小学美术湘美版二年级上册21.翻新的纸盒省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2

翻新的纸盒教学目标：1、通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步了解纸盒可回收利用和“物以致用”的设计和创造思想。

2、通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添拆，画，折，粘贴等方法对纸盒进行改造，也能进行思维迁移，对其他各种旧物进行改造。

3、通过对纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自己的创造力，能提高对旧物改造的兴趣，增强环保意识。

并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。

教学重点：了解美术在生活中的作用，对纸盒进行创意添画并翻新。

教学难点：掌握拆、画、折、粘贴、拼等方法对纸盒进行翻新改造，制作得新颖、生动、作品美观，富于个性。

教学过程：一、导入1、变魔术游戏请看，这是一个普通的纸盒，我先将纸盒的接口处打开，打开后有没有变化，看好了，下面是见证奇迹的时刻——(变成新纸盒)你们喜欢吗？掌声在哪里？在给大家变一个好不好。

通过变魔术，让学生观察到魔术后纸盒的变化，感知其中的微妙细节。

2、揭示课题这就是我们今天要学的——《翻新的纸盒》二、学习新知1、教师提问提问：谁来说一说老师是怎么把原来的纸盒翻新的？（先拆开原来的纸盒）（1拆开）看，老师是怎么拆开的？每一个纸盒都有一个接口处，先小心的撕开纸盒的接口处接着呢？（2展平）将纸盒展开摊平，记得一定是反面朝上（3添画）然后呢？在反面添画，接口处可以不画。

（4粘合）最后呢？添画完成后，把翻新后图案展示给大家。

看，小小的纸盒，通过改造，可以做成很多有趣的物品，你学会了吗？2、小组内操作我发现有的同学已经跃跃欲试了，老师问大家；你们想当小魔术师吗？（想）想当小魔术师要按老师的要求去做，你们能做到吗？请同学们从抽屉洞里拿出纸盒，先拆开纸盒（找到纸盒的接口处，小心的撕开），撕开后，请将纸盒展开反面朝上平放到桌子上。

（如果有没撕开纸盒的同学，大家可以帮帮他），谁来说一说：你准备怎么来改造你的新纸盒？3、多媒体欣赏作品一、学生创作教师提出作业要求：1、请同学们利用手中的纸盒，创造一个漂亮的新纸盒。

《翻新的纸盒》教案教材分析：《翻新的纸盒》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养学生初步对艺术作品的感知能力和造型表现能力。

教学目标：1、认知目标：通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步了解纸盒可回收利用和“物以致用”的设计和创造思想。

2、能力目标：通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添拆，画，折，粘贴等方法对纸盒进行改造，也能进行思维迁移，对其他各种旧物进行改造。

3、情感目标：通过对纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自己的创造力，能提高对旧物改造的兴趣，增强环保意识。

并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。

教学重难点：教学重点：了解美术在生活中的作用，对纸盒进行创意添画并翻新。

教学难点：掌握拆、画、折、粘贴、拼等方法对纸盒进行翻新改造，制作得新颖、生动、作品美观，富于个性。

教学过程：一、组织教学课前讲全班分成6大组，每组8到9人。

这一过程，是为小组合作进行准备，节约课堂时间。

二、导入设立过家家活动：建立幸福村，老师当村长，学生当村民。

将幸福村分成1，2，3，4，5，6，六个组，每组选取一名组长。

让村民用唱《幸福拍手歌》欢迎来幸福村做客的客人（即听课的老师）为庆祝幸福村成立，发糖果给村民和客人。

在这一过程中用小朋友熟悉的游戏活动导入，更贴近学生的生活，也能较快地引起学生的兴趣。

同时歌声融入课堂也能活跃课堂气氛。

在整个课堂以过家家的情景为线索，让学生能融入角色，更好地投入课堂的各环节。

三、新授（1）首先，为庆祝幸福村成立，村长将会发糖果给村民。

在这一环节，用糖果引起学生的积极性，让生能集中精力于课堂，并能认真完成制作。

（2）然后，由发完饼干的纸盒引出空纸盒怎么办，让生知道“回收利用”的思想。

进而引出翻新的纸盒，让生猜想制作步骤，师再用纸盒示范分解制作步骤。

（3）接着，让各村民展示收集到的纸盒，同时村长给村民下任务，让村民用纸盒为建立的幸福村建造房子，制作家具，交通工具，提供生活用品，文具和动物等。

小学美术《翻新的纸盒》优质课教案、教学设计《翻新的纸盒》教学设计一、名家导入师：同学们，谁还记得上节课下课时老师让我们课下收集哪位画家的生平事迹？生：毕加索师：哪位同学上来和大家分享一下？生：......师：这位同学讲的非常好，现在我们一起欣赏一下毕加索的名作《牛头》。

