幼儿园小班语言活动《《你和我,我和你》(文学)》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园小班语言活动《《你和我，我和你》（文学）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
语言活动：《你和我，我和你》（文学）
活动目的：
1、学习"鸡"、"青""呱"等字的音，学习大声地念儿歌。

2、学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特征。

活动准备:
准备画有小鸡、青蛙的图片。

活动过程：
1、教师先扮演小鸡或青蛙。

用形体动作和声音模仿小鸡，请幼儿猜猜看，教师模仿的是什么动物；再学青蛙的叫声，请幼儿用形体动作"说出"答案。

2、指导幼儿念儿歌注意"叽""呱"的发音练习，并鼓励幼儿大声念出来。

3、请幼儿学学儿歌里面各种动物的动作，分组按教师给他看的动物图卡表演该动物的特征，哪组最快猜出的，就得一朵红花。

4、带幼儿念儿歌《你和我，我和你》。

5、幼儿边念儿歌边表演，自由结束。

小班音乐活动教案《你和我，我和你》一、活动目的通过本次音乐活动，小班幼儿将能够：•培养团队协作意识；•提升幼儿的音乐素养；•促进幼儿身心发展。

二、活动内容1. 热身活动张嘴作声，跟着音乐老师一起唱《小星星》。

2. 正式活动•第一阶段：合唱《你和我，我和你》讲解歌曲的歌词和曲调，每个幼儿拿起自己的小铃铛，跟着音乐老师一起合唱。

在合唱过程中，引导幼儿有意识地相互配合和协作，感受和谐、共同创造美好音乐的乐趣。

•第二阶段：音乐制作请幼儿合作制作音乐器材。

老师将会准备木板，颜料，刷子等材料，让幼儿们进行颜色和图案设计，制作自己的小乐器。

•第三阶段：现场展示让幼儿们将自己制作的小乐器展示出来，分享成果。

组织幼儿表演和弹奏《你和我，我和你》这首歌曲，呈现团队合作的成果。

三、教育意义1.团队协作意识通过这次小组活动，幼儿们可以互相配合，团队协作，感受到团队的力量。

同时，也促进幼儿的社交发展，建立良好的人际关系。

2.提升幼儿的音乐素养通过合唱歌曲、动手制作音乐器材，幼儿将会提高音乐欣赏能力，培养音乐表达能力和良好的音乐习惯。

3.促进幼儿身心发展通过音乐活动，幼儿们将会表现出积极向上、活泼开朗、主动参与的一面。

同时，音乐可以促进大脑发育和提升幼儿的专注力和注意力，有助于身心健康发展。

四、反思本次音乐活动以合唱歌曲、制作音乐器材等形式全面开发了幼儿的音乐能力，加强了团队协作意识，达到了预期的教育效果。

但在活动实施过程中，也出现了一些问题。

1.活动时间本次音乐活动时间安排比较紧凑，幼儿们制作音乐器材的时间相对较短，部分幼儿可能因为时间不够充足，无法完成完美的作品。

2.资源配置制作音乐器材使用的材料和工具有限，部分幼儿可能无法如愿地制作出理想的音乐乐器，影响了他们的创造积极性。

基于以上问题，未来的活动可以考虑加长时间以及增加材料和工具的投入，增加幼儿的创造性和美感体验。

同时也要加强对幼儿的个性化关注，为不同幼儿提供平等的机会和资源。

小班语言活动教案《你和我，我和你》Small class language activity lesson plan "you and me, I and you"小班语言活动教案《你和我，我和你》前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

小班语言活动教案《你和我，我和你》设计思路：我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。

这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。

难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困难的。

还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的一．活动目标1.喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2.学习用形体动作和声音模仿动物。

二．活动准备经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

三．活动过程师幼互相问好谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1.猜猜是什么动物①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。

《你和我，我和你》小班创编儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的基本结构，尝试自己创编儿歌。

2. 技能目标：培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的创编能力。

3. 情感目标：培养幼儿之间的合作意识，增强幼儿的团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解儿歌的基本结构，尝试自己创编儿歌。

难点：培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的创编能力。

三、教学准备：1. 物质准备：纸张、画笔、音符卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的儿歌，引导幼儿进入音乐氛围。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍儿歌的基本结构，如：诗句、旋律等。

