行为告诉我们追求完美的重要性。
文章中的画家为了表现自己的能力而故意在一幅画中画蛇添足,结果适得其反。
通过这个故事,我们明白了要遵循事物的本质和规律,并且要有分寸,做到恰到好处。
这一教训不仅对我们学习绘画有所启示,更在我们生活中提醒我们要谨慎行事,不要做出无用或适得其反的举动。
三、《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》是一篇以小兔子为主人公的童谣,旋律朗朗上口。
通过这首童谣,我们学习到了一些基本的生活习惯和道德观念。
小兔子在妈妈的教导下吃饭、刷牙、洗脸,具备了良好的个人卫生习惯。
这一课文教会了我们注重细节,树立起良好的生活习惯,同时也培养了我们对自己和他人负责的意识。
四、《卖火柴的小女孩》《卖火柴的小女孩》这个课文是我印象深刻的一篇。
这个故事讲述了一个小女孩在严寒的冬天里卖火柴的艰辛和最后的悲剧。
通过这个故事,我们感受到了社会的冷漠和对弱者的忽视。
这篇课文深深触动了我们的心灵,引发了我们对社会公平和人间温暖的思考。
同时也唤起了我们关心他人,帮助他人的意识。
五、《木兰辞》《木兰辞》是一篇古代的诗歌,它以歌颂英雄木兰的事迹为主题。
通过这首诗,我们学习到了木兰勇敢、坚定的品质。
她为了家国情怀,顶替父亲参军,最终获得了众人的赞誉。
这篇文章教会了我们勇敢面对困难,追求正义,同时也弘扬了中华民族的优良传统。
穷人在一个荒凉的海边,有一座破旧的渔村。
村子里住着桑娜和她的丈夫渔夫。
他们家里很穷,渔夫每天出海打鱼,桑娜则在家里照顾着孩子们。
桑娜的大儿子已经出海打鱼去了,小儿子和小女儿还很小,需要她照顾。
一天晚上,渔夫回来得很晚,桑娜很担心。
她焦急地在门口等待,直到渔夫疲惫地回来。
渔夫告诉她,今天海上的风浪很大,他差点回不来了。
桑娜心疼地听着,她知道渔夫出海打鱼很辛苦,但为了养家糊口,他不得不冒着生命危险。
桑娜家里没有足够的食物,她只能用一些鱼骨头和蔬菜煮汤给孩子们吃。
孩子们虽然肚子饿,但他们很懂事,从不抱怨。
桑娜看着孩子们瘦小的身影,心里充满了愧疚和无奈。
一天,桑娜在海滩上捡到了一只小猫。
小猫很可爱,桑娜把它带回了家。
孩子们看到小猫,非常高兴,他们和小猫一起玩耍,小猫也给他们带来了很多欢乐。
桑娜看着孩子们快乐的笑容,心里也感到一丝安慰。
然而,好景不长。
一天,渔夫又出海打鱼去了,但这次他再也没有回来。
桑娜和孩子们非常担心,他们四处寻找渔夫,但始终没有找到他的踪迹。
桑娜知道,渔夫已经离开了他们,再也不会回来了。
桑娜和孩子们失去了依靠,生活变得更加艰难。
但他们并没有放弃,他们互相扶持,共同面对生活的困境。
桑娜每天带着孩子们去海边捡贝壳和海藻,然后用这些换一些食物。
孩子们也学会了独立,他们帮桑娜做家务,照顾彼此。
穷人在一个荒凉的海边,有一座破旧的渔村。
村子里住着桑娜和她的丈夫渔夫。
他们家里很穷,渔夫每天出海打鱼,桑娜则在家里照顾着孩子们。
桑娜的大儿子已经出海打鱼去了,小儿子和小女儿还很小,需要她照顾。
一天晚上,渔夫回来得很晚,桑娜很担心。
她焦急地在门口等待,直到渔夫疲惫地回来。
渔夫告诉她,今天海上的风浪很大,他差点回不来了。
桑娜心疼地听着,她知道渔夫出海打鱼很辛苦,但为了养家糊口,他不得不冒着生命危险。
桑娜家里没有足够的食物,她只能用一些鱼骨头和蔬菜煮汤给孩子们吃。
孩子们虽然肚子饿,但他们很懂事,从不抱怨。
桑娜看着孩子们瘦小的身影,心里充满了愧疚和无奈。
部编版小学语文《掌声》课文原文及赏析课文原文:《掌声》班里来了一位新同学,她叫英子。
英子因为小时候生病,腿脚落下了残疾,走路一瘸一拐的。
开学第一天,老师让她上台自我介绍,全班同学的目光都集中在她的身上。
英子的脸红了,她犹豫了一会儿,然后慢慢地走上讲台。
就在英子刚刚站定的那一刹那,教室里突然响起了热烈的掌声。
这掌声像一股暖流,温暖了英子的心。
她抬起头,看见同学们鼓励的眼神,感到无比的温暖和力量。
