七年级上册第七单元第二课时教案

有理数的乘法(第二课时) 教案[教学目标]知识目标：有理数乘法运算能力目标：能确定几个不是0的有理数乘积运算的符号，进行有理数运算；运用乘法的分配律进行有理数的乘法计算； 情感态度和价值观：体会用计算器给有理数运算带来的方便[教学重点与难点]重点： 有理数乘法运算有理数的乘法运算 你还记得有理数的乘法法则吗？（同号得正，异号得负，并把绝对值相乘）[知识讲解]活动一： 从有理数的乘法法则可以看出，有理数的乘法关键是符号的确定，那么三个以上的有理数相乘积的符号怎么确定呢？下面我们就来研究这个问题． 确定下列积的符号，你能从中发现什么？①()5432⨯⨯⨯- ②()()5432⨯⨯-⨯-③()()()()5432-⨯-⨯-⨯- ④()()()50432-⨯⨯⨯-⨯-学生归纳结论：结论1：有一个因数为0，则积为0；结论2：几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定：当负因数的个数为奇数时，积为负；当负因数的个数为偶数时，积为正． 巩固练习：判断下列积的符号（口答）①()()1432-⨯⨯⨯- ②()()()6532-⨯-⨯⨯-③()()()222-⨯-⨯- ④()()()()3333-⨯-⨯-⨯-活动二：例3 计算：41)54(6)5()2();41()59(65)3()1(⨯-⨯⨯--⨯-⨯⨯- 几个数相乘，如果其中有因数0，积等于0 课堂练习计算：（1）（－85）×（－25）×（－4）；（2）（－87）×15×（－171）； （3）（151109-）×30；（4）2524×7. （5）－9×（－11）－12×（－8）；课后作业教科书第38页 习题1.4第7题（1）（2）（3）课后选作题1．计算：).8(161571)6(;04.0311843)5(;36187436597)4(;534.265)3();1.0()24.8()10)(2();8(25.12014)1(-⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛--⨯-⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛-+-⨯⨯--⨯-⨯--⨯⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛- 2．2003减去它的21，再减去余下的31，再减去余下的41，依次类推，一直到减去余下的20031，求最后剩下的数。

第一单元纸工初步教学目的：1、了解纸的知识。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作符号。

3、学习纸工基本技法。

4、制作折扇.教学重点:体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具.教学时间： 2教时教学过程:第一课时认识纸工教学目标：1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号.3、知道纸工制作时的案例防护.教学过程：一、课程内容说明纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。

从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物.二、了解纸的知识1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用.2、议一议纸的产生和发展,了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一,从而激发学生的民族自豪感.（1）造纸术的发明（2）早期的造纸方法（3)我国造纸工业的发展（4）介绍几种常用的纸书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸,电脑打印原纸。

三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号1、纸工工具1）剪刀是最方便的裁剪工具。

2)美工刀切刻的工具。

3)胶水常见的粘贴材料,使用时注意卫生.4)胶带有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5）直尺用来计算、刻和划线的工具。

2、纸工制作符号纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些1）山线2)谷线3）剪切线4)粘贴面5)挖切3、纸工的基本技法最好要用多媒体演示4、纸工制作时的安全防护制作纸工时，一定要注意安全。

纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。

第二课时制作折扇教学目标：1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤.2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。

1、会在操作过程中保护自己。

教学过程:一、开始－多媒体演示为了让学生能够清楚了解制作步骤,在教室安装了移动多媒体，充分利用教材光盘，把制作过程动态演示学生看。

第二课时(3a －4d)一、汉译英。

夹克 jacket 钥匙 key 地图 map茶杯 cup 尺子 ruler 被子 quilt 橙子 orange 钢笔 pen 二、根据语境完成对话，一空一词。

—Good evening ，Alice.—Good evening ，Dale.How are you? —I'm fine ，thanks. How are you? —I'm OK.—Oh ，what's this in English? —It's an orange. —Spell it ，please. —O-R-A-N-G-E.环节1 新课导入 1．复习上节课所学。

教师呈现夹克、钥匙、地图、茶杯、尺子、被子、橙子和钢笔这八张图片以及对应的单词卡片，与学生进行对话练习。

T：What's this/that in English?S：It's a/an ......2．教师通过手势或肢体语言呈现字母Aa到Rr，让学生猜所呈现的字母。

