课题------第十五章----第三节---《功率》导学案

15.3 《功率》导学案（第二课时）班别：______姓名：________一、复习：1.功率的计算公式为：____________2.一台机器用2分钟时间做了6×104J的功，这台机器的功率是多少？(单位要换算)二、学习目标1.理解功率的概念及计算公式，学会将公式进行变形。

2.知道功率的单位。

三、探究导学：导学1例题1A．机械效率越高的机械，做功越快。

B．做功越快的机械功率越大。

C．功率越大的机械做功越多。

D．机械做功越多，机械效率就越高。

导学2：学会将公式进行变形----求功：___________，求时间：___________。

例题：2一台机器，功率是1.5kW，它表示示机器在1s内做了_______J。

问2s内做多少功？导学3：推导：P=Fv P =________ = __________ =______×_____=_______例题3：汽车发动机的牵引力为3000N，速度是20m/s,则发动机的功率为_______。

四、知识归纳：1.写出计算公式——功：___________；功率：___________；机械效率：___________。

2.知道功率P和时间t，如何求功：___________。

知道功W和功率P，如何求时间：___________。

3.知道牵引力（拉）和速度，如何求功率：__________。

(对于滑轮/组，V是指V绳)4.功率和机械效率_______直接关系。

五、课堂小测（基础题每题25分）1．使用机械做功时，下面说法正确的是：（）A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多。

B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少。

C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢。

D．以上说法都不对。

2. 下面说法正确的是：（）。

A．物体做功越多，功率越大。

B．物体做功时间越长，功率越大。

C．物体做功越快，功率越大。

D．物体做功时间越短，功率越大。

3．汽车发动机的牵引力为4000N，速度是20m/h,则发动机的功率为_______。

第十五章三节功率教学目标知识与技能：理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。

过程与方法：通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

情感、态度与价值观：培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点：功率的概念、功率的物理意义教学难点：理解功率教学过程1、学生阅读P110，小组讨论：做功有快慢吗？2、教师演示1：提升一个钩码慢慢上升30cm，提升一个钩码快速上升30cm。

讨论：做功相同吗？时间相同吗？谁做功快? 。

教师演示2、提升一个钩码10s上升50cm，提升一个钩码10s上升30cm。

讨论：做功相同吗？时间相同吗？谁做功快? 。

教师演示3、时间不同，做功不同，如何比较做功的快慢？3、学生阅读P111“想想议议”，小组讨论：4、学生阅读P111“想想议议”，小组讨论：（1）功率的物理意义：。

（2）定义：。

（3）公式：（4）单位：（5）单位换算：5、学生阅读P111“想象议议”，小组讨论：6、例题：P112（略）分析：（1）P=W/t----W=F.s----F=G=mg（2）起重机做的功是W有功率是P有用电动机做的功是W总功率是P总反馈练习：1、分析P113练习1、W拖=W牛----P拖t拖=P牛t牛2、分析P113 练习 2板书设计：三、功率1、功率的物理意义：。

2、定义：。

3、公式：4、单位：单位换算：5、例题：P112（略）分析：（1）P=W/t----W=F.s----F=G=mg（2）起重机做的功是W有功率是P有用电动机做的功是W总功率是P总教学反思：学生通过学习，知道了物体做功快慢用功率来表示，理解了功率大小的计算方法和单位1。

教学内容第十五章功和机械能三功率授课教师谭清平教学时间第十四周星期二班级C145姓名小组教学目标1、理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定义，知道功率的单位。

2 会用功率的公式进行简单的计算。

个人感悟教学重点计算功率的公式天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感【自主学习】一、比较物体做功快慢的方法：1、做相同的功，比较所用的时间，所用时间______，做功越快。

2、在相同的时间内，比较做功的多少，做功_______，做功越快。

二、功率：3、功率是表示________________的物理量。

4、定义：_______________内所做的功。

5、公式：_________。

6、单位：功的单位是________，时间的单位是_______，功率的单位是_________，简称_____，符号是______。

7、换算关系：1kw＝______w。

8、例题用到的公式：_________、_________、_________。

【合作交流】：1、换算：1w＝_____J/s，1w＝_____ kw。

2、功率公式的二个推导公式：____________，____________。

3、用路程与时间之比“s/t”表示运动的快慢，也就是速度；用做功与时间之比“W/t”表示做功的快慢，也就是功率。

还有哪些需要表示一个物理量变化的快慢？怎样表示的？4、例题中，起重机的电动机做功的功率也是1.9kw吗？为什么？【学堂检测】1、关于功率，下列说法中正确的是（）A、做的功越多，功率就越大B、做功时间越短，功率越大C、做功越快，功率越大D、机械效率越高，功率越大我会成功2、在相同的时间内，小芳把重为30N的凳子运到三楼，小明把重为50N的桌子也运到三楼，则（）A、小芳做的功多，做功快B、小明做的功多，做功快C、小芳做的功少，做功快D、小明做的功少，做功慢3、小明同学用10N的水平推力推着超市购物车，在0.5min 内沿水平方向前进了15m，小明所做的功是多少？功率是多少？【拓展提高】1、某电梯的轿厢连同乘客的质量为1.2t，在10s内从一层上升到七层，如果每层楼高3m，电梯电动机的功率至少是多少？2、功率是25kw的拖拉机，它4h做的功如果由平均功率是0.4kw的耕牛去完成，需要多长时间？还想知道。

