第1讲: 自动词和他动词区别的重要性
在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。
下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
1，构成不同含义的句型。
自動詞：窓まどが開ひら
いた。 窗户开着。 （自动词和主语相连） 他動詞：私わたしは窓まどを開あけた。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连） 2，构成不同的被动句。
自動詞：
友達ともだちに来こられて宿題しゅくだいができなかった。友達ともだちが来きて楽たのしく遊あそんだ。 （自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）
他動詞：
学生がくせいが先生せんせいに褒ほめられた。 先生せんせいが学生がくせいを褒ほめた。
（他动词的被动式与损失与否无关 ）
3，构成不同的使役句。
自動詞： 母は妹を町に行かせた。 妹は町に行った。 （自动词的使役态使动作主体变成宾语）
他動詞： 先生は学生に本を読ませた。 学生は本を読んだ。 （他动词的使役态使动作主体变成补语）
4，构成存续体。
自動詞 ：(不能构成てある形式)
他動詞：黒板に字が書いてある。
5，自动词+ている与他动词+てある的区别。
自動詞： 窓が開いている。
他動詞： 窓が開けてある。
（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）
以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握动词的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。
第2讲 动词按活用形的分类
动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（サ变和カ变）。这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。
本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。
大圆盘由粗实线分成4个部分,分别为:五段动词/上下一段动词/サ变动词/カ变动词。
1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。
2，第二步，する和带する的动词，如「勉強する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。
3，去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。
如图所示，五段动词有如下4种。
（1）非る动词:日语动词原形的词尾一共有9个：く,す,つ,ぬ,む,る,う,ぐ,ぶ。其中,不是る为词尾的动词，均为五段动词.如:書かく、話はなす、待まつ、死しぬ、読よむ、笑わらう、泳およぐ、遊あそぶ等等.其中,[ぬ]为词尾的只有[死ぬ]一个词,所以任何语法书上也都使用此词.五段动词的词尾只有一个假名,前面的均属于词干部分.
（2）词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。
（3）尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじ