二年级上册《童话故事》学案

《童话故事》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《童话故事》教学设计范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《童话故事》教学设计1一、教材分析本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。

学生们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作──写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力及编童话带来的快乐。

二、教学目标1、能展开丰富的想象编童话故事2、把故事情节写得生动有趣。

3、学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。

三、教学准备教师制作课件四、教学过程(一)创设情境，让想象变得丰富。

1.创设情境，揭示课题。

最近，我们读了许多的童话故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，看看它是谁呢?(课件：出示小蜈蚣的图片)咦，它在说什么呢?(课件：出示小蜈蚣说的话。

)一起读一读。

今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。

2.激趣提问。

读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢?看看谁的问题最能引起大家的兴趣。

(学生提问。

教师将问题板书在黑板上。

)3.教师相机引导：(1)鞋从哪儿来的呀?根据学生回答相机板书：买做……(2)是一些什么样的鞋呢?咱们想象一下?A学生想象B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启发。

(课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋)也许还有?4.小结方法，引导学生朝后想。

大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事，(课件)咱们把它归纳为朝前想。

新人音版二年级上册音乐童话故事教案一、教学内容本节课我们将学习新人音版二年级上册音乐童话故事相关内容。

具体涉及教材的第三章《音乐与故事》，其中详细内容包括《小熊拔河》、《小鸟和大象》以及《小猫钓鱼》三个故事，每个故事都伴有相应的歌曲和旋律。

二、教学目标1. 让学生了解音乐童话故事的基本特点，提高他们对音乐的感知和欣赏能力。

2. 培养学生通过音乐表达情感，锻炼他们的表现力和创造力。

3. 加深学生对基本音乐知识的理解，如音高、节奏和旋律。

三、教学难点与重点教学难点：理解音乐与故事之间的联系，通过音乐表达情感。

教学重点：学会歌曲中的旋律，掌握基本的音乐知识。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、故事书、卡片学具：音乐课本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个音乐童话故事《小熊拔河》，引导学生关注故事中的音乐元素。

2. 例题讲解（10分钟）分析《小熊拔河》中的旋律，教唱歌曲，解释音高和节奏。

通过钢琴伴奏，带领学生一起演唱，注意音准和节奏的准确性。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐表演，每组选择一个故事进行创意表达，可以是歌曲演唱、舞蹈或乐器演奏。

4. 板书设计（5分钟）在黑板上画出三个故事的场景，标注对应的旋律和节奏。

5. 作业设计（5分钟）作业题目：创作一个简短的音乐童话故事，并为其编写旋律。

答案示例：学生创作的音乐童话故事及旋律。

六、板书设计板书分为三个部分，分别展示《小熊拔河》、《小鸟和大象》和《小猫钓鱼》的场景。

七、作业设计1. 作业题目：请编写一个简短的音乐童话故事，并为其创作一首简单的旋律。

2. 答案示例：故事：《小兔子和太阳》旋律：使用简单的音符和节奏，如C大调，四分音符和八分音符。

八、课后反思及拓展延伸教师应反思课堂教学的效果，关注学生对音乐童话故事的理解和参与程度。

拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他音乐童话故事，并尝试自己创作旋律，下节课与同学们分享。

这样可以激发学生的创造力和兴趣，同时提高他们对音乐的理解和欣赏能力。

【教材分析】“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，二年级上册的“快乐读书吧”《读读童话故事》安排在第一单元，其目的为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。