T：What letter is it?S：...设计意图：上述活动进一步巩固了前面所学的内容，并了解了学生的掌握情况。

做游戏是为了增强课堂活力，提高学生的学习积极性。

环节2学习3a－3e1．让学生合上书，然后教师播放活动3a中的录音，整体感知录音内容。

2．教师再次播放录音，学生打开书，边听边为图片编号，教师核对答案。

3．教师再次播放录音，学生根据录音内容补全3a中的单词。

4．教师与学生核对答案后，让学生朗读这八个单词。

5．教师根据活动3a的图片，与学生进行对话练习。

T：(教师指着地图) What's this/that in English?S：It's a map.T：Yes. It's a map. Spell it，please.S：M-A-P.6．教师播放活动3c中的录音，学生跟读，教师纠正学生的发音。

七年级上册音乐课教案【篇一：人音版七年级音乐上册全套教案】【篇二：七年级上册音乐教案】第一单元《歌唱祖国》第一课时《彩色的中国》一、教学目标：1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声首演唱歌曲。

2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。

3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。

二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

三、教学难点：准确而巧妙的唱好休止符四、教学过程：1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到碧绿的平原”与金黄的沙漠”两种颜色时。

师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？生：地图上黄”色面积会越来越多，绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。

师：同学们该怎么做呢？生：植树造林、保护大自然2、学唱歌曲《彩色的中国》(1)初听音乐，回答问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？(平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛)(2)再听音乐，体会歌曲的情绪？(轻松、愉悦地)(3)跟琴学唱歌曲(4)处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。

(5)完整的有感情的演唱歌曲3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器(1)了解少数民族(壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族)民俗风情。

(2)结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器(芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等)芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。

(3)理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征五、小结下课第二课时《中华人民共和国国歌》教学目标：1 .通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。

2、体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。

人体的呼吸学科生物课题第七章第2节人体的呼吸案例背景教材分析本节内容描述人体呼吸系统的组成，概述人体肺部和组织细胞处的气体交换。

对这部分内容学生有一定的认知基础，表现在两方面：一是知道人的生命与呼吸息息相关；二是通过一些常见的呼吸系统各器官发生的疾病，大体知道呼吸系统的组成。

但是呼吸器官究竟有哪些，这些器官对吸入气体有什么作用，了解的却比较少。

学情分析对这部分内容学生有一定的认知基础，表现在两个方面：一是知道人的生命与呼吸息息相关；二是通过一些常见的呼吸系统各器官发生的疾病，答题知道呼吸系统的组成。

但是呼吸器官究竟是哪些，这些器官对吸入的气体有什么作用，了解的却比较少。

教学目标知识技能）了(1)了解人体呼吸系统的组成。

在模拟呼吸运动实验的基础上，了胸部的变化与人体完成呼吸的关系。

(2)概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，进一步理解肺是呼吸系统的主要器管。

了解运动对呼吸的影响。

过程方法（1）初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系以及人体如何完成肺部和组织细胞处的气体交换。

（2）初步掌握人体吸入和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法，并将计算出的实验数据绘成直方图。

情感价值学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。

通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。

教学策略主要采用导学法，通过学生读图、观看视频、分析实验，联系生活实际，引导学生观察、思考、分析、交流表达，积极参与到学习中，达到自主学习。

教学重点指导学生通过感受呼吸、模拟实验和观察，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。

教学难点通过实验和分析，理解人体呼吸运动、气体交换的原理。

教学准备制作PPT演示稿教学过程流程教师活动学生活动设计意图创设情境创设情境（1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。

新人教版七年级上册美术教案（全册）第一单元什么是美术第一课富于创造力的造型艺术学习领域:欣赏·评述课时：1课时【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。

情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。

【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。

难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。

【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件【教学过程】教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。

（一）引导阶段：1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。

2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。

提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。

3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。

符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。

（二）发展阶段：1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。

2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。

（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。

学生思考、体验“肌理”的含义。

部编人教版七年级上册生物第二单元教案(完整版)教学目标- 了解细胞是生物的基本单位，掌握细胞的基本结构和功能。

- 理解细胞的多样性，了解不同类型的细胞特点。

- 掌握观察细胞的方法和技巧，培养科学实验的能力。

教学内容1. 细胞的基本结构和功能- 细胞膜和细胞质的组成和功能- 细胞核和细胞器的结构和功能2. 细胞的多样性- 原核细胞和真核细胞的区别- 植物细胞和动物细胞的区别3. 观察细胞的方法和技巧- 使用显微镜观察细胞- 制作细胞玻片的步骤和注意事项教学步骤第一课时：细胞的基本结构和功能1. 引入课程内容，让学生了解细胞的重要性。

