北京亮起来了教案

人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇课文《北京亮起来了》以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．会认本课“幕” 、“临”等_个生字；积累文中一些生动、优美的词句。

2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．学会收集信息、运用信息。

4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

激发热爱自己家乡的情感。

教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。

教学准备：1．教师准备CAI课件或多幅教学挂图。

2．学生准备上网收集北京的美丽景色的图片。

课时安排：2课时。

教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

现在请大家看大屏幕。

（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。

其实啊，夜晚的北京也是很美的。

有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第_课。

出示课题，学生齐读课题。

［设计意图］情感是以认知为前提的。

一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。

这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。

这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。

二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。

2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。

［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。

《北京亮起来了》的教案设计第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《北京亮起来了》这首歌的背景和意义。

2. 培养学生对北京这座城市的兴趣和热爱。

教学内容：1. 介绍《北京亮起来了》这首歌的创作背景和意义。

2. 播放歌曲，让学生初步感受北京的美丽夜景。

教学活动：1. 教师简要介绍《北京亮起来了》这首歌的背景和意义。

2. 播放歌曲，让学生闭眼聆听，感受北京的美丽夜景。

3. 学生分享自己对北京夜景的感受和经历。

第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会演唱《北京亮起来了》这首歌。

2. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。

教学内容：1. 教授歌曲的旋律和歌词。

2. 练习演唱，加强学生对歌曲的掌握。

教学活动：1. 教师教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

2. 分组练习，加强学生对歌曲的掌握。

3. 学生展示演唱成果，互相评价和鼓励。

第三章：舞蹈编排教学目标：1. 让学生学会舞蹈动作，与歌曲《北京亮起来了》相结合。

2. 培养学生的舞蹈兴趣和创造力。

教学内容：1. 教授简单的舞蹈动作。

2. 练习舞蹈，让学生能够与歌曲相结合。

教学活动：1. 教师教授简单的舞蹈动作，引导学生跟随歌曲练习。

2. 学生分组练习，加强舞蹈动作的掌握。

3. 学生展示舞蹈成果，互相评价和鼓励。

第四章：戏剧表演教学目标：1. 让学生通过戏剧表演，深入理解《北京亮起来了》这首歌。

2. 培养学生的戏剧兴趣和表现力。

教学内容：1. 分析歌曲中的故事情节，设计戏剧表演场景。

2. 练习表演，让学生能够生动地展现歌曲故事。

教学活动：1. 教师引导学生分析歌曲中的故事情节，设计戏剧表演场景。

2. 分组练习表演，让学生能够生动地展现歌曲故事。

3. 学生展示戏剧表演成果，互相评价和鼓励。

教学目标：2. 培养学生的反思能力和自我评价能力。

教学内容：2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

教学活动：2. 学生分享自己的学习心得和感悟，互相交流和鼓励。

第六章：艺术欣赏教学目标：1. 让学生通过欣赏不同艺术形式的作品，拓宽视野，提升审美能力。

小学二年级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思精选3篇北京亮起来了篇一教学目标：1、认读本课9个生字，会写“烁、雄、伟、辉、煌”5个字。

2、能正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

3、背诵一、二节中自己喜欢的语句。

增强对北京的热爱之情。

4、积累本节课中描写亮的词语，并能迁移运用到“宁波亮起来了”中。

教学重点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、体会北京的美景，能有感情地朗读课文。

教学难点：1、能通过看图、想象、联系生活等方法理解“灯的海洋、光的世界、华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓等词语的意思。

2、能读出自己的情。

教学过程：一、联系旧文感悟整体引出新课1.出示图片，小朋友这是哪里？板书：北京你印象中的北京是一座[1mi]怎样的城市？我们看到的是北京的白天，那到夜幕降临后，北京城是一幅怎样的景象呢？想不想去看看？播放幻灯，教师朗诵。

