吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法24 新人教版 精

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常见气体的检验与除杂方法991、①2011年11月28日至12月11日,联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排题．二氧化碳过量排放会导致A．温室效应B．酸雨C．白色污染D．臭氧层空洞②世界自然基金会发起了第六次“地球一小时”活动，于2012年3月31日晚8时30分至9时30分熄灯一小时,这次活动的主题是“每个人心中都有位环保家"．以下做法不符合这一主题的是．A．用太阳能光伏电板做成建筑材料,让建筑物的外墙屋顶成为“发电机";B．减少使用私家车次数、尽量步行、骑自行车或多乘公交车和地铁等公共交通工具出行;C．多用相对廉价的煤；D．有计划地逐步用纯电动车、氢燃料电池车等代替普通燃油汽车；E．改造或淘汰高能耗、高污染产业；F．循环利用教科书,与他人分享、交换阅读书籍；G．少吃天然食品，多吃深加工食品．③为了减少二氧化碳的排放，可大力开发和利用新能源，如等．(至少写两种)；为了增加对二氧化碳的吸收,除大力植树造林外，还可以将二氧化碳与氢气在催化剂的条件下反应生成高质量发动机的燃料—-甲醇．反应的化学方程式为：CO2+3H2═甲醇+H2O,则甲醇的化学式为．（2）某气体中可能含有N2、CO2和CO中的一种或几种，将该气体通过灼热的CuO，有红色物质生成；再通过NaOH溶液,气体体积明显减小；将燃着的木条伸入装有剩余气体的集气瓶中，木条熄灭（假设每步吸收都是完全的），则该气体一定含有，可能含有2、如图所示,将CO2、CO的混和气体作如下实验，根据图示信息,回答下列问题．(1）写出图示编号仪器的名称．A______ B______ C______．（2）当混合气体通过右图装置时：甲中产生的现象是（石灰水足量)______，反应的化学方程式为______．甲瓶的作用是除去原气体中的______，乙处观察到的现象是______，化学方程式为______ Cu+CO23、某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究过程如下,请回答其中的有关问题．操作步骤简答①将各装置按上图所示连接好并装入化学试剂，C中放入绿色植物①A装置的作用是______；②B装置的作用是______;③C处玻璃罩不能透光的原因是______．②往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间④D装置中应观察到的现象是______，有关化学方程式为______．指导教师建议在D装置后再连接一套与D完全相同的盛放澄清石灰水的装置E,则E 装置的作用是______3、实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题．(1)写出编号所指仪器的名称：①．②．(2）以上装置图A用高锰酸钾制取氧气中共有三处明显的错误，请你找出其他两处错误：①没有用酒精灯外焰给试管加热；②．③．上述装置改进后,请继续回答下列问题．（3）小李在实验室中用高锰酸钾加热制备并收集氧气，写出该反应的符号表达式，他选择上述装置中的A和（填字母）进行组装．小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置．在他们的实验中都涉及到了一种相同的固体药品是，在后一个反应中它起作用．（4）实验室可用无水醋酸钠固体、氢氧化钠和碱石灰共热制取密度比空气小．难溶于水的甲烷,反应的文字表达式如下：醋酸钠+氢氧化钠甲烷+碳酸钠如果要制取甲烷,可选用的发生装置是(填标号，下同），可选用的收集装置是．(5）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是．用可以检验该种气体,检验过程中发生的符号表达式是．(6）若用G装置收集二氧化碳，则气体由通入．(填a或b）（7）某同学欲收集一种难溶性气体,认为G装置可以代替F装置．请简述该同学应如何使用G装置？4、小明家有一件久置的铜器件，其表面有大量“铜绿”．某化学课外实验小组，向一支试管中加入少量刮下的“铜绿”粉末，按下图所示实验来探究它的成分．(1）写出下列实验操作的正确方法：检查该装置的气密性______；将“铜绿”粉末加入试管中______；固定放有“铜绿”的试管时，试管口应______；加热试管中的固体样品应______．（2）将“铜绿”分解产物依次通过无水硫酸铜、澄清石灰水，填写实验现象和结论：无水硫酸铜粉末变______，说明“铜绿"中含______元素；澄清石灰水变______，说明“铜绿"中含______元素．（3）根据“铜绿"分解产物，你猜想铜发生锈蚀的原因可能是铜和空气中的（填化学式）______、______、______反应生成．人吸入空气，排出CO2等气体．为了证明人呼出的气体中含有CO2且能有效排除空气中CO2的干扰，某学生设计了如图所示的实验装置，为了除去空气中的CO2和检验人呼出的气体中含有CO2,则锥形瓶Ⅰ、Ⅱ中加入的试剂为（）瓶Ⅰ瓶ⅡA Ca（OH）2NaOHB NaOH Ca（OH)2C石蕊酚酞D酚酞石蕊A．AB．BC．CD．D6、小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知:这种鱼鳔内氧气约占1/4,其余主要是二氧化碳和氮气．探究分两步进行．（1）测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：，你认为两合理的是______ （选序号);A．用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；B．在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）．（2）探究鳔内气体的成分．给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设．方法现象验证鳔内含O2验证鳔内含CO2(3）关于空气的组成，你还能从下列实验中得出什么结论？①小白鼠放在有空气的密闭容器中可以存活一段时间,说明______．②夏天，从冰箱里取出的饮料瓶放在空气里，过一会儿瓶子外壁有一层水珠,说明______．③空气是制造氮肥的原料，说明______．。

常见气体的检验与除杂方法161、用如图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质．清回答下列问题：（1）指出装置A中的错误之处：①______；②______．（2）纠正错误后，完成以下实验内容：①实验室制取二氧化碳的化学方程式是______；②实验开始时应检查装置A的______；③若要检验二氧化碳气体，装置A与装置C中的导管连接顺序序是a→______，观察到装置C中的现象是______：④装置A与装置B连接，观察到装置B中现象是______，说明二氧化碳具有______的性质．2、利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都己检查完毕）（1）图中编号为e的仪器的名称为______．（2）从上图中选出适当的仪器完成用“过氧化氢法”制取一瓶氧气的实验，并要求能够通过控制药品的添加量控制反应的快慢，你所选择的仪器有______．用此装置除了可以制备氧气还可以制备二氧化碳气体，写出实验室制备二氧化碳的化学方程式______．两种气体都可采用的收集方法是______；检验二氧化碳已收集满的方法是______．（3）实验室制备氧气还有另一种方法，写出此反应的化学方程式______ K2MnO4+MnO2+O2↑3、乙醇是以高梁、玉米、薯类等为原料，经发酵、蒸馏而制得，属于可再生能源．在汽油中加入适量乙醇作为汽油燃料，可节省石油资源，减少汽车尾气的污染．乙醇（C2H5OH）完全燃烧时生成CO2和H2O．如果氧气不充足，乙醇燃烧可能还有CO生成．现用以下装置进行实验，确证乙醇燃烧产物中有CO、CO2和H2O．