于是,她开始大声地自我介绍,声音虽然有些颤抖,但是充满了坚定和自信。
从那以后,每当英子走进教室,都会响起热烈的掌声。
这掌声给了她勇气和信心,让她不再害怕别人的目光,不再自卑自己的残疾。
她变得开朗、活泼,学习成绩也不断提高。
一次,英子在全校的演讲比赛中获得了第一名。
当她走上领奖台时,全场再次响起了热烈的掌声。
英子含着泪花,向大家深深地鞠了一躬,她说:“是你们的掌声,给了我力量,让我有了今天的成就。
谢谢你们!”赏析:《掌声》这篇课文以小学生英子的故事为线索,生动描绘了掌声的力量和影响。
文章通过描述英子从自卑、害怕到自信、开朗的转变过程,展现了人性的善良和互助。
课文中的掌声不仅是对英子的鼓励和支持,更是对她人格的尊重和认可。
这种无声的语言,比任何言语都更能打动人心,激发人的内在潜力。
英子在掌声中找到了自信和勇气,也学会了感恩和回馈。
此外,课文还寓含了深刻的教育意义。
它告诉我们,每个人都有自己的特点和价值,不应该因为身体的缺陷或者外在的因素而自卑或者被歧视。
相反,我们应该尊重和接纳每个人的不同,用爱和理解去帮助他们,让他们感受到社会的温暖和关怀。
总的来说,《掌声》是一篇富有情感和启发性的课文,它以其真挚的情感和深刻的主题,引导孩子们理解和体验人性的美好,培养他们的同情心和爱心,同时也激发他们的自信心和进取心。
人教版小学语文课《桂花雨》课文原文及赏析
《桂花雨》课文原文:
“中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。
小时候,我最喜欢桂花。
桂花一开,我就吵着要摇桂花树。
母亲总是笑着答应我。
摇桂花对我来说是一件大事。
所以,我总是抱着桂花树,使劲地摇。
桂花纷纷落下,像下了一场金色的雨。
我仰头看着,笑着,心里充满了快乐。
桂花落下来,我们把它们收集起来,做桂花糕,泡桂花茶。
那香甜的味道,至今还留在我的记忆里。
每当我在外地闻到桂花香,就会想起故乡的桂花雨,想起母亲的笑容和那香甜的桂花糕。
”
赏析:
《桂花雨》是人教版小学语文教材中的一篇课文,作者通过描绘自己童年时期在故乡中秋节前后摇桂花、赏桂花、品尝桂花美食的情景,表达了对故乡深深的记忆和怀念之情。
课文以“桂花雨”为题,形象生动地描绘了桂花飘落的场景,仿佛是一场金色的雨,给人留下深刻的印象。
作者通过自己的亲身经历,展现了儿童时期的天真烂漫和对自然的热爱,同时也传达了人们对美好事物的向往和追求。
此外,课文中的母亲形象也十分鲜明。
她总是笑着答应孩子的请求,与孩子一起享受摇桂花的乐趣,制作美味的桂花糕和茶,这种母爱的温暖和亲情的温馨深深地打动了读者。
最后,课文以在外闻到桂花香引发的思乡之情收尾,进一步深化了主题,表达了人们对故乡的深深眷恋和思念。
总的来说,《桂花雨》这篇课文以其生动的语言、真挚的情感和深沉的主题,让读者感受到了童年的纯真、故乡的美好和亲情的温暖,具有很高的艺术价值和教育意义。
小学一年级语文《春天的手》课文原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《春天的手》课文原文篇一春天的手,温暖轻柔。
春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。
春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。
春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。
春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。
春天的手,温暖轻柔。
拉住春天的手,春天就在你心头。
2.小学一年级语文《春天的手》课文教案篇二教学内容:课本上14-15页的新授内容教学目的:1、学生正确、有感情的朗读本课的儿歌,可以熟练的进行背诵。
2、掌握本课12个要求认识的生字,可以口头进行组词。
3、正确规范的书写田字格中的生字,能独立正确的找出生字在田字格中的位置。
4、培养学生的口头表达能力及观察能力,提高学习语文的兴趣教学重点:掌握本课的生字及生词,熟练的背诵课文教学难点:能独立的找到生字在田字格中的位置,进行书写,掌握字的间架结构教学具准备:生字卡片、生词卡片、田字格小黑板、小红花教学过程:一、导入教师:同学们,大家知道现在是什么季节吗?(春天)度过了寒冷的冬季,我们迎来了阳光明媚的春天,能说说,你眼中的春天是什么样子的吗?二、新授教师出示课文《春天的手》,范读课文1、学习新字教师出示课文中的生字春温暖轻柔抚模传拍肩膀泼健壮学生自己在书上找到这些生字画出来,根据拼音读一读。
有谁想当一位小师领大家拼读一下生字,每组请一名学生领大家读生字,最后自己在小组中进行巩固。
学生用手盖住拼音,检查一下自己记住了多少。
请一到两名学生领大家读一读生字。
说说自己用什么方法记住的哪一个字?应用同学的方法来进行巩固,小组中读的好的学生可以领大家读一读。
同学之间出卡片看看自己记住了多少。
教师应用各种方法检查学生的记忆情况。
你可以用这些生字中的哪一个来说一句话?2、组词练习这些生字可以和课文中的什么字组成词语?学生在小组中找找,画出来,互相读一读生词。
读的时候注意用手指着每一个字来读。
根据学生找到的词,教师出示在黑板上:春天温暖轻柔抚摸传来拍手肩膀活泼健壮每组选出一名读的较好的学生领大家读一读。
小学语文一年级上册课文《阳光》课件一、教学内容本节课我们将学习小学语文一年级上册《阳光》这篇课文。
该课文位于教材的第三章,详细内容主要描述了阳光给大自然和人们带来的美好变化,描绘了阳光的温暖、明亮和生机。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词,如“阳”、“光”、“大”、“地”等,并能够正确书写和运用。
2. 通过对课文的阅读,使学生理解阳光的意义,感受大自然的美好。
3. 培养学生的想象力,激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点:理解阳光的意义,体会阳光给大自然和人们带来的美好变化。
教学重点:掌握生字词,正确书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:生字词卡片、课文朗读录音。
五、教学过程1. 导入:通过展示阳光明媚的图片,让学生感受阳光的美好,引发他们对阳光的兴趣。
2. 生字词学习:展示生字词卡片,引导学生跟读,并讲解字词的意思。
3. 课文朗读:播放课文朗读录音,让学生跟读,并注意字词的发音。
4. 课文解析:分析课文内容,让学生理解阳光的意义,感受阳光给大自然和人们带来的美好变化。
5. 例题讲解:讲解如何运用生字词进行造句,如“阳光照耀着大地”。
6. 随堂练习:让学生运用生字词进行造句,并进行课堂交流。
六、板书设计1. 课题:《阳光》2. 生字词:阳、光、大、地等。
3. 重点句子:阳光照耀着大地,给大自然和人们带来美好。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。
(2)用生字词造句。
(3)画出阳光照耀的情景。
2. 答案:(1)略。
(2)如:阳光照耀着校园,孩子们在快乐地玩耍。
(3)略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过图片、朗读、讲解等多种方式,引导学生感受阳光的美好,达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸:(1)让学生课后观察阳光照耀下的景象,并用自己的话描述。
(2)鼓励学生收集关于阳光的诗歌、故事,下节课进行分享。
(3)组织学生参加户外活动,感受阳光的温暖,激发他们对生活的热爱。
