阅读《快乐的节日》

一年级语文下学期冀教版阅读理解考前专项练习及答案班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

1．选段写的是__________的情景。

2．用波浪线画出作者联想的句子。

3．从“____”和“____”两个词语中，可以感受到“我”想见到闰土的急切、激动之情。

4．用“”画出描写闰土外貌的句子，再将下面的短语写具体。

饱经风霜的脸：。

二、阅读短文，完成练习。

雪娃娃飘哇飘，飘哇飘，天上掉下白棉花。

棉花落到花园里，花园里钻出雪娃娃。

雪娃娃，雪娃娃，小朋友们喜欢它。

太阳公公一出来，雪娃娃跑得没影啦！我想问问雪娃娃，你藏到哪儿去啦？1．短文共有（______）个自然段。

2．我知道“白棉花”就是_____，有“白棉花”的季节是_____。

3．雪娃娃藏到哪里去了呢？_______________________三、读儿歌，完成练习。

森林动物做早操天亮了，起床了，森林动物做早操。

猴子拽着大树枝，一上一下直伸腰。

松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳。

小獾字，练硬功，嘴巴打洞爪子挠。

只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉。

1．儿歌共有（______）句话。

2．儿歌中写了几种小动物？请用“___________”画出动物的名称。

3．下列动物中，没有做早操的动物是（______）。

（填序号）①猴子②松鼠③小獾子④狗熊4．读一读，连一连。

猴子松鼠小獾子狗熊跑跳伸腰睡大觉嘴巴打洞爪子挠四、阅读短文完成练习。

这儿真好一座小小的荒岛上住着一只小熊。

小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友一起玩。

一、阅读古诗，回答问题（一）池上小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

1．这首诗的作者是唐代诗人()。

A．白居易 B．杜甫2．连连看。

pínɡ fúzōnɡ踪浮萍3．在原诗上用“/”标出诗的停顿。

4．从诗中我们知道这是一个怎样的小娃？（二）小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

1. 这首诗的作者是南宋诗人( )。

2．《小池》描写的是()的景色。

A．春天 B．夏天3. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意思是：。

4. 给下面字加拼音并组词。

_____爱（）（）（）_____尖（）（）（）二、阅读《四个太阳》选段，回答问题。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。

（）春天是个多彩的季节。

1．我会在括号里写字。

2．这段话有（）句话。

3．春天为什么要画个彩色的太阳？（）三、阅读《要下雨了》选段，回答问题。

小燕子从他头上飞过。

小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。

我正忙着捉虫子呢！”1．选文中，燕子一共说了_____句话。

2．选一选。

燕子低飞的原因是（）A．因为下雨前，空气很潮湿，燕子的翅膀沾了小水珠，所以低飞。

B．因为下雨前，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子要捉虫，所以低飞。

3．读画“____”的句子，照样子写句子。

____________正忙着__________！四、阅读《树和喜鹊》选段，回答问题。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

1．从选文中找出下列词语的反义词。

白——()伤心——()2．天一黑，喜鹊们()。

A．飞出去了B．飞回窝里3．树为什么很快乐呢？() A．因为喜鹊们给他们吃的。

B．因为喜鹊们飞来飞去，使树林里变得热闹了五、阅读《彩虹》选段，回答问题。

人教版一年级上册语文阅读理解（完美版）一、读一读，回答问题。

太阳和月亮清早，月亮下班了。

碰见太阳，月亮说：“太阳，我们去捉迷藏吧！”太阳说：“不行啊，我就要上班了！晚上一起玩吧！”月亮说：“不行啊，晚上我要上班了。

”月亮只好一个人去玩了。

1．把意思相反的词语连起来。

清早上班来下班去晚上2．在文中用“﹏﹏”画出太阳说的话。

3．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）清晨，太阳出来，月亮落下。

（______）（2）太阳和月亮一起捉迷藏去了。

（______）二、读儿歌，做练习。

（5星）狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。

袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。

壁虎遇上敌人来，甩掉尾巴赶紧逃。

小狗尾巴前后摇，看到主人忙问好。

1．儿歌中提到了哪几种动物？用“_______”画出来。

2．读儿歌，把小动物与它尾巴的作用连一连。

小板凳枕头问好逃命3．你还知道哪些小动物的尾巴有特别的作用呢？_________的尾巴可以___________。

三、阅读园地太阳花太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣（bàn），粉红粉红的，鲜艳极了。