第三节《功率》导学案姓名东关回中初三物理组【学习目标】1.知识与技能：知道功率的定义，功与功率的区别。

会进行功率的计算。

2.过程与方法：知道怎样比较做功的快慢。

学习拟订科学探究计划和实验方案。

3.情感态度与价值观:在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。

课前延伸:1、日常生活中我们常用两种方法比较物体做功的快慢，一是二是。

在物理学中用表示物体做功的快慢。

2、叫做功率。

功率的定义式是。

其中P表示。

单位是。

W表示，单位是。

t表示。

单位是。

3、某人骑车时的功率是70W表示的意思是。

课内探究：1.建筑工地上要把300块砖运到四楼，如果一个人来搬可能需要几个小时，如果用起重机一次就可以搬上去，可能几分钟就可以完成。

这说明做相同的功，所用的时间不同，也就是做功有快慢之分。

知识点一:日常生活比较物体做功快慢的两种方法：一是做相同的功，比较所用时间的长短；二是做功时间相同，比较做功的多少。

在物理学中我们用功率表示物体做功的快慢。

2.知识点二:单位时间内所做的功叫做功率。

功率的定义式：各字母的意义及单位工程技术上常用千瓦做单位 1KW=来看看你对功率的理解：（1）做功快，功率大；做功慢，功率小。

（）（2）做功多，功率大；做功少，功率小。

（）（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小。

（）（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小。

（）（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小。

（）甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器________________ .乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器____________________这两台机器中机器做功快，3、请同学们看小资料，了解常见运动物体的功率。

知识点三：功率估测。

人长时间运动时的功率为70W左右，短时间内功率可达1KW。

马长时间运动时的功率500W左右。

4、同学们可能注意到载重汽车满载时比空车时跑得慢，而上陡坡时速度更慢。

九年级物理《第十五章 三 功率》导学案设计者：马学军 班级 姓名 学习目标：理解功率的意义；知道功率的公式和单位；会解答简单的功率问题。

知识提要三 功率1.意义：用来表示做功快慢的物理量。

2.定义：在物理学中，单位时间内所做的功叫做功率。

3.计算公式：tW P W ——功——焦（J ）， t ——时间——秒（s ），P ——功率——焦每秒（J/s ），专用名称瓦特，简称瓦，符号W 。

1W = 1J/s工程技术上还常用千瓦（kW ）做功率的单位。

1kW = 103W学习过程：1.思考：甲乙两人将40块砖运上二楼，甲每次运四块，乙每次运两块，每趟用时相同。

（1）比较两人，甲、乙谁做功快？做同样多的功，甲用的时间 ，甲做功 ； 相同的时间内，甲做的功 ，甲做功 。

（2）通过比较，我们知道：要比较物体做功，必须考虑两个因素，一个是 ；另一个是 。

2.完成课本P111上的“想想议议”。

（1）图中的事件是：老爷爷和小女孩进行爬楼比赛，老爷爷比小女孩重，小女孩比老爷爷爬的快。

（2）思考：他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢相同吗？（3）想一想：怎样科学地比较他们做功的快慢？4.功率：看课本P111下半页内容，小结：（1）定义： 。

（2）公式： W —— —— ，t —— —— ，P —— —— 。

（3）功率的单位:功的单位是焦每秒（J/s ） 专用名：瓦特，简称瓦，符号W 。

1W = J/s工程技术上还常用千瓦（kW), 1kW = 103W 。

看课本P112上表，了解一些运动物体的功率值，共同探讨P112的“想想议议”。

4.功率计算：例题：建筑工地上，水泥板的质量为0.7t ，起重机在15s 内把它匀速提升到4m 的高度，起重机提升重物的功率是多少？（g 取10N/kg ） 由问题入手分析这个问题：需要 步计算。