【教学目标】1.通过朗读与表达，让学生感受童话的多姿多彩。

2.在学习中帮助学生积累语言，并逐步提高阅读的兴趣和能力。

【教学重点】1.通过读通话，感受童话的多姿多彩。

2.积累童话故事，会讲故事。

【教学难点】积累语言，并逐步提高阅读的兴趣和能力。

【教学时数】1课时【教学准备】1.课件。

2.学生阅读童话故事《没头脑和不高兴》。

【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.老师讲童话故事《白雪公主》给学生听。

2.你们知道这个故事吗？这个故事是谁写的？看来同学们都喜欢阅读，今天我们一起来《读读童话故事》。

3.板书课题。

二、交流读书收获1.你们都读过哪些童话故事？从中知道了什么？2.小组交流。

3.同学们知道的真不少！童话故事主要是写给孩子看的，从中我们可以明白很多道理。

今天我们一起来读一读童话故事《没头脑和不高兴》。

三、读童话故事《没头脑和不高兴》1.出示《没头脑和不高兴》的封皮。

（1）学生找书名和作者。

（2）你读过《没头脑和不高兴》这本书吗？2.出示《没头脑和不高兴》的故事梗概。

故事书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。

他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。

有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。

通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。

3.出示《没头脑和不高兴》的故事内容。

（1）师生一起阅读。

（2）故事中的主要人物是谁？（3）他们是怎样的人？你喜欢他们吗？（4）把你喜欢的部分读给大家听。

（5）师生评议。

四、童话故事推荐会1.谁来向大家推荐优秀的、有趣的童话故事？2.小组交流。

《童话故事》教案精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第三单元《童话故事》。

具体内容包括《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个经典童话故事。

通过这些故事，让学生感受童话的魅力，培养他们的想象力和审美情趣。

二、教学目标1. 了解童话故事的基本特点，能复述故事的主要情节。

2. 通过对童话故事的学习，培养学生的道德观念和审美情趣。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：童话故事的基本特点及其在故事中的体现。

难点：如何引导学生从童话故事中提炼道德观念，以及如何培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，激发学生的学习兴趣，引导学生进入童话世界。

2. 新课导入：介绍本节课要学习的三个童话故事，让学生翻开教材，了解故事梗概。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解《丑小鸭》的故事情节，分析故事中的道德观念，引导学生学会尊重他人，珍惜友谊。

（2）以《白雪公主》为例，分析童话故事中的善恶对比，教育学生辨别是非，树立正确的价值观。

（3）通过《灰姑娘》的故事，让学生认识到努力和善良的重要性。

4. 随堂练习：让学生选取一个童话故事，用自己的话复述故事情节，并分享给同学。

5. 例题讲解：分析一道关于童话故事的阅读理解题目，指导学生如何从文本中提炼信息，解答问题。

六、板书设计1. 《童话故事》2. 内容：丑小鸭：尊重他人，珍惜友谊白雪公主：善恶对比，树立正确价值观灰姑娘：努力与善良，收获美好七、作业设计1. 作业题目：从本节课学习的三个童话故事中，选择一个你最喜欢的故事，写一篇读后感。

答案示例：我选择了《丑小鸭》这个故事。

故事中的丑小鸭历经磨难，最终变成了美丽的天鹅。

这让我明白了，不要轻易嘲笑别人，每个人都有自己的优点和价值。

在今后的生活中，我会尊重他人，珍惜友谊，努力成为一个有爱心的人。

2. 课后拓展：阅读其他童话故事，了解不同文化背景下的童话故事，拓宽视野。

二年级上《读读童话故事》教案一、教学内容教材章节：《读读童话故事》第一课时详细内容：本课主要让学生通过阅读童话故事，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的想象力和创造力。

本课时主要学习《雪孩子》这个童话故事。

二、教学目标1. 让学生通过阅读《雪孩子》这个童话故事，理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生热爱阅读，喜欢童话故事的兴趣。

3. 提高学生的阅读能力，培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，体会故事中的情感。

难点：学生通过阅读，培养他们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、故事课件学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅雪天的画面，引导学生谈论雪天的趣事，激发学生对童话故事的兴趣。