叶子呢，也是细细的，嫩（nèn）嫩的，像含着一包绿汁（zhī）。

早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。

傍晚，太阳一下山，太阳花就慢慢合拢（lǒnɡ）花瓣睡觉了。

太阳花的颜（yán）色可多了！有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。

1．这篇短文共有____个自然段。

2．太阳花很美，我知道它长什么样，我还会用“~~~”划出来。

3．我会填：我知道太阳花和太阳的关系可大啦！（_________），太阳一（___________），太阳花就兴冲冲地开放了。

（________），太阳一（__________），太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。

4．我会找出颜色的词并在词上打“√”。

蓝蓝的黄黄的细细的紫紫的粉红的嫩嫩的四、阅读空间。

农民把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。

二年级下学期语文《快乐的节日》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。

学生能够理解节日的意义，懂得分享和快乐。

1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。

学生通过创作活动，培养想象力和创造力。

1.3 情感态度与价值观学生能够感受节日的快乐氛围，培养积极向上的情感态度。

学生能够学会关爱他人，培养友善和乐于助人的品质。

第二章：教学内容2.1 课文《快乐的节日》的主要内容介绍课文讲述了一个小男孩在节日里收到许多礼物，但他觉得并不快乐，直到他看到一位老人帮助一个小朋友找到丢失的玩具，他才明白快乐的真正意义。

2.2 生字词的学习学生学习生字词：节日、快乐、礼物、老人、小朋友等，并能正确书写和运用。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考节日的意义，激发学生的学习兴趣。

3.2 阅读理解教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文的主要内容和情节。

教师提出问题，学生通过小组讨论的方式回答，培养合作和交流能力。

3.3 生字词学习教师出示生字词，学生通过朗读和书写的方式学习和掌握生字词。

3.4 创作活动教师引导学生发挥想象力，创作一个关于节日的故事，可以包括自己经历的节日趣事，或者想象中的节日场景。

第四章：作业设计4.1 回家作业学生回家后向家长分享课文内容，并朗读给家长听。

学生完成生字词练习，巩固所学的生字词。

4.2 扩展作业学生可以和家长一起策划一个简单的节日活动，如制作节日卡片、装饰家里等，培养学生的动手能力和家庭亲子关系。

第五章：教学评价5.1 课堂评价教师通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等方面进行评价。

5.2 作业评价教师通过检查学生回家作业的完成情况和对生字词的掌握程度进行评价。

5.3 扩展作业评价教师通过学生的分享和展示来评价学生在扩展作业中的表现，关注学生的动手能力和创造力的发展。

部编版三年级下册《第三单元》单元测试卷（2）一、基础积累．1. 读拼音，写词语。

（1）我国造纸术的发明，是对世界文明的wěi dà________贡献之一，东汉时期蔡伦吸收了前人jīng yàn________，对造纸术进行了改进，后来造纸术传到阿拉伯、ōuzhōu________等地区。

（2）zhào zhōu________桥体现了劳动人民的zhì huì________和才干，是我国宝贵的lìshǐ________文化遗产。

2. 比一比，再组词。

3. 给加点字选择正确的读音。

（填序号）下列词语书写完全正确的一组是（）A.青铜宝存方便B.切断记绿影响C.创举似乎冲击下列句子表述正确的一项是（）A.“减轻”和“减少”是一对反义词。

B.“前爪”这个词中“爪”应读“zhǎo”。

C.赵州桥是李春自己设计自己建造的。

给加点词语选择正确的解释。

便宜：A．不应得的利益；B．使得到便宜；C．价钱低。

（1）这次他得了点儿小便宜。

________（2）他是惯偷，不能便宜了他。

________（3）蔡候纸价格便宜。

________按要求写词语。

（1）学富五车（形容学问大的四字词语）________、________、________（2）形态各异（形容姿态多样的四字词语）________、________、________（3）来来往往（AABB式）________、________、________按要求写句子。

（1）人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。

（改写成“被”字句）________（2）这座坚固、美丽的桥的石栏上雕刻着精美的图案。

（缩句）________（3）造纸术是我国四大发明。

（用修改符号修改病句）________（4）________，春风送暖入屠苏。

（补充诗句）按要求填空。

（1）在这一单元里，我们欣赏了一幅名扬中外的画《________》，它的作者是北宋的________。

篇一：当诸葛亮说只要三天造好弓箭,周瑜高兴原因结果阅读答案第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。

