二年级语文第七单元教学设计(14课时)

教学课题19、大象的耳朵教学目标1．会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。

3．理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。

4．结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。

重点难点1．会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。

2．朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。

教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。

学生：搜集有关大象的资料。

课时安排两课时第一课时一、猜谜导入新课师：同学们，上课前，老师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。

1．出示谜语。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

(打一动物)2．出示谜底图片。

3．同学们真聪明，这个谜语的谜底是大象。

大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。

今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。

4．出示课题：大象的耳朵。

齐读课题（板书课题）二、自读课文，学习生字1.小组合作学习：（1）师：课前老师布置预习了，现在我们小组内互相检查认读生字、词语的情况，看谁读得好。

（小组内互相检查，教师巡视指导。

）2. 检查词语，出示幻灯片。

扇子似的耷拉慢慢遇到兔子咦竖着不安两根竹竿跳舞头痛心烦最后扇风(1)读一读，想一想读时需要注意哪些词语？生：“耷拉”“扇子”“慢慢地”注意第二个字读轻声。

师：你可真聪明，你来读一读。

生：“似的”中“似”在这里读“shì”，“扇子”的“扇”读“shàn”。

师：你可真是火眼金睛。

这两个字是多音字。

似的读“shì”,似乎读“sì”。

“扇”也有两个读音“shàn”和“shān”。

（师相机板书多音字）谁能给它找朋友？生1：扇shàn子，扇shān风。

生2：风shàn扇，扇shān动。

师：是呀，扇在做名词的时候读shàn，在做动词的时候读shān。

部编版二年级下册语文第七单元教案教学目标- 掌握本单元的重点词汇和句型。

- 能正确朗读课文并理解课文内容。

- 能正确运用所学知识进行简单的写作练。

- 提高学生的听说读写能力。

教学准备- 课本《部编版二年级下册语文》- 录音机或电脑播放设备- 黑板、粉笔- 音频材料教学过程导入活动1. 利用图片或物品引起学生对主题的兴趣，引发学生思考。

2. 向学生提问相关问题，激发学生的思维和积极参与。

新课讲解1. 呈现教材课文，并播放相关音频材料。

2. 引导学生跟读课文，帮助他们掌握正确的发音和语调。

3. 分析课文的重要句子和词汇，解释生词的意思。

4. 进行师生对话，帮助学生理解课文的内容和意义。

练活动1. 分组进行角色扮演，模仿课文中的对话。

2. 师生互动，进行简单的问答练，巩固学生对课文的理解。

3. 组织学生进行听写，检查学生的拼写能力和听力理解能力。

4. 组织学生进行小组活动，让他们合作完成练册中的相关练。

拓展活动1. 鼓励学生运用所学知识进行创造性写作，如写一篇简短的作文、制作海报等。

2. 分组进行朗读比赛，提高学生的朗读和表达能力。

3. 进行相关课外阅读，拓宽学生的知识面。

4. 教师给予学生反馈和肯定，激发学生的研究兴趣和自信心。

教学总结1. 概括本课的主要内容和重点。

2. 点名回顾学生的研究情况，鼓励优秀表现的学生。

3. 对本课的教学进行总结和评价，指出不足和需要改进之处。

4. 预告下一课时的研究内容，为下一步的教学做好准备。

部编版语文二年级上册第七单元（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，为二年级上册第七单元的教学设计如下：一、教学内容本单元主要围绕部编版语文二年级上册第七单元的主题展开，包括《黄山奇松》、《水调歌头》、《望庐山瀑布》等文章。

这些文章以自然景观为主题，引导学生感受大自然的美丽和伟大。

二、教学目标通过本单元的教学，使学生了解并欣赏自然景观，培养学生的审美情感和想象力，同时提高学生的阅读理解和写作能力。

三、教学难点与重点本单元的教学难点是理解文章中的修辞手法和描绘细节，重点是培养学生对自然景观的欣赏能力和表达能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、教学挂图、课文朗读录音等教具，同时让学生准备好课本、笔记本和彩色笔等学具。