看了北京的夜景，你有什么想说的？板书：（北京）亮起来了读题2.学习第一自然段小结，出示：每当夜幕降临，北京就亮起来了。

整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。

1）自由读请小朋友自己读读这句话，把它读正确，读流利了。

2) 指名读。

谁来读给大家听听。

3）指导感情读a抓：灯的海洋光的世界交流：读了这段话，你的脑海里出现了一幅怎么样的画面？（许许多多各种各样美丽的灯，闪烁着美丽的光）是句子中的哪个词语带给了你那么丰富的画面？板书：灯的海洋光的世界你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗？指导读好（灯的海洋光的世界）b抓：“整个”那这样的画面只是北京城的其中一处吗？想想还有哪些地方每当夜幕降临也成了灯的海洋，光的世界？指名说（街道立交桥河道公园……）引读：每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的街道变成了（灯的海洋，光的世界。

）每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的河道变成了（灯的海洋，光的世界。

）每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的公园变成了（灯的海洋，光的世界。

《北京亮起来了》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解北京的夜景特点及相关文化背景。

学生能够掌握并运用相关词汇和句型描述北京的夜晚。

2. 技能目标：培养学生听说读写的能力，提高他们对北京夜景的描述和表达能力。

培养学生通过观察、思考、讨论等方式深入理解文本内容。

3. 情感目标：培养学生对北京文化的兴趣和热爱，提高他们对家乡的认同感。

培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握并运用描述北京夜景的词汇和句型。

提高学生听说读写的能力，使他们对北京夜景有更深入的理解。

2. 教学难点：运用词汇和句型准确描述北京夜景。

深入理解文本内容，发挥想象力和创造力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。

2. 视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的听说能力。

3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养合作学习的精神。

4. 任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实践能力和创新能力。

四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体教学资源、相关图片、卡片等。

2. 教学工具：投影仪、计算机、音响设备等。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示北京夜景的图片，引导学生关注北京夜景的美。

邀请学生分享他们对北京夜景的了解和感受。

2. 新课呈现：通过播放教材中的音频，让学生初步感知北京夜景的美丽。

教师引导学生跟读，模仿发音和语调。

3. 课堂活动：学生分组讨论，用所学词汇和句型描述北京的夜晚。

各小组派代表进行汇报，其他学生进行评价和补充。

4. 巩固练习：教师设计相关练习题，让学生进行听力、口语和写作训练。

学生完成练习，教师进行反馈和指导。

鼓励学生发挥想象力和创造力，创作自己的夜景描述作品。

6. 课后作业：学生根据课堂所学，完成课后作业，巩固所学知识。

教师对作业进行批改和反馈，为学生提供进一步指导。

六、教学评价1. 过程性评价：在课堂活动中，教师应关注学生的参与程度、合作意识和表达能力。

一、教案名称：《北京亮起来了》语文优质教案二、教材分析：《北京亮起来了》是一篇描绘我国首都北京夜晚美景的散文。

文章通过描绘路灯、霓虹灯、车灯等灯光交相辉映的壮观景象，展现了北京城的繁华与美丽。

这篇课文旨在让学生感受我国首都的风采，培养他们热爱祖国的情感。

三、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解北京夜晚的美丽景色。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，体会课文描绘的意境，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发他们探索首都文化的兴趣。

四、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱之情。

五、教学难点：1. 描绘北京夜晚美景的词语的理解与体会。

2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

六、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 相关图片或视频资料。

3. 学生预习课文。

七、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频资料展示北京的夜景，引导学生欣赏并说出自己对北京夜景的感受。

2. 学习课文：学生自读课文，感受北京夜晚的美丽景色。

教师引导学生关注课文中的关键词语，如“交相辉映”、“华灯初上”等，并解释其含义。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。

教师引导学生从课文中的描写中体会作者对北京夜景的喜爱之情。

4. 朗读训练：学生集体朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文的韵律美。

八、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活经验，描绘一下自己家乡的夜景。

九、教学反思：在教学过程中，是否充分关注了学生的学习需求？是否有效地引导学生理解课文内容，体会作者的情感？教学方法是否有利于学生的学习兴趣的培养？十、板书设计：北京亮起来了交相辉映、华灯初上等词语描绘的美丽景色热爱祖国、热爱家乡的情感六、教学章节：《北京亮起来了》语文优质教案之六【教学目标】1. 深入理解课文内容，分析作者运用的人物描写、景物描写等手法。

课文《北京亮起来了》教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习课文《北京亮起来了》，让学生了解北京的夜景和文化底蕴，提高学生的阅读理解能力。

