三年级上册英语教案 第七单元第二课时 鲁教版(五四学制)

三年级英语上册Unit 7 Lessｏn 1 How mａny教案鲁科版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(三年级英语上册Uｎit 7 Lｅsson 1 Hｏｗmany教案鲁科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级英语上册Unit 7 Ｌesson 1 Ｈow manｙ教案鲁科版的全部内容。

Uｎit 7 Nｕmbers Lｅssoｎ1 How many?Unit 7 的主题是“Numｂers”, Leｓsｏn 1 Hｏw many？的语言功能是询问数量。

学习任务是:Hoｗmany coｌouｒｓ？One ,ｔｗｏ，tｈｒee, four, fｉve.2学情分析:本课的教学对象是三年级学生,通过六个单元的英语学习,他们已经对英语有了初步了解,对图文并茂,听、说、唱、演的英语学习兴趣正浓。

三年级是英语学习的起始阶段,俗话说的好“良好的开端是成功的一半”,所以教师在教学中必须抓住学生的好奇心,引导学生保持良好的心态，让孩子的英语学习兴趣不减，进而爱上英语,学好英语。

3教学目标:(一) 知识目标:(1).能听、说、认读表示数字的单词：oｎe ，two，thrｅｅ，fｏur, five ,并能结合句型灵活运用。

认读字母U\V\W.(2）。

能听、说、认读并运用本课询问数量的句型:Hｏw many .．？（二）能力目标：能借助图片或真实情境运用数字对句型Ｈｏw manｙ。

.?进行问答。

(三）情感目标：培养学生乐于模仿,敢于开口的良好学习习惯。

4教学要点分析:（一）教学重点（1) 数字1—５的认读。

（2) 运用How ｍａnｙ。

《Unit 7 Numbers Lesson 4 Again, Please! 》教学设计一、教学内容 P56 （鲁科版三年级上册）二、教材分析本单元的主题是“Numbers”，本节课是这个单元的最后一课，是一节复习课。

通过三个独立的情景，展示出重点句型：“How many colours?”、“How many…do you have?”及回答、“How old are you?”语言功能是询问数量。

三、学情分析本课的教学对象是三年级学生，经过半年的学习，已经能够运用英语进行简单的对话，对英语有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。

因此，我会根据教学内容创设丰富多彩的教学活动，激发孩子思维，并形成积极的情感态度和自主学习的能力。

四、教学目标（一）知识目标1、学生能够听懂并认读课文。

2、学生能够在真实语境中，运用句型“How many… do you have?”“I have…”3、大部分学生能够以组为单位创编对话。

（二）能力目标能够运用所学英语就物品数量进行问答，交流简单的信息。

（三）情感目标通过本课物品数量特别是文具数量的学习，让同学们了解很多贫困山区的孩子没有文具，从而培养学生的爱心，希望同学们帮助需要帮助的人。

五、教学重难点（一）教学重点：能听懂、会说“How many …do you have?”“I have…”（二）教学难点：“How many … do you have?”“I have…”的意思和用法。

六、教学准备多媒体课件、图片、头饰等。

七、教学过程Step 1. Warming up (预设时间2分钟)1.Greetings.2.Enjoy a song：“Ten little pandas.”.【设计意图】Enjoy a song既复习了数字，又能调动学生的学习气氛，让学生快速的进入英语学习的状态。

Step 2. Presentation （预设时间12分钟）1.Leading in唱完歌曲之后，老师跟大家说：“I’m very happy now. Are you happy?”接着介绍：“Li Ming and Danny are happy, too.They are looking at a rainbow.”2. Text(1)教师出示Li Ming和Danny在看彩虹的图片，提出问题：How many colours? 让学生带着问题看视频。

三年级上册英语教案 Unit7 Lesson1第一课时教案鲁教版教学内容本节课是鲁教版三年级上册英语Unit7 Lesson1的第一课时。

课程内容主要围绕日常生活用品的英文表达和简单句型构造。

学生将学习到如何用英语描述家中常见的物品，并能够进行简单的英语对话。

教学目标1. 让学生掌握Unit7中关于日常用品的关键词汇，如“pen”、“pencil”、“book”等。

2. 培养学生运用英语构造简单句子的能力，例如：“This is a pen”。

3. 提高学生的听说技能，使他们能够就日常用品进行基本的问答。

4. 增强学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学难点1. 新词汇的发音准确性和记忆。

2. 句型的正确构造和实际应用。

3. 学生在口语交流中的自信心建立。

教具学具准备1. 课文教材。

2. 多媒体设备，用于播放音频和视频资料。

3. 词汇卡片。

4. 小组活动用的工作表。

教学过程1. 导入：通过简单的日常英语对话，复习之前学过的相关内容，引入新课。

2. 新知识呈现：使用多媒体展示新课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习新学的词汇和句型。

4. 小组活动：学生分组完成工作表，巩固所学知识。

板书设计板书将清晰地展示本节课的主要教学内容，包括词汇表、关键句型以及相关的语法点。

同时，板书上还将附有简单的示例对话，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

作业设计1. 完成课后练习册中与本课相关的内容。

2. 用英语描述家中的三件物品，写下来并尝试构造简单句子。

3. 家长协助，模拟购物场景，用英语进行对话练习。

课后反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。

特别关注学生在发音和句型构造方面的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学方法和节奏，确保每位学生都能跟上课程进度，并有效吸收和应用所学知识。

此教案设计遵循了教学内容的严谨性和教学过程的连贯性，确保了学生在学习过程中的积极参与和实际操作，同时兼顾了课后对学习效果的巩固和提升。

Unit 1 GreetingsLesson 1 Hello!一、教材分析：Book 1 Unit 1 主题是“Greetings”，“Lesson 1 Hello !”语言功能是用句子“Hello!”“Hi”进行打招呼。

