江西省金溪县第二中学七年级政治上册 7.2 直面烦恼导学案(无答案) 教科版

时间：年月日星期：编写青春烦恼故事，让一、成长的故事请学生从以上“成长的烦恼目录”中挑出 1～3个大家共同的烦恼，每个学生根据其内容画一幅画或编写学生深刻体验成长的烦恼。

一个故事，然后交流。

二、自画像根据本备课系统“教学活动设计”中的活动 4 开让学生自我解剖，认识展活动，通过活动，让学生了解自己的矛盾心理，看到到自己的心理矛盾，把自己青春期给自己带来的心理矛盾以及这些心理矛盾给同学潜在的、封闭的矛盾释放出关系、亲子关系、师生关系带来的影响。

来，解除原来的迷惑与苦恼，认识到自己的矛盾是正可以总结出如下一些矛盾：常的，从而为解决这些矛盾）独立性和依赖性的矛盾；（1打好基础。

2）成人感与幼稚感的矛盾；（）开放性与封闭性的矛盾；（3 （4）渴求感与压抑感的矛盾。

引导学生总结青春期首先引导学生根据以上活动总结中学生的心理矛三、青春期的心理变矛盾心理。

让学生意识到这化盾。

然后呈现“多媒体资源”中的《成长不烦恼》，通一切都是人生的必经阶段。

过这些事例，让学生感受青春期给自己带来的心理变化。

在体验事例的基础上，学生进一步说说发生在自己身上或者同伴身上的一些变化。

可以让学生列举这些变．附：教学案例青春的萌动教学目标： 1．知识目标：（１）知道青春期的“想入非非”是青少年性生理发育的结果，是生理变化引起的心理变化。

（２）树立心理健康意识，知道遇到心理问题时要寻找各种办法进行自我调节，减少烦恼。

．能力目标：让学生通过互动认识“想入非非”的生理基础，了解自我，培养他们把握与异性交2 往尺度的能力。

3．情感目标：培养学生健康的情感，使他们获得积极、愉悦、健康的成长体验。

：教学过程一、导入教师：最近我们班出现了不少新现象，到底发生了哪些现象呢？先让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演。

学生表演小品：（１）一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕。

真讨厌。

某某男生喜欢我，看他看我的眼神就不对，并与同伴说：（２）某女生特别注意打扮自己，（其实并非如此，是她自己的想像）（３）一位男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬说某某女生喜欢某某男生。

教科版道德与法治七年级上册7.2《消除烦恼，体验美好》说课稿一. 教材分析《消除烦恼，体验美好》是教科版道德与法治七年级上册的一节课。

本节课的主要内容是帮助学生认识和理解青春期烦恼，学会消除烦恼的方法，体验生活中的美好。

教材通过生动的案例、情景模拟和讨论活动，引导学生面对和处理青春期的烦恼，培养积极的生活态度和健康的生活方式。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。

这个阶段的学生开始对自己的外貌、性格、能力和社交关系产生更多的关注，同时也面临着来自学业、家庭、同伴等方面的压力和挑战。

因此，他们常常会感到烦恼和困惑。

对于这一节课，学生可能已经有了一些对青春期烦恼的初步认识，但还需要进一步的引导和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解青春期烦恼的常见类型和产生原因，学会消除烦恼的方法和技巧。

2.能力目标：学生能够通过讨论、活动和思考，提高自我认识和情绪管理能力，培养积极的生活态度和健康的生活方式。

3.情感目标：学生能够感受到自己的成长和进步，增强自信心和自尊心，积极面对青春期的挑战。

四. 说教学重难点1.重点：青春期烦恼的类型和产生原因，消除烦恼的方法和技巧。

2.难点：学生如何运用所学的方法和技巧，积极面对和处理青春期的烦恼。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、讨论交流、活动体验等教学方法，激发学生的兴趣和参与度，培养学生的自主学习和合作学习能力。

2.教学手段：使用多媒体课件、案例材料、讨论卡片、活动道具等教学手段，辅助教学，增加教学的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段青春期的烦恼的短片，引发学生的共鸣和思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：分享一些真实的青春期烦恼案例，让学生分组讨论，分析烦恼的类型和产生原因。