请回答下列问题：（1）能确证产物中有H2O的现象是______；能确证产物中有CO的现象______．（2）实验时，可观察到：装置B中石灰水变浑浊，D中石灰水无变化．B装置的作用是______；C装置的作用是______．4、小冉和小海两位同学在实验室中进行化学实验．小冉将CO2通入澄清的石灰水中；小海向盛有少量NaOH溶液的试管中滴入几滴酚酞溶液，再倒入一定量的稀盐酸．（1）小冉同学观察到的现象______，该反应的化学方程式为______；（2）小海同学实验后发现试管内溶液为无色，认为氢氧化钠和盐酸恰好完全反应．你认为他的观点是否正确______ （填“是”或“否”），你的理由是：______；（3）实验结束后，两名同学将反应后的剩余物同时倒入废液缸中，发现有气泡产生，废液仍然为无色．请你和两名同学一起对废液缸中废液的组成进行探究．【提出问豫】废液中的溶质除指示剂外，还有什么？【进行猜想】①两位同学一致认为溶质为CaCl2和NaCl：②你认为溶质的组成还可能为______．【实验验证】向废液中加入______，出现______现象．【实验结论】说明猜想______ （填①或②）正确．【实验反思】为减少废液对环境的污染，可采取的方法是______．【拓展延伸】通过酚酞溶液由红色变无色，说明NaOH已与盐酸完全反应，你认为还可以向反应后的溶液中加入______ （不使用紫色石蕊试液和pH试纸）来证明NaOH确已完全反应．5、现有CO2和CO组成的混合气体，请回答①请组装一套装置，能验证出混合气体中的CO2和CO，则需要连接的仪器顺序为______．（装置可重复使用）②有同学想把混合气中的CO2和CO分开，设计了如右图的实验装置．图中烧瓶中盛的是NaOH溶液，分液漏斗中盛的是稀盐酸．实验开始时关闭活塞b，让混合气体从导管口a 进入，所得纯净气体从导管c逸出（假设反应完全进行），此时逸出的气体是______；③混合气体通入完毕后，再关闭活塞a，打开活塞b，使分液漏斗中的稀盐酸进入广口瓶，这时逸出的气体是______．④以上实验结束后，有同学取烧瓶内的溶液少许于试管中，往其中滴加酚酞试液后，溶液呈无色，则溶液中一定有的溶质（酚酞除外）是______，可能有的溶质是______．6、。

常见气体的检验与除杂方法271、有一种气体，可能由氢气、甲烷和二氧化碳三种气体中的一种或几种组成，为证明该气体的组成，进行了下面三组实验操作步骤实验现象实验结论①将该气体通过澄清的石灰水未见出现浑浊现象该气体的组成中一定______②将该气体点燃在火焰的上方罩一只冷而干燥的烧杯，烧杯壁上有水珠出现；烧杯倒转后，注入少量澄清石灰水，震荡，发现石灰水浑浊．该气体的组成中______③为进一步确定气体的组成，设计了两种方案．将1.30g该气体完全燃烧，依次通过如右图所示的装置（每步均完全吸收）称量装置前后变化的质量．方案A浓硫酸增重3.06g；氢氧化钠溶液增重3.52g你认为正确的方案是______；由此确定该气体的组成是______．方案B氢氧化钠溶液增重6.31g；浓硫酸增重0.09g．2、某化学活动兴趣小组的同学进行木炭还原CuO的探究实验，生成物是红色固体和无色气体．他们查阅资料后得知氧化亚铜（Cu2O）为红色固体，猜测反应物比例不同，产物也会不同．因此，生成物中有CO2、CO和Cu，固体还可能有Cu2O．又知Cu2O能和常见的酸（HNO3除外）反应生成Cu2+和Cu．为此，请你和他们一起进行如下探究．（1）探究气体中是否有CO气体．甲同学设计的方案是：先将气体通过足量的NaOH溶液，干燥后再通过灼热的CuO，未反应完的气体直接排放到空气中．①甲同学实验后如果有______色固体生成，说明一定含有CO气体；②上述实验方案中可选用的一种气体干燥剂是______；③甲同学设计的实验方案有无不足之处？若有，请你指出有何不良后果，并提出改进方案；若没有，该问不需作答．______．（2）探究红色固体中是否有Cu2O．①在如下方法中：a．上网查询b．实验c．请教老师你认为最能解决实际问题的方法是______（填字母序号）．②请你设计一个简便的实验方案，检验红色固体中是否有Cu2O．实验步骤______实验现象与结论______化学反应方程式______（3）为探究红色固体产物的组成及质量分数，兴趣小组的同学另取一份CuO与木炭组成的混合物8.48g，高温下充分反应后，剩余固体呈红色（氧化铜全部被还原），其质量为6.72g，且反应后产生的气体能全部被足量的澄清石灰水吸收，将所得的沉淀过滤、洗涤、干燥、称量得4.00g．请通过计算帮助他们分析固体产物的组成及质量分数．3、随着人们生活水平的不断提高，天然气已进入千家万户．天然气完全燃烧时，生成CO2和H2O，如果氧气不充足，天然气不充分燃烧，可能还会有CO生成．课题：验证天然气在氧气不充足的条件下燃烧，燃烧产物中有CO存在．实验装置如下：请回答下列问题：（1）装置B中的试剂是______；（2）装置c的作用是______；（3）装置D中反应的化学方程式是______ 2Fe+3CO2．4、下图为常见实验装置，请根据要求填空．（装置可重复使用）（1）检验水蒸气存在的现象是______（2）证明C02存在的原理是______（用化学方程式表示）（3）如果要吸收大量的C02气体，选择的装置是______（填编号）（4）如果要验证混合气体中含有H2、C0和水蒸气，则仪器连接的先后顺序为______（填编号）5、过氧化钠是一种淡黄色固体，能与二氧化碳反应生成氧气，可用于潜水艇中作制氧剂，供人呼吸，它与CO2反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．某学生为验证这一结论，以大理石、盐酸和Na2O2样品为原料来制取O2，设计出如图所示的实验装置（C中无水硫酸铜起干燥作用）：（1）A中制取CO2的装置，应从下面的图1～图3中选用图______，（2）B实验装置的作用是______，写出反应的化学方程式______，（3）为了检验E中收集的气体，可以在取出集气瓶后______，（4）E中饱和石灰水的作用是______．。

常见气体的检验与除杂方法111、正确连接如下图所示的装置进行实验，可以验证mg某混合气体的成分是CO2、H2O和CO，并粗略测出每种气体的质量（每套装置限用一次）．请回答下列问题：（1）连接导管口（①-⑩）顺序：混合气体→______→尾气处理．（2）证明原混合气体中CO存在的实验现象是______；证明CO存在的有关反应的化学方程式是______ 2Fe+3CO22、某化学兴趣小组用如图装置（省略了夹持装置）做如下实验：【研究课题】探究食品保鲜袋的元素组成【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸收剂；无水硫酸铜可作吸水剂，且吸水后显蓝色；【提出猜想】制保鲜袋的材料可能是“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成【设计方案】在如图所示实验装置中，利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成【实验步骤】：（1）按图示连接好仪器；（2）将止水夹夹在F后的橡胶管处，B中注入适量水，当向A中缓缓注入少量水时，观察到的现象，说明装置的气密性良好；（3）按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F、止水夹外将仪器按原样组装；（4）向A中缓慢注水一段时间后；将已称重的D、E两干燥管和未称重F干燥管接到C的尾端；（5）点燃C处的酒精灯，直至保鲜袋碎片完全燃烧；（6）熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间；（7）分别对D、E进行第二次称重；【实验分析】第一次对D、E称重质量分别为82.0g、85.0g；第二次对D、E称重质量分别为83.8g、89.4g；则样品完全燃烧后产生的水为g；（1）F处的干燥管是为了防止空气中的水和二氧化碳在E处被吸收而影响实验结果．B处的浓硫酸起的作用是，如果没有B则对实验结果的影响是．（2）在点燃酒精灯前，要向A中缓慢注水一段时间是为了．（3）熄灭酒精灯继续向A中注水一段时间是为了．【实验结论】该样品中含有碳元素为g、氢元素为g，因为，所以组成样品的元素一定是．