2. 课文阅读（15分钟）a. 教师引导学生朗读课文，注意语气、表情和动作的配合，使学生充分感受故事的魅力。

b. 学生自读课文，理解故事内容，体会故事中的情感。

c. 小组讨论：雪孩子给你留下了什么样的印象？为什么？3. 讲解与练习（15分钟）a. 教师针对故事内容进行讲解，帮助学生理解故事中的难点。

b. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 想象与创造（10分钟）a. 学生发挥想象，设计自己的雪孩子形象。

b. 学生将自己的设计画在练习本上，并与同学分享。

b. 学生谈一谈自己对阅读的看法，以及今后如何更好地进行阅读。

六、板书设计雪孩子善良、勇敢、无私七、作业设计1. 请学生复述故事《雪孩子》的主要内容。

答案：略2. 请学生谈谈自己对雪孩子的看法，以及自己最喜欢的童话故事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读童话故事《雪孩子》，让学生感受到了阅读的乐趣，培养了他们的阅读兴趣。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

但在今后的教学中，还需注意引导学生深入理解故事中的情感，提高他们的阅读能力。

童话故事教案教案标题：《童话故事教案》教学目标：1. 通过童话故事的讲解和讨论，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

2. 增强学生对童话故事的兴趣和理解，培养学生的想象力和创造力。

3. 促进学生的语言表达能力和团队合作能力。

适用对象：小学二年级学生教学步骤：引入活动：1. 讲解童话故事的概念，介绍童话故事的特征和作用，激发学生对童话故事的兴趣。

2. 在黑板上列出几个童话故事的标题，并请学生就这些故事标题进行猜测和讨论。

教学主体：1. 故事导入：选择一则适合年龄段的童话故事，通过图片、视频或角色扮演等形式引入故事情节，吸引学生的注意力。

2. 故事展开：根据故事情节和学生的理解程度，逐步呈现和讲解故事的主要内容。

在讲解的过程中，加入一些问题和互动环节，鼓励学生积极参与。

3. 故事讨论：带领学生进行故事的讨论，引导学生理解故事中的主题、角色和情节。

提出开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。

4. 故事总结：总结故事的主要内容和要点，帮助学生梳理故事线索，加深学生对故事的理解和记忆。

活动延伸：1. 绘本创作：鼓励学生根据故事情节，自行创作绘本，培养学生的创造力和表达能力。

学生可以选择他们心目中的故事情节，并用图片和文字来展示自己的创意。

2. 角色扮演：组织学生分组，选择并扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

在活动中，学生可以通过表演来深入理解故事情节和角色的特点，并提高他们的口语表达能力。

3. 创作改编：鼓励学生根据故事情节，进行创作改编，编写自己的童话故事。

学生可以保持故事的基本框架，但也可以加入自己的创意和想法。

教学评估：1. 教师观察：通过观察学生的参与情况、理解程度和表达能力，评估他们对童话故事的掌握程度。

2. 问答练习：组织学生进行童话故事相关的问答练习，检查他们的理解和记忆能力。

3. 制作评估表：根据故事讨论和活动延伸的表现，制作评估表，评估学生在阅读理解、创造力和语言表达方面的进步情况。

教学资源：1. 故事书籍或绘本：选择适合年龄段的童话故事书籍或绘本，作为教学材料。

教案《童话故事》一、教学内容本节课我们将学习《童话故事》这一主题，内容涉及教材第四章第一节“童话故事的特点与魅力”。

具体内容包括童话故事的基本结构、人物设定、情节发展和寓意表达等方面。

二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点和魅力，提高他们对文学作品的鉴赏能力。

2. 培养学生运用想象力，创作童话故事的能力。

3. 培养学生通过童话故事传递真善美、弘扬社会主义核心价值观的品质。

三、教学难点与重点难点：童话故事的人物设定和情节发展的创意。

重点：童话故事的基本特点、魅力及创作方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事的插画，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这幅画中的故事吗？它有什么特点？”2. 新课内容：讲解童话故事的基本特点、魅力以及创作方法。