解： 讨论：起重机的电动机做功的功率也是这么大吗？为什么？当堂检测（40分+60分=100分）（请勿提前做）算一算，更清楚。

功率【教学目标】：1.知识与技能知道功率是描述物体做功快慢的物理量。

理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。

能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。

知道功和功率相互间的关系。

2.过程与方法会设计实验，估测功率。

3.情感、态度与价值观在实践活动中培养学生运用物理知识的能力。

【教学重点】：功率的概念和物理意义。

【教学难点】：设计实验估测人的功率。

【学习过程】一、检查一下自己课前预习的怎么样？1、功率表示的物理量。

2、定义：。

3、公式：。

4、单位：国际制单位常用单位二、课堂学习【活动一】比较物体做功的快慢1.（1）小红体重为500N，在5s内跑到10m高的楼上，则小红做了 J的功。

（2）小明体重为500N，在10s内跑到10m高的楼上，则小明做了 J的功。

（3）小强体重为400N，在10s内跑到12m高的楼上，则小强做了 J的功。

上面的三道题中，小红和小明，做功快。

你是怎么比较出来的？；小明和小强，做功快。

你是怎么比较出来的？。

2.用铁锨挖土，小明10min做功600J,爸爸1min做功300J. 做功多，做功快。

你是怎么比较出来的？。

总结：用一新的物理量来表示物体做功的快慢。

他的定义是。

【活动二】用功率的公式计算1.刘明在0.5min内，用20N的推力使超市购物车在水平路面上前进了15m。

在此过程中他做了多少功？功率是多大？2.一辆轿车在高速公路上以70KW的功率行驶10min,汽车发动机做了多少功？3．俯卧撑是一项常见的体育健身活动。

如图所示是小明同学做俯卧撑时的示意图。

小明重500N，1min钟内做俯卧撑30个，每做一次肩膀升高50cm。

小明身体可视为杠杆，O为支点，A 为重心，OA=0.9m，B到O点的距离AB=0.6m 。

求：(1)地面对双手的支持力；(2) 1min 钟内小明所做的功；(3)小明做功的功率。

4.一辆汽车在水平路面上匀速行驶：（1）若汽车的牵引力用F 表示，速度用v 表示，发动机的功率用P 表示，请你推导出F 、P 和v 之间的关系式：P=Fv 。

九年级上册《功率》导学案学习目标：.结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式。

2.了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。

3.通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。

学习重点：建立功率的概念，能用功率进行计算学习难点：理解功率的概念。

学习过程：一、快乐自学阅读课本110-113页、想一想，我们在研究物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的？利用路程和时间之比，即速度来描述。

由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗？时间相同，运砖多少相同，如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。

2、功率物理意义：表示物体做功的物理量。

定义：叫功率。

公式：，其中w表示功，t表示时间，P表示功率。

国际单位：符号（）1w数值意义：。

常用单位：符号（）kw=w，1mw=w。

3、功率的计算在中，w的单位是j，t的单位是s，得出的功率才是以w作单位的，计算时要注意到单位统一。

看课本112页的例题，然后进行计算二、合作探究.阅读课本第111页“想想议议”后思考下列问题①爷爷和孙女爬相同的楼，谁做功快？②如果知道爷孙俩的体重和爬楼所用的具体时间你能否比较他们做功快慢呢？2.查阅课本P112“小资料”，将你感兴趣的物体的功率说出来，与大家交流。

3.推导计算功率的另一公式：P=w/t=FS/t=FV说明用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。

4.一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则①小轿车发动机的功率为多少?②则5秒内发动机所做的功为多少?5.一辆功率为45kw的汽车，以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车受到的阻力。

思路与技巧:学会用功率的另一公式来计算功率，并注意单位，即功率的单位用，速度的单位用三、自我小结：本节课我的收获是、功率的物理意义:2、功率的定义3、功率的公式:4、单位及换算:w=1j/s四、当堂训练：.功率表示做功的，功率越大表示做功越。

功率教学目标：1、知识与技能①知道功率的概念。

②结合实例理解功率的概念。

③了解功率在实际中的应用。

2、过程与方法通过观察了解功率的物理意义。

3、清感态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中大的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点：1、知道功率的概念和物理意义。

2、掌握功率的计算公式。

教学难点：功率概念的理解及其计算教学过程：三、功率1、物理意义：物理学中，用功率来表示做功的快慢。

2、定义：单位时间内所做的功3、公式：P=W/tP——功率——瓦特（W）W——功——焦耳（J）T——时间——秒（s）4、单位：①基本单位：W②常用单位：k W③换算关系：1 k W =1000W 1W =1J/s三、功率学习目标：1、知道功率的概念和物理意义。

2、掌握功率的计算公式。

复习：1、做功的两要素时：①__________________________________________；②___________________________________________________________________________。