1.2 技能目标培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，提高学生朗读、表达和写作能力。

1.3 情感目标激发学生对北京夜景的兴趣，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

第二章：教学内容2.1 课文简介《北京亮起来了》是一篇描绘北京夜景的散文，作者以独特的视角和细腻的笔触，展现了北京夜晚的美丽和魅力。

2.2 教学重点理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱和赞美之情，提高学生的阅读理解能力。

2.3 教学难点引导学生通过课文学习，关注家乡的变化和发展，培养学生的爱国情怀。

第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受北京夜景的美妙，培养学生的语感和表达能力。

3.2 讨论法引导学生分组讨论，分享对北京夜景的感悟，提高学生的合作意识和表达能力。

3.3 写作法第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示北京夜景的图片，引导学生关注课题，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受北京夜景的魅力，理解课文内容。

4.3 讲解课文分析课文结构，讲解重点词语和句子，帮助学生深入理解课文。

4.4 讨论交流组织学生分组讨论，分享对北京夜景的感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

4.5 写作练习第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作意识。

5.2 作文评价评价学生的作文内容、语言表达和创意，给予鼓励和指导。

5.3 知识测试通过课后测试，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

第六章：教学拓展6.1 图片展示展示北京其他景点的图片，如天安门、故宫、颐和园等，让学生进一步了解北京的文化底蕴。

6.2 视频播放播放北京夜景的视频，让学生更直观地感受北京夜晚的美丽。

6.3 课后阅读推荐学生阅读其他关于北京的文章或书籍，如《北京的胡同》、《北京的历史与文化》等，提高学生的阅读兴趣。

二年级语文北京亮起来了教案范文（17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北京亮起来了优质课教案7篇【北京亮起来了教案】《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《北京亮起来了》教学设计之一湖北省恩施市实验小学余致敬第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。

2、初读课文，了解课文内容。

3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、初读课文，了解课文内容。

教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教具准备：词语卡片、图片。

教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。

师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。

教师板书课题：《北京亮起来了》。

二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。

借助汉语拼音读一读。

2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。

* 两个人读一读画的新词。

* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

（最好让学生发现问题，培养听的能力）* 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。

（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。

* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。

）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。

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【北京亮起来了教案】人教版小学二年级语文下册《北京亮起来了》教学设计大全《北京亮起来了》教学设计教材简说《北京亮起来了》这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。

图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

《北京亮起来了》全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。

第一自然段点题，总写每当夜幕降临，北京就变成灯的海洋，光的世界，亮起来了。

第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街；金碧辉煌、光彩夺目的天安门城楼及广场四周彩灯勾画出的雄伟建筑。

第三自然段写环形路上彩虹般的立交桥和街道上的各种各样的灯光。

第四自然段写王府井、西单等商业街被绚丽的灯光变成了比白天更美的“不夜城”。

第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河中美丽动人的倒影。

第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的赞叹。

《北京亮起来了》这篇课文立意新颖，表述清楚，语言生动。

是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。

《北京亮起来了》本课教学重点是识字和有感情地朗读课文。

难点在于词语句子的理解。

下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《北京亮起来了》精彩教学设计吧《北京亮起来了》教学设计文章大全列表《北京亮起来了》教学设计(人教版二年级下册)《北京亮起来了》第二课时教学设计(人教新课标二年级下册)《北京亮起来了》第一课时教学设计之三(执教：龙海市角美第二中心黄秀丽)《北京亮起来了》第一课时教学设计之二(江东中心小学张瑶华)《北京亮起来了》教学设计之四(平湖市实验小学语文名师颜国英)《北京亮起来了》第二课时教学设计之一(东北师大附小南校：闵海燕)《北京亮起来了》第一课时教学设计之一(作者：福建省永安市实验小学刘如萍)《北京亮起来了》第二课时教学设计之二(上犹一小熊启旭)《北京亮起来了》教学设计之二(荆门市东宝区大桥小学刘家富)《北京亮起来了》教学设计之三(佚名)《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《人教版小学二年级语文下册《北京亮起来了》教学设计大全》全文共896字【北京亮起来了教案】《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《北京亮起来了》教学设计之一湖北省恩施市实验小学余致敬第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。