学习任务是句型：Hello ! I’m Li Ming /Danny /Jenny。

以及其答语。

初学英语能生动有趣地激发孩子们的求知欲。

二、学情分析：对于初学英语的三年级学生，求知欲望很强，对英语的学习有着极强的好奇心和学习热情。

课堂上应多鼓励，富有童趣，激活他们学英语的信心。

三、教学目标：1、知识目标：（1）能够听懂。

会说并认读单词：Hello , hi , I，am.，I’m=I am。

（2）掌握句型：Hello , I’m Li Ming /Danny /Jenny。

并会进行回答。

2、能力目标：学生在日常生活中学会用英语问好。

3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣，建立学习自信心，积极参与课堂活动，日常生活中与老师们打招呼多用英语。

四、教学重、难点分析1、教学重点：（1）单词：Hello ,hi , I ,am I’m=（I am）的认读与识记。

（2）运用：“Hello! Hi”进行打招呼，并用“I’m………”进行自我介绍。

2、教学难点：在真实语境中运用“Hello ! Hi!”。

五、教学准备：多媒体课件，录音机，磁带，卡片。

教学过程step 1,Warming----upSing an English Song, Hello! Hello!并询问老师唱的是汉语歌还是英语歌？这时同学们会回答英语歌的。

趁此因势利导，问同学们爱不爱学英语？大部分同学会说爱学。

这时便开始英语教学了。

[设计意图]通过猜歌曲，让学生进入英语学习环境中来，调动起了学习气氛，激发了学习英语的兴趣。

Step 2 Presentation刚才歌曲中，“Hello”同学们知不知道是什么意思？有的同学假期学过，会说“你好”。

三年级上英语教案-Module 7 Unit 2 What’s that-外研社（三起）教学目标1.能够听、说、认读并正确使用单词: bowl, plate, knife, fork, spoon, cup。

2.能够听懂并理解句型: What’s that? That’s abowl/plate/knife/fork/spoon/cup。

3.能够通过绘画讲述英语课。

教学重难点1.辨别和书写新学单词。

2.熟练掌握句型: What’s that? That’s abowl/plate/knife/fork/spoon/cup.教学准备1.课件及音频。

2.白纸和颜料。

教学过程Warm-up1.教师引入词汇: bowl, plate, knife, fork, spoon, cup。

2.师生互相问答训练新词汇。

Presentation1.教师用多媒体展示新物品的形象，学生们通过视觉形象认识新单词。

2.教师发音展示新单词，培养学生的听力和语感。

Practice1.教师播放音频，要求学生听写新单词以检验听力是否理解。

2.教师用说英文，学中英文的方法要求学生跟读新单词，以此来提高学生的口语能力。

Production1.为学生准备颜料和纸板，以使他们使用各种颜色热情地描绘出自己的bowl、plate、knife、fork、spoon、cup。

2.学生每次完成后，孩子们可以互相展示他们的绘画作品，并概述他们绘画中使用了什么样的单词和句型，鼓励学生积极表达。

Application1.在操场或教室内的学校角落里摆放各种杯碟餐具，并让学生尝试按照所学内容讲述和描述这些物品。

2.学生可以完成课堂任务和书后练习，考验自己的语言掌握能力，切实提高自己的英语水平。

教学反思通过本次教学，学生们能够利用生活中的实物来认知与学习词汇，拓宽了英语学习积累词汇表的范围，增强了学习英语的兴趣，增加了对英语学习的掌握信心。

同时，通过绘画作品和描述讲述，整个教学过程也增强了学生的语言表达能力，并提高了他们的想象和创造能力。

鲁教版三年级英语上册教学计划一、教学目标设定1.知识目标：掌握课本中出现的基础词汇和常用表达，了解简单的语法知识，能够运用所学进行简单的听说读写活动。

2.能力目标：培养学生初步运用英语进行日常交流的能力，激发学生的学习兴趣和积极性，培养自主学习能力。

3.情感目标：通过英语学习，增强学生学习英语的自信心，培养学生合作精神，促进学生全面发展。

二、教学内容概览本册教材主要包括以下内容：基础词汇学习、简单句型结构、日常对话、基础语法知识、英语歌曲和故事等。

三、教学重点难点教学重点：基础词汇的掌握、日常对话的模拟练习、简单句型的构建。

教学难点：英语语音语调的准确掌握、复杂句型的理解与应用、跨文化交际能力的培养。

四、教学方法与手段1.采用游戏化教学，让学生在游戏中学习英语，增加学习的趣味性。

2.结合多媒体资源，利用图片、视频、音频等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

3.注重情境创设，通过模拟日常生活场景，让学生在实际语境中学习英语。

4.组织小组合作学习，培养学生间的交流与合作能力。

五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度安排。

每个单元都要有明确的教学目标和课时分配，确保按时完成教学任务。

同时，根据学生的学习情况适时调整教学进度，保证教学质量。

六、评价体系构建1.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

2.鼓励学生自评和互评，促进学生之间的交流与合作。

3.及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现不足并改进。

4.与家长保持沟通，了解学生在家学习情况，共同促进学生的学习进步。

七、教学资源准备1.确保每个学生都有完整的教材和练习册。

2.准备多媒体教学设备和资源，如电脑、投影仪、音频设备等。

3.准备各类教学辅助材料，如词汇卡片、图片、实物模型等。

4.建立良好的学习环境，保证教学质量。

八、教学反思与调整在教学过程中，教师要不断进行反思和调整。

根据学生的反馈和表现，及时发现问题并改进教学方法和策略。