这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。

”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。

第三、句子的理解。

文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。

理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。

此外，也可以通过变式比较来理解句子。

对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。

第四、对词的理解。

对词的理解，应当是以上方面的基础。

但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。

一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。

人教版小学语文背诵篇目汇编一年级(上册)1《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

2《画》远看山有色，静听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

3《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。

”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。

”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。

”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。

4《小小竹排画中游》小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。

两岸树木密，禾苗绿油油。

江南鱼米乡，小小竹排画中游。

5《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

小学语文语段修改专项训练含答案（共16篇）修改一：今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。

这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。

小女孩的命运实在是太悲伤了。

读了童话以后，使我的心情久久不能平息。

参考答案：今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。

这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。

小女孩的命运实在是太凄惨了。

读了童话以后，我的心情久久不能平静。

修改二：明天，我们既将毕业。

这学期，我们学习更加勤奋刻苦了。

我们经常阅读的世界名著有《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》和《少年文艺》。

大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。

我写的一篇读后感“我眼中的诸葛亮”发布在《创新作文》上。

参考答案：“既将”改为“即将”；“勤奋”“刻苦”删去一个；“和《少年文艺》”改为“等”；“和写作水平”改为“，提高了写作水平”；“‘我眼中的诸葛亮’”改为“《我眼中的诸葛亮》；“发布”改为“发表”。

修改三：在《书香江苏》读书活动中，通过网上读书，使我们认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空……等众多人物形象，我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮”刊登在《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级”的光荣称号呢。

参考答案：在“书香江苏”读书活动中，通过网上读书，我们认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空等众多人物形象，我写的一篇读后感《我也想当回诸葛亮》刊登在《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级”呢。

暑假里的一天，气候闷热。

一会儿，天空乌云蜜布，刮起了微风。

雷电紧跟着闪电，震得窗户直响。

雨哗哗地下起来，越下越大。

向窗外望去，近处的景物看不见了，远处的景物也看不清了。

参考答案：“气候”改为“天气”；“蜜”改为“密”；“刮起了微风”改为“刮起了狂风”；“雷电”改为“雷声”；“看不见”和“看不清”对调。

修改五：这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。

我们阅读了“简•爱”“鲁滨逊漂流记”等……课外书，这些书的内容和中心都很丰富。

语文下册《快乐的节日》备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《快乐的节日》的主题和内容。

能够掌握并运用一些重点词汇和短语。

能够提高阅读理解和写作能力。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的思维能力和团队合作能力。

通过写作活动，培养学生的表达能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对节日的认识和理解，增强对传统文化的尊重和热爱。

培养学生积极乐观的心态，培养对生活的热爱和感激之情。

第二章：教学内容2.1 课文《快乐的节日》的主题和内容简介介绍课文《快乐的节日》的主题是庆祝节日，描述了孩子们在节日里的快乐和喜悦。

通过阅读课文，让学生了解不同节日的意义和习俗。

2.2 重点词汇和短语列出课文中的重点词汇和短语，如“快乐的节日”、“礼物”、“装饰”等。

解释词汇和短语的意思，并进行例句展示。

第三章：教学过程3.1 导入通过提问方式引导学生思考他们对节日的认识和经历。

播放一首节日的歌曲，营造愉快的氛围。

3.2 阅读理解分组阅读课文，让学生互相讨论并回答相关问题。

引导学生关注课文中的细节，提高他们的阅读理解能力。

3.3 写作活动给学生发放写作任务，要求他们写一篇关于自己最喜欢的节日的作文。

引导学生运用课文中学到的词汇和短语，培养他们的写作能力。

第四章：教学评价4.1 学生表现评价通过课堂参与、提问回答和小组讨论，观察学生的理解和思考能力。

评价学生在写作活动中的表达能力和创造力。

4.2 学生写作评价对学生写的作文进行评价，关注他们的词汇运用、句子结构和内容表达。

提供具体的反馈和建议，帮助学生提高写作能力。

第五章：教学资源5.1 课文《快乐的节日》文本提供课文的文本，方便学生阅读和理解。

5.2 词汇和短语列表提供重点词汇和短语的列表，方便学生复习和记忆。

5.3 写作任务模板提供写作任务的模板，帮助学生明确写作要求。

第六章：教学活动6.1 课堂活动通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生更深入地理解课文内容。

小学语文修改语段请用修改符号修改下列语段1、（一个错别字，1处错误的标点，2处语病）一个晚上，我做了一个梦，梦见自己一生下来就哇哇大叫，嚷道：“上帝啊！千万别在让我当小孩了，让我一出世就跨越“无忧无虑”的孩童，成为可以主宰自己行为的大人吧？”2、（1处标点，两个错别字，三处语病）暑假里的一天，我们来到“十八湾”游玩。