3.方法学习：引导学生学习消除烦恼的方法和技巧，如积极思考、情绪调节、寻求帮助等。

4.活动体验：一些实践活动，如角色扮演、小组讨论、情景模拟等，让学生亲身体验和练习消除烦恼的方法和技巧。

第一课时青春发育一．学习目标1．悦纳自己的生理变化。

2．学会用科学的方法正确面对青春期。

3．了解青春期生理变化；知道青春期心理卫生常识；教学重点、难点：1．重点：了解青春期生理变化，学会用科学的方法面对青春期。

2．难点：悦纳自己的生理变化，以科学的态度坦然面对青春期。

二．知识链接：青春是婉转清脆的一首歌，是甘甜芬芳的一杯酒，是人生激情飞扬、活力四射的“金色年华”。

今天，同学们随着时间的年轮，也纷纷踏进了青春的门槛，迎来了人生的“金色年华”。

今天，我们一起来探讨“青春发育”。

三．自主学习1．进入中学时代，___________开始了。

___________是我们生长的第___________个高峰期。

2．青春期到来的标志是______。

科学界把青春年限确定为____岁3．女生的___________一般比男生要早。

4．女生青春期的明显特征之一，是身高和___________的变化。

5．___________是男生性成熟的标志。

6．女生成熟的标志是___________发育成熟，___________来潮答：1.青春期、青春期、第二 2.身体的发育、10---193.发育4.体重5.遗精6.卵巢发育、月经。

四．合作探究1．青春期有哪三大生理变化？答：①、身体迅速长大、长宽长壮②、运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟、③、性器官发育和成熟。

2．女生青春期的经期卫生对身体健康和今后生儿育女有直接的影响。

为此，要注意哪些问题？答：①、避免着凉、②、适量运动、避免劳累、③、讲究卫生、④、保持心情舒畅⑤、注意营养。

3．男、女同学各分小组根据自己实际身体变化，体会第二性征。

答：男孩：长出喉结、胡须，声音变粗；女孩：乳房突起，声调变高。

学法指导：同学们在学习过程中应该结合自身的实际来学，并把学到的科学知识应用到自己的实际生活。

五．整理学案：本课时要抓住的要点如下：1.男女生青春期的的第一性征和第二性征。

第二课时跨越陌生【学习目标】1.通过互动活动认识新同学、新老师，和同学、老师建立初步的友谊。

2.感受新生活、新规则、了解制定班规校规的意义。

3.学会适应新环境，培养对新学校、新角色、新生活的喜爱之情。

【重点难点】1.团结新同学，热爱新老师和同学、老师建立初步的友谊，。

2.提高与同学进行沟通的能力，增强学生人际交往的能力和自我管理的能力。

【知识链接】谈话导入。

同学们：我们来自不同的小学，彼此比较陌生，我们都想认识更多的同学，结交更多的朋友，逐渐克服刚入中学的陌生感与孤独感，更快的融入新集体的生活中。

就让我们共同走进今天的课题——跨越陌生。

【自主学习】1．告别昔日的同窗好友，来到这个全新的环境，面对新的同学，新的老师，我们可能会感到有些、有些。

2．结识新同学，让同学了解自己，接受自己，可以从开始。

3. ，是良好友谊的开端。

能很快地记住身边同学的名字是一件很开心也很有的事。

4.老师是我们学习的，是我们做人的。

无论是学习上的还是生活中的，都可以向老师请教。

5.为了快乐的，为了的回忆，让我们从现在开始，以主人的身份，融入我们的，规划我们的前景，一起来创造一个值得回忆的“家”。

【合作探究】6.我对一些同学的印象。

我进中学认识的第一个人：特别幽默的人：笑容特别灿烂的人：特别开朗的人：7我对一些老师的印象。

我最喜欢的老师：原因：最有个性的老师：原因：8.良好的师生关系有助于学习成绩的提高。

请你列举尽快走进新同学的办法。

【学法指导】开放性试题，由于学生初次接触，觉得有一定的难度。

其实学生只要根据实际情况作答即可，此类题目没有固定答案，不同的学生有不同的答案。

【整理学案】1．掌握走进新同学的方法，尽快融入新集体。

2．知道每个同学在老师心目中的地位是一样的，应大胆地走进我们的老师。

【达标检测】一、选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1．性格有内向、外向之分，当你和同桌性格不同时，你应该（）A．不理睬，因为性格不同 B.讨厌，认为他太木讷C．学习他，与他性格相同 D.学习他的长处，克服自己的短处2．“一根筷子轻轻被中断，十双筷子牢牢抱成团。

