仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2WhatsweetmusicSectionA随堂练习
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仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》(SectionD)说课稿一. 教材分析仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》(Section D)是一篇关于音乐话题的阅读文本。
通过本文,学生将了解到不同种类的音乐以及音乐对人们生活的影响。
本节课主要通过一个音乐比赛的故事情节,让学生掌握一般过去时的被动语态,以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。
教材内容丰富,插图生动,有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识,具备一定的阅读理解能力。
他们对音乐有浓厚的兴趣,通过音乐可以激发他们的学习积极性。
但部分学生对英语词汇和语法的掌握程度仍有待提高,因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握一般过去时的被动语态,运用所学知识描述过去发生的事情。
2.能力目标:学生能够提高阅读理解能力,通过阅读文本了解不同种类的音乐以及音乐对人们生活的影响。
3.情感目标:培养学生对音乐的热爱,提高他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握一般过去时的被动语态,并运用所学知识描述过去发生的事情。
2.教学难点:如何帮助学生运用一般过去时被动语态准确地描述过去发生的事情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务型教学法,让学生在完成任务的过程中掌握知识,提高能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、音频、视频等辅助教学,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过播放一首动听的英文歌曲,引导学生谈论自己喜欢的音乐类型,从而引入本节课的主题。
2.阅读理解:学生自主阅读课文,了解音乐比赛的故事情节,回答相关问题。
3.词汇语法:教师讲解一般过去时的被动语态,引导学生运用所学知识描述过去发生的事情。
4.小组讨论:学生分组讨论,分享自己对音乐的理解和感受,培养合作精神。
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》(SectionA)说课稿一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2(SectionA)》是人教版初中英语教材的一个组成部分。
本节课的主要内容是描述不同场合下的音乐以及音乐给人带来的感受。
通过本节课的学习,学生能够掌握描述音乐的词汇和短语,以及如何用英语表达音乐给人带来的情感体验。
教材内容丰富,贴近学生生活,有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析根据对学生的了解,他们在七、八年级已经学习了人教版英语教材的前几个单元,掌握了一些基本的英语语法和词汇。
但是,对于如何运用英语描述音乐以及音乐给人带来的情感体验,部分学生可能会感到困难。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握描述音乐的词汇和短语,如“soft music”、“uplifting music”等,以及如何用英语表达音乐给人带来的情感体验。
2.能力目标:学生能够在不同场合下运用英语描述音乐,并表达音乐给自己带来的感受。
3.情感目标:通过本节课的学习,学生能够培养对音乐的热爱,提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握描述音乐的词汇和短语,以及如何用英语表达音乐给人带来的情感体验。
2.教学难点:学生能够在不同场合下运用英语描述音乐,并表达音乐给自己带来的感受。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法,通过听、说、读、写等多种活动,让学生在实践中学习英语。
同时,运用多媒体手段,如音频、视频等,为学生提供丰富的学习资源,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:教师播放一段美妙的音乐,让学生猜测这是什么类型的音乐,引出本节课的主题。
2.新课呈现:教师通过展示图片和播放音频,引导学生学习描述音乐的词汇和短语。
3.课堂活动:学生分成小组,用英语讨论在不同场合下喜欢的音乐,并分享给大家。
优质资料---欢迎下载Unit 3 Topic 2 What sweet music! 一.重点短语1.at the concert 在音乐会上2.be popular with 在……中受欢迎3.lend sth to sb 把某物借给某人4.the working people 劳动人民5.borrow sth from sb 从某人那里借来某物6.be famous for 因为……而著名7.It’s hard to say.很难说e and go quickly 来去匆匆9.What a pity! 多可惜啊!10.folk music 民间音乐11.classical music 古典音乐12.as well as 和……一样好13.not ... at all 一点也不14.without any help 没有任何帮助15.hate doing sth 讨厌做某事16.rock music 摇滚音乐17.like ... best 最喜欢……18.all kinds of 所有种类的二.重点句子1. What are you going to do this Sunday evening?这个星期日晚上你准备做什么呢?2. How exciting!多么令人激动啊!3. I can lend you some CDs of her songs.我可以借给你一些她的CD。
4. What sweet music! 多么甜美的音乐啊!5. I usually listen to music in my free time.在我空闲时间,我通常听音乐6. What kind of music do you like?你喜欢什么类型的音乐呢?7. I used to enjoy pop music, but now I like folk music.我过去常常喜欢流行音乐,但是现在我喜欢民间音乐。
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2 《 What sweet music》》说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》的主要内容是关于音乐的。
通过本节课的学习,学生将能够掌握关于音乐的一些基本词汇和表达方式,提高他们的听说读写能力。