这里真是个景色秀丽、令人陶醉。

远看，山环绕着水，水倒影着山，犹如一幅风景画。

近看，湖边绿草茵茵；湖水清如明静，湖中荷花点点。

我们观察着这样的风景，流连忘返，不肯离去。

3（1处标点，一个错别字，4处语病）“哈里..波特与凤凰社”这本书情节曲折生动,我很早就想看了。

今天终于借到了这本书，我非常高兴极了。

一拿到书，我就迫不急待地拿起书读了起来。

读了这本书，受到不少启发。

我要像哈里波特那样，敢于向恶势力挑战的好思想。

4、课上，我们讨论并阅读了“海伦凯勒”，感触很多。

谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢？5、（3处标点，1个错别字，5处语病）秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。

看，桂花，月季花，菊花和桃花竞相开放，多么惹人喜爱呀。

操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明几静，同学们大声地朗读着课文。

我们的校园真美丽、漂亮啊！6、（1个错标点，3个错别字，3句病句）“哈里波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。

今天终于借到了，我非常高兴极了。

一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。

读了这本书，受到不少启发。

我要向哈里波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。

7（4个错别字，3个病句）雨过天情，出现了一道美丽的彩红，学校变得更美丽了。

芒果树的树叶上不断地陆续地往下滴着晶银的水珠，蝴蝶在花圆里飞来飞去，小鸟在树上叫个不停-----学校到处勃勃生机。

8敬爱的吴老师您好！我们即将就要毕业。

一年级部编人教版语文下册阅读理解知识点专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，回答问题。

一粒种子叶圣陶一粒种子睡在泥土里。

他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

春风轻轻地吹着。

种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。

春风在叫我们到外边去。

”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。

”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。

”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。

春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。

种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界！1．泥土中的种子最先听到的声音是（）。

A．春风轻轻地吹着B．泉水在唱歌C．小鸟在唱歌D．小孩子在唱歌2．种子把身子挺了____次，才钻出地面。

3．文中画“”的句子要读出______（①急切②紧张③难过）的语气。

4．想一想，钻出地面的种子看到了一派怎样的景象？_____________________________________________________________________ 二、课外阅读长眼睛的小树活泼的梅花鹿在小树林里跑着，几张藤叶儿挂在了它的角上，它也不知道。

小树林边上，是个小池塘，小鹿探头一瞧，池塘里映出一棵小树，小树杈上飘着绿叶。

再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：“那不是我吗？我变成一棵长眼睛小树啦！”就在这时，有三只漂亮的小鸟儿，落在这一对树杈上了，它们跳上跳下，还唱着好听的歌儿呢。

爱动的小鹿一动不动，在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟儿来唱歌。

”1．短文一共____个自然段。

2．在括号里填上合适的词语。

（________）的小树（________）的小鸟（________）的眼睛3．“长眼睛的小树”其实是___________。

《快乐的节日》同步拓展阅读［六·一的歌］1、我们的节日六月，有满湖开放的荷花，六月，有南风吹来的彩霞，一年有那么多节日，今天属于我们大家。

张开鲜花般的笑脸，穿上彩云般的衣褂，唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢祖国妈妈。

六月，有满天飞翔的白鸽，六月，有太阳染黄的葵花，它们向红领巾祝贺，前程就像一幅美丽图画！跳起天鹅般的舞蹈，挂出玫瑰般的灯花，敲响春雷般的队鼓，声声感谢祖国妈妈。

2、我们的六月六月是冰淇淋六月是泡泡糖六月被我们嚼得甜甜的六月是花裙子六月是太阳帽六月被我们打扮得漂漂亮亮的啊，甜甜的六月哟漂漂亮亮的六月六月的阳光是火辣辣的我们和阳光一起奔跑六月不再是母亲的摇篮曲哟我们把六月做成月牙船我们把六月做成小天鹅我们学会了读阳光我们也学会了读雷雨我们永远读着笑声六月摇着小手我们要去远方，去远方远方是我们的世界哟远方不再是小人书啊，甜甜的六月哟是祖国给予我们的（钟代华）［美好心愿］今天是儿童节今天，是儿童节，我们用什么来庆祝？用鲜花吗？用彩带吗？用歌声吗？用舞蹈吗？不，今天，我们要用“呼喊”来庆祝：把原子弹变成玩具吧！因为战争仍在威胁着和平；把兵工厂变成游乐园吧！因为暴力仍在破坏人类的安宁；把赌场变成小学校吧！因为腐败仍在侵害着文明；把烈性酒变成面包吧！因为饥荒仍在吞噬着小伙伴的生命——曾有过童年的大人们，请你们这样做吧！要知道，保卫儿童，就是保卫我们这个星球！等到这些愿望实现的时候，我们将幸福地宣告：今天，是全人类的节日！（金本）［欢乐童年］1、少先队员满海滩少先队员满海滩，领巾红得太鲜艳。