3、2008年6月1日后，我国将限制使用塑料袋．请根据题意，回答下列问题：（1）我们包装食品常用聚乙烯塑料薄膜[化学式为（C2H4）n]，而不用聚氯乙烯塑料薄膜[化学式为（C2H3Cl）n]．①下列有关聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的说法正确的是______A．用就地焚烧的方法处理废弃的聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料B．聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑都属于有机高分子合成材料C．在聚氯乙烯塑料中C、H、Cl的元素质量比为2：3：1D．聚乙烯塑料没有毒而聚氯乙烯塑料有毒②废弃的聚氯乙烯塑料薄膜在空气中充分燃烧后产生水、CO2和HCl，运用下列装置检验生成的三种物质，正确的顺序是______（2）Mg（OH）2和Al（OH）3受热分解生成的气态水可覆盖火焰、驱逐O2、稀释可燃气体，分解产物MgO和Al2O3能较快地与塑料燃烧过程中产生的酸性及腐蚀性气体反应，所以它们可以作为未来发展方向的无机阻燃剂．①写出Al（OH）3受热分解的化学方程式______ A l2O3+3H2O4、如图是实验室提供的实验装置，以供下列各种实验选择．工业上使用的未经净化的水煤气中含有CO、H2、CO2和水蒸气．请你利用以上实验装置装配一套证明水煤气的主要成分是CO和H2的实验装置．（1）若气体由左至右，则实验装置连接顺序一次是（用字母表示）．（2）各装置的作用依次是．甲、乙两位同学查阅资料知：CH4和CO两种气体均具有可燃性和还原性．他们想对CH4的还原性进行研究，设计了以下装置（假设药品都是足量的）（1）甲同学对CH4还原CuO的产物提出了以下假设：假设1：Cu、CO、CO2假设2：Cu、CO、H2O假设3：Cu、CO2、H2O假设4：Cu、CO、CO2、H2O其中假设______不合理．（2）为了判断其它几种假设的合理性，甲同学设计了以下几个实验步骤：①通入CH4 ②停止通CH4 ③点燃酒精灯加热④停止加热乙同学认为还缺少一个步骤，缺少的步骤是⑤______，其合理的操作顺序是（填番号）______．若将合理操作中顺序中的第2步和第3步交换顺序，造成的后果是______，实验过程中能观察到的现象是______．（3）实验过程中记录的实验数据如下：A B C实验前装置的质150 156.6 256.8量实验后装置的质量147.2 158.4 257.9由以上数据可推测，假设______合理，相应的化学方程式为：______ 7Cu+CO+CO2+4H2O．。

常见气体的检验与除杂方法891、如图是电解水的两种装置，回答下列问题：（1）实验现象：电极上有气泡产生，其中连接电源正、负极两端产生的气体的体积比约为______．（2）检验D管内气体的方法是______．（3）图中显示表明，实验______（选填“未开始”或“已经进行了一段时间”）．（4）此实验说明水是由______和______组成的化合物．（5）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是______．2、上课时，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他各取出少量试剂在一支试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究．请你试着填写：（1）为了验证该气体是某物质，实验方案设计如下：（2）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体．甲烷的密度比空气密度小，3、凡是有发光发热现象的变化一定是化学变化吗？问题：发光发热现象是化学变化的标志之一，如碳，铁和石蜡等物质在氧气中燃烧时就伴随发光发热现象，那么凡是有发光发热现象的变化都一定是化学变化吗？实验：为了找到有说明力的证据，某同学找来蜡烛并与白炽灯做了下列对比实验．请完成表2-l中有关内容的填写：表2-1 蜡烛燃烧和白炽灯内钨丝通电时变化情况的比较②通电后灯泡炮发出和状态______“有”或“没有”4、电石的主要成分是碳化钙（CaC2），可以与水反应生成一种可燃性气体及白色固体．某化学兴趣小组对它的化学性质产生了浓厚的兴趣并进行下列探究．【查阅资料】乙炔（C2H2）燃烧时伴有大量黑烟．CaO+H2O→Ca（OH）2．Ca（OH）2溶液能使酚酞变红．【猜想与假设】电石与水反应生成的可燃性气体是：O2、H2或乙炔（C2H2）；电石与水反应生成的白色固体是：氧化钙、氢氧化钙或碳酸钙．大家讨论后一致认为该气体不可能是O2，原因是______，白色固体不可能是氧化钙，原因是______．【实验探究】实验步骤实验现象实验结论（1）取适量电石加水反应，收集生成的气体，验纯后点燃．气体燃烧，产生黄色火焰并伴有浓烈黑烟．电石与水反应产生的气体是______．（2）取适量反应后生成的固体于试管中，滴加过量稀盐酸．固体溶解，______．电石与水反应产生的固体不是碳酸钙（3）取适量反应后生成的固体于试管中加水，向上层清液中滴加2～3滴______．溶液变红 电石与水反应产生的固体是氢氧化钙【反思交流】载有电石的货车可以在雨中整整燃烧一天而不熄灭，说明电石与水的反应是______（填“吸热”或“放热”）反应．5、维C 泡腾片（主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）．某兴趣小组同学对气体的成分进行如下探究．【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO 2、O 2、CO 、H 2．小芳说：不可能含有CO 和H 2，因为从药品安全角度考虑，CO 有毒，而 H 2有______性． 该小组同学认为：该气体可能含有CO 2、O 2中的一种或两种．【进行实验】【得出结论】（1）由实验①可知，该气体中肯定含有CO 2，写出该反应的文字表达式______．（2）由实验②______（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是______．6、如图1是使用废弃物品制作的电解水的实验装置示意图，图2是课本中电解水的实验装置示意图．请据图示回答下列问题：（1）写出电解水的化学表达式：______ 2H2↑+O2↑7、科学探究是奇妙的过程，请你参与下面的实验探究．【提出问题】在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同？【提出猜想】小岑认为：刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高．【查阅资料】当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响．【实验探究】用______集气法分别收集教室内和操场上气体个两瓶．进行如下探究：【拓展应用】根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意什么？______．8、甲酸（HCOOH）通常是一种无色易挥发的液体，它在浓硫酸作用下易分解，反应方程式为：HCOOH CO↑+H2O，某课外活动小组的同学欲用该反应来制取CO，并还原黑色的氧化铜粉末．现有下列仪器或装置供选择：（1）用甲酸滴入浓硫酸的方法制取CO，应选______（填序号）装置；如果要除去CO中混有少量甲酸气体，最好选择图中______（填序号）进行洗气．（2）用上述方法制取的CO还原氧化铜，并检验气体产物，则各仪器的接口连接顺序为：______（填字母）．（3）从开始加热到实验结束，氧化铜粉末的颜色变化为______，反应方程式为______ Cu+CO2。