教材中包含了丰富的图片、对话和练习,使学生在学习的过程中能够更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础,对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生在听说方面还存在一定的困难,需要通过大量的练习来提高。
此外,学生对音乐有较高的兴趣,可以利用这一点激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握关于音乐的一些基本词汇和表达方式,如violin, piano, singer等。
2.能力目标:学生能够听说读写关于音乐的话题,提高他们的英语综合运用能力。
3.情感目标:通过本节课的学习,学生能够培养对音乐的热爱,提高他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握关于音乐的一些基本词汇和表达方式。
2.难点:学生能够熟练运用所学知识进行听说读写,尤其是听力和口语表达。
五. 说教学方法与手段1.交际法:通过小组讨论、角色扮演等方式,让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法:利用图片、音乐等资源,创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法:通过完成各种任务,提高学生的实践能力。
4.多媒体教学手段:利用PPT、视频等辅助教学,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:播放一首动听的音乐,引导学生谈论自己对音乐的感受,从而引出本节课的主题。
2.新课呈现:通过展示图片和播放视频,介绍教材中的词汇和表达方式,让学生进行听力练习。
3.课堂活动:学生进行小组讨论,让他们用英语谈论自己喜欢的音乐和歌手。
4.练习巩固:设计一些听力、口语和写作练习,让学生在实践中运用所学知识。
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》(SectionC)说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》(Section C)是一篇关于音乐欣赏的阅读材料。
通过讲述一篇关于一位音乐家和他的音乐的故事,让学生在阅读过程中感受音乐的美丽,提高他们的阅读理解能力和音乐鉴赏能力。
此篇课文内容丰富,语言优美,贴近学生生活,有助于激发学生对音乐的热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础,对音乐有一定的了解和兴趣。
但他们在阅读理解、词汇运用和音乐鉴赏方面还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标:让学生掌握 Section C 课文中的关键词汇和句型,提高阅读理解能力。
2.能力目标:培养学生运用英语进行交流的能力,提高音乐鉴赏能力。
3.情感目标:激发学生对音乐的热爱,培养他们欣赏美好事物的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:课文的理解和词汇的掌握。
2.教学难点:音乐术语的理解和运用,阅读策略的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务型教学法,让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、音频和视频材料,激发学生学习兴趣,提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading:引导学生谈论自己对音乐的喜爱,激发学习兴趣。
2.While-reading:分组阅读课文,讨论课文内容,回答问题。
3.Post-reading:学生展示自己的音乐作品,进行音乐欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了,突出重点。
可采用思维导图的形式,将课文内容、关键词汇和音乐术语进行整理,帮助学生巩固记忆。
八. 说教学评价1.课堂参与度:观察学生在课堂活动中的积极参与情况,评价他们的学习态度。
英语初二上仁爱湘教版unit3topic2whatsweetmusTopic2Whatsweetmusic一.重点词汇pity遗憾concert音乐会violin小提琴sweet悦耳的continuedoingsth.接着做某事beborn出生setup建立classicalmusic古典音乐folksongs民歌stagename艺名everydaylife日常生活befamousfor因……而闻名lookfor查找二.重点句型1、Anditsoundsgreat!(Page61)听起来好极了。
sound系动词“听起来”,系动词后常与形容词连用。
2.Whatkindofmusicalinstrumentcanyouplay?(Page62)你会弹什么种类的乐器?kind是“种类,类型”的意思。
如:akindof一种,allkindsof各种各样,whatkindof什么类型的。
如:1〕DumplingisakindofChinesefood.饺子是一种中国食品。
2〕ThereareallkindsofbooksinBeijingLibrary.北京图书馆有各种各样的图书。
3〕Whatkindofroomwouldyoulike,adoubleroomorasingleroom?你需要什么类型的房间?双人间依旧单人间?3.Wehaveguitar,violin,pianoanddrumlessonsforjust¥240each.(Page62)我们有吉他课、小提琴课、钢琴课、和打鼓课,每个课程仅需要240元。
each副词“各个”,“每个”。
如:1〕Thesebookscostadollareach.这些书每本一美元。
2)Hegavetheboysashillingeach.他给孩子们每人一个先令。
4、Whatdoyoudoinyourfreetime?(Page63)你在闲暇之际干些什么?inone’sfreetime“在闲暇之际”。
仁爱版英语八年级上册Unit3 Topic2 课文同步翻译知识梳理和话题写作范文Unit 3 Topic 2 同步翻译Unit 3 Our hobbiesTopic 2 What sweet music!Section C 1a. Read and understand.莫扎特--神奇男孩你知道沃尔夫冈•阿玛德乌斯•莫扎特吗?最伟大的作曲家莫扎特还是个小男孩的时候就开始写音乐了。
下面是一个关于莫扎特小时候的故事。
莫扎特的父亲曾经给他的女儿娜奈尔上过钢琴课。
小沃尔夫冈•莫扎特就在屋里。
他看着和听着姐姐弹的每一个键。
有一天,姐姐的课结束以后,他问道“爸爸,能给我上一节课吗?”莫扎特的父亲说“你还太小了!”莫扎特父亲和娜奈尔离开房间以后,小沃尔夫冈跑到钢琴那里去按了琴键。
他笑了。
音乐声听起来美极了。
莫扎特父亲听到声音便走过来看着他。
在没有任何帮助的情况下,沃尔夫冈弹的很好。
莫扎特父亲决定给他的小儿子上音乐课。
很快,沃尔夫冈就弹的跟姐姐娜奈尔一样好了。
他学习速度很快,他的父亲很开心。
但是当沃尔夫冈开始自己写音乐时,莫扎特父亲就更惊讶了。
没有人会相信一个五岁的小男孩能写出如此好听的音乐。
他是一位了不起的孩子,一位天生的音乐家。