映红了树上的花，映红了天上的云霞。

脱了衣裳跳下海，千朵莲花水面开。

软软的海水任人漂，好像母亲的怀抱。

大海慈爱得像母亲，亲吻着我们全身心。

我们脸上有千朵笑，海面上也有千朵浪花漂。

不知大海有多深？有多广？谁人能把海水量？我们心里也有个海，海里盛满对祖国的爱。

（汪静之）2、让我们荡起双桨让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

《快乐的节日》教学反思15篇《快乐的节日》教学反思1《快乐的节日》这篇课文以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。

文中采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。

在教学中，我紧扣主题抓住以下几点，取得了较好的效果。

一、创设情境，激发兴趣。

托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”“兴趣是最好的老师”。

课堂上，我找到语文与艺术科之间的切合点，把艺术融入语文课堂。

利用《快乐的节日》这首歌，让学生随着歌曲唱歌、做动作，把学生的情绪推至高昂。

贴合本课快乐的主题，激发学生的学习兴趣，为学生学习本课奠定了感情基础。

我还利用多种方式激发学生的学习兴趣，如“快乐鸟”考同学生字词;表演读，背诵;选择自己喜欢的方式表达快乐的心情等情景的创设，都收到了很好的效果。

二、以读为主，读中感悟。

阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。

本节课中，我摒弃了烦琐的分析，把大量的工夫花在了引导学生读懂诗歌上，设计了默读、自读、挑战同学读、齐读等环节。

在教学每个自然段时，引导学生抓住重点词语，指导学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到感情的熏陶，体会诗歌的思想感情和美好的意境。

这充分体现了《新课标》中“以读为主”的教学新理念。

在学文时，穿插了说话的训练和词语的积累，学生说了很多的好句子:我听见河水哗啦啦地流着。

小树向我们招手。

小草向我们点头。

星星在眨眼睛。

太阳向我们微笑?在快乐的氛围中发散学生的思维，开阔他们的想象空间，从知识、能力方面进行学习。

我还设计了全班交流的机会，让学生在交流中互相启发，也倾听到别人的想法。

三、注重学习，体验情感。

学文重在情感体验，然而每个学生的情感体验是不同的，在教学过程中我注重学生独特的体验，让他们读出自己的感受，说出自己的想法。

音乐学院阅读书目试题1、下面那部作品不属于四大音乐剧作品的是___ _ _ 。

A.《悲惨世界》 B．《猫》 C．《西贡小姐》 D．《女人心》2、音乐剧《猫》是英国作曲家_ ___的作品。

A.卡尔.韦伯 B．洛伊德.韦伯 C．查里斯.韦伯 D．鲍尔.韦伯3、代表着美国精神的第一部美国音乐剧是 ___。

A.《演艺船》 B．《音乐之声》 C．《猫》 D．《波吉与贝丝》4. 音乐剧《悲惨世界》在1985年英国公演。

是改自著名作家 ___的著名小说。

A.雨果B. 惠特曼C. 莎士比亚 D 小仲马5、《I will always love you》是天后惠特妮·休斯顿的代表作品，这首歌曲选自电影 ___ 。

A.《保镖》B.《这个杀手不太冷》C.《时光倒流30年》D.《罗马假日》6. 音乐剧是一种结合了歌唱、对白、表演、舞蹈的舞台艺术形式。

音乐剧在全世界各地都有上演，但演出最频密的地方是美国纽约市的百老汇和。

A.美国的纽约B.英国的伦敦西区C.英国的伦敦D.法国的巴黎7. 一把吉他，一只架在脖子上的口琴、真正的破嗓子，还有乱糟糟的发型，这位被称为“美国民谣摇滚之父”的是_ __ _A.约翰.丹佛B. 保罗.西蒙C.斯汀D. 鲍勃·迪伦8.亨德米特的____ _，被称为“二十世纪的《平均律钢琴曲集》”。