学会学习【学习目标】1.懂得学习方法对于学习的重要意义，掌握一些具体实用的学习方法并在具体的学习活动中灵活运用，能进一步探索高效率的学习方法。

2.懂得休闲对学习的意义，积极调整学习与休闲的关系，注意用脑卫生，体验健康的娱乐休闲给人带来的快乐和各种收获。

3.初步认识和理解进入初中所面临的压力与竞争，认识合作互助的重要性。

【重点难点】1.懂得学习方法对于学习的重要意义，探索高效率的学习方法。

2.理解学习的真正意义，激发正确的学习动机，培养良好的学习习惯。

【知识链接】【自主学习】1．中学生活已经几个星期了，反思过去的 ，探讨学习的规律、方法，有助于我们提高 ，改进 。

2.如果说我们在学校里读的是 ，那么社会生活和 就是“无字之书”。

这两者对于我们的 具有同等重要的意义。

3.一张一弛，使我们的学习生活保持了合理的 ，让我们轻松愉快、 ，从而收到 的效果。

4.学习的态度往往决定 ，与 密切相关，也决定于 。

5.同学相处，既有 ，也有 ；在学习中既要善于 ，又要善于 。

【合作探究】6.时间有何特点？7.黎军在学习中习惯于老师讲什么学什么，一遇到不会的问题他会马上问同学或家长。

因此尽管他学习非常刻苦，但成绩总是在中游水平徘徊。

黎军感到很茫然，很痛苦。

你知道黎军不能提高学习成绩的原因吗？学会学习工欲善其事，必先利其器 文武之道，一张一弛 聪明以外的智慧珍惜时间，合理安排学习时间 独立思考，自主学习 劳逸结合 正确娱乐，文明休闲 合作带来共赢 习惯造就成功 动力来自态度 兼顾全面基础与学科特长从社会生活和社会实践中学习（2）他应该怎样改变这种状况？8．在日常生活中，合作无处不在，请你列举同学相互合作的好处？（至少两点）【学法指导】审题包括两方面：一是审材料，二是审问题。

审材料可以运用找关键词和归纳中心意思两种方式进行，充分挖掘材料中所提供的信息。

审问题则要注意设问的方向，范围等。

要注意把问题和材料有机结合。

【整理学案】1.积极参加社会生活和社会实践，在社会生活和社会实践中增长才干。

直面烦恼
2 1、认识自我，正确对待成长中的烦恼，采取积极的生活态度，培养关注并热爱生活的情趣
2、了解他人的烦恼，重新评价自我烦恼
3、学会沟通与理解，能帮他人解脱烦恼，做到与别人交流口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能正确的表情达意
4、情感态度与价值观：认识自我，正确对待成长中出现过的烦恼
1
2分钟
播放视频学生思考：
或者
2分钟现在请同学们再次仔细阅读本节课的导学单上的学习目标进一步明确本节课的学习任务。