a. 童话故事的基本特点：以儿童为主要读者对象，具有浓厚的想象力，以寓意为主，情节生动有趣。

b. 童话故事的魅力：激发读者的想象力，培养真善美的价值观，传递正能量。

c. 童话故事的创作方法：人物设定、情节发展、寓意表达。

3. 实践情景引入：请学生们分成小组，以“森林里的奇遇”为主题，创作一个童话故事。

4. 例题讲解：分析经典童话故事《白雪公主》，让学生了解童话故事的基本结构和创作方法。

5. 随堂练习：请学生们根据所学知识，编写一个简短的童话故事。

六、板书设计1. 童话故事的基本特点a. 以儿童为主要读者对象b. 浓厚的想象力c. 以寓意为主d. 情节生动有趣2. 童话故事的魅力a. 激发想象力b. 培养真善美价值观c. 传递正能量3. 童话故事的创作方法a. 人物设定b. 情节发展c. 寓意表达七、作业设计1. 作业题目：请以“海洋奇遇”为主题，编写一个童话故事。

2. 答案：a. 故事人物：海豚、小鱼、海龟、海藻等。

b. 情节发展：描述海洋里的奇遇，如海豚救了小鱼，海龟带领大家找到了美味的海藻等。

《阅读教学之童话故事（二年级）教学设计与反思》
一、教学目标
1.培养学生的阅读兴趣和习惯。

2.让学生理解童话故事的内容，感受童话的魅力。

3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学重难点
1.重点：理解童话故事的内容，掌握阅读方法。

2.难点：体会童话故事中的道理和情感。

三、教学方法
阅读指导法、讨论法、表演法。

四、教学过程
1.导入
讲述一个简短的童话故事，引出本节课的主题。

2.阅读故事
（1）教师带领学生一起阅读童话故事，边读边提问，引导学生思考。

（2）学生自主阅读故事，圈出不认识的字，尝试理解故事内容。

3.讨论交流
（1）组织学生讨论故事中的人物、情节和主题。

（2）让学生说一说从这个故事中明白了什么道理。

4.表演故事
（1）学生选择自己喜欢的角色进行表演。

（2）通过表演，加深学生对故事的理解和感受。

5.总结归纳
总结童话故事的特点和阅读方法，鼓励学生多读童话故事。

教学反思：
阅读和表演童话故事让学生充分感受到了童话的魅力，但在讨论交流环节，部分学生的表达还不够清晰和深入。

下次教学可以提供一些问题的框架，帮助学生更好地组织语言，表达自己的想法。

同时，可以让学生在课后自己创作一个简单的童话故事，提高学生的想象力和创造力。

《童话故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过学习童话故事，提高学生的想象力和创造力。

3. 培养学生学会欣赏和评价童话故事，提升文学素养。

二、教学内容：1. 童话故事的基本特点：神奇、夸张、想象、寓意等。

2. 童话故事的角色：主人公、配角、反派等。

3. 童话故事的结构：开端、发展、高潮、结局等。

4. 我国经典童话故事选读：《安徒生童话》、《格林童话》等。

5. 课堂实践：编写和表演童话故事。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、角色、结构等。

2. 阅读法：引导学生阅读经典童话故事，培养阅读兴趣。

3. 实践法：让学生编写和表演童话故事，提高实践能力。

4. 讨论法：分组讨论，分享阅读心得，提升鉴赏能力。

四、教学准备：1. 教材：童话故事文本、相关参考资料。

2. 教具：投影仪、电脑、音响等。

3. 课堂活动用品：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学进程：1. 课堂导入：简要介绍童话故事的基本特点，引发学生兴趣。