人教版小学语文课《给予是快乐的》课文原文及赏析《给予是快乐的》原文:保罗在圣诞节前夕收到了一辆新车作为礼物,这是一辆漂亮的轿车,是他梦寐以求的。
他的哥哥看见他兴奋的样子,笑着说:“圣诞老人来得真早啊!”当天晚上,保罗带着新车在街上闲逛。
当他驶过一个街角时,他看到一个小男孩正在凝视着他的车。
保罗停下车,走过去问男孩:“你喜欢这辆车吗?”“哦,是的,先生,”男孩回答,“这是我一直想要的车。
我的哥哥不能走路,他只能坐着轮椅。
我多么希望有一天能有一辆这样的车,带他去看一看这个城市。
”保罗被男孩的话深深打动了。
他邀请男孩和他哥哥一起坐上车,带他们游览了整个城市。
那天晚上,他们看到了城市的璀璨灯光,听到了人们的欢声笑语。
当他们回到原来的街角时,男孩转过身来,眼中闪烁着感激的光芒,对保罗说:“先生,谢谢你让我哥哥有了这么美好的夜晚。
这是我收到的最好的圣诞礼物。
”赏析:《给予是快乐的》这篇课文通过讲述保罗在圣诞节收到新车后,与一个小男孩之间的故事,展现了人性的善良和无私,同时也揭示了“给予”的真谛。
课文中的保罗虽然得到了他梦寐以求的新车,但他真正的快乐却来自于给予。
他被小男孩对哥哥的深深关爱所感动,决定用自己的新车带给他们快乐。
这种无私的行为不仅让男孩和他的哥哥度过了一个难忘的夜晚,也让保罗体验到了给予的快乐。
课文通过描绘男孩对哥哥的关怀和保罗的慷慨之举,教育孩子们理解到,真正的快乐并不只是来自于接受,更在于给予。
给予他人帮助和快乐,不仅可以带给他人温暖和希望,也能使自己得到内心的满足和喜悦。
此外,课文也强调了人与人之间的互助和关爱,倡导了一种积极向上的社会价值观。
通过这个故事,孩子们可以学习到善良、爱心和奉献的精神,进一步培养他们的社会责任感和公民意识。
总的来说,《给予是快乐的》是一篇富有教育意义和人文关怀的优秀课文。
人教版小学语文课《燕子专列》课文原文及赏析《燕子专列》原文:在瑞士的一个小城里,有一年春天,成千上万的燕子从南方飞来。
可是,由于天气突然变冷,风雪不止,燕子找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。
人们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着大雪,寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘,她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她仍然坚持寻找。
一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
于是,一列装满燕子的特殊列车开动了,它要穿过冰冷的雪山,把燕子送到远方的山谷。
这是一列特殊的列车,它是燕子的专列。
人们用爱心和行动,为燕子铺就了一条生命之路。
赏析:《燕子专列》是一篇充满人文关怀和环保意识的课文。
文章通过描述瑞士人民在寒冷的冬天救助濒临死亡的燕子的故事,展现了人类对自然生命的尊重和爱护。
首先,文章的人物形象鲜明生动。
小姑娘贝蒂的形象尤其感人,她的坚韧和爱心让人深感敬佩。
她的行为不仅是个人的善良表现,也代表了人类对弱小生命的关爱和保护。
其次,文章的主题深远。
通过燕子专列的故事,作者引导孩子们认识到每一个生命都是宝贵的,都应该得到尊重和保护。
同时,这也是一种环保教育,提醒人们关注气候变化对生物的影响,倡导人与自然和谐共生的理念。
最后,文章的语言简洁明快,情节紧凑,富有感染力。
尤其是对燕子专列的描绘,既具有视觉冲击力,又充满了象征意义,使人深感人类爱心的力量和伟大。
总的来说,《燕子专列》是一篇富有教育意义和人文精神的课文,它以生动的故事和深刻的主题,引导孩子们树立正确的生命观和环保意识,培养他们的爱心和责任感。
小学人教版课文结尾列举1.总结式结尾在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。
比如,《我的榜样》的结尾:这就是王小平,我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦!2.赞扬式结尾在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。
比如:《我的老师》一文结尾:王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“出色教师”的光荣称号!3.抒情式结尾在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如:《我的老师》一文的结尾:啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!4.议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。
比如:《无私奉献的人》一文结尾:这就是我的老师,一个无私奉献的人。
难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快乐。
这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢?5、篇末扣题式结尾这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法。
它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
比如:《值得我学习的人》一文的结尾:这就是王小刚,一个值得我学习的人。
他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已。
2小学语文常见的作文结尾方法一一、概括全文。
如小学语文课文《美丽的小兴安岭》,用“小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园”结尾。
这个结尾概括了全文内容,给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果。
如小学语文课文《找骆驼》的结尾:“商人听了听了,照老人的指点一路找去,果然找到了走失的骆驼。
部编版小学语文《寒号鸟》课文原文及赏析《寒号鸟》课文原文:在一座高高的山上,有一棵大树。
树上住着一只寒号鸟。
它有着美丽的羽毛,但却是个懒家伙。
夏天的时候,天气炎热,寒号鸟就整天飞来飞去,找食物吃,玩耍。
其他的鸟儿都在忙着筑巢,准备过冬,但寒号鸟却说:“傻瓜才现在筑巢呢,离冬天还早着呢。
”秋天来了,天气渐渐凉了,其他的鸟儿都在加固自己的巢穴,储备食物。
寒号鸟却还是不以为然,它说:“这天气还暖和呢,等冷了再说吧。
”冬天终于来临了,寒风刺骨,大雪纷飞。
其他的鸟儿都躲在温暖的巢穴里,而寒号鸟却没有地方躲避寒冷。
它冻得直哆嗦,后悔地说:“明天我就开始筑巢,再也不偷懒了。
”但是,当太阳升起,天气稍微暖和一些时,寒号鸟又忘记了昨天的痛苦,继续懒洋洋地晒太阳。
就这样,寒号鸟一天天拖延,最终在一个寒冷的冬夜,它被冻死了。
《寒号鸟》课文赏析:《寒号鸟》是一篇寓言故事,通过描述寒号鸟的懒惰和拖延,教育孩子们要珍惜时间,未雨绸缪,不能等到事情发生才后悔。
故事中的寒号鸟有着美丽的羽毛,但却因为懒惰和短视,忽视了对未来的准备。
夏天和秋天的时候,它都以各种理由推脱筑巢和储备食物,结果在寒冷的冬天来临之时,无处可躲,最终付出了生命的代价。
这篇课文寓意深刻,警示人们不要像寒号鸟一样只看眼前的利益,而忽视长远的规划和准备。
同时,也教育孩子们要养成勤劳、积极向上的习惯,对于应该做的事情要及时去做,不能拖延。
此外,课文的语言简洁明了,情节生动有趣,易于理解,适合小学生阅读和学习。