2. 介绍细胞膜和细胞质的组成和功能，通过示意图和简单实验加深学生的理解。

3. 探讨细胞核和细胞器的结构和功能，引导学生思考不同细胞器的作用。

4. 进行小组讨论，让学生探究细胞的基本结构和功能。

第二课时：细胞的多样性1. 复上节课内容，确保学生对细胞结构和功能有基本的理解。

2. 介绍原核细胞和真核细胞的区别，让学生了解不同类型的细胞特点。

3. 探究植物细胞和动物细胞的区别，通过对比实验加深学生的认识。

4. 进行细胞类型分类的游戏，加强学生对细胞多样性的理解。

第三课时：观察细胞的方法和技巧1. 复前两节课的内容，确保学生对细胞的结构和多样性有较深入的了解。

2. 使用显微镜观察细胞的方法和注意事项，进行实践操作。

3. 引导学生制作细胞玻片，让他们亲自体验观察细胞的过程。

4. 合作展示学生制作的细胞玻片，让学生欣赏不同细胞的美丽。

研究评价1. 在课堂中针对学生的问题进行及时解答和指导。

2. 鼓励学生积极参与小组讨论和实验操作。

3. 给予学生适当的回馈和评价，激发他们的研究兴趣和主动性。

教学资源- 教科书《部编人教版七年级生物上册》- 细胞示意图和图片- 显微镜和玻片- 实验用具和材料参考资料- 《生物教学辅导资料》- 《细胞学导论》- 《细胞生物学实验指导》。

人教版七年级语文上册教案（精选20篇）七年级语文上册教案篇1一、教学目的：1、学习并启发学生观察研究事物。

2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

二、教学重点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征三、教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征四、教学方法：朗读法，列表法五、教学过程：（一）板书课题、导入新课。

释题，并朗读课文补充资料：“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？（二）整体感知：云是“姿态万千”、“变化无常”的，如文中所说的？你能把它读出来吗？哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？试着填空找出中心句，最基本的看云识天气的经验是：“往往”、“常常”两个副词起什么作用？领会说明性语言的准确性，用了常常，往往，表示不是绝对化的，是表示一般情况下的如此。

（三）课文研讨详细研究各种云同天气的关系。

列表：云的种类形状位置天气情况2、讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。

谚语：“云交云，雨淋淋”“江猪过河，大雨滂沱”“棉花云，雨快临”“天上灰布悬，雨丝定绵绵”“乌云接落日，不落今日落明日”“西北天开锁，明朝大太阳”“太阳现一现，三天不见面”“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”“云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣”“黄云上下翻，将要下冰蛋”“山戴帽，大雨到”“云吃雾下，雾吃云晴”试着用科学现象解释你所知道的一两句谚语。

（四）、讨论最后一段作用。

1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？2、如何才能掌握它的变化规律呢？3、最后告诉我们局限性作用？六、总结课文，延伸探讨：今天需要看云识天气吗？七、布置作业：1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。

2、完成练习二。

3、课文作业本八、教学反思：云和天气有着密切的关系，对其科学知识是可以穿插在教学过程中让学生加以掌握的，但最好的效果是放在具有文学性欣赏的过程中进行，而不是纯科学的学习，可在提问的方式上多样化，用文学的形象化充实科学的东西，这样驾驭语文教材的能力会提高的更快，除了学生的兴趣的培养外，也不应忘了对其表达能力的提高。

Unit 7 How much are these socks?SectionA (1a-2e)Teaching aims〔教学目标〕1. 能理解并区别以下单词：much, socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar ,big, small, short, long, woman, need, look, pair, take2. 能理解并正确使用以下句型：How much is ?How much are ?Can I help you?Yes, please. I need a sweater forschool.I’ll take it.Here you are.Thank you.You’re welcome.3. 能熟练谈论物品的价格。