2. 新课讲解：讲解童话故事的角色、结构等，引导学生了解童话故事的魅力。

3. 课堂阅读：安排时间让学生阅读经典童话故事，培养阅读习惯。

4. 小组讨论：分组讨论，分享阅读心得，提升鉴赏能力。

5. 课堂实践：分组编写和表演童话故事，培养学生的创新能力和表演技巧。

六、教学评价：1. 学生能简要描述童话故事的基本特点，了解其角色和结构。

2. 学生能够参与课堂阅读，分享阅读心得，展示对童话故事的欣赏和评价能力。

3. 学生能够编写和表演童话故事，体现想象力和创造力。

七、教学拓展：1. 组织学生参观图书馆，挑选自己喜欢的童话故事进行深度阅读。

2. 开展童话故事创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作独特的童话故事。

3. 邀请家长参与童话故事表演活动，增进家校互动，共同促进学长。

八、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。

部编版语文二年级上册第一单元快乐读书吧读读童话故事（教案）一、教学内容：本节课选自部编版语文二年级上册第一单元，主要围绕童话故事展开。

教材内容包括《雪孩子》、《小壁虎借尾巴》、《寒号鸟》等童话故事，旨在培养学生对童话的喜爱，提高学生的想象力和审美能力。

二、教学目标：1. 让学生了解童话故事的特点，培养学生的想象力。

2. 提高学生的朗读能力，使他们在朗读中体验到童话的魅力。

3. 培养学生爱护动植物、团结友爱的良好品质。

三、教学难点与重点：重点：让学生熟悉童话故事的内容，体会童话的韵味。

难点：培养学生对童话的鉴赏能力，激发他们对阅读的兴趣。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程：1. 情境导入：通过播放童话故事音频，引发学生对童话的兴趣。

2. 故事讲解：教师生动讲解童话故事，引导学生进入情境。

3. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演。

4. 讨论交流：学生分享自己喜欢的童话故事，谈论故事中的主人公和品质。

5. 朗读练习：学生分组朗读故事，注意语音语调和表情。

6. 作业布置：让学生课后为自己喜欢的童话故事绘制插图。

六、板书设计：1. 童话故事的特点2. 角色扮演3. 讨论交流4. 朗读练习七、作业设计：1. 题目：为自己喜欢的童话故事绘制插图。

2. 答案：学生根据自己的喜好，为童话故事绘制插图，丰富故事情节。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过童话故事的教学，让学生感受到了阅读的乐趣，提高了他们的想象力和审美能力。

在教学过程中，我注意引导学生进入情境，激发他们的学习兴趣。

在角色扮演和讨论交流环节，学生积极参与，锻炼了他们的表达能力和合作能力。

通过本节课的学习，学生对童话故事有了更深入的了解，也对阅读产生了浓厚的兴趣。

在课后拓展延伸方面，我鼓励学生多读童话故事，培养他们的阅读习惯。

同时，让学生学会关爱动植物，培养团结友爱的品质。

我还计划组织一次童话故事比赛，让学生在比赛中进一步提高自己的综合素质。

童话故事教案《童话故事教案》一、教学目标理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。

学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。

通过童话故事的学习，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重难点教学重点：理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。

教学难点：学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。

三、教学方法讲授法：教师通过讲解童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。

讨论法：教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。

表演法：教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。

写作法：教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。

四、教学过程导入新课教师通过讲述一个童话故事，引起学生的兴趣，导入新课。

教师提问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天，老师给你们带来了一个童话故事，你们想听吗？讲授新课教师讲述童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。

教师提问：同学们，这个童话故事讲了什么？你们明白了什么道理？讨论新课教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。

教师提问：同学们，你们喜欢这个童话故事中的哪个情节？为什么？你们喜欢这个童话故事中的哪个人物？为什么？表演新课教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。

教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事表演得怎么样？你们有什么建议？写作新课教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。

教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事怎么样？你们有什么想法？课堂小结教师对本节课的内容进行小结，让学生回顾本节课所学的知识。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦ 5. ◦ ◦ 6. ◦教师提问：同学们，你们今天学到了什么？你们有什么收获？布置作业教师布置作业，让学生回家后把今天学到的童话故事讲给爸爸妈妈听。