2、功的计算公式是_________________,在国际单位之中，功的单位是_________________。

3、物理学中用___________表示物体运动的快慢，它是运动物体在________时间内通过的________，公式是_________。

讨论：例1、小明用铁锹挖土，小明的爸爸用铲车挖土①、小明1 min做功60J；爸爸1 min做功6 00J。

谁做的功多？谁做的功快？说出你的判断理由。

②、小明10min做功600J；爸爸2 min做功6 00J。

谁做的功多？谁做的功快？说出你的判断理由。

例2、在课本111页图15·3-1中小女孩和老爷爷爬相同的楼时，做功相同吗？做功的快慢一样吗？怎样比较他们做功的快慢？知识点记忆：1、物理学中，用功率表示______________________，_________________________叫功率，公式是_____________。

第十五章第三节《功率》导学案高崖中学巢国强【学习目标】1．知识与技能（1）知道什么是功率，知道功率的物理定义，知道计算功率的公式及功率的单位。

（2）会用功率的公式进行简单的计算。

2．过程与方法通过比较和分析理解功率的物理意义。

3．情感、态度与价值观学生能产生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理【学习重难点】重点: 知道力学中功率的物理含义。

难点:理解功率的计算式和单位，会用公式进行简单计算。

【课前引领】1．旧知复习（1）力学里的功包括两个必要的因素是什么？一是，二是。

（2）功的计算公式是，功的国际单位是。

（3）电功率是表示消耗电能的物理量，指内用电器消耗的多少。

（4）电功率用符号表示，单位有和。

2．新课预习（1）我们用来表示做功的快慢，用符号表示。

（2）功率是指，公式表达为。

其中，W指，单位为；t指，单位是。

（3）功率的国际单位是，符号是，其它常用的单位还有，符号是。

它们的换算关系为。

30kW= W。

（4）1W= J/s，1W的物理含义是指。

某机械的功率为60W，其物理含义为。

（课前学生自主学习，展示预习结果，教师予以积极评价，并引导学生总结功率跟电功率的联系。

）【主宰课堂】3．问题探究（1）于国杰的体重为450N，从一楼走上三楼用了90s，而跑上三楼用只了30s，请计算他这两次分别做了多少功？比较哪次做功快？（每层楼高3m）（2）辛振鹏体重为450N，从一楼登上三楼用了30s，秦志刚体重600N，登上三楼也用了30s，请计算他俩分别做了多少功？比较他们两个谁做功快？（3）辛振鹏登上三楼用了30s，秦志刚登上二楼用了20s，他俩谁做功快？（自主计算研究，小组合作探究，组间交流讨论，抢答积极展示，总结比较方法。

）3．★方法总结★比较物体做功快慢的方法有：①当做功相同时，比较。

②当做功时间相同时，比较。

③当做功与时间都不相同时，比较时间内的多少。

[练习1] 甲、乙两台机器，甲的功率比乙的功率大，这说明（）A．甲做的功一定比乙多B．甲做功一定比乙快C．甲做功一定比乙用的时间少D．做相同的功，甲用的时间多[练习2]一抽水机1秒钟内能把20kg的水抽到15m高处，计算该抽水机的功率。

2019-2020年九年级物理第十五章第三节《功率》导学案人教新课标版学习目标：1．知识与技能知道什么是功率，知道功率的物理定义，知道计算功率的公式及功率的单位。

会用功率的公式进行简单的计算。

2．过程与方法通过观察和实验了解功率的物理意义。

3．情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，重点:知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。

难点:理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。

学习过程：一．课前预习1、在物理学中，用————表示物体运动的快慢，其公式是————，2、在物理学中，用————表示电流做功的快慢，其公式是————二．引入新课阅读课本110页最下面的一段，我们知道利用机械做功也会有快慢之分，那如何来比较做功的快慢呢？方法：——————————————————方法：——————————————————小结：通过分析，我们会发现影响做功快慢的因素是——--和————。

这一节我们就来学习表示物体做功快慢的物理量——功率三、进行新课1、请同学们结合我们前面学过的速度的知识和电功率的知识，在独立完成的基础上再小组交流完成下列题目2、小组展示交流，教师补充1 / 23、例题讲解知识拓展：甲、乙两名同学同时开始登山，甲同学先到达山顶，那麽甲同学的功率一定大，这句话对吗？试分析一下四、小结。

我的收获，我的疑惑五、达标练习1、下列有关功和功率的说法正确的是：（A）功率越大，做功一定越多（B）做功时间短，功率一定大（C）功率越小，做功越慢（D）做功越多，工作时间越长，功率越大2、估算出你从一楼上到四楼的功率。

3、测量功率的方法4、建筑工地上，水泥板质量为0.7t，起重机在15s内把它匀速提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少六、布置作业七、知识链接：介绍瓦特的生平事迹-----如有帮助请下载使用，万分感谢。