Unit 3 Topic 2 知识梳理Topic 2 What sweet music!【重点短语】1.go to a concert 去音乐会2.at the concert 在音乐会3.give the concert 举行音乐会4.lend sb. sth.= lend sth. to sb. 把某物借给某人5.musical instruments 乐器6.join sb. 加入某人,和某人在一起7.pop/fork/classical/rock/country music流行音乐/民歌/古典音乐/摇滚音乐/乡村音乐8.everyday life 日常生活9.be popular with 受……欢迎10.be famous/known for 因为……而著名be famous/known as 作为……而著名11.at the age of… 在……岁时12.by oneself 独自13.start/begin doing sth.start/begin to do sth.开始做某事14.all kinds of 各种各样15.what a pity 多么遗憾16.hip hop 嬉蹦乐【重点句型】1.--What are you going to do this Sunday evening?--I’m going to a concert.--星期天晚上你打算做什么?--我打算去音乐会。
八上仁爱版英语Unit 3 Topic 2 What sweet music!Section A教学设计The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1) Learn some useful words and expressions:concert, go on, trainin g, lend, tape, price, ad, pay(2) Learn more words about musical instruments:violin, drum2. Learn about exclamation:(1) How exciting!(2) And it sounds beautiful!(3) Oh, wonderful!(4) That’s too bad!3. Talk about concert and musical instruments:(1) —Who is going to sing at the concert?—Celine Dion.(2) —Where is she going to give the concert?—At the Music Hall.(3) —What time is it going to start?—At 7:30 p.m.(4) What musical instruments do you know?(5) What musical instruments can you play?[(6) What other musical instruments are you going to learn?4. Enjoy music and musical instruments.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/音乐磁带/小黑板/课件/挂图/幻灯片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (请学生将上次调查结果汇报给全班同学,每人汇报一名教师的兴趣和爱好。
一、改写句子1. Can Mike speak Chinese? I wonder.__________________________________________2. I think the movie is interesting. (变为否定句)I ________ think the movie ________ interesting.3. I saw Linda’s photo in the newspaper. It was amazing for me. (合并为一句) It was ________ for me ________ see Linda’s photo in the newspaper.4. She is going to learn dancing and singing. (改为选择疑问句)_______ she going to learn dancing _______ singing?二、单项选择5. The people in the park were all ______ at the ______ news.A.amazing; amazing B.amazed; amazedC.amazing; amazed D.amazed; amazing6. He wants to ________ his feelings.A.impress B.express C.explain D.press7. We always keep ______ when we we don’t know how to answer the question. A.silent B.silence C.diary D.note8. —Jim, what’s your nationality?—________.A.English B.American C.Canada D.Japan9. —Your ______ of this word is wrong. —Thanks for correcting it. A.letter B.note C.spelling10. —What do you think of this one?—It looks nice. But I ________ why you choose (选择) this one for me. A.think B.hopeC.wonder D.wish11. We can’t ________ what the world would be like without wheels. A.wonder B.imagine C.realize D.record12. Which of the following underlined parts is different from others? A.astronaut B.amazing C.amount D.afraid13. Hey, Tom! Don’t run in the dining hall, or you will ________ tables and chairs. A.hit B.cut C.press14. —Someone had a nosebleed. I told her to ________ the sides of her nose. —That sounds bad, I hope she is OK now.A.hurt B.hit C.press D.pass三、句型转换15. She is going to learn dancing and singing. (改为选择疑问句)_______ she going to learn dancing _______ singing?16. I think the movie is interesting. (变为否定句)I ________ think the movie ________ interesting.17. The singers continue making new songs. ( 对划线部分提问) 。
仁爱英语八年级上Unit 3
Topic 2 What sweet music!