3. 创编练习：教师给出一个简单的儿歌旋律，让幼儿分组进行创编，尝试将儿歌歌词进行改编。

4. 展示环节：每组幼儿将自己创编的儿歌进行展示，其他幼儿进行欣赏和评价。

五、作业布置：1. 回家后，与家长一起尝试创作一首新的儿歌，并将作品进行展示。

2. 家长协助幼儿记录下每天的学习心得，以便教师了解幼儿的学习进度。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及创编儿歌的表现。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家创编儿歌的情况。

3. 作业完成情况：检查幼儿作业的完成质量，了解幼儿对课堂内容的理解和掌握程度。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励幼儿在比赛中发挥自己的创编能力。

2. 邀请家长参加幼儿的课堂活动，让家长亲身体验幼儿的学习过程。

3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起创作儿歌，增进亲子关系。

八、教学反馈：1. 教师根据课堂教学情况，及时调整教学计划和方法，以满足幼儿的学习需求。

2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，以便教师更好地指导幼儿。

3. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方式，使幼儿能够更好地参与到课堂学习中。

九、教学总结：1. 教师对整个教学过程进行总结，反思教学中的优点和不足。

小班音乐活动教案《你和我，我和你》含反思一、教学时段一节课，约40分钟二、教学内容《你和我，我和你》小班音乐活动三、教学目标（一）学问与技能目标1.认得和了解不同音乐乐器的声音和特点。

2.认得和把握音乐节奏和旋律。

3.联想到音乐和情感的联系，加强情感表达本领。

4.通过与他人合作，培育小班同学的团队合作意识。

（二）情感、态度与价值观目标1.赏识音乐，发觉音乐中的美。

2.愉悦共享，感受音乐与人之间的情感交流。

3.敬重不同的音乐文化，加强跨文化交流本领。

四、教学过程1.引入活动（1）播放各种音乐乐器的声音，让同学听出演奏乐器的名称。

（2）老师出示图画板上的音乐乐器，让同学说出乐器名称和声音特点。

（3）向同学介绍本节课的主题：“你和我，我和你”。

2.学习活动（1）音乐齐奏。

老师发声鼓掌，同学跟齐节奏。

尝试用不同的声音来体验不同节奏的神韵。

（2）看图写歌。

老师发放图画板，每位同学依据图片画面，编写一段简短的歌曲或旋律，并将编写好的歌曲或旋律诉说出来。

（3）音乐对话。

在左右两个乐器间发声，左边的乐器演奏，右边的乐器伴奏。

然后转化演奏，右边的乐器演奏，左边的乐器伴奏。

尝试将这样的音乐对话组合起来，让同学赏识不同乐器搭配的差异。

（4）小组音乐合作。

依照乐器类型和人数分为若干个小组，每个小组有3—5名成员，每名成员选择本身乐器的演奏线，并认真合作演奏整个大节目。

3.表现节目（1）同学进行音乐合作节目的表演。

（2）老师对同学的表演进行评估。

五、教学反思（一）学问调整同学对乐器名称及特点的把握程度不够，需要老师加强讲解。

（二）看法建议（1）涉及合作人数较多的合作，能不断提高同学的团队意识和团队合作的本领。

（2）在学习姿势和环节布置上，还有待进一步改善，以保证同学的参加度和操作的便利性。

（3）需要更多地借鉴现代化技术，以轻松，高效，趣味性的方式吸引同学的学习喜好。

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班语言活动教案《你和我，我和你》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Small class language activity lesson plan "You and Me, Me and You"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班语言活动教案《你和我，我和你》小班语言活动教案《你和我，我和你》设计思路：我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。

这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。

重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。

难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困难的。

还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。

一．活动目标1.喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2.学习用形体动作和声音模仿动物。

二．活动准备经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

三．活动过程师幼互相问好谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1.猜猜是什么动物① 教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。

2.教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。

师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

小班语言《你和我我和你》活动目标：1.学会念儿歌，理解儿歌内容。

2.感受儿歌的旋律美，喜欢念儿歌。

活动准备：PPT、动物手偶活动过程：一.情境导入,引出课题。

1.师:今天老师请来了两位小客人来我们班做客，你们想认识吗？让我们来猜猜他们是谁，竖起小耳朵仔细听哦〜2.播放小鸡的音频师:是谁来了呀？（幼儿回答,教师出示小鸡图片及手偶）师:真的是小鸡呀,我们一起来和小鸡打个招呼吧。