学会询问物品的价格 ,谈论衣物的价格。

Language points〔语言点〕1．要求掌握以下句式：-How much is this T-shirt? -It’s seven dollars.-How much are these socks? –They’re two dollars.Can I help you? Yes, please. I need a sweater for school.What color do you want?I’ll take it .Thank you. You’re welcome.2. 要求掌握以下单词：much, socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe,skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, look, pair, take教学重难点谈论物品的价格运用英语语言进行购物。

Teaching steps〔教学步骤〕1. Greetings2. Revision复习以下句型What is this? It’s a ….What color is it? It’s ….What are these? They’re ….What color are they? They’re….为了吸引同学们的注意力 ,加强课堂教学的生动性 ,趣味性 ,提高学习效率 ,这里可以用一些和颜色有关的图片或实物。

以下是一份七年级上册英语U7的教案，供您参考：
教学目标：
1. 掌握重点单词和短语的含义和用法；
2. 学会用所学单词和短语进行简单的对话和写作；
3. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语水平。

教学内容：
1. 单词和短语的讲解和练习；
2. 对话和写作的练习；
3. 相关的文化背景知识介绍。

教学步骤：
一、导入新课
通过展示一些与本单元主题相关的图片或视频，引导学生进入本单元的学习。

二、单词和短语讲解
1. 讲解本单元的重点单词和短语，包括它们的含义、用法和例句；
2. 通过词汇练习，如填空、选择、翻译等，巩固学生对单词和短语的记忆
和理解；
3. 通过游戏或竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、对话和写作练习
1. 通过展示一些与本单元主题相关的对话或短文，引导学生了解对话或短
文的构成和语言特点；
2. 通过模仿或改编对话或短文，让学生进行口语或书面练习；
3. 通过互评或教师点评等方式，及时纠正学生在练习中出现的错误和不足
之处。

四、文化背景知识介绍
1. 介绍与本单元主题相关的文化背景知识，如风俗习惯、礼仪文化等；
2. 通过展示一些相关的图片或视频，让学生更好地了解相关文化背景知识；
3. 通过讨论或辩论等方式，引导学生深入思考相关文化背景知识对于英语
语言学习的重要性。

五、总结与反思
对本节课的学习内容进行总结和反思，包括学生的掌握情况、教学过程中的
优缺点等。

同时，针对学生的不足之处，提出相应的改进措施和建议。

人教版七年级历史上册教案第2课原始农耕生活教学设计《人教版七年级历史上册教案第2课原始农耕生活教学设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第2课原始农耕生活【教学目标】1.了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。

2.知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。

【教学重点】半坡居民、河姆渡人的农耕生活。

【教学难点】中国早期农业是怎样发展的。

【教学过程】导入新课我国古老的神话传说里，有伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事：传说，上古时候，有一只遍身通红的鸟，嘴里衔了一株九穗的谷物，谷粒坠落地上。

神农氏把谷粒拣起来种在地里，没想到谷粒熟了。

于是他把种植的技术教给人民，从此就有了农耕。

虽然神农氏教民播种五谷的传说不可尽信，但自然界野生植物的生长过程给先民以启示，这一点应是确信无疑的。

大约在7000年前，在中国的人类已逐步进入定居生活，会制造精美的陶器和磨制石器，原始农业、畜牧业和手工业逐渐产生和发展起来。

这表明在中国大地上很多地区出现了文明的曙光。

这一时期的历史遗存反映了什么样的特色?中国的早期农业又是怎样发展的?这是我们这节课要学习的主要内容。

同学们根据导读提纲阅读课文。

课件展示导读提纲1.半坡居民生活在什么时间?什么地方?他们的生产、生活有什么特点?2.河姆渡人生活在什么时间?什么地方?他们的生产、生活有什么特点?3.我国原始农业的发展过程和特征是什么?组织学生学习和探究新课一、半坡居民的生活1.学生阅读课本第6页第一段归纳相关知识，学生叙述后教师总结。