教案《童话故事》教案：《童话故事》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第五单元《童话故事》。

本节课的教学目标是让学生通过学习童话故事，理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的阅读兴趣和想象力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会故事中的情感。

3. 培养学生的阅读兴趣和想象力。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会故事中的情感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、挂图学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体展示童话故事的图片，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生学习课文中的生字词，要求学生能够正确认读和理解生字词的意思。

3. 课文朗读（10分钟）教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调和情感的把握。

4. 故事解析（10分钟）教师引导学生理解课文内容，解释故事中的难点，引导学生体会故事中的情感。

5. 随堂练习（5分钟）教师设计有关课文内容的练习题，让学生即时巩固所学知识。

6. 小组讨论（5分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。

六、板书设计板书设计如下：童话故事生字词课文朗读故事解析随堂练习小组讨论七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩色笔在练习本上画出你最喜欢的童话故事角色。

（2）请用所学生字词造句。

2. 作业答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过童话故事的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，大部分学生能够理解课文内容，体会到故事中的情感。

但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。

拓展延伸：教师可以引导学生阅读更多的童话故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。

同时，可以组织学生进行童话故事表演，提高学生的表达能力和合作意识。

小学二年级语文教案认识常见的童话故事教案：小学二年级语文教案-认识常见的童话故事一、教学目标1.了解和认识常见的童话故事，如《白雪公主》、《睡美人》等；2.培养学生对童话故事的阅读兴趣；3.能够通过阅读童话故事来提高学生的语文综合素养。

二、教学准备1.教师准备投影仪和挂图；2.学生准备语文课本和练习册。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师利用投影仪展示几张童话故事的图片，引起学生的兴趣，同时提出问题：你们最喜欢的童话故事是什么？为什么喜欢它？2.呈现（10分钟）教师利用挂图，介绍并解读一篇常见的童话故事，并引导学生一起读出故事中的关键词和句子。

同时呈现故事的主要角色和情节，让学生对故事有一个初步的了解。

3.合作探究（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一篇童话故事进行阅读，然后小组讨论故事中的情节以及人物之间的关系，并汇报给全班。

教师在听取汇报后，补充故事的细节，引导学生深入理解。

4.拓展延伸（15分钟）教师提供多个童话故事的书籍或绘本，让学生自主选择阅读，并写下自己对于故事的感受和想法。

鼓励学生积极参与，可以组织学生之间的口头或书面交流，分享各自阅读的心得。

5.归纳总结（10分钟）教师引导学生总结童话故事的共同特点，如“有一个开头和结尾”、“有主人公和反派人物”、“故事情节跌宕起伏”等，并让学生用自己的话概括出童话故事的基本要素。

6.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生选择一个自己喜欢的童话故事，写一个小结，包括故事的主要情节、人物特点和自己的感受。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对常见的童话故事有了初步的了解，并培养了对童话故事的阅读兴趣。

在教学过程中，学生通过合作探究和拓展延伸的活动，不仅提高了语文综合素养，还培养了合作精神与自主学习能力。

最后通过归纳总结和作业布置，巩固了学生的学习成果。

小学二年级阅读教案童话故事一、教学目标：1. 学生能够理解、朗读和尝试讲述童话故事的主要内容；2. 学生能够根据故事内容，回答有关问题；3. 学生能够通过阅读理解故事中的人物、情节和道理。

二、教学内容：童话故事《小红帽》三、教学步骤：1. 导入教师介绍今天要讲的童话故事《小红帽》，并询问学生是否听说过这个故事。

2. 阅读理解教师朗读故事的第一段，并引导学生思考生词的意思。

然后，学生自行阅读故事的剩余部分。

3. 故事讲述学生按照顺序讲述整个故事，教师在学生讲述过程中适时引导学生思考，并纠正发音或用词不准确的地方。

4. 问题回答教师提出一些关于故事内容的问题，引导学生根据故事进行回答。

例如：- 主人公是谁？他们分别是什么角色？- 小红帽会去探望谁？为什么？- 故事的主要冲突是什么？如何解决的？- 故事的寓意是什么？5. 情节图示将故事中的关键情节进行绘图展示，让学生通过图片回忆、复述故事的情节。