师：刚才小鸡是怎么叫的？（请个别幼儿回答，一起学一学，引出小鸡叽叽叽）（不要说你说。

，直接重复叽叽叽，我们一起来学一学）3.播放小青蛙的音频，请幼儿猜一猜，幼儿回答，教师出示青蛙的图片及手偶，幼儿和青蛙打招呼。

师：哪个小朋友来学学小青蛙是怎么叫的呀？你来学一学。

（请个别幼儿回答，引出你学青蛙呱呱呱，大家一起学一学）4. （1）师：哎？小鸡和小青蛙呀他们是一对好朋友，他们呀有话要对我们说，我们一起来听一听。

(2)教师念儿歌，幼儿倾听。

(3)教师提问听到了什么，幼儿回答。

(4)师：没听清楚没关系，我们呀再来听一遍，这次要仔细听哦(教师念第二遍儿歌，幼儿倾听)(5)师：现在呀我们跟着小鸡和小青蛙一起来说一说，念的时候要把小鸡叽叽叽和青蛙呱呱呱念清楚哦。

二、表演儿歌，激发情绪。

1.师：刚才呀我们是一起说的，现在有没有小朋友愿意起来跟着小鸡和小青蛙说说，勇敢一点。

(请个别幼儿起来念儿歌，或者几个小朋友一起)2.师：刚才的小朋友念得棒不棒？那我们一起来试一试。

3.师：哎？小鸡是怎么啄米得呀？小青蛙是怎么跳的呀？(请个别幼儿上前示范，提醒青蛙不要跳的太高，不然会摔倒)4.让幼儿加动作念儿歌三、延伸拓展，结束活动。

师:小朋友们真棒,我们刚才念得呀是一首好听的儿歌，名字叫《你和我，我和你》，叫什么呀？儿歌里的小鸡和小青蛙他们是好朋友，那你们有朋友吗？你们的好朋友是谁呀？那次游戏时候，我们把这些好朋友也编到这首好听的儿歌里好吗？。

《你和我,我和你》小班创编儿歌教案《你和我,我和你》小班创编儿歌教案【活动设计】我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。

这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。

重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。

难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。

还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。

【活动目标】1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2、学习用形体动作和声音模仿动物。

【活动准备】经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的`小动物的叫声。

物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

【活动过程】一、师幼互相问好。

二、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1、猜猜是什么动物。

①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。

2、教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》。

①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。

师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。

师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？3、幼儿分组表演，加深理解。

①将幼儿分2组，根据教师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最准确为胜利。

幼儿园小班音乐教案《你和我，我和你》
教学目标
•学习唱歌曲《你和我，我和你》；
•学习击打节拍器；
•掌握简单打击乐器的演奏方法；
•培养幼儿的团队合作意识。

教学准备
•音乐播放设备；
•乐器（节拍器、锣、小鼓等）；
•音乐教材《你和我，我和你》。

教学过程
第一部分：热身
1.请幼儿们跟着音乐进行身体热身活动，如手臂摆动、腿部运动等，以提高身体的敏捷度和灵活性。

第二部分：学唱歌曲
1.播放歌曲《你和我，我和你》，让幼儿们先听一遍；
2.跟着歌曲的旋律，教唱歌曲的歌词；
3.分段教唱歌曲，让幼儿们听懂歌曲内容和情感。

第三部分：击打节拍器
1.介绍节拍器的名称和功能，让幼儿们认识；
2.演示如何击打节拍器，让幼儿们模仿；
3.加强节拍和旋律的协调，一边唱歌一边击打节拍器。

第四部分：演奏乐器
1.介绍锣、小鼓等打击乐器的名称和功能，让幼儿们认识；
2.带领幼儿们一起演奏乐器，并教授简单的演奏方式；
3.加强乐器和唱歌的协调，一边唱歌一边演奏乐器。

第五部分：团队合作
1.组织幼儿们分组，让他们分别演奏不同的乐器；
2.指挥幼儿们协调演奏，合成整个乐曲，并加强唱歌、击打节拍器和演奏乐器的相互联系。

课堂总结
通过《你和我，我和你》这首歌曲的教学，幼儿们不仅学会了唱歌，还学会了击打节拍器、演奏乐器和团队合作的基本技能，同时也培养了他们的团队意识和合作能力，对他们的身心健康发展起到了积极的作用。

幼儿园小班语言教案《你和我我和你》一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够用简单的语言进行自我介绍。

2. 培养幼儿之间的相互交流和合作能力。

3. 培养幼儿对语言的感知和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并能够用简单的语言进行自我介绍。

难点：培养幼儿之间的相互交流和合作能力。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。

2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿介绍主题《你和我我和你》，并通过图片、卡片等教具引导幼儿认识自己和他人的不同特点。