五、教学过程1. 引入：我通过展示黄山、庐山等自然景观的图片，引起学生的兴趣，让学生思考自然景观的美在哪里。

2. 课文阅读：我带领学生朗读课文，让学生感受文章的韵律和节奏，同时引导学生理解文章中的修辞手法和描绘细节。

3. 文章解析：我逐段解析课文，让学生理解文章的主题和作者的表达意图，同时引导学生思考自然景观对自己的启示。

4. 小组讨论：我将学生分成小组，让学生讨论自己最喜欢的自然景观，并说明理由。

5. 写作练习：我让学生根据自己对自然景观的感悟，写一篇小作文。

六、板书设计我在黑板上写下本单元的主题“自然景观的美丽与伟大”，并在旁边标注文章的和作者，以便学生随时回顾和记忆。

七、作业设计1. 题目：请根据自己的喜好，写一篇关于自然景观的小作文。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思，认为学生在课堂上积极参与，对自然景观的表达能力和欣赏能力有所提高。

但在写作练习中，部分学生对自然景观的描述较为笼统，需要在今后的教学中加以引导和培养。

我还计划进行拓展延伸，组织学生进行自然景观的实地考察，让学生更直观地感受自然景观的美丽和伟大，从而提高学生的审美情感和想象力。

第七单元导学【单元导教】本单元围绕“想象”这一主题，编排了《夜宿山寺》《敕勒歌》两首古诗和《雾在哪里》《雪孩子》两篇经典文章，课文富有童趣，意境优美，深受学生们的喜欢。

单元语文要素是“借助语言文字展开想象”，这是继一年级上册第六单元“联系生活，合理想象”后又一个以“想象”为主题的单元。

本单元课文侧重通过图文对照开启对学生的想象训练，仿照课文句式发挥想象说话，让学生获得初步的情感体验，为中高年级借助文字边读边想象，感受自然与艺术之美奠定基础。

【单元教学目标】字词句：1.认识48个生字，读准多音字“呀”，学习用部首查字法查独体字。

2.会写24个字，展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。

3.会写22个词语，学习与自然风光有关的4组词语，积累并运用描写天气的8个四字词语。

4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动；从语言、动作中感受雾、风的顽皮淘气，体会句子的有趣。

阅读：1.正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；学习默读，试着做到不出声。

2.图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；能发挥想象说话，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。

3.背诵民谣《数九歌》。

4.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。

表达：能观察图片，展开想象，把故事写完整。

19.古诗二首【课前解析】本课是二年级上册编排的第二次古诗文的学习，学生已经初步感受了其语言之美。

但古诗的创作年代距今较为久远，学生不容易将古诗内容和自己的生活产生联结。

教学中可以利用插图、配乐等手段，激发学生展开个性化的想象，从古诗学习中获得美好的情感体验。

关注诗题：《夜宿山寺》板书课题时，引导学生理解“宿”的意思，识记“寺”的字形，顺势解题。

《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。

“敕勒”是当时北方一个少数民族的名称。

关注古诗：《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

第七单元单元初步感知授课提要课时小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的19 大象的耳耳朵有缺点 , 于是大象就想方法把自己的耳朵竖起来,结果仍是感觉本来的样子最合适自己。

课文告诉我们 2朵合适自己的就是最好的。

一只蜘蛛一开店就给河马织口罩, 给长颈鹿织围巾, 正想开个袜子编织店 , 结果顾客是一条四十二只脚20 蜘蛛开店的蜈蚣 , 吓得蜘蛛跑回网上。

课文告诉我们不论做什2 么工作 , 都不是一帆风顺的。

我们应当学会迎难而上,坚韧不拔。

青蛙看着自己生活的泥坑环境不好就想卖掉 , 结果经过大家的建议 , 青蛙一步步改良了泥坑的环境。

21青蛙卖泥泥坑环境变好了 , 青蛙决定不卖泥坑了。

课文让我们2 塘意识到环境的重要 , 感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创建的。

《小毛虫》这篇课文描绘了一条小毛虫从结茧到22 小毛虫破茧羽化成蝶的过程 , 告诉人们 : 自然界的全部事物都2 将依据自己的规律发展。

1.指引学生在认识劳动器具中识字。

2. 学会猜词语的读音和意思。

3. 认识比喻句。

4. 练习写话。

5. 书写时注意有些字变为偏旁后笔划的变化。

6. 背诵《二语文园地七 2 十四节气歌》。

7. 阅读《月亮姑娘做衣裳》, 指引学生爱上阅读。

语文·二年级下册教法与学法本单元教材 , 以“存心思的童话故事”为主题, 经过阅读《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥坑》《小毛虫》四篇充满童趣的故事, 让我们获取生活的启示 , 建立环保意识。