北京亮起来了第一章：导入【教学目标】1. 让学生了解北京的夜景特点。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

【教学内容】1. 展示北京的夜景图片，引导学生观察并描述。

2. 邀请学生分享自己对于北京夜景的感受和经历。

【教学活动】1. 展示北京的夜景图片，让学生观察并描述。

2. 邀请学生分享自己对于北京夜景的感受和经历。

3. 引导学生思考为什么北京会变得如此美丽亮丽。

【教学评估】1. 观察学生的观察和表达能力。

2. 记录学生的分享和思考过程。

第二章：北京亮起来的历史背景【教学目标】1. 让学生了解北京亮起来的历史背景。

2. 培养学生的知识背景和理解能力。

【教学内容】1. 介绍北京亮起来的历史背景和发展过程。

2. 让学生了解北京亮起来的原因和意义。

1. 教师讲解北京亮起来的历史背景和发展过程。

2. 学生听讲并提问，加深对北京亮起来的理解。

3. 学生进行小组讨论，分享对北京亮起来的感受和看法。

【教学评估】1. 观察学生的听讲和提问情况。

2. 记录学生的讨论和分享过程。

第三章：北京的夜景亮点【教学目标】1. 让学生了解北京夜景的亮点。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

【教学内容】1. 介绍北京夜景的亮点，如霓虹灯、建筑灯光等。

2. 让学生了解北京夜景的独特之处。

【教学活动】1. 展示北京的夜景图片，引导学生观察并描述。

2. 邀请学生分享自己对于北京夜景亮点的感受和经历。

3. 引导学生思考为什么这些亮点让北京夜景如此迷人。

【教学评估】1. 观察学生的观察和表达能力。

2. 记录学生的分享和思考过程。

第四章：北京的夜景活动1. 让学生了解北京夜景的活动。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

【教学内容】1. 介绍北京夜景的活动，如夜游、演出等。

2. 让学生了解北京夜景的娱乐方式。

【教学活动】1. 展示北京的夜景活动图片，引导学生观察并描述。

2. 邀请学生分享自己对于北京夜景活动的感受和经历。

3. 引导学生思考为什么这些活动让北京夜景如此热闹。

人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了教案设计在人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》中，我们与北京又一次相见。

店铺在此整理了人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计1 第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚美丽的景色)。

学生可能会发出惊叹。

师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗?2、板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，认识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。

2、指名起来逐段读课文。

引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。

3、齐读课文。

4、检查认字情况。

鼓励学生用自己的方法来认字。

5、教师注意指导：(1)在合作读和比较读时侧重纠正字音。

重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。

(2)和学生一起发现、交流识字方法。

a、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府b、换偏旁：优——犹换——焕煌——皇c、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕(3)组词法认字。

幕：夜幕、荧幕临：光临、降临、濒临灭绝、来临烁：闪烁、辉：光辉、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢(多音字zhuangchuang)犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：装扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语(卡片出示词语)夜幕降临犹如王府井绚丽繁华光彩夺目灯光闪烁金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字(一)指导写正确“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两比。

“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。

“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。

“雄”字右边是四横，不能少一横。

(二)指导写美观束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。

《北京亮起来了》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解北京的夜景特点，通过观察和描述，培养学生对城市夜景的认识和理解。

2. 技能目标：培养学生运用词汇和句型来描述夜晚的城市景象，提高学生的口语表达能力和观察力。

3. 情感目标：培养学生对家乡的热爱和自豪感，激发学生对城市夜晚美景的欣赏和保护意识。

二、教学内容1. 教学文本：《北京亮起来了》一文，描述了北京夜晚的美丽景象。

2. 教学词汇：夜晚、灯光、明亮、霓虹灯、高楼大厦、车流、繁忙、美丽、璀璨、城市、景点、闪耀、夜景、观赏等。

3. 教学句型：描述夜晚景象的句子，如“夜晚的北京变得明亮起来”，“霓虹灯闪烁在街道上”，“高楼大厦的灯光照亮了整个城市”等。

三、教学过程1. 导入：通过展示北京的夜景图片，引起学生对北京夜晚景象的兴趣和好奇心。

2. 朗读课文：让学生朗读《北京亮起来了》一文，理解课文内容，感受北京夜晚的美丽。

3. 学习词汇：引导学生学习课文中的新词汇，理解词汇的意义和用法。

4. 学习句型：让学生模仿课文的句型，用所学词汇描述夜晚的城市景象。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的夜晚景象，培养学生的合作意识和口语表达能力。