课件展示时间：距今约六千年。

生活位置：陕西西安东部半坡村一带，主要生活在黄河流域。

2.课件展示《北方半地穴式圆形房屋复原图》《半坡村落布局示意图》《半坡原始村落遗址》等图片。

学生根据课本及图片复述半坡人的居住区布局及房屋特征。

课件展示建筑：半地穴式的房子，定居生活。

3.学生根据课件展示的《半坡出土的骨制箭头、鱼叉和鱼钩》《半坡出土的纺轮》《半坡人面鱼纹彩陶盆》及课本内容归纳半坡居民的生产和生活情况。

《生死不离》一、教学目标1、再现汶川地震中英雄少年的感人故事，表达了一方有难，八方支援、亲如家人、息息相关的情感。

2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。

二、学习活动及目标本节课分为三个板块：1、教师和学生追忆大地震。

2、欣赏歌曲并感受歌曲。

3、学唱歌曲。

三、教学过程1、导入。

2、教师和学生追忆大地震。

教师活动：知道吗？就在这个风景秀丽的地方，曾经生活着一群天真烂漫的孩子，他们和你们一样也拥有着幸福的家庭和一样深爱着他们的爸爸妈妈和爷爷奶奶。

可就在这一天——2008年5月12日14时28分，一场里氏8级的特大地震，让这个美丽的地方成了人间地狱！随着刹那的地动山摇,无数的家园灰飞烟灭,无数的躯体伤痕累累；多少亲人，在地动山摇的瞬间骨肉分离，家毁人亡；七万个活泼的生命飞去了天堂,七万颗强劲的心脏停止了跳动……学生活动：面对这一串触目惊心的数字，面对这场突如其来的天灾，你们想说什么？3、欣赏歌曲《生死不离》。

4、教师介绍歌曲创作的背景。

5.12汶川地震灾区牵动着全国人民的心。

北京奥组委文化活动部工作人员王平久，14日撰写歌词《生死不离》，抒发对四川汶川地震遇难者的哀悼和对被困者的祈祷。

当天，这首歌词经中央电视台主持人白岩松在电视直播节目中朗读后，引起了强烈反响。

《生死不离》这首歌词引发了著名作曲家舒楠深深的同感。

15日，他专门为这首歌谱曲，旋律十分感人。

国际影坛动作片巨星成龙，闻讯后特地赶到北京演唱和录制了这首歌。

5、欣赏后和同桌讨论一下，这首作品表达的情感？6、小结。

祸福相依，多难兴邦。

面对灾难，我们手挽手、肩并肩、心心相连，重建家园。

面对灾难，我们弘扬万众一心、和衷共济、迎难而上、知难而进、敢于拼搏、勇于胜利的精神。

我们坚信：灾难不仅可以战胜，而且在经历考验之后，中华民族一定更加坚强。

一个经历过灾难的民族，一个不屈不挠的民族，必定是世界上最伟大的民族！。

第二课时（2a-2e）Learning Goals1, 复习巩固字母 Aa--Hh2, 学习字母 Ii——Rr3, 了解一些英语缩略词的意思。

Preview1, 写出字母A---H的大小写2, (Page S6 . 2a, 2b ) 认读字母，并在小组中交流。

3，（Page S6. 2c ）仔细观察，学习字母的书写格式和笔顺。

试着写下字母Ii—Rr.4,(Page S6 , 2e ) 看看你知道它们代表什么吗？NBA 50kg________________ __________________ __________________(通过预习，让学生更进一步的巩固以前所学的字母，自己认读新字母，并发现印刷体和书写体的区别，掌握字母的笔顺。

学生在找出缩略词的同时培养了动手动脑的良好习惯。

) Warming up and leading inAct the sentences in pairs: （S-T，S-S）Good morning/afternoon/evening!How are you?I’m fine, thanks. How are you? I’m OK.（通过练习，学生对starter unit 1中的日常用语进行了巩固，同时活跃的气氛让学生放松对英语学生产生了浓厚的兴趣）Have a game.Hav e a guessing game .put up some parts of the letters ,ask “what’s this ?” let students guess.（主要是复习所学的字母，以卡片的形式进行。

）Listening2a Listen and learn the pronunciation of the letters .Listen again and try to repeat .Say and practice the pronunciation of the letters .2b listen and number the letters you hear . Students listen and give the answers . check in class.Have a game .let students recite the letters.（通过听，让学生准确的掌握字母的读音，并有效的提高了听力水平，然后让学生通过竞赛的方式来背诵字母，有效的激发了其进取心，提高了学习效率。

七上英语第七单元教案简单教学目标：1. 知识与能力：学生能够掌握本单元的重点词汇和语法知识，能够正确运用所学知识进行听、说、读、写等方面的语言运用。

2. 情感态度价值观：通过本单元的学习，培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，激发学生学习英语的积极性。