在教课中 , 让学生自主念书 , 品尝词句 , 认识课文的内容 , 并进行语文实践活动 , 培育其正确的感情态度价值观。

授课方法研究经过分角色朗诵, 理解大象的话 , 顺序渐进地感悟大象的想法是怎么改变的。

经过自主合作研究的学习方式, 19 大象的耳朵并联合生活实质 , 理解“人家是人家 , 我是我”的含义。

蜘蛛开店20 利用表示图, 帮助学生理解课文内容。

采纳多种形式的朗诵 , 让学生读故事 , 讲故事 , 并睁开想象 , 续编故事。

语文园地七［教学目标］1.认识“帚、抹”等9个生字，积累多音字“扫”。

能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

3.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。

4.能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。

5.能背诵《二十四节气歌》。

6.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的趣味性。

［教学重难点］1.识字、写字，能根据句意猜测生字的意思。

2.学写比喻句；练习写话，写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。

3.积累背诵《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。

［教学课时］2课时第1课时课时目标1.认识9个生字，积累多音字“扫”，能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

（重点）2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

（重点）3.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。

4.能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。

（难点）一、识字写字(一)生字认读，情境导入导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干得非常认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。

在大家的共同努力下，教室被打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。

1.指名读词语。

教师正音指导，读好“扫”的平舌音。

2.开火车读。

检查词语认读情况。

3.分别说说两组词语的特点。

（一组表示清洁工具，一组表示清洁活动）4.引导学生说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具的用途。

如，用扫帚扫地，用抹布擦玻璃，用拖把拖地，用水桶拎水，用簸箕装垃圾。

5.拓展：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？如，用吸尘器吸灰尘，用洗衣机洗衣服，用消毒柜消毒等。

部编小学二年级语文下册第七单元（教学设计教案及反思）19大象的耳朵［教学目标］1.会认“耷、咦”等7个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。

2.朗读课文，注意读好文中的问句。

3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎样改变的。

结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

［教学重难点］1.识记生字词，读好文中的问句，知道大象的想法是怎样改变的。

2.理解“人家是人家，我是我”的意思，懂得其中的道理。

［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认7个生字，会写8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。

（重点）2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

一、猜谜导入1.课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（打一动物）2.同学们真聪明，这个动物就是大象。

大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。

今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。

（出示课题，齐读课题）二、自读课文，学习生字1.自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。

2.组内合作识字：互读、互听、正音。

3.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字、记字方法。

(1)多音字：扇：shān扇动；shàn风扇。

似：shì似的；sì似乎。

(2)图片识字：竖、竿、舞(3)与生活体验结合识字：痛、烦、耷4.多种形式认读生字和词语。

5.指名读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。

三、初读课文，初步感知课文内容1.默读课文，标注自然段序号。

思考：课文主要讲了一件什么事？（大象因为别人的看法把自己的耳朵竖起来，后来又把耳朵放下来的故事。

）2.同桌互读课文，注意读好问句。

3.学生质疑，提出不懂的问题。

4.指名读第1自然段。

(1)你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着的。

部编版语文二年级下册第七单元教案本单元以童话故事为主题，旨在通过故事中的情节和人物塑造，让学生感受到生活的多样性和丰富性。

教师应该采用多种教学方法，如猜谜导入、同桌互学互助、互相交流等，以激发学生的研究兴趣和参与度。

同时，教师应该注重学生的情感、态度和价值观的培养，让学生明白自己是与众不同的，要坚持做自己。

第一篇课文《大象的耳朵》讲述了一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，而感到自己有病，想办法让自己的耳朵竖起来，结果带来了很多烦恼。