3. 自我介绍（5分钟）：教师引导幼儿进行自我介绍，让幼儿用简单的语言介绍自己的名字、年龄、爱好等。

4. 互动交流（5分钟）：教师组织幼儿进行互动交流，让幼儿相互之间进行提问和回答，培养幼儿的相互交流和合作能力。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对主题的理解和感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在自我介绍和互动交流中的表现，评价幼儿的语言表达和交流能力。

2. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作能力，评价幼儿的团队合作能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子进行语言交流和互动游戏，巩固幼儿的学习成果。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题的展板、海报等，营造浓厚的语言学习氛围。

七、教学反思：1. 教师在课后对教学情况进行总结，反思教学目标的达成情况，以及幼儿在活动中的表现和问题。

2. 根据教学反思，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

八、教学拓展：1. 组织类似主题的系列活动，如“认识家人”、“我的朋友”等，让幼儿在不同的情境中练习语言表达和交流。

2. 开展幼儿园内外的交流活动，如参观社区、结交其他幼儿园的朋友等，让幼儿在实际情境中运用语言交流。

我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，可以让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。

这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。

重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱〞“你和我我和你〞这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学惯用形体动作和声音模拟动物。

难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱〞“你和我我和你〞这些字的发音，小班的孩子年龄都比拟小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。

还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。

1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2、学惯用形体动作和声音模拟动物。

经历准备：理解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

一、师幼互相问好。

二、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1、猜猜是什么动物。

①老师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽〔呱呱呱〕小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模拟小鸡和青蛙的叫声。

2、老师带着幼儿一起学习儿歌?你和我，我和你?。

①老师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱〞的发音。

师：我们在来学习一下这首?你和我，我和你?，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，防止受伤。

师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？3、幼儿分组表演，加深理解。

①将幼儿分2组，根据老师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最准确为成功。

师：如今老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，那一半为狮子队。

比比哪组最快最准确的最棒。

〔老师在黑板上贴有狮子，老虎的图片〕代表两对。

幼儿园小班音乐教案《你和我，我和你》1. 教学目标•帮助幼儿认识因为互相合作而能够达到更好的成果•增加幼儿的音乐素养和音乐表现能力•增强幼儿的合作意识和团队精神2. 教学重点•学习歌曲《你和我，我和你》的歌词和旋律，并进行合唱•学习如何通过音乐合作来创造更好的效果3. 教学准备材料•歌曲《你和我，我和你》•手语动作指导卡片4. 教学过程第一步：热身活动围成一个大圆圈，唱一首简单的欢乐的歌曲，例如《小星星》。

同时，每个孩子都要站起来跳舞，跳跳跳！第二步：听歌学旋律引导孩子们听歌，让他们感受歌曲中的轻快节奏和欢乐的气氛。

然后，向孩子们展示如何随着旋律轻声哼唱歌曲。

第三步：手语动作指导将孩子们分成两组，每组站在教室的两侧。

引导每组手拉手，一起唱着歌曲并模仿着手语动作。

手语动作指导如下： 1. 举起左手，右手放在背后。

2. 举起右手，左手放在背后。

3. 摊开双手，向外转动。

4. 双手搭在一起，像一个小房子一样展示（表示“一起”）。

5. 举起左手，右手指向左手掌心（表示“你和我”）。

6. 交换左右手，右手举起，左手指向右手掌心（表示“我和你”）。

7. 单手举起来，两手摊开像两个小鸟（表示“你和我，我和你，我们在一起”）第四步：整合歌曲和手语动作将歌曲和手语动作结合起来，让孩子们分成两个小组，模仿手持卡片的教师一起唱出歌曲，并进行手语动作。

倡导孩子们用手语动作来增加歌曲的表现力。

第五步：合唱表演在完成指导后，邀请孩子们以小组的形式进行合唱表演。

教师可以在幕布上展示歌词，以便孩子们能够顺利地完成合唱表演。

教师也可以选几个孩子出来进行独唱演唱，以展示属于他们自己的音乐才华和个性化风格。

第六步：谈话教学在完成合唱表演后，教师可以和孩子们进行简短的讨论，谈谈如何通过合作和团队精神来创造更好的效果，以及如何在与他人进行合作时，表现出更好的团队精神。

5. 课后延伸在这个音乐课程之后，教师可以发放让家长们与孩子一起唱这首歌的CD，也可以提供其他共同合作的主题活动，例如幼儿参与游戏活动，一起完成手工活动等。

《你和我，我和你》小班创编儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出儿歌《你和我，我和你》，理解歌词的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的创编能力，让幼儿能够根据自己的喜好和想法，对儿歌进行创编。