3. 学科交叉：通过本单元的学习，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的语言综合运用能力。

教学重点难点：1. 重点：掌握本单元的重点词汇和语法知识，能够正确运用所学知识进行听、说、读、写等方面的语言运用。

2. 难点：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的语言综合运用能力。

教学过程：一、导入（5分钟）通过播放一段与本单元主题相关的视频或图片，激发学生对本单元主题的兴趣，引导学生进入学习状态。

二、学习新词汇（10分钟）1. 教师给学生介绍本单元的重点词汇，并通过图片、音频等方式帮助学生掌握单词的发音和意义。

2. 学生跟读单词，加深记忆。

三、学习新语法（15分钟）1. 教师通过例句或对话的方式向学生介绍本单元的语法知识，如动词的时态、形容词的比较级和最高级等。

2. 学生进行语法知识的操练，加深理解。

四、听力训练（15分钟）1. 教师播放与本单元相关的听力材料，要求学生听懂内容，根据问题进行回答。

2. 学生进行听力训练，提高听力理解能力。

五、口语训练（15分钟）1. 教师设计相关的口语练习题目，要求学生进行口语练习，如对话、情景对话等。

2. 学生进行口语练习，提高口语表达能力。

六、阅读训练（15分钟）1. 教师布置相关的阅读材料，要求学生阅读并回答问题。

2. 学生进行阅读训练，提高阅读理解能力。

七、写作训练（15分钟）1. 教师设计相关的写作练习题目，要求学生进行书面表达。

2. 学生进行写作训练，提高书面表达能力。

八、复习总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行复习总结，强化学生对知识点的记忆。

2. 学生进行知识点的复习总结，巩固所学知识。

七年级上册《皇帝的新装》第二课时教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解《皇帝的新装》故事背景，了解主要人
物及其性格特点。

2. 能力目标：学生能够分析人物之间的关系，理解故事情节的发展。

3. 情感目标：培养学生对正直勇敢的品质的认同，引导学生关注并
尊重他人。

二、教学重点和难点
1. 教学重点：对故事背景进行介绍，分析主要人物的性格特点。

2. 教学难点：引导学生理解人物形象背后的意义，培养学生对品质
的认同。

三、教学过程
1. 导入：通过图片展示引入故事内容，激发学生的兴趣。

2. 拓展：讲解故事背景，介绍主要人物皇帝、小贩等形象特点。

3. 互动：师生互动问答，引导学生分析人物之间的关系。

4. 操作：小组合作讨论人物性格特点及故事情节发展，展示自己的
见解。

5. 总结：对教学内容进行总结，强调正直勇敢的品质的重要性。

6. 作业：要求学生针对故事中的一个人物，写一篇读后感。

四、教学手段
1. 图片展示：引入故事内容，激发学生的兴趣。

2. 互动问答：师生互动，激发学生思考。

3. 分组讨论：小组合作，促进学生交流互动。

4. 书面作业：巩固学生对教学内容的理解。

五、教学反思
通过这堂课的教学，学生对《皇帝的新装》有了更加深入的了解，对正直勇敢的品质有了更深的认识。

在教学中，学生积极参与讨论，表现出了良好的学习态度。

在未来的教学中，可以加强学生对故事情节的理解，并引导学生从中找到与自己生活相关的启示。

通过不断反思和改进，提高教学质量，让学生在课堂中得到更好的发展。

七年级语文上册《诫子书》第二课时教案课件www.5yk 第二课时教学目标：1.有感情地背诵课文，体会重点语句内涵。

2.揣摩“志”“学”“才”三者的联系，深切体会诸葛亮家书中蕴含的人生理念。

教学过程：一、导入：《诫子书》全文虽只有短短86字，但流传至今已1800多年，是修身立志的名篇，更是诸葛亮智慧的结晶。

我们一起来背诵一遍。

【设计意图】直接导入，背诵全文，回顾第一课时探讨的诸葛亮智慧，两课时衔接自然。

同时，节省更多时间留给理解诸葛亮人生理念。

二、“静”字见活法与教法1.自主找出带有“静”字或含有追求“宁静”之意的语句。

2.反复提及“静”字，它们之间有没有什么联系？【投影展示】静以修身非宁静无以致远夫学须静也险躁则不能治性讨论小结：静是治学之基，静是修身之本，静是明志之根，静躁对比鲜明。