concert n.音乐会;演奏会
What a pity !真遗憾,真可惜
hmm inter j. (表示有疑问或犹豫出的声音)
lend v.借(出),把……借给
singer n. 歌手,歌唱家
violin n. 小提琴
drum n.鼓
instrument n.乐器;工具
hip hop 嘻蹦跳(节奏强烈,说唱形式的一种流行伴舞音
乐)
folk adj.民俗的,民间的
classical adj.古典的;传统的
rock n.摇滚乐;岩石,大石块
jazz n.爵士音乐,爵士舞曲
type n.类型,种类
quickly ad v.迅速地,很快地
age n.年龄;时代,日期
wonder n.奇才;奇迹,惊奇
v.想知道,感到惊讶
composer n. 作曲家,创作家
note n.音符;笔记,记录;注释
papa n. (儿语)爸爸
press v.按,压;挤,推
smile v.微笑,笑n.微笑,笑容
amazing adj.令人惊奇的
understand v.理解,懂
peace n.宁静,平静;和平
culture. n.文化,文明。
Topic 2 What sweet music! Section CⅠ. Material analysis本节课主要活动为1a和2b。
Section A 通过歌手席琳·迪翁谈论音乐会,Section B谈论不同风格的音乐,在内容上Section C是对Section A 和Section B的升华,从音乐会到不同形式的音乐再到人们熟悉的伟大作曲家莫扎特,通过层层递进的方式步步拓展到阅读和写作的综合能力的培养。
在培养学生能力的方面也从培养学生听说能力过渡到培养写作能力。
老师们在设计课堂的时候应用教材上所设计的表格和问题等多种读中和读后活动。
以此为基础,通过竞赛、将自己已有知识和文章进行对比等方式,逐一完成信息输入、阅读技能培养、信息输出的过程。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims:1. 在图片、同义句替换等方式的帮助下,能自己拼读下列单词:age, wonder, note, papa,press, smile, amazing。
2. 能通过游戏快速记忆本课生词,如:wonder, note, smile, understand等。
3. 能在练习中使用感叹句表达自己的情感。
4. 能够用感叹句评价某人或某物。
Skill aims:1.能基本听懂本课文本材料,及与其水平相当的伟人介绍。
2. 能流利地和他人谈论自己或朋友喜欢的音乐家。
3. 能正确地使用因特网、能从中获取有用信息并基本读懂其中介绍音乐家的文章。
4. 能正确模仿本课课文,有条理地写出自己喜欢的音乐家的故事。
Emotional aims:通过对伟大人物事迹的学习,从伟人平凡的故事当中领悟做人做事的态度。
明白天才源于汗水和努力。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points:1. 用感叹句表达自己的情感。
2. 根据关键词复述文章,如:composer, start writing, a child等。
Unit3 Topic2典例分析—必考知识点汇编1. 课文原句:And it sounds beautiful! (教材P63)考点:感官动词sound【典例】(2019 •福州)—Listen,the music sweet.—It’s Yesterday Once More, my favorite.A. soundsB. smellsC. feels【解析】A 本题考查感官动词的用法。
sound听起来;smell闻起来;feel摸起来。
由句意“听,这首曲子听起来真甜美。
”可知,选A。
2. 课文原句:They are very p______ with young people. (教材P66)考点:popular的用法【典例】(2019•镇江) The new Apple's product(产品)“iPhone 4s”is among the young people.A. meaningfulB. traditionalC. popularD. special【解析】C本题考查形容词。
meaningful有意义的;traditional传统的;popular流行的;special特殊的。
根据句意“苹果如很受年轻人欢迎。
”可知,故选C。
3. 课文原句:How exciting! (教材P63)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
Unit3 Topic2 SectionA随堂练习
I.根据句意及汉语提示写出正确的单词。
1. Li Yuchun and Zhang Shaohan will sing songs at the _________ (音乐会).
2. English is a second (语言) for many Indians.
3. The music teacher is teaching children to play the (小提琴).
4. Listen to a (磁带) of Jay Chou’s songs. I think you will enjoy them.
5. —My bike is broken. Can you (借) me yours?
—Of course.
II. 根据句意及首字母提示写出正确的单词。
1. —What’s the p of the MP3?
—It’s 200 yuan.
2. My mother p80 yuan for a new sweater for me last Sunday.
3. We can find some information about instruments in the a.
4. —What kind of musical instruments do you know?
—I only know the d. My grandfather often plays them.
5. Pang Long is a popular s in China. Many people enjoy his songs.
III. 单项选择。
() 1. —What do you think of the song Ying Shan Hong?
—It sounds .
A. nicely
B. well
C. badly
D. beautiful
() 2. —The Same Song will come to our hometown!
—exciting!
A. What
B. What an
C. How
D. How an
() 3. Would you like to play basketball? Please come and us.
A. join
B. join in
C. take part in
D. joined
() 4. —How much is it a piano lesson?
—It’s 100 yuan each.
A. to
B. on
C. for
D. in
() 5. If you want to have a guitar lesson and a ballet lesson, you will 150 yuan for them.
A. spend
B. pay
C. cost
D. to pay
参考答案。