四、作业布置1. 让学生根据自己的家乡，写一篇关于家乡夜晚景象的短文。

2. 让学生收集有关城市夜晚环境保护的文章，进行阅读和分享。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评价学生的积极性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 口语表达能力：评估学生在小组讨论中的口语表达能力，评价学生的口语水平。

六、教学策略1. 利用多媒体教学：通过展示北京夜景的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容，增强学生的学习兴趣。

2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受北京夜晚的美丽，提高学生的学习积极性。

3. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。

《北京亮起来了》精彩教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《北京亮起来了》这首歌的背景和意义。

2. 引导学生感受北京城市的夜晚美景。

教学重点：1. 歌曲的背景和意义。

2. 歌曲中的关键词汇。

教学难点：1. 歌曲的节奏和旋律。

2. 歌曲中的北京地名。

教学准备：1. 准备歌曲《北京亮起来了》。

2. 准备相关图片和视频。

教学过程：1. 向学生介绍歌曲的背景和意义。

2. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 引导学生关注歌曲中的关键词汇。

4. 分组讨论，让学生分享自己对北京城市夜晚美景的感受。

第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会演唱《北京亮起来了》这首歌。

2. 帮助学生理解歌曲中的北京地名。

教学重点：1. 歌曲的旋律和歌词。

2. 歌曲中的北京地名。

教学难点：1. 歌曲的高音和低音部分。

2. 歌曲中的北京地名的读音和意义。

教学准备：1. 准备歌曲《北京亮起来了》的歌词。

2. 准备相关图片和地图。

教学过程：1. 复习上一章的内容，引导学生回顾对北京城市夜晚美景的感受。

2. 向学生介绍歌曲的歌词和旋律。

3. 分组讨论，让学生分享自己对歌曲中的北京地名的理解和记忆。

4. 进行歌曲学唱，重点指导学生掌握歌曲的高音和低音部分。

5. 让学生练习演唱歌曲，并提供反馈和指导。

第三章：歌曲分析教学目标：1. 让学生深入理解《北京亮起来了》这首歌的歌词和旋律。

2. 引导学生分析歌曲中的修辞手法和情感表达。

教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律的特点。

2. 歌曲中的修辞手法和情感表达。

教学难点：1. 歌曲的节奏和旋律的变化。

2. 歌曲中的修辞手法的理解和应用。

教学准备：1. 准备歌曲《北京亮起来了》的歌词。

2. 准备相关修辞手法的资料和例子。

教学过程：1. 复习上一章的内容，让学生演唱《北京亮起来了》。

2. 向学生介绍歌曲的歌词和旋律的特点。

3. 分组讨论，让学生分析歌曲中的修辞手法和情感表达。

4. 进行歌曲分析，重点指导学生理解歌曲的节奏和旋律的变化。

《北京亮起来了》教案《北京亮起来了》教案（精选17篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《北京亮起来了》教案，欢迎大家分享。

《北京亮起来了》教案篇1【教学目标】1、会认“幕、临”等15个生字，会写“烁、煌、辉”3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。

【教学重点、难点】1、掌握本课生字新词，并学会运用。

2、感受北京夜景的美。

【教学过程】课前播放《我爱北京天安门》。

一、联系旧知识，导入新课1、播放白天北京风光。

2、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。

（板题）二、创设情景，整体感知1、师范读全文，课件同步展示相关画面。

2、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？3、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！４、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。

５、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？小老师读对了，我们跟着他读一遍。

６、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？７、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。

请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？三、初读课文，感知美1、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。

2、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。

细心的同学们，你们发现了吗？课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了？3、句式：每当夜幕降临，北京的（）亮起来了。

每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？４、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？──（灯的海洋，光的世界）５、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？６、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。