常见气体的检验与除杂方法141、炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉．如图是雪碧汽水标签中的部分内容，当拉开雪碧汽水瓶盖上的拉环，汽水就会自动喷出．这说明气体在水中的溶解度是随着压强的降低而______的．对于逸出的气体是否为二氧化碳，你的检验方法是______．并写出有关反应的化学方程式______．对于雪碧汽水中的柠檬酸，小虎同学很想知道是一种什么样的物质．通过查阅有关资料，他筛选、整理出了以下记录：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，化学式为C6H8O7，水果中所含的柠檬酸可促进消化；柠檬酸属于有机酸，具有和盐酸、硫酸等相似的化学性质．小虎同学决定利用手中的雪碧汽水进行实验探究：（1）小虎首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊溶液，发现石蕊溶液变红色．据此，小虎断定柠檬酸确实具有酸性．他做出这种判断的依据是______；（2）经过思考后你认为小虎的实验结论不够严密，你的理由是______；你的建议是在原来实验的基础上再进行一步操作，即把（1）中已经变红的混合溶液的试管加热，若看到______，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了．水对于我们的生产和生活都是非常重要的．每100mL含量（μg/100mL）钙≥400镁≥50钾≥35钠≥80pH（25℃）7.3±0.5③（1）图①所示电解水的实验中，试管（填“1”或“2”）______中收集的气体是氧气．（2）小刚要净化收集的雨水，自制了一个简易净水器（如图②所示），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是______．（3）某塑料瓶装矿泉水标签如图③所示，饮用该矿泉水，可以为人体提供______种营养素．塑料瓶轻便卫生，可回收再利用．其所用材料不属于______．A．合成材料B．有机高分子C．有机物D．合金（4）我们应当珍惜每一滴水，下列做法不利于节约用水的是______．A．洗菜的水用来浇花B．使用节水龙头C．用不间断的流水冲洗碗筷D．洗手擦肥皂时，关上水龙头．2、下面是某实验小组的同学进行研究性学习的过程，请你参与并协助他们完成相关学习任务．【研究课题】探究草酸晶体受热分解的产物【查阅资料】（1）该小组同学通过网络查询，获得草酸及草酸晶体的一些相关知识：名称分子式颜色、状态溶解性熔点（°C）密度（g/cm3）草酸H2C2O4 -- 易溶于水189.5 1.900草酸晶体H2C2O4•2H2O 无色晶体-- 101.5 1.650（2）白色的无水硫酸铜遇水蒸气会变蓝色【作出猜想】第一种：草酸分解产物CO2和H2第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O第三种：草酸的分解产物是______、______（你猜想的产物化学式）【设计实验】【实验操作】甲同学按其设计的实验装置（如图1）实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了，乙同学按图2的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊了，这些现象证明产物中一定有______；无水CuSO4变蓝，证明产物中还有______若产物中有CO，则乙的对应实验现象是______证明CO生成的化学反应方程式是______ 2CO23、同学们做过火柴头燃烧的产物二氧化硫使紫红色高锰酸钾溶液褪色的实验，其实二氧化硫还能像二氧化碳一样使澄清石灰水变浑浊，不过二氧化碳气体可不能使高锰酸钾溶液褪色．现有一种气体，可能是CO2、SO2中的一种或两种，为了验证气体的组成，某同学设计了如下图的实验装置来进行探究．问：（1）如何检查该联合装置的气密性：______；（2）根据信息，填写下表：气体可能的组成A中出现的现象B中出现的现象只有CO2气体不褪色变浑浊只有SO2气体CO2和SO2气体（3）图中B装置的作用是______，图中C装置的作用是______；（4）若C装置中无明显现象，D中石灰水变浑浊，请写出D中的化学方程式______．4、（全球观察者为美国最新形无人侦察机，由美国加州“环境航空”公司制造．美国军方透露近日在加州沙漠试飞成功．可在6.5万英尺高的平流层飞行．使用液态氢气做燃料，最长飞行时间可达一周．全球观察者有开阔的视野，可观测半径600英里的范围．由于造价低，成为造价高昂的侦察卫星的替代者．“环境航空”公司行政总裁康弗在加州爱德华兹空军基地的机库受访时说：“它以氢为燃料，其能源密度是汽油的3倍，让它能以更低的成本飞得更长久，而且是零排放．”据了解，“全球观察者”只会排出水蒸气．（1）写出一种你知道的能产生氢气的方法，用化学方程式表示；（2）市场上经常有人卖氢气球，这些销售者常常把剪碎的铝制易拉罐与氢氧化钠溶液在气密性良好的钢罐中反应（其中H2O也是反应物之一），生成NaAlO2和氢气，请写出该反应的化学方程式；（3）如果在实验室中采用这种方法制取一定量的氢气，在下列仪器中，选择用（填序号）作为气体发生装置，用（填序号）收集氢气，原因是；要检查收集到的氢气是否纯净，你准备采用的方法是．（4）氢气和甲烷都是无色无味的可燃气体，可以根据的不同进行区分．（5）你知道的新能源还有哪些，请举一例：；从日本大地震导致核电站爆炸发生较大的放射性污染，你对发展核电有何看法：．5、实验室提供下列盛有药品的仪器，让两个实验小组各自证明某一混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气．用A、B、C、D填空．（1）甲组分别证明混合气体中含有某一种气体：①证明其中含有CO2，选用______；②证明其中含有水蒸气，选用______；③选择必要的仪器（每种只用一次）证明其中含有CO，按气体通过的先后顺序依次是______．（2）乙组用上述仪器（每种只用一次）组装一套装置，通过一次实验证明混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气，则应该将______中的药品换成Ba（OH）2溶液，按气体通过的先后顺序，连接的仪器依次是______．6、下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（提示：以下所选装置均填装置序号）（1）写出指定仪器的名称：①______；②______；（2）写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式______ K2MnO4+MnO2+O2↑。

常见气体的检验与除杂方法451、请从图中选择适当的实验装置序号填空，并回答有关问题：（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______，收集二氧化碳可选用______装置．若要除去二氧化碳气体中混有的HCl气体，得到纯净的二氧化碳，应收集装置前连接两个相同的______装置，并在第一个装置中放入足量的______（选填“NaHCO3溶液”或“NaOH溶液”或“石灰水”）除去HCl，第二个装置中放入足量的______除去水蒸气．（2）实验室用CO和H2的混合气体还原Fe2O3时，可选用______装置．2、请你参与下列探究．【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时，有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体呢？【提出猜想】从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是S02、02、H2．【查阅资料】S02易溶于水，它能与NaOH溶液反应，生成Na2S03．【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：（1）甲同学认为是02，则检验方法是______．（2）乙同学认为是S02，则只需将放出的气体通人盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出S02与NaOH反应的化学方程式：______（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．