6. 总结延伸教师与学生一起总结故事中的道理，并举一些学生生活中的例子来加深理解。

同时，教师可以鼓励学生写一篇短文，表达自己对这个故事的理解和感受。

四、教学反思：通过本次教学，学生对童话故事《小红帽》有了更深入的理解，能够流利朗读并讲述故事的主要内容。

同时，教师引导学生进行问题回答，培养了学生的阅读理解能力和批判思维能力。

通过绘图展示，学生巩固了对故事情节的记忆，并能用自己的话语复述故事内容。

最后，通过总结延伸部分的讨论和写作，学生加深了对故事寓意的理解，同时锻炼了自己的写作能力。

整堂课表达流畅，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，能够理解故事情节，学会用语言描述故事中的角色和事件。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口头表达能力和写作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对童话故事的热爱，激发学生的想象力，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 图片观察：引导学生观察《贪玩的小老鼠》的图片，理解故事情节。

2. 故事讲述：引导学生用语言描述故事中的角色和事件。

3. 小组讨论：引导学生分组讨论故事中的角色特点和事件发展。

4. 角色扮演：引导学生分组进行角色扮演，体验故事中的角色情感。

5. 写作练习：引导学生根据故事内容进行写作练习，提高写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、理解故事、用语言描述故事的能力。

2. 教学难点：引导学生理解故事中的角色特点和事件发展，培养学生的写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、角色扮演道具。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察《贪玩的小老鼠》的图片，激发学生的兴趣。

2. 图片观察：引导学生观察图片，理解故事情节。

3. 故事讲述：引导学生用语言描述故事中的角色和事件。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论故事中的角色特点和事件发展。

5. 角色扮演：引导学生分组进行角色扮演，体验故事中的角色情感。

6. 写作练习：引导学生根据故事内容进行写作练习，提高写作能力。

六、板书设计1. 图片展示：展示《贪玩的小老鼠》的图片，引导学生观察。

2. 故事情节：用简笔画展示故事情节，帮助学生理解。

3. 角色分析：用表格形式展示故事中的角色特点，引导学生分析。

4. 写作指导：用PPT展示写作技巧，指导学生进行写作练习。

七、作业设计1. 观察身边的动物，用语言描述它们的特点和趣事。

2. 根据自己的经历，编写一个有趣的童话故事。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。

二年级上《读读童话故事》教案一、教学内容本节课我们将学习二年级上册《读读童话故事》单元中的《丑小鸭》故事。

该故事选自教材第四章第一节，详细内容包括故事情节的阅读理解、词语的学习、句型的运用以及童话故事的基本元素。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，提高阅读理解能力。

2. 学习并掌握本课生字词，能正确运用到实际情景中。

3. 培养学生对童话故事的兴趣，激发想象力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：对故事情节的理解，生字词的掌握及运用。

教学重点：阅读理解的提高，童话故事元素的把握。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事挂图、生字词卡片。

学具：学生用书、练习册、写字本。

五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭的图片，引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 阅读故事：让学生跟读故事，理解故事情节，学习生字词。

3. 例题讲解：针对生字词和句型进行讲解，让学生学会运用。

4. 随堂练习：让学生进行故事情节的复述，提高语言表达能力。

5. 小组讨论：讨论故事中的道理，培养学生的道德观念。

六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生字词：孤僻、羡慕、骄傲、痛苦、快乐3. 句型：得4. 故事道理：不要只看外表，更要看重内在品质七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话复述丑小鸭的经历，并谈谈自己的感悟。