《北京亮起来了》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解北京的夜景特点。

激发学生对北京夜景的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：介绍北京的夜景特点。

展示北京的夜景图片或视频。

1.3 教学方法：使用图片或视频展示北京的夜景。

引导学生观察并描述北京夜景的特点。

1.4 教学评估：观察学生对北京夜景的兴趣和参与度。

第二章：北京夜景的特点2.1 教学目的：帮助学生了解北京夜景的特点。

培养学生的观察和描述能力。

2.2 教学内容：介绍北京夜景的亮度和色彩。

介绍北京夜景的建筑和灯光布局。

2.3 教学方法：使用图片或视频展示北京夜景的亮度和色彩。

引导学生观察并描述北京夜景的建筑和灯光布局。

2.4 教学评估：观察学生对北京夜景特点的理解和描述能力。

第三章：北京夜景的起源和发展3.1 教学目的：帮助学生了解北京夜景的起源和发展。

培养学生的历史和文化意识。

3.2 教学内容：介绍北京夜景的起源和发展历程。

介绍北京夜景的重要事件和变化。

3.3 教学方法：使用图片或视频展示北京夜景的发展变化。

引导学生了解北京夜景的重要事件和变化。

3.4 教学评估：观察学生对北京夜景起源和发展的理解程度。

第四章：北京的夜景文化4.1 教学目的：帮助学生了解北京夜景的文化内涵。

培养学生的文化意识和审美能力。

4.2 教学内容：介绍北京夜景的文化内涵和特色。

分析北京夜景中的艺术元素和设计风格。

4.3 教学方法：使用图片或视频展示北京夜景的艺术元素和设计风格。

引导学生分析和欣赏北京夜景的文化内涵。

4.4 教学评估：观察学生对北京夜景文化的理解和审美能力。

第五章：北京的夜景保护与规划5.1 教学目的：帮助学生了解北京夜景的保护与规划。

培养学生的环保意识和城市规划意识。

5.2 教学内容：介绍北京夜景的保护与规划措施。

讨论北京夜景保护与规划的重要性。

5.3 教学方法：使用图片或视频展示北京夜景的保护与规划措施。

引导学生讨论北京夜景保护与规划的重要性。

北京亮起来了教案优秀5篇北京亮起来了教案篇一《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第三组课文中的最后一篇。

整组课文都是选的描写祖国各地美丽景色的文质兼美的文章，目的在于通过学习本组课文，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，并通过朗读、背诵，积累好词佳句。

本课描写了北京夜晚的美丽景色，突现了北京夜晚的明亮、辉煌，围绕夜晚北京就变成了灯的海洋，光的世界来展开。

全文处处可见精美的词句，尤以第二段为好，值得让学生好好品读。

本班学生的思维比较活跃，如果引导得当，课堂上将能生成比较精彩的学习情景。

本次将初次在本班尝试自主学习，有可能出现学生在课堂上不知所措，浪费时间的情况。

针对学生都没有亲自去北京见识过北京夜晚的美丽景色，准备了一些图片让学生观赏，帮助他们理解课文中的重点词句。

本课的教学目标：1学会本课生字。

会认本课壹五个生字，基本理解字义。

会正确写本课8个生字和2个生词。

2了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

在朗读、背诵的基础上积累好词佳句。

3正确、流利、有感情地朗读课文。

本课的教学重难点1本课的重点是识字写字和有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。

2本课的难点是对词语和句子的理解，进而激发学生对首都北京的喜爱之情，让学生有感情地朗读课文。

本文文质兼美，琅琅上口，适合品读。

在教学中坚持以读为主，看图――读文――赏景――悟情是主要采用的方法。

另外，重点教学第二自然段，总结学习方法，在第三至第五段的学习中迁移学法，让学生自主学习、品读。

第一课时本课时主要是学习本课生字，初读课文，初步感受北京夜晚的美丽，抓住北京夜晚的特点：明亮、辉煌、到了夜里就成了灯的海洋、光的世界。

一、谈话导入夜景，说说你看到了什么。

引出课文的第一自然段，体会亮，灯的海洋，光的世界。

再说说你有什么感受。

体会到整个北京城都亮起来了。

二、初读课文，疏通字词我这次是先认词语，再读生字的，最后读难读的句子。