如果放出的是02和H2的混合物，你认为方案中的安全隐患是______丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指______，若不发出______，方可采用上面的装置进行实验．【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通人，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含Cu0的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变，确认反应中没有S02生成．结论：（1）铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______．（2）写出H：和氧化铜在加热条件下反应的化学方程式：______ Cu+H2O3、小明为了测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数．设计组装了如图的实验装置看图回答下列问题：（1）仪器识别：a______；b______．（2）装置A中发生反应的化学方程式______．（3）能除去H2中混有少量HCl气体的装置是______（填装置序号）．（4）装置E中硫酸铜粉末变蓝色，说明硬质试管中反应后有______生成．（5）实验前硬质试管中混合物的质量为5g，实验后剩余固体质量为4.2g，求混合物中氧化铜的质量分数______%．4、某活动小组同学用加热草酸晶体制得的CO，做炼铁原理实验并进行尾气处理，设计以下装置如图回答下列有关问题：（1）在加热分解草酸晶体的装置中，有下列仪器供选择使用：①试管②烧杯③酒精灯④蒸发皿⑤铁架台（含铁夹）⑥带导管的橡皮塞⑦集气瓶其中需要用到的仪器有（填序号）（2）为了获得干燥纯净的CO，A、B两装置中应分别存放、（3）硬质玻璃管中发生反应的化学方程式（4）选择图甲处理尾气，实验时应先点燃（填“a”或“b”）处的酒精灯．图乙与图甲所示的尾气处理方法相比较，其主要优点是（5）活动小组的同学通过查阅资料得知：常温下，CO能与氯化钯PdCl2溶液反应．于是他们选择了将尾气直接通入氯化钯溶液中进行处理．该反应的化学方程式为：CO+PdCl2+H2O═Pd↓+CO2+2R，其中R的化学式为．此法与上述方法相比除了具有图乙比图甲所示方法的优点外，从实验角度看它还有的优点是（写出一条合理答案即可）5、如图所示为实验室中常见的气体的制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器），试根据题目要求，回答下列问题：（1）若用Zn和稀H2SO4溶液反应制取并收集干燥的氢气，并进行氢气的可燃性实验．①制取并收集干燥的氢气所选仪器的连接顺序为______（填写仪器序号字母）．②为了安全进行氢气的可燃性实验，点燃氢气前，一定要检验______．（2）小强同学欲用一氧化碳气体（含少量水蒸气）测定某不纯氧化铁样品的纯度（杂质为单质铁粉），并验证反应中气体生成物的性质，小强同学设计了实验方案：气体流向是从左向右，选择的仪器按D1→C →B→D2顺序连接，然后进行实验（假设有关反应均反应完全）．①仪器C处大玻璃管内发生反应的化学方程式是______ 2Fe+3CO26、。

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常见气体的检验与除杂方法881、通过第2章的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合如图回答问题：(1)写出图1中标号仪器的名称：①______，②______．(2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是______；收集装置是______(填字母编号)．反应的文字表达式是：______2、水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解有关水的一些知识．试回答下列问题：图（A)为电解水生成气体与时间关系图，图（B）是电解水的简易装置．(1）用化学式表示该反应．（2）若甲试管生成气体A，则甲应连接电源的极（填“正”或“负”)，气体B用来检验．（3）在水通电分解的变化中，发生改变的粒子是（写出具体微粒名称）,不发生改变的粒子是．（4）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是．(5）在平时的生活和生产中使用硬水会带来很多麻烦,可用来区分硬水和软水．在日常生活中,常采用的方法降低水的硬度．3、甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程．甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质．【探究活动一】实验内容实验一：观察一瓶气体并闻气味实验二：将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内实验三:向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡实验现象瓶口向上放置,无色无味燃着的木条熄灭澄清的石灰水变浑浊结论1．该气体是______（填化学式）．2．该气体能与石灰水反应．该反应的化学方程式为______．【探究活动二】该同学另取一瓶该气体，进行如图所示的实验：将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是______．用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化?填写下表．实验步骤实验现象实验结论______一支试管内液体变红，一支试管内液体为紫色结论：该气体与水发生了化学变化4、神州七号”飞船的成功发射是我国航天事业的又一里程碑．“神州七号”太空舱利改变了“神舟"六号利用过氧化钠（Na2O2）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气的原理，而是采用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，从而减少携带物品的质量．（1)在该过程中NiFe2O4是______．若NiFe2O4中Fe的化合价为+3价，则Ni的化合价为______．(2）过氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑．为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验．A装置中所发生反应的化学方程式为______；实验前，把A、B、C、D中的玻璃管相连时,都是通过胶皮管连接,为了能顺利地连接，你的方法是______；检查A装置的气密性的方法是：将A装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住,往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口，若能观察到______现象，即可证明装置不漏气．（3）表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是______．（4)用向上排空气法收集氧气,并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用了氧气的哪些性质?（5）常温下水也能与Na2O2反应，生成氧气和氢氧化钠，写出该反应的化学方程式．若要检验干燥的二氧化碳能否与过氧化钠反应生成氧气，以上实验装置应如何改进? （6）某潜水艇上有4人，如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下体积为50L，则该潜水艇中每天需要过氧化钠多少千克?（已知：在上述温度和压强条件下氧气的密度为1。