答案：要求语言通顺，能正确运用本节课学习的生字词和句型。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事内容的理解程度，以及对生字词的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他童话故事，提高阅读兴趣和能力。

组织学生进行童话故事分享会，激发学生的表达欲望，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的生字词和句型学习。

2. 教学目标中的阅读理解能力提升。

3. 教学难点与重点的生字词掌握和运用。

4. 教学过程中的随堂练习和小组讨论。

5. 板书设计的故事道理提炼。

6. 作业设计的故事复述和个人感悟。

一、生字词和句型学习1. 利用PPT和生字词卡片展示生字词，让学生反复认读，加强记忆。

二年级上《读读童话故事》教案一、教学内容本节课选自二年级上册《语文》教材第六单元《读读童话故事》。

具体内容包括《丑小鸭》、《狐狸和乌鸦》、《老鼠娶亲》三个童话故事。

通过这些故事，学生将学习到友谊、诚实、勇敢等美好品质，并提高阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课三个童话故事的基本情节和主要角色，理解故事中的道理。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，运用到实际生活中。

教学重点：掌握三个童话故事的情节和角色，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的童话故事，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课要学习的三个童话故事，引导学生自主阅读。

3. 讲解：对每个故事进行详细讲解，分析故事中的道理。

（1）丑小鸭：讲述丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽的天鹅的过程，引导学生学会自信、勇敢面对困难。

（2）狐狸和乌鸦：分析乌鸦轻信狐狸的话，失去美食的原因，教育学生要诚实、不贪心。

（3）老鼠娶亲：通过讲述老鼠娶亲的过程，让学生明白友谊的重要性。

4. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，提高表达能力。

6. 作业布置：布置作业，要求学生完成相关题目。

六、板书设计1. 黑板左侧：列出三个故事名称，下方分别列出故事中的主要角色。

2. 黑板右侧：板书故事中的道理，如“自信、勇敢”、“诚实、不贪心”、“友谊”。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请你分别用一段话概括三个童话故事的主要情节。

（2）从故事中你学到了哪些道理？请举例说明。

2. 答案：（1）丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽的天鹅；狐狸用花言巧语欺骗乌鸦，夺走了乌鸦的美食；老鼠在众多朋友的帮助下，成功娶到了新娘。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

二年级上册《童话故事》教案第三课童话故事目的要求：一、经过听《糖果神仙舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感觉体验乐曲轻松开朗的饿情绪。

二、联合口风琴键盘认识 d、r 、m,能按正确的姿势、按字母谱正确演奏口风琴。

三、主动参加编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。

教课时数： 2 课时教课过程：第一课时一、出听前可联合画片，用生动语言叙述《天鹅湖》的格式，让学生感觉、分辨乐曲的情绪。

发问：听到音乐，你感觉小天鹅如何舞蹈？2、复听时，让学生饰演小天鹅即兴舞蹈。

3、指引学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

4、在适合机遇简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、倾听《糖果神仙舞曲》1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感觉音乐的梦幻色彩。

2、复听音乐前，教师可叙述《胡桃夹子》的小故事，惹起学生的兴趣。

第二课时一、表演《小红帽》1、用听唱法学唱歌曲。

从感觉下手，多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中注意发现问题，实时纠正。

3、可指导学生看课本上的图做动作。

还能够启迪学生编创与课本不同样的动作表演，培育学生的求异思想。

4、还能够启迪学生依据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。

二、表演《有一个人在林中》1、用听唱法学会歌曲。

听歌曲录音感觉歌曲。

2、频频范唱两次，让学生找出同样的旋律，唱一唱。

3、随着老师有感情的读歌词，填唱歌词。

4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。

5、还能够分组演奏，每人只演奏一组，接着演奏下去，形成连奏（慢一点演奏，）中间不要空拍，假如谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。

6、选出优越组为大家表演。