A．《二十四首前奏曲和赋格》 B．《钢琴音乐》C．《时值和力度的模式》 D．《调性游戏》9.表现主义歌剧《露露》，是__ __创作的。

A．德彪西 B．威伯恩 C．贝尔格 D．勋伯格10.把十二音体系推向整体序列的是_ ___。

A．勋伯格 B．威伯恩 C．贝尔格 D．豪厄11.管弦乐曲《阿巴拉契亚之春》的作者是__ ____。

A.格什温 B．伯恩斯坦 C．科普兰 D．格罗菲12.《屋顶上的牛》是_ ___的作品；A.迪雷 B．米约 C．普朗克 D．奥里克13.《太平洋231号》是_ ___的作品；A. 奥涅格 B．普朗克 C．奥里克 D．迪雷14.机遇音乐的创始人是美国作曲家_ ___；A.施托克豪森 B．约翰.凯奇 C．图德 D．泽纳基斯15、贝多芬唯一的一部歌剧题为 ___ 。

篇一：王冕学画阅读答案王冕学画文言文阅读答案急王冕学画文言文阅读答案急神水盟rmgi22014-09-21王冕者,诸暨人.七八岁时,父命牧（1）牛陇上,窃（2）入学舍,听诸生诵书；听已,辄（3）默记.暮归,忘其牛,父怒挞（4）之.已而复如初.母曰：“儿痴如此,曷（5）不听其所为?”冕因去,依僧寺以居.夜潜（6）出坐佛膝上,执策（7）映长明灯读之,琅琅达旦（8）.佛像多土偶,狞恶可怖（9）,冕小儿,恬（10）若不知.（《宋学士文集》）【注释】（1）牧：放牧牲畜.（2）窃：偷偷地,暗中.（3）辄：总是（常常）、就.（4）挞：用鞭子、棍子等打人.（5）曷：通“何”,为什么.（6）潜：暗暗地、悄悄地步.（7）执策：拿着书.（8）达旦：到早晨,到天亮.（9）狞恶可怖：狰狞凶恶,令人害怕,（10）：恬：神色安然,满不在乎的样子.【译文】王冕是诸暨县人.七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书.听完以后,总是默默地记住.傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了.王冕的父亲大怒,打了王冕一顿.过后,他仍是这样.他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?”王冕从此以后就地离开家,寄住在寺庙里.一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮.佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕.王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的.篇二：王冕学画阅读答案人八十岁才开始学画，也有人五十岁才开始写小说，都有惊人的成就。

“狗永远不会老得到了不能学新把戏的地步。

”何以人...我曾有机会进行大量阅读，这给了我契机。

10、我相信如果你给人们问题的同时给以解决方案，人们必将...先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的……当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心...好，只有神知道答案。

2、最热烈的爱情会有最冷漠的结局。

3、我与世界相遇，我自与...作品，人们花在线阅读的时间越来越多。

《快乐的节日》【学习内容】人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册【学习目标】1、能够借助汉语拼音正确认读“吹、祝”等14个生字。

通过按偏旁归类识字、分解部件识字、形近字比较等识字方法准确识记本课“吹、祝”等14个生字。

通过课件演示汉字及部首的发展演变过程，认识示字旁、反文旁及象形字“羽”。

2、通过自主观察、找关键笔画、教师范写等方法能够在田字格里正确书写“吹、地、快、乐、老、师”6个生字，多数学生能够把字书写的匀称、大方、美观。

3、能借助汉语拼音，通过教师范读、同桌互读、生生赛读等朗读方式正确、流利地朗读课文，做到不添字、不掉字。

能够借助图画、音乐用欢快的语调、有感情地朗读课文。

在反复诵读的基础上能够感悟的“红领巾”的快乐。

在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，能够根据教师提示关键词语、看图、歌曲伴奏等方法，正确背诵课文。

4、能在正确背诵课文的基础上，随着优美的曲调歌唱，结合自己的生活，感受到自己生活的快乐和幸福【目标分解依据】1、基于课程标准识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；书写规范、端正、整洁。

阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；借助读物中的图画阅读；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

2、基于教材特点《快乐的节日》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第六单元以“美好的生活”为主题的第四篇课文。

诗人运用比喻与拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时的快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。

全诗分为4个小节，以快乐为主线：心情之乐，成长之乐，理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动的描述了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

本课有14个要求会认的生字，其中“祝、祖”同为示字旁的字，引导学生进行偏旁归类识字，可以有效提高学生的识字效率。