常见气体的检验与除杂方法71、化学实验和科学探究都离不开实验装置．根据下列装置，回答问题：（1）装置A可用于以高锰酸钾为试剂制取氧气，制取时需要在管口放一团棉花，它的作用是，写出该反应的化学方程式．（2）可用于收集CO2的装置是（填写序号字母）．（3）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其方程式分别是：NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO2，应该选用的发生装置是．他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是．（4）科学探究【查阅资料】小玲同学查阅资料发现：过氧化钙（CaO2）能分别与水、二氧化碳反应．【猜想】①过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气．②过氧化钙在空气中久置生成的物质可能是碳酸钙或氢氧化钙或二者的混合物．【实验探究】实验一选用上述实验装置进行过氧化钙与水反应的实验，收集一试管气体，将带火星的木条伸入试管中，木条复燃；取反应后的溶液置于试管中，充分振荡后再滴入（填写一种试剂的名称）试液，发现溶液变成红色，说明猜想①是正确的，反应的化学方程式是．实验二为探究猜想②是否正确，小玲设计了如下实验，请你帮助她完成表格中的空白内容：实验步骤实验现象结论a．取在空气中久置的少量固体于试管中，未见固体溶解加足量水b．向试管中滴加几滴紫色石蕊试液未见明显的颜色变化不存在氢氧化钙c．固体成分是碳酸钙2、实验室欲制取氧气、氢气和二氧化碳，请按要求回答有关问题．（1）现有下表中的药品和装置，若制取和收集氧气，选择的药品是______，相应的装置是______；（2）已知乙炔（C2H2）气体可用水和CaC2反应制取，则制取该气体所用发生装置是______，请完成制取乙炔（C2H2）气体的化学反应方程式：CaC2+______═______+C2H2↑．药品装置图A B C D锌粒稀硫酸高锰酸钾（3）现仅用下表中的药品和装置，制得只能含有少量水的二氧化碳气体，选择的药品最好是______，相应的装置是______．药品装置图①②③石灰石盐酸稀硫酸碳酸钠3、某气体X可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了解其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验（假设各步反应均完全）．（1）请根据下表中对可能出现的实验现象的描述，推测气体X的组成情况，可能出现的实验现象气体X的组成A中液体B中黑色粉末C中液体①不浑浊变成光亮的红色不浑浊②不浑浊变成光亮的红色变浑浊③变浑浊变成光亮的红色不浑浊④变浑浊变成光亮的红色变浑浊（2）写出A或C中液体变浑浊的化学反应方程式：______．（3）若b管口导出的气体中还含有部分CO气体，应采取的措施是______．4、某无色气体可能含有H2O、CO2、CO、H2中的一种或几种，若将该气体依次通过以下实验装置（假设每步操作中，参加反应的气体均完全反应或吸收）；下列实验设计不能达到预期要求的是（）A．气体依次通过D→E来验证是否含有CO2和H2OB．气体依次通过B→A→E来验证是否含有H2C．气体依次通过C→A→D来验证是否含有COD．气体依次通过E→D→C→B→A→D→E来验证是否含有H2O、CO2、CO、H25、2005年11月13日，四国石油吉林石化公司双苯车间发生爆炸，爆炸泄漏的有毒物质和燃烧产生的烟气造成松花江和当地空气严重污染．某课外活动小组的同学准备探究在爆炸现声采集的气体样品中是否含有CO（假设该样品中不含除CO之外的其它能与CuO反应的物质）[实验目的]确定气体样品中是否含有CO加热[查阅资料]爆炸泄漏的有毒物质主要是苯和苯胺，他们都是有机物，已知苯的化学式为C6H6，是一种液体，有毒，不溶于水，密度比水小，熔点5.5℃，沸点80.1℃．在空气中完全燃烧生成CO2和H2O，不完全燃烧时还生成CO．[实验原理]CuO+CO═Cu+CO2，反应生成的CO2使澄清石灰水变浑浊，以此证明CO的存在．[实验仪器][问题]（1）要用较简单的方法收集爆炸现场的气体样品，可选用什么用品？______．（2）在实验时，上述仪器的连接顺序是丙→乙→甲→乙．其中乙装置需要使用两次，这两次的作用分别是：第一次______．第二次______．（3）从环境保护的角度考虑，你认为该实验是否存在缺陷，如果有，如何改进该实验？（若认为该实验没有缺陷，以下问题不必回答）改进的方法是______．（4）由于苯泄漏，造成松花江上大量鱼类死亡，你认为鱼类死亡的可能原因是（回答两点即可）：①______；②______．（5）苯的熔点比较低，在低温时很容易凝固成冰一样的晶体．若苯凝固，如何从试剂瓶（细口瓶）中取出苯？______．6、。

常见气体的检验与除杂方法201、某化学兴趣小组的同学对食品保鲜袋进行了如下研究．【研究课题】食品保鲜袋的元素组成．【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸湿剂；无水硫酸铜可作吸水剂，且吸水后由白色变为蓝色．【提出猜想】保鲜袋可能由“碳、氢、氧”中的两种或三种元素组成．【实验设计】小组同学设计了如下实验装置，利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成．【实验步骤】（1）按上图图示连接好仪器．（2）检查装置的气密性．（3）按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F外将仪器按原图组装．（4）向A中缓慢注水一段时间后，将已称重的D、E两干燥管和未称重的F干燥管接到C的尾端．（5）点燃C处的酒精灯，直至保鲜袋子碎片完全燃烧．（6）熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间．（7）分别对D、E进行第2次称重．【实验分析】（1）B处的浓硫酸的作用是．F处干燥管的作用是．（2）在点燃酒精灯前，要向A中缓慢注水一段时间是为了．（3）熄灭酒精灯后继续向A中注水一段时间是为了．（实验结论）第1次对D、E称重质量分别为54.2g、48.0g；第2次对D、E称重质量分别为56.0g、52.4g，则该食品保鲜袋的元素组成为．、2、请你参与下列探究：问题情景：某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望：生成的是什么气体？提出猜想：从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是SO2、O2、H2．查阅资料：①SO2易溶于水：SO2能与NaOH反应，生成物之一是Na2SO3．②CuO+H2Cu+H2方案设计：依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：（1）甲同学认为是O2，则检验方法是收集一瓶气体______，说明该气体不是氧气．（2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式：______．（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是：______．丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指堵住试管口移近火焰，放开拇指听声音，若不发出______，方可采用上面的装置进行实验．实验探究：经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现其质量无增减．结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______．思维拓展：（1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有的物质是______．（2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是______．要确切证明SO2与NaOH溶液发生了反应，可另取一套同样的装置，把烧杯里的NaOH溶液换成______，做一个______试验．