3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在共同创编儿歌的过程中，体验到合作带来的快乐。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并学会唱儿歌《你和我，我和你》。

2. 教学难点：让幼儿能够根据自己的喜好和想法，对儿歌进行创编。

三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响设备、儿歌歌词卡片。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，愉悦的氛围。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学新歌（5分钟）：教师向幼儿介绍儿歌《你和我，我和你》，播放儿歌录音，让幼儿听懂并学会唱这首歌。

3. 创编活动（5分钟）：教师引导幼儿根据自己的喜好和想法，对儿歌进行创编，如改变歌词、增加动作等。

4. 展示环节（5分钟）：让幼儿分组展示自己创编的儿歌，鼓励其他幼儿学习和模仿。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对儿歌的掌握程度。

2. 家长反馈幼儿在家中的表现，是否能够独立唱出儿歌，并对儿歌进行创编。

3. 定期进行课堂测试，了解幼儿对儿歌的掌握情况以及创编能力的发展。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱儿歌，共同创造愉悦的家庭氛围。

2. 环境创设：在教室环境中布置与儿歌主题相关的装饰，如张贴歌词卡片，摆放相关图书，营造浓厚的学习氛围。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结课堂教学的优点和不足，不断提升教学水平。

2. 教师关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对儿歌的喜爱程度以及创编能力的发展，为后续教学提供依据。

八、教学评价方法：1. 观察法：教师在课堂上观察幼儿的表现，了解幼儿对儿歌的掌握程度和创编能力。

幼儿园语言教案《你和我，我和你》小班创编儿歌活动一、活动背景小班是幼儿园教育的入门级别，其每一个环节都需要小班教师精心设计，尤其是语言环节。

因此，在引导幼儿积极参与语言活动的同时，需要创新教学方式，以激发幼儿的兴趣和学习动力。

本活动以创编儿歌的方式，配合综合教学，旨在培养幼儿的语言表达能力和创意能力。

二、活动目标本活动旨在使幼儿能够：•通过观察、模仿和创造，积极参与儿歌创编，提高创造性思维和语言表达能力。

•学习和掌握儿歌的基本节奏、押韵和表达方式，提高感受和理解能力。

•通过听、说、唱、做等全方位体验，增强自信、主动性、合作意识和社会性。

三、教学步骤1. 导入环节引导幼儿通过看图理解《你和我，我和你》的基本意思。

2. 歌曲欣赏播放《你和我，我和你》的歌曲，让幼儿听歌曲。

3. 歌曲学唱教师带领幼儿一句一句地唱，反复几遍，使幼儿掌握歌曲的基本节奏、押韵和表达方式。

4. 创编儿歌在幼儿教师的引导下，幼儿们可以集思广益，或是加入自己的有趣想法，参与儿歌的编创。

老师可以以自己编创的儿歌为例，通过分析、模仿、创新、呈现等方式，告诉幼儿如何编创儿歌。

5. 分组排练将幼儿分成几个小组排练儿歌，进一步练习歌词、节奏、动作等。

6. 小组表演小组分别在全体幼儿面前表演自己创编的儿歌，让其他幼儿欣赏、鼓励、评价。

同时也让幼儿对创编儿歌之间的差异有一个了解，有帮助他们提高。

7. 归纳总结引导幼儿从儿歌创编中获得什么启示，总结本次活动的收获。

四、教学重点与难点1. 教学重点通过引导幼儿创编儿歌，激发幼儿的兴趣和学习动力，提高幼儿的语言表达能力和创意能力。

2. 教学难点如何引导幼儿从生活中抽象出表达方式，提高他们的独立思考能力和创新能力。

五、教学评价通过观察和记录幼儿在儿歌创编过程中的情况和表现，综合评价幼儿的语言表达能力、创造性思维、想象力和合作意识等，以便进行针对性的提高。

同时，对幼儿进行积极的表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。

《你和我,我和你》小班创编儿歌教案[大全五篇]第一篇：《你和我,我和你》小班创编儿歌教案【活动设计】我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。

这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。

重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。

难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。

还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。

【活动目标】1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2、学习用形体动作和声音模仿动物。

【活动准备】经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

【活动过程】一、师幼互相问好。

二、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1、猜猜是什么动物。

①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。

2、教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》。

①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。

师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。

师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？3、幼儿分组表演，加深理解。

①将幼儿分2组，根据教师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最准确为胜利。