最终，大象明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。

教师应该引导学生认识7个生字，写出8个生字，掌握2个多音字，并能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说出大象的想法是怎样改变的。

同时，教师还应该结合生活实际，让学生说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解，以培养学生的正确的自我认知和自我价值观。

指导学生在XXX格中正确书写这些生字。

3．教师出示多音字“似、扇”，指导学生写出不同读音的组词、造句。

4．让学生在练册上完成写字练。

七、课堂小结1．回顾本节课研究的内容。

2．检查学生识字情况。

3．布置课后作业：完成练册上的写字练。

第二课时一、课时目标1．复上节课研究的生字和多音字。

2．理解课文，会读懂课文。

3．掌握正确的阅读方法，读好文章。

二、重点难点重点：理解课文，会读懂课文。

难点：掌握正确的阅读方法，读好文章。

三、导入新课1．复上节课研究的生字和多音字。

2．出示问题：“人家是人家，我是我”这句话是什么意思？你是怎么理解这句话的？四、阅读课文，理解文章1．出示课文，齐读课文。

2．教师提问，学生回答。

1)大象为什么感到不安？2)小兔子、小羊和XXX对大象的耳朵有什么不同的看法？3)大象为什么在听了小兔子的话后，感到心情愉快？4)大象最后是怎么想的？3．教师指导学生读好文章的方法。

1)先看标题，了解文章的主题。

2)整体阅读，了解文章的大意。

3)分段阅读，理解每个自然段的内容。

（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。

四、课堂小结。

这节课我们认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们表现得都很棒，希望下节课继续努力。

课堂作业新设计1.你还知道我国的哪些地方，都有些什么动植物？2.你所知道的独体字还有哪些？独体字部首查字法的规则是怎样的？3.找找下面汉字的部首：田（）舟（）刀（）参考答案：1.江南杏花水牛海岛椰树鱼虾2.常见的独体字有：上下左右日月火光。

独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。

3.丨丿第二课时教学目标学会区分同音字和形近字，学会积累好词好句，诵读《数九歌》，阅读短文，感悟道理。

教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入( )分钟一、导入揭题。

今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。

（板书：语文园地七）备课素材【教材分析】《语文园地七》包括6个板块的内容。

其中“识字加油站”通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。

“字词句运用”安排了三项内容：部首查字法、积累描写天气景象的词语、学习拟人句，体会句子的有趣。

“写话”看图写话，展开想象写完整故事。

“展示台”引导学生整理错别字，交流预防错别字的方法。

“日积月累”安排了《数九歌》，学会背诵积累。

“我爱阅读”中的“绕口令”《分不清是鸭还是霞》，妙趣横生，感受绕口令的乐趣。

【与文章相关的资料介绍】绕口令你还知道哪些？1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。

宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？2.山前有只虎，山下有只猴。

虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。

3.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。

扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。

4.一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。

5.出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。

6吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

第七单元教学设计教材分析本单元是童话单元，四篇课文都是以动物为主角的童话，故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手去创造美好的生活。

《大象的耳朵》写了小动物们都说大象的耳朵耷拉着有问题，大象便想办法让自己的耳朵竖了起来，结果给他带来了烦恼，最后大象明白了耷拉耳朵的好处。

告诉我们遇到事情不要人云亦云，要有主见。

《蜘蛛开店》运用拟人的修辞手法，把蜘蛛当成一个没有经验、不会经营的小商人，写他开口罩店、围巾店、袜子店都没成功的故事。

告诉我们有些事看似简单做起来却复杂，我们要具体情况具体分析。

《青蛙卖泥塘》讲述一只不愿住在烂泥塘里的青蛙，在卖泥塘的过程中，听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最后舍不得卖掉泥塘的故事。

告诉我们美好的环境是用勤劳的双手创造的。

《小毛虫》写了一条可怜而又笨拙的小毛虫羽化成为美丽的蝴蝶的故事，告诉我们自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，只有做好自己的事，不怕困难，才会取得成功。

“语文园地七”让学生认读11个生字，引导学生利用形声字的特点识字，体会比喻修辞的运用，培养写字能力。

朗读、背诵《二十四节气歌》，以及阅读《月亮姑娘做衣裳》，培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。