3、碱式碳酸铜加热分解生成氧化铜、水和二氧化碳．请选用以下实验装置，根据下列要求填写空白．（1）加热粉末状的碱式碳酸铜，药品应放入装置______（填标号），若选用另一装置加热碱式碳酸钢，实验后果可能是______．（2）为了一次性检验分解产物中有水和二氧化碳，应使分解的气体产物通过______装置（填C或D），你不选择另一装置的理由是______．（3）若要检验固体产物是氧化铜，可用（填试剂）______，实验现象是______．4、现有如图所示装置（假设酒精灯火焰温度可达到高温）试回答下列问题：（1）实验室制取SO2、NH3、H2S四种气体，其原理为：Na2SO4（固）+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑；FeS（固）+H2SO4=FeSO4+H2S↑Ca（OH）2（固）+2NH4Cl（固）CaCl2+NH3↑+H2O；其中可用A装置作为气体发生装置的气体是______；其中可用B装置作为气体发生装置的气体是______．（2）C装置可以进行多种实验：①如果通入的CO中含有少量CO2，可将CO2转化为CO，装置中应盛有的物质为______．②如果通入的CO2中含有少量CO，可将CO转化为CO2，装置中应盛有的物质为______．③如果通入的CO2中含有少量O2，检验CO2中是否含有O2，装置中应盛有的物质为_____．（3）现用水、生石灰、纯碱为原料制取烧碱，写出有关反应的化学方程式：______；则实验时应选用的装置是______．19世纪末，英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气，从而导致了科学史上某种气体的重大发现．请你参与他的科学发现过程，填写下列实验报告：实验一：从空气中分离出氮气实验步骤解释或结论（1）将洁净的空气通过过量的NaOH溶液，再通过浓硫酸通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______．（2）将处理后的气体通过能与氧气反应的物质，而除尽空气中的氧气．（瑞利提醒你：反应不能生成新气体）除尽空气中氧气的化学方程式是______ 2P2O5（2Cu+O 22CuO等其他合理答案均给分）。

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常见气体的检验与除杂方法561、某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇,设计实验进行探究．【提出问题】氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等．②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气．【进行实验】实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．（1）实验操作如右图所示．（2)实验现象及结论：观察到现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．（1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置．其中A装置的作用是，发生的变化是变化．(2)实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气．实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．（1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置．（2）实验记录实验操作主要实验现象实验结论及解释①检查装置的气密性．向装置中加入药品．装置的气密性良好．②打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸．A装置中观察到的现象有,C装置中有气泡出现．A装置中发生反应的化学方程式为；C装置作用是．③一段时间后用带火星的木条在D 内进行检验．带火星的木条复燃．过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．【实验反思：（1)根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是（填“单质”或“化合物”)．(2）某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是．2、“神州六号”飞船的成功发射是我国航天事业的又一里程碑．金属过氧化物等可作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂，如：过氧化钠（Na2O2）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气，化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学设计了如右图所示的实验．（1）A装置中所发生反应的化学方程式为______；实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是______；检查A装置的气密性的方法是:将A装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住，往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口,若能观察到______现象，即可证明装置不漏气．(2）表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是______．（3)用向上排空气法收集氧气,并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用了氧气的哪些性质？（4）常温下水也能与Na2O2反应，生成氧气和氢氧化钠，写出该反应的化学方程式．若要检验干燥的二氧化碳能否与过氧化钠反应生成氧气，以上实验装置应如何改进？(5）某潜水艇上有4人,如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下体积为50L，则该潜水艇中每天需要过氧化钠多少千克？（已知：在上述温度和压强条件下氧气的密度为1.5g/L）3、化肥KNO3样品在运输存放过程中可能混进了NH4Cl、（NH4）2SO4，K2CO3三种物质中的一种或几种，现按如图所示进行检验,出现的现象如图中所述（设过程中所有发生的反应都恰好完全进行）．试根据实验过程和发生的现象回答下列问题:（1）气体A是．（2）实验步骤③的现象可以说明混进的物质是．（3）实验证明，溶液E中一定存在的溶质是（写化学式）．(4）实验过程④中发生反应的化学方程式为．（5)实验步骤④的现象（填“能"“不能”之一）证明（NH4）2SO4一定混进了化肥中．请说明判断的理由是。