通过这个故事,孩子们不仅可以提高语文素养,还能从中汲取人生智慧,培养良好的生活习惯和价值观。
部编版小学语文《春夏秋冬》课文原文及赏析《春夏秋冬》课文原文:春天来了,草儿绿了,花儿开了。
小鸟在树上唱歌,小河里的水哗哗地流着。
我们在草地上放风筝,欢笑声飘荡在春风里。
夏天到了,太阳火辣辣的。
大树下,我们吃着甜甜的西瓜,听着蝉的歌唱。
池塘里的荷花盛开,蜻蜓在上面飞舞。
我们在水中嬉戏,清凉的水花溅起快乐的旋律。
秋天来临,稻田金黄一片。
果实累累,满树的苹果、梨子诱人极了。
秋风吹过,落叶纷飞,像一群蝴蝶在跳舞。
我们在田野里捡拾落叶,感受那份宁静和丰盈。
冬天来了,大地被雪覆盖,一片洁白。
我们在雪地里打雪仗,堆雪人,欢声笑语回荡在寒冷的空气中。
虽然冷,但我们的心却是热的,因为冬天带来了新的期待和希望。
赏析:《春夏秋冬》这篇课文以四季更替为线索,生动描绘了每个季节的独特风貌和孩子们在其中的欢乐活动。
课文语言简洁明快,富有诗意。
春天的部分,作者通过描绘草绿、花开、小鸟唱歌、小河流水等景象,营造出生机勃勃、充满活力的氛围。
孩子们在草地上放风筝的场景,更是充满了童趣和欢乐。
夏天的部分,作者通过描述太阳的火热、大树下的阴凉、甜甜的西瓜、蝉的歌唱、荷花盛开等元素,展现了夏天的热情与活力。
孩子们在水中嬉戏的画面,让人感受到夏日的清凉和快乐。
秋天的部分,作者通过对稻田金黄、果实累累、落叶纷飞等景象的描绘,展现了秋天的丰收和宁静。
孩子们在田野里捡拾落叶的场景,让人感受到秋天的恬静和满足。
冬天的部分,作者通过描绘大地被雪覆盖、孩子们在雪地里玩耍的场景,展现了冬天的纯洁和期待。
尽管天气寒冷,但孩子们的热情和期待却给冬天带来了温暖和希望。
总的来说,《春夏秋冬》这篇课文以四季的变化为背景,展示了大自然的美丽和生命的活力,同时也传达了人们对生活的热爱和对未来的期待。
通过学习这篇课文,孩子们不仅可以了解四季的特点和变化,还能培养他们观察生活、感受自然、热爱生活的情感态度。
人教版小学语文课《将心比心》课文原文及赏析《将心比心》课文原文:“妈妈,有一次我和爸爸在商店里买东西,我看见一个阿姨推开沉重的大门,一直等到她后面的人都进来了才松手。
你猜我怎么说?我说:‘这个阿姨真有礼貌。
’”“是的,孩子,”妈妈回答说,“如果每个人都能像那位阿姨一样,为他人着想,这个世界就会变得更美好。
”“还有一次,我在医院打针。
护士阿姨一连几次都没有找到我的血管,我疼得直哭。
妈妈,您知道吗?那个护士阿姨的手也在颤抖。
她对我说:‘孩子,别紧张,我知道你很疼,我会尽量轻一点的。
’后来,她成功地给我打了针。
妈妈,我是不是也应该对护士阿姨说声谢谢呢?”“当然应该,孩子。
”妈妈说,“你要记住,每个人都希望得到别人的理解和尊重。
如果我们能将心比心,多为别人想一想,那么,我们的生活就会充满温暖和爱。
”赏析:《将心比心》这篇课文通过两个生活中的小故事,教育孩子们要学会理解和尊重他人,要有为他人着想的心。
第一个故事中,阿姨推开大门等待后面的人进来,这种小小的举动体现了她的礼貌和为他人着想的精神,让孩子深感敬佩。
第二个故事发生在医院,护士阿姨虽然技术不熟练,但她对孩子的关心和理解,以及孩子对护士阿姨的理解和感激,都展现了人与人之间的互相理解和尊重。
课文的主题是“将心比心”,强调的是人与人之间的相互理解和关爱。
通过这两个故事,作者希望孩子们能够明白,每个人都有自己的难处和不易,我们需要学会换位思考,理解他人的感受,尊重他人的劳动和付出。
只有这样,我们的社会才能更加和谐,人们的生活才能充满温暖和爱。
这篇课文的语言简洁明了,情节生动有趣,易于孩子们理解和接受。
同时,它也具有很强的教育意义,对于培养孩子们的道德品质和社会责任感具有重要的作用。