静是孔明活法，活法也是——孔明教子之法。

过渡：有人研究，诸葛亮跨越五十四个春秋的一生，共有两个二十七年，公元207年前，是他博览群书，修身养性，广交名士，静观天下，立志用世的准备和积累阶段，用宁静来修身就是他的活法；公元207年到234年的二十七年，是诸葛亮身体力行，实现自我，尽忠蜀汉，鞠躬尽瘁，死而后已的奉献阶段，是用行动来诠释志向，这又是他的另一种活法。

【投影展示】活法一：写作在《三国志》本传中载有《诸葛氏集目录》共二十四篇。

主要著作有《出师表》《隆中对》（陈寿记述）《上先帝书》《答关羽书》《与孙权书》《将苑》《诫子书》等。

一生功绩可用四川成都市南郊的武侯祠对联概括：【投影展示】活法二：报恩一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九伐志能尊教受；十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方精锐，三分功定属元勋。

而“淡泊明志，宁静致远”却贯穿了他的一生，最后作为遗训，影响着诸葛后人和今天的我们。

【设计意图】知文识人，知人识文。

一个人的气质里，一定藏着他读过的书，走过的路和爱过的人。

一个人的自然是他气质的最佳体现。

Unit 2This is my sister.2. 引导学生用This is . . . That is. . . 来回答识的学习做到了词不离句, 更好地提高语言学习效率。

续表students role- play theconversation in front ofthe class.续表my mother are .A. sistersB. brotherC. brothers(B)3. —Are these your grandparents?—Yes, are.A. theseB. theyC. those (C)4. —that boy? —He’s my friend Jack.A. IsB. What’sC. Who’s (A)5. Look! That’smy . Those are my parents.A. familyB. brothersC. friends二、用括号中所给单词的适当形式填空1. Lucy, Mary and Linda are my good friends (friend).2. Look at the photo. Those are my grandparents 等的掌握情况。

(grandparent).3. Is this (these) your sister?4. They are (be) my father and mother.5. Mr. Black has (有) three brothers (brother).三、连词成句1. my, is, Bill, This, friend, (. )This is my friend, Bill.2. parents, these, your, Are, (?)Are these your parents?3. day, a, good, Have, (!) Have a good day!4. are, grandparents, Those, his, (. )Those are his grandparents. 5. is, she, Who, (?)Who is she?四、根据短文大意和首字母提示补全单词。

《春》朱自清教案教学设计(人教版七年级上册)教学目标1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。

2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。

3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。

第一课时单元导语接下来我们将进入新一单元的学习，请同学们翻到课本的61页，第三单元的导语部分。

这一单元主要是一些写景诗文，这些诗文以优美的语言，描绘了大自然的美景。

那么我们在品读这些优美诗文的时候要注意反复的朗读，通过朗读加深对课文的理解，从而深入地体会作者传达的微妙情感。

我们还要揣摩品味那些富有特色的语言，积累精彩的语句。

一、导入今天我们先来学习朱自清先生的散文《春》。

一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。

古往今来，很多文人都写过很多诗文来吟咏、歌颂春天。

同学们回忆一下，我们以前学过哪些有关春的诗词？（同学们一起来完成下面的填空）PPT展示：1．野火烧不尽, 春风吹又生。

2．春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。

3．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

4．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

以上这些诗句，都是取一个景物或两三个景物来学春的，容量有限，今天我们要学的散文《春》写的景物可就多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等，总之体现春天的景物的作者都真切地描绘了出来。

那么春天在朱自清笔下是怎样的呢？我们一起来学习。

首先我们来了解一下作者朱自清。

大家对他有什么了解吗？二、作者简介在学习一篇课文之前，要先了解这篇课文的作者。

我们就请同学来说一说你所了解的朱自清。

（学生回答，PPT展示作者简介）* 朱自清不仅是一位优秀的散文家、诗人，更是一位有骨气的民主战士。

1948年在反饥饿、反内战的实际斗争中，朱自清身患重病，但他至死也不领取美国的救济粮，临终前还不忘嘱托家人千万不能买美国的救济粮。

我们伟大的毛泽东主席曾称赞过他的骨气说：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。