另外，重点进行写话的练习，启发学生积极表达内心想法，培养写作意识。

教学目标知识与能力学习生字，学会多音字；朗读并能用自己的话讲述课文所讲的故事。

过程与方法引导学生在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。

情感、态度与价值观通过本组课文的学习，让学生感受童话故事的趣味性，启发学生从童话中悟得成长的道理。

重点难点教学重点1．学习本单元的生字，读准多音字。

2．引导学生在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。

3．体会比喻手法表达的妙处，学会使用比喻的修辞手法造句。

4．朗读、背诵“日积月累”中的《二十四节气歌》。

5．阅读《月亮姑娘做衣裳》，明白只要善于观察，就能发现大自然中许多奇妙的现象。

教学难点1．引导学生感受童话故事的趣味性，启发学生从童话中悟得成长的道理。

第七单元单元教材分析单元内容：本单元由２５课《玲玲的画》、２６课《蜜蜂引路》、２７课《寓言两则》、２８课《丑小鸭》和《语文园地七》组成。

这一单元要求认的字是47个，要求会写的字是39个。

单元主题：这一单元的主题是要正确看待问题，善于思考。

单元导语是这样写的：生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。

碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。

教学建议：在教学这一单元的课文时，教学要注意的是“不要拔高人文要求。

”人们的学生毕竟还只是二年级的小朋友，对于课文所要表达的思想，所要传递的精神，也许只能领会到其中的一点点，这时我们做教师的只要通过让学生在学习课文后知道有那么一个道理就行了，用不着过于拔高人文要求。

单元教学目标一、知识与技能：1. 会认38个生字，会写39个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3. 懂得生活中只要肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成，做事要善于思考，要正确地认识自已的好品质。

二、过程与方法：识字教学：自主合作，探究规律；回归生活，真切感受；词语互换，丰富积累；形式多样，加强巩固。

阅读教学：阅读教学永远是语文教学激情燃烧的动感地带。

新教材的阅读教学因为其所选文章文质兼美、内涵丰富、汉语表达纯正、文体多样，而使她分外美丽。

围绕重点词句展开教学。

三、情感、态度与价值观：要懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

单元教学目标一、知识与技能：1. 会认38个生字，会写39个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3. 懂得生活中只要肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成，做事要善于思考，要正确地认识自已的好品质。

二、过程与方法：识字教学：自主合作，探究规律；回归生活，真切感受；词语互换，丰富积累；形式多样，加强巩固。

阅读教学：阅读教学永远是语文教学激情燃烧的动感地带。

部编版语文二年级上册07 第七单元整体教学设计一、教学内容1. 第一课时：《秋天的雨》本课主要让学生通过朗读、感悟，体会秋天的美好，理解课文内容，掌握生字词，并能联系实际生活进行说话练习。

2. 第二课时：《小小的船》通过学习本课，使学生了解小船的形状和特点，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3. 第三课时：《雪地里的小画家》本课让学生认识冬季的雪景，培养学生观察力、想象力及语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。

4. 第四课时：口语交际《小兔乖乖》二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读和理解生字词，能流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过朗读、感悟，体会课文中描绘的美好画面，提高学生的语文素养；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，增强对语文学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 难点：理解课文内容，体会秋天的美好；2. 重点：掌握生字词，能联系实际生活进行说话练习。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过谈论秋天的天气，引入本课《秋天的雨》；2. 学习课文：引导学生朗读课文，感悟秋天的美好，学习生字词，理解课文内容；3. 说话练习：让学生联系实际生活，进行说话练习；4. 学习第二课时《小小的船》：通过观察图片，了解小船的形状和特点，朗读课文，掌握生字词；5. 学习第三课时《雪地里的小画家》：引导学生观察冬季雪景，发挥想象，描绘画面，学习生字词；6. 口语交际《小兔乖乖》：组织学生进行角色扮演，进行口语交际练习；六、板书设计1. 《秋天的雨》：秋天的雨，带给大自然五彩斑斓的色彩；2. 《小小的船》：小小的船，载着我们的梦想，漂向远方；3. 《雪地里的小画家》：雪地里的小画家，用冰雪描绘出美丽的画卷；七、作业设计1. 《秋天的雨》：请用词语“秋天、雨、五彩斑斓”造句；2. 《小小的船》：请发挥想象，画一画自己心中的小船；3. 《雪地里的小画家》：请用词语“雪地、小画家、冰雪、画卷”造句；4. 口语交际《小兔乖乖》：请同学之间进行角色扮演，进行口语交际练习。