部编版小学语文《四季之美》课文原文及赏析《四季之美》课文原文:春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳照耀下,点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。
夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽清晨,也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!赏析:《四季之美》这篇课文通过细腻的描绘和生动的语言,展现了四季不同的美。
作者以独特的视角,选取了每个季节中最具有代表性的时刻——春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨,以此来展现四季的变化和魅力。
春天的黎明,作者通过对天空颜色变化的描绘,展现了生命的觉醒和希望的诞生。
夏天的夜晚,无论是明亮的月夜还是漆黑的暗夜,都有萤火虫的翩翩飞舞,体现了生命的活力和坚韧。
秋天的黄昏,夕阳下的归鸦和比翼而飞的大雁,传达出一种深深的思乡之情和对生活的热爱。
冬天的早晨,即使在寒冷的环境中,人们也能找到温暖和闲逸,表达了人们对生活的积极态度和对自然的敬畏之心。
整篇文章语言简洁明快,意境优美,富有诗意。
作者通过对四季之美的描绘,引导读者欣赏大自然的美丽,感受生命的韵律,同时也启发读者珍爱生活,热爱自然,享受每一个平凡而美好的时刻。
人教版小学语文课《四季》课文原文及赏析
《四季》课文原文:
春天来了,草儿绿了,花儿开了。
小鸟在树上唱歌,小河里的水哗哗地流着。
我们在草地上放风筝,欢笑声飘荡在春风里。
夏天来了,太阳火辣辣的。
知了在树上叫着,荷花在池塘里开放。
我们在游泳池里嬉戏,清凉的水洗去了炎热。
秋天来了,树叶变黄了,果实累累。
大雁南飞,稻田里金黄一片。
我们在果园里摘苹果,甜美的果香充满了空气。
冬天来了,雪花飘飘。
大地被雪覆盖,树枝上挂着冰凌。
我们在雪地里打雪仗,欢声笑语回荡在寒冷的空气中。
赏析:
《四季》这篇课文以简洁明快的语言,描绘了四季的变化和孩子们在不同季节中的活动,生动展现了大自然的美丽和生活的乐趣。
首先,课文通过细致入微的观察和描绘,让孩子们对四季的变化有了直观的认识。
春天的生机勃勃,夏天的热烈繁华,秋天的丰收喜悦,冬天的静谧纯洁,都在作者的笔下栩栩如生。
其次,课文巧妙地将孩子们的活动与四季的变化相结合,既展示了孩子们的天真烂漫和活力四溢,又寓教于乐,让孩子们在感受大自然的同时,也体验到了生活的快乐和丰富。
最后,课文的语言简洁明快,富有节奏感和韵律美,易于孩子们理解和记忆。
同时,课文中的比喻和拟人手法,也使得描述更加生动形象,增强了语言的艺术感染力。
总的来说,《四季》这篇课文以其生动的描绘和深刻的主题,不仅能够让孩子们更好地认识和欣赏大自然的美丽,也能够引导他们热爱生活,珍惜每一个季节的美好时光。
小学语文课文《温暖》
小韩是雷锋班的战士。
一天,他的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了好几个小洞。
小韩出车回来得很晚,又累又困,钻进被窝就睡了。
雷锋夜间值班回来,看到有的战士蹬开了被子,便轻手轻脚地过去给盖好。
当他发现小韩的棉裤上有好几个小洞时,心想,天气风寒,可不能让小韩穿这样的棉裤出操、出车,就拿起棉裤一针一线地给缝补好,然后轻轻地盖在小韩的身上。
第二天出完操回来,大家围着火炉烤火时,小韩才发现自己的棉裤已经补好了,他惊奇地叫起来:"哎,奇怪呀!这是谁给我补的裤子?";大家你看看我,我瞅瞅你,都摇头说不知道。
雷锋在一旁也不吭声,不住地用火钩捅炉子,把炉火捅得旺旺的。
过了一会儿,班里的一个战士终于告诉了小韩:"班长为了给你补裤子,半宿都没睡呢!";
"又是班长!";小韩感动得一下抓住雷锋的手
"这点小事,瞧你大惊小怪的。
";雷锋边说边放下小韩的手,又拿起煤块往炉子里添。
炉火烧得更旺了,小韩心里感到暖烘烘的。