常见气体的检验与除杂方法321、实验室提供下列盛有药品的仪器，甲、乙、丙兴趣小组对某混合气体进行研究，混合气体的主要成分为CO，含有少量的CO2和水蒸气．资料库：浓硫酸具有吸水性，可作干燥剂，不与CO、CO2反应．（提示：选用的仪器用A、B、C、D表示，可以重复使用）．（1）甲组：分别证明混合气体中含有某一种气体）．①证明其中含有CO2，选用仪器是．②证明其中含有水蒸气，选用仪器是，出现的实验现象是．③证明其中含有CO，按气体通过的先后顺序依次是．④一氧化碳还原氧化铜的化学方程式：．（2）乙组：通过一次实验证明混合气体中含有CO2、CO和水蒸气．按气体通过的先后顺序，连接的仪器依次是．（3）丙组：用干燥纯净的CO还原氧化铜，并检验其生成的气体．按气体通过的先后顺序，连接的仪器依次是．（4）从环境保护角度出发，乙、丙组实验中最后导出的尾气的处理方法是．2、乙硫醇俗称煤气的“报警器”，煤气泄漏时它的臭味可使人们警觉，马上采取措施，防止发生爆炸、中毒等事故．某校兴趣小组对乙硫醇作了探究．【提出问题】乙硫醇能燃烧吗？假如能，那完全燃烧的产物是什么？【查阅资料】1．乙硫醇（C2H6S），无色液体，有强烈的蒜气味，具有可燃性．2．二氧化硫和二氧化碳一样能使澄清石灰水变浑浊．3．三氧化硫（SO3）在常温（25C）下是液态，能与水反应生成硫酸．【提出猜想】甲同学认为：乙硫醇完全燃烧的产物是水、二氧化碳和二氧化硫，你认为他猜想的依据是：______；【进行实验】甲同学根据自己的猜想设计、进行了下列实验：【现象与结论】①装置中观察到______，证明有H2O；②组合A装置中观察到______，证明有SO2．③装置中澄清石灰水变浑浊，同时观察到______，证明有CO2．【实验反思】（1）如果装置中①、②、③三部分仪器的连接顺序改为②、①、③，则不能检出的物质是______．（2）兴趣小组的同学们讨论后认为，硫元素也有可能转化为三氧化硫．乙同学根据三氧化硫的性质提出：在______（填装置数字序号）之间添加右图装置就可以判断有无三氧化硫生成．经实验证明无三氧化硫生成．（3）写出乙硫醇完全燃烧的化学方程式为：______ 2SO2↑+4CO2↑+6H2O3、有一混合气体，可能由H2、CO、CO2、中的一种或几种组成．若将混合气体通过如图装置，试回答：（1）图中的装置能测定哪些气体的存在与否？．（2）若要能测定所有气体在存与否，应添加什么装置？请画在虚线框内．．（3）判定H2、CO、CO2气体存在的依据是什么？H2：，CO：CO2：．（4）写出实验过程可能发生的化学反应方程式．4、塑料制品在生活中应用极为广泛，某校兴趣小组对“塑料”展开以下探究．（1）某品牌塑料保鲜膜的成分是聚乙烯（仅含碳、氢元素），它能够燃烧，同学们设计了如下实验验证聚乙烯的元素组成．①装置甲中发生反应的化学方程式为______△2KCl+3O2↑5、国家规定，从今年6月1日起，在所有的商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋．日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的，也有用聚氯乙烯制成的．小明同学听说包装食品的塑料袋应该是前者而不是后者，便设计了一个实验方案，用平常在超市买东西时带回来的塑料袋进行探究，以验证其成分．提出猜想：猜想1该塑料袋用聚乙烯制成．猜想2该塑料袋用聚氯乙烯制成．查阅资料：聚乙烯燃烧生成CO2和H2O；聚氯乙烯燃烧除了生成CO2和H2O之外，还会有HCl气体产生．无水CuSO4是白色粉末，遇水变蓝色．实验探究：小明将以下实验装置按ABCD顺序连接好，然后进行探究．写出有标号的仪器的名称：①______②______（2）连接B、C装置时，正确的接口顺序是c（或b）接______（填“d”或“e”），连接时应先将玻璃管用______湿润，然后再将玻璃管插入橡胶管．（3）在实验过程中，若B、C、D都产生明显现象，则B装置的作用是______，C瓶中可观察到的实验现象是______，D瓶中发生反应的化学方程式是______．实验结论：猜想______正确．实验反思：（1）从化学学科的角度分析，你认为实行塑料购物袋有偿使用制度的好处是______．（2）连接实验装置时，能否将装置C、D顺序调换？请简述理由．______，理由是______．6、。

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常见气体的检验与除杂方法661、江北水乡﹒运河古城”是今日枣庄的城市名片，而她又素以“煤城"著称．煤是一种重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，变为清洁能源．煤的气化和液化流程如下图所示：查阅资料：水煤气是混合气体，由两种无色无味的气体组成，可以燃烧．提出问题：水煤气是什么？猜想假设:根据资料和反应物判断，水煤气可能是:①一氧化碳和氢气；②二氧化碳和氢气．（1)提出以上猜想的依据是．设计实验：请从下列装置中选择一种，设计简单的实验证明猜想．（2）你选择的装置是（填字母代号）,可能的现象为．实验结论：（3）那么，猜想（填序号）是合理的．2、小明同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体（图1中的A），为了弄清它的成分，进行了有关实验．请你与他一起完成以下探究活动：【对气体猜想】猜想I:全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是CO；猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合气体；猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合气体．【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃．（1)要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的______ (填序号)“注水装置"．（2）若B中石灰水变浑浊,则说明A中的气体中含有______气体．（3）装置C作用是______．(4）若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象,则“猜想______”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯,杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是______；要排除这种干扰可采取的措施是______．(5）采取（4）中的排除干扰措施后：若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯,分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想______”成立．3、今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：Ⅰ探究此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：猜想与假设实验步骤现象及结论此气体可能是______（1）产生此气体的化学方程式可能是______．（2）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的______（填序号）．（3)图是收集该气体的装置,气体由______端（填“a”或“b”）导入．Ⅱ我猜想此无色气体还可能是另外一种气体______（填化学式）4、某气体由H2、CO中的一种或两种组成，某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究．【提出问题】该气体由什么物质组成？【提出假设】猜想Ⅰ：只有氢气；猜想Ⅱ：只有一氧化碳；猜想Ⅲ:______；【提供信息】由H2、CO中的一种或两种组成的气体能在氧气中安静地燃烧．【设计实验】将该气体在氧气中完全燃烧的产物依次通过装置A、B，根据装置A、B 中物质质量的变化情况来推测该气体的组成．【现象与结论】现象结论①．装置A质量增加,装置B质量无变化猜想______成立②．装置A质量______，装置B质量增加猜想Ⅱ成立③．装置A质量增加，装置B质量______猜想Ⅲ成立【分析讨论】（1）装置A质量增加，说明气体燃烧的产物中有______生成，推知该气体成分中一定含有______元素;装置B质量增加，说明该气体燃烧的产物中有______生成，推知该气体成分中一定含有______元素．（2）装置A中浓硫酸的作用______．【反思】若某纯净物完全燃烧，将其产物依次通过该套实验装置A、装置B，发现装置A、B 的质量都增加了，则该纯净物可能是______（任写一种物质的化学式或名称)．5、某无色气体X可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或几种．为确认其组成，某同学取一定量该气体按下图所示装置进行实验（假设每步都充分反应或吸收），结果装置①中变浑浊,装置③增重3.6g，装置④增重2。