部编版二年级语文下册第七单元教案全套第七单元教学初探单元内容总述1.本单元围绕着“改变”这个主题编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文。

这4篇课文中有因为不断改变，而变得越来越美好的《青蛙卖泥塘》；有因为不努力，耐心等待而不断成长的《小毛虫》；《蜘蛛开店》和《大象的耳朵》则围绕着“改变”讲述了妙趣横生的故事。

2.本单元的教学重点是：借助提示讲故事。

3.①《蜘蛛开店》一课，引导学生借助示意图讲故事；②《小毛虫》一课，引导学生借助相关的词句讲故事；《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事。

备课素材【教材分析】《大象的耳朵》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第七单元的第二篇文章，是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了大象因为别人的提议而支起耳朵，最后发现不合适又放下耳朵的故事，这个故事告诉我们不要盲目听取别人的意见或建议，合适自己的才是最好的。

文章前后呼应，结构明了，语言生动活泼，很容易理解。

【与文章相关的资料介绍】大象：是现在世界上最大的陆栖哺乳动物。

大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。

而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。

有时几个象群聚集起来，结成上百只大象。

大象的皮层很厚，可有效防止蚊虫叮咬。

象牙是防御敌人的重要武器。

课后作业一、读拼音，写词语。

shàn zi kuài màn yù dào tù zi（）（）（）（）ān quán gēn běn tòng kǔ zuì hǎo（）（）（）（）二、连一连。

dā shù gān fán wǔ竖耷烦舞竿三、写出下列句子的言外之意。

1.你的耳朵怎么是耷拉着的呢？____________________________________________2.他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？____________________________________________________________四、阅读理解。

部编版语文二年级上册第七单元（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述，带领大家了解部编版语文二年级上册第七单元的教学设计。

一、教学内容1. 《秋天的雨》：描绘了秋天的雨的特点，引导学生感受秋天的美好。

2. 《丰收的节日》：介绍了秋天丰收的景象，让学生了解农作物的种植和收获过程。

3. 《秋天的节日》：讲述了中秋节的传统习俗，让学生了解中秋节的文化背景。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能够理解课文内容，体会秋天的美好和丰收的喜悦。

3. 能够掌握相关词汇和句子结构，运用到实际情景中。

三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的抽象概念，如秋天的雨、丰收的节日等。

2. 重点：朗读课文，掌握相关词汇和句子结构。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教科书。

2. 学具：练习本、文具盒、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示秋天的景象，引导学生谈论对秋天的感受。

2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语音语调和表情。

3. 内容理解：讲解课文中的难点内容，如秋天的雨、丰收的节日等。

4. 实例讲解：举例说明课文中的句子结构，让学生进行实际操作。

5. 随堂练习：让学生运用课文中的词汇和句子结构进行写作练习。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

六、板书设计1. 板书课题：秋天的节日2. 用关键词和符号表示课文中的主要内容，如秋天的雨、丰收的节日等。

七、作业设计1. 作业题目：以"秋天的节日"为主题，写一篇小作文。

2. 作业答案：秋天的节日秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。

在这个季节里，有许多有趣的节日。

其中，我最喜欢的中秋节。

中秋节是农历八月十五日，也是传统的团圆节。

在这一天，家人会聚在一起，品尝美味的月饼，观赏明亮的月亮。

我们还会点燃灯笼，放烟花，庆祝节日的到来。

中秋节还有一个有趣的传说，就是关于嫦娥和月饼的故事。

相传，嫦娥是一个美丽的仙女，她因为偷吃了不该吃的仙丹，飞到了月亮上。

部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计【教学目标】1.指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。