并展示本节课自己想实现的目标。

设计理念：让学生带着目标任务学习，让学习更有针对性。

9分钟1．创设展讲情景，展讲具体的格式要求，培养学生的展讲技能。

2.引导学生展示本组解决问题的思路，过程和结论。

要引导学生在认真倾听的基础上，对展示着质疑，本组成员可以互相补充修正，完善解决问题的过程和结论，从而使问题在展示中解决。

3．科学引导，使问题条理化。

4．教师提前预设好程序，弱化过度主持。

多媒体呈现展讲礼仪要求：
1.（鞠躬）同学们好，我是 XX组的XXX。

下面由我来代表我们小组解决这一个问题，（读题)经过我们小组的讨论，我们认为这个问题的答案是XXXXXXXXXXX。

2.XXX同学，请你来补充一下
3.XXX同学，请复述一下我刚才的答案
谢谢，我的展讲完毕。

设计理念：培养学生规X展讲的能力。

5分钟
1.
1.对本节课的知识系统进行梳理，同时再次明确本课的重难点。

2分钟
2．对本节课小组活动状况和学生的活动状况矿进行及时的点评。

直面苦恼【学习目标】1．悦纳自己的生理转变，以科学的态度坦然面对青春期苦恼。

2．学会用科学的方式排除青春期苦恼，提高自我调试、自我操纵的能力。

3．了解青春期心理转变；把握自我调剂生理转变引发的苦恼和心理冲动的方式。

【重点难点】了解青春期心理转变，学会用科学的方式排除青春期苦恼。

悦纳自己的生理转变，以科学的态度坦然面对青春期苦恼。

【知识链接】放歌曲《小小青年》，什么缘故“小小青年”的苦恼增加了？青春发育给咱们带来成长的喜悦的同时，也给咱们带来一些问题与苦恼。

这些苦恼有生理方面的，也有心理方面的，面对这些咱们应该如何办呢？这节课咱们一路来探讨，直面苦恼，尝试解决问题。

【自主学习】1.青春发育给咱们带来成长的______，也给咱们带来一些___________。

2.进入青春期，由于生理和内心的发育，咱们会对_____产生好感，情愿与异性同窗交往，有时还会对异性产生强烈的好奇心，有迫切想了解和接近对方的____。

3.不管是因青春期________转变引发的问题，仍是因青春期________而造成的苦恼，都是咱们成长进程中的________现象。

采取科学的态度，寻觅适当的________和________完全能够解决青春期显现的各类________和________。

4.青春期显现的各类________和________，正是咱们成长的象征。

咱们要坦然地面对它们。

5.排除青春期的苦恼，解决青春期的问题，需要________的方式。

6.在整个青春期，咱们______成熟的速度从整体上看慢于______成熟的速度，咱们不可能专门快摆脱童年的________与________。

【合作探讨】7.当生命的旅程进入缤纷而恼人的青春期后，不免会产生一些不肯为人所知的念头。

请阅读下面的材料，回答问题。

小浩最近老是被一种难以开口的感觉困扰得坐立不安。

有一天，他在回家的路上遇见了一个漂亮女孩，在与她擦肩而过的一霎时，小浩像触了电似的，内心突然产生了一种从未有过的冲动。

消除烦恼，体验美好1．情感、态度与价值观目标从容面对青春期烦恼与问题，能多角度找寻解决青春期问题和烦恼的办法，深刻体会青春的内涵，体验青春成长快乐，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。

2．能力目标以积极乐观的心态迎接青春期的到来，培养自己的自我调节、自我控制的能力，懂得青春期是立志向、学本领的最佳时期，自觉珍惜青春年华，学会辨别是非，培养对人生选择的能力，学会设计自己的青春之路。

3．知识目标明确青春期自身生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。

掌握消除青春期的生理与心理烦恼的办法和途径。

了解青春期是人生中最为宝贵的阶段，初步感受青春成长的快乐。

教学重点直面青春期烦恼和问题的态度和方法。

教学难点感受成长的快乐是教学难点。

教师准备：课件、学案、诗歌、散文、歌曲、图片、练习题等。

学生准备：预习；事先排演小品；准备好白纸、画笔；诗朗诵；分组及安排组长等。

每个人在青春期的心理发展过程中，都要不同程度地经历一段“成长烦恼”。

青春带给我们的常常不是成长的惊喜，而往往是不尽的烦恼和苦闷，严重的还会引发孤独、抑郁等消极情绪。

我们应该怎样看待这些成长的烦恼呢？有没有消除成长烦恼的好办法呢？设计意图：对话和提问是教师与学生最直接的交流方式，采用对话导入的方式，选用紧密联系学生实际的话题，娓娓道来，调动学生的思维，创设愉悦的课堂氛围，激发学生对“摆脱烦恼，解决问题”的探究欲望。

环节一：案例切入，合作探究【呈现课件】多媒体课件展示：明明和他的小伙伴们之小明的故事设计意图：以明明和他的小伙伴们的故事为导线，通过有目的地创设生动具体的情境，一步步引出青春期的话题，从学生遇到的、正在思考或能引起兴趣的生活事件出发来引发其思考、感悟，以引起学生对新课学习的欲望和一定的情感体验。

贴近生活、贴近学生实际，而且案例贯穿教学设计始终，使整个课堂思路清晰，环环相扣，浑然一体，整体感强。

【教师引导】进入青春期的你们是否和明明一样有了各种烦恼，我们为什么会有这样的变化？【学生探究】交流明明烦恼的原因，并选出代表发言。

教科版道德与法治七年级上册7.2《消除烦恼，体验美好》教学设计一. 教材分析《消除烦恼，体验美好》这一课主要让学生认识和理解青春期烦恼的普遍性，学会如何正确面对和处理这些烦恼，从而使自己能够更好地成长。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识烦恼的来源、影响以及如何消除烦恼，同时强调积极的心态对于克服烦恼的重要性。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们面临着生理、心理、社交等多方面的变化和挑战，很容易产生各种烦恼。

他们在认识和处理烦恼方面还缺乏经验和技巧，需要教师的引导和帮助。

此外，学生可能对于一些敏感话题存在羞涩和抵触情绪，需要教师运用适当的方法进行引导。

三. 教学目标1.让学生认识到青春期烦恼的普遍性和正常性。

2.培养学生正确面对和处理青春期烦恼的能力。

3.引导学生学会调整心态，消除烦恼，体验成长的美好。

四. 教学重难点1.重难点：认识到青春期烦恼的普遍性和正常性；学会正确面对和处理青春期烦恼。

2.难点：学会调整心态，消除烦恼，体验成长的美好。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识和理解青春期烦恼。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，互相借鉴和学习。

3.指导法：教师给予学生适当的指导和建议，帮助他们在处理烦恼方面形成正确的认识和方法。

4.情境模拟法：创设一些情境，让学生模拟处理烦恼，提高他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备典型案例和相关的讨论素材。

2.设计好教学过程中的各个环节，准备好相关的PPT等教学资源。

3.准备一些小礼品或者奖励，以激发学生的参与热情。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过一个典型案例引入课题，让学生认识到青春期烦恼的普遍性和正常性。

b.学生分享自己对青春期烦恼的认知和经历。

2.呈现（10分钟）a.教师呈现一些青春期烦恼的实例，引导学生认识到烦恼的存在和影响。

b.学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，互相借鉴和学习。