2.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。

3.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。

【教学重难点】教学重点：指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。

教学难点：1.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。

2.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。

【教学过程】课前导入：1.回忆疫情期间的网课主角——小老鼠云云。

2.引出相关童谣《小老鼠上灯台》。

3.导入新课一、整体观察，猜想故事起因1.观察图片思考：图片里都有谁？它们都在哪里？发生了什么事？生说师评价2.小结方法：观察单幅图时就是要先整体观察，在第一句就说明白谁在哪里干什么，按照这样的方法，试着用一句话写故事的开头。

3.学生书写，展示（评价是否具有谁在哪里干什么三要素）二、想象表演，让人物活起来1.我们一起演演这个有趣的故事，我演小老鼠，你们演猫，要想演好它，得先仔细观察它的样子。

引导学生观察动物外表及动作（两只耳朵竖起来、眼睛瞪得圆圆的、张开血盆大口、露出尖尖的牙齿、挥舞着尖锐的爪子）补充想象动物会发出的声音2.师生共同表演（二）个别展示1.指名小演员上台展示2.学生评价这只小猫演的好不好？说来夸夸他，哪里演得好？引导复述样子、动作（三）采访小猫1.小猫小猫，你刚才一边演心里一边在想什么？引导学生多维回答（四）交换角色1.现在我们交换一下，你们演小老鼠，老师演猫。

师生表演2.采访小老鼠：你怎么了？你会喊什么？三、说话，学讲故事内容（一）点名讲评故事1.指名把图片上发生的故事连起来说一说，要是能用到黑板上的这些词语就更棒了！2.听的同学都是小评委，注意听听他的故事说得怎么样，它们的动作和表情有没有说清楚。

生说故事，生点评3.同桌互相说说这个故事，说得不好的地方请你帮他提提意见，说得好的请你给他点个赞。

部编版语文二年级下册第七单元大单元教学方案一、教学目标1. 能够正确朗读课文，并理解课文的大意。

2. 能用正确的语音、语调朗读课文。

3. 能模仿课文中的语音、语调进行朗读。

4. 能够正确书写生字词，并能用生字词写简单的句子。

5. 能运用研究到的音、韵、调进行歌曲表演。

6. 能够运用研究到的知识进行小组合作，共同完成任务。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文的大意。

2. 模仿课文中的语音、语调进行朗读。

3. 正确书写生字词，能用生字词写简单的句子。

三、教学准备1. 教材：部编版语文二年级下册。

2. 教具：课件、黑板、音频设备。

四、教学过程1. 预导入：通过展示课文中的图片，引发学生对课文的兴趣，复相关的生字词。

2. 正文讲解：- 第一步：朗读课文，引导学生正确理解课文的大意。

- 第二步：模仿课文中的语音、语调进行朗读，提高学生的语音表达能力。

- 第三步：逐句解读课文，帮助学生理解每个词语和句子的意思。

- 第四步：指导学生正确书写生字词，并引导他们用生字词写简单的句子。

- 第五步：进行音、韵、调的训练，让学生熟悉并运用到歌曲表演中。

- 第六步：安排小组合作活动，让学生共同完成任务，加深对知识的理解和运用能力。

3. 练活动：设计相关的活动和练，巩固学生对课文的理解和运用能力。

4. 课堂总结：总结本节课的重点内容和研究收获，激发学生对语文研究的兴趣。

5. 课后作业：布置相关的作业，包括朗读课文、完成练题、写句子等。

五、教学评价1. 教师观察学生的课堂表现，包括朗读、模仿、书写和小组合作等方面。

2. 通过学生的作答情况，评价他们对课文内容的理解和掌握程度。

3. 结合课后作业的完成情况，评估学生对所学知识的掌握情况。

六、教学延伸教师可根据学生的实际情况，进行拓展教学，引导学生进行更深入的思考和探究。

七、教学反思通过观察学生的研究情况和课堂表现，及时调整教学策略，保证教学效果的提高。

八、教学资源- 课件：包含课文、图片等资源。

第七单元教材分析一、教材解读（一）教材特点1、内容方面：“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。

”当我们置身在万人大合唱的情境中时，就会感到浑身是劲。

本组教材是围绕着友好相处、团结合作这一专题编排的。

从“狐假虎威”到“从现在开始”，到语文园地中的“称赞”，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到相互帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。

2、语言表达特点：本组教材特点是语言特别优美，教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言，并且在学习中注意与人友好相处，团结合作。

（二）教材位置1、人文主题的位置第七单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。

有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。

对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。

2、单元训练重点位置1、本单元要求会认59个生字。

会写32个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。

四、学习重点难点；1识字写字2正确流利有感情的朗读课文。

五、课前准备：教师：生字生词卡片四线三格尺幻灯机幻灯片学生：收集有关的谚语六、学习时间：18《狐假虎威》2课时19《狐狸分奶酪》2课时20《纸船和风筝》2课时21《从现在开始》2课时《语文园地七》1课时18狐假虎威（一）学材准备：1、教材分析：课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们一个道理。

故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待。

故事中的对话性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性。

2、教学准备：多媒体教学课件。

（二）学情分析：1、教学重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写“假”、“借”两个生字。

部编版小学二年级语文下册第七单元教案一、教学目标掌握本单元的重点生字新词，能够正确书写和运用这些生字新词，提高学生的语文基础知识和语言应用能力。

培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过阅读课文，让学生感受语言的韵律美、意境美，增强文学鉴赏能力。

培养学生的想象力和创造力，通过课文的启示和引导，激发学生的创造性思维，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去。

培养学生的情感态度和价值观，引导学生通过课文内容认识到生活中的美好事物和品质，树立积极向上的价值观和人生观。

1. 知识与技能：识字与写字：要求学生能够熟练掌握本单元课文中的生字新词，并能够正确书写和运用这些词语。

对于每个生字新词，教师需要详细讲解其含义，并通过例句展示其用法。

鼓励学生通过课外阅读和日常交流巩固和拓展词汇量。

阅读理解：要求学生能够正确、流利地朗读课文，并理解课文内容。

通过引导式提问、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。

注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

语言表达：通过本单元的学习，学生应能够运用所学词语和句型进行简单的口语表达和写作。

鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和想法。

文化知识：本单元将涉及一些与传统文化、风俗习惯相关的内容。

学生应能够了解并介绍相关的文化背景知识，增强对中华文化的认知和热爱。

2. 过程与方法：在课程开始时，通过简短的故事或问题激发学生的好奇心，导入新课。

可以通过提问学生对本单元主题的了解，进而引导出课文的背景和主题。

引导学生自主阅读课文，了解课文大意。

老师可事先准备好相关问题，帮助学生理解文章的结构和主要内容。

关注学生阅读时的情感体验，鼓励他们分享自己的感受。

针对本单元的生字新词，进行详细的教学。

包括字的读音、写法、含义以及词语的运用。

通过举例、演示、互动等方式，让学生更好地掌握这些生字新词。

详细讲解课文内容，结合图片、实物等辅助教学材料，帮助学生深入理解。

鼓励学生积极参与讨论，发表自己的看法，培养他们的批判性思维和口头表达能力。

部编版语文二年级上册第七单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识本单元的40个生字，会写28个字，积累偏旁部首，认识多音字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子，并能借助图画阅读。

（3）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

朗读时努力做到有感情。

学会带着问题阅读，学会和同学交流阅读的体会。

2. 过程与方法：（1）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解句子，并能借助图画阅读。

（3）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。

（4）学会围绕一个话题进行交流，并能表达自己的感受和想法。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。

（2）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

（3）培养学生关爱他人，助人为乐的品质。

二、教学内容1. 课文：《古诗两首》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《田家四季歌》。

2. 语文园地七。

3. 写字练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识本单元的40个生字，会写28个字，积累偏旁部首，认识多音字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子，并能借助图画阅读。

（3）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。

2. 教学难点：（1）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解句子，并能借助图画阅读。

（2）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。

（3）学会围绕一个话题进行交流，并能表达自己的感受和想法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的学习内容。

2. 学习课文：引导学生自主学习，通过多种形式的朗读，理解课文内容，学习生字词，积累语言。