多媒体播放毕加索《牛头》师：同学们看到了什么？生：自行车把生：车座师：同学们回答的很全面，毕加索将人们丢弃的锈迹斑斑的自行车把和车座，经过组装就变成了于世闻名的名作。

那么，老师请同学们观看下面这段视频，希望我们能像毕加索一样拯救一下它们。

播放视频满满的盒子师：怎么拯救呀，小小的毕加索们？生：装其他的小东西生：剪开，变成笔筒生：重新拆开，装饰就变成了新的盒子。

师：同学们非常的棒，我们今天就学习怎样翻新一下盒子。

板书课题《翻新的纸盒》二、讲授新课师：请一位同学上台尝试拆开纸盒生上台尝试师：这位同学想用剪刀剪开，但是很明显失败了。

但是，他很勇敢，我们给他勇敢的掌声。

接下来看一下老师录得视频。

同学们一定要仔细的看哦，看看能发现窍门吗？观看视频师：同学们清楚怎么拆了吗？生：明白师：我们现在以小组为单位，开始拆纸盒比赛。

看看哪个小组又快又完整？几分钟后师：同学们都是心灵手巧的孩子，这么短的时间就拆解完了。

可是我们又遇到了棘手的问题，怎样美化它们呢？要用到什么材料和方法？生：水粉生：水彩笔去画生：剪贴生：橡皮泥生：油画棒去画师：同学们都已经想的很全面，除了这些老师自己觉得还可以镂空。

下面，我们来欣赏其他同学的优秀作品，看看能不能启发到我们？观看优秀作品师：视频看完了，开始美化我们的纸盒吧。

播放轻音乐，作品循环播放十几分钟以后师：同学们静下来，很多同学都完成了，现在，我们又有了问题，我们要怎样粘合，才会漂亮？小组内讨论后生：用胶水生：用固体胶生：用双面胶生：粘到本来就是粘合处的地方。

师：同学们的想法非常棒，就是不知道实践起来怎么样？现在开始动手粘合，老师看看我们是不是都是操作小能手？几分钟后三、互相评价师：同学们大部分都弄完了，现在请同学们现在自己的小组内互相欣赏和评价一下，然后，小组内选一代表和全班同学分享你们的作品。

《翻新的纸盒》教案一、教学目标1、学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培养创造表现能力。

2、通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添、拆、画、折、粘贴和稍微复杂一些的方法对纸盒进行改造，也能进行思维迁移，对其他各种旧物进行改造。

3、从小养成弃物利用的好习惯，树立环保节约的生活意识。

二、教学重点对纸盒进行翻新改造。

三、教学难点掌握拆、画、折、粘贴、拼等方法对纸盒进行翻新改造。

四、教学准备旧纸盒、剪刀、胶水/胶布、彩笔等制作工具，彩色卡纸五、教学过程（一）组织教学（课前讲全班分成7大组，每组6人）过家家活动：建立幸福村，老师当村长，学生当村民。

师：小朋友们平常在家玩过过家家吗？今天老师和小朋友们一起来玩过家家游戏，好吗？生：好。

师：老师现在要成立一个幸福村（在黑板上贴上“幸福村”的牌子）老师当村长，你们当村民。

幸福村分成1，2，3，4，5，6、7七个组（在黑板上贴上组号），每组选取一名组长。

（二）导入1．为庆祝幸福村成立，发糖果给村民。

师：村长手里现在有一个纸盒，大家猜里面装的是什么？（呈现糖果盒，让生猜，很容易猜到）师：猜对了，里面是糖果。

为了庆祝我们幸福村今天成立，村长现在要发好吃的糖果给你们。

表现好的村民能分到更多哦！（每组都发适量小糖果）4．由发完糖果的纸盒引出翻新的纸盒。

师：糖果发完了，那这个空纸盒怎么办呢？（请生回答）师：，有些村民说扔掉，可是扔掉太可惜了，有些村民想到了一些其他的好办法。

那看一下村长是将它怎么处置的呢？师：看，这是什么？（师拿出一个翻新后的纸盒抽纸盒）生：纸盒。

师：那它是用什么做的呢？生：化妆品盒子。

师：答对了，这就是被村长翻新后的纸盒。

（板书：翻新的纸盒）（三）新授1．村长的纸盒的制作方法和步骤。

师：那村长的这个纸盒到底是怎么做的呢？（可请生说）生说完，师用纸盒示范分解制作步骤。

（可多展示其他翻新的纸盒教具。

纸盒边拆边讲解用拆、画、折、粘贴等方法制作。

小学美术湘美版二年级上册《21.翻新的纸盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
学习目标
1. 认知目标:通过观察、思考、分析与交流使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的创新设计思想,懂得“变废为宝”的思想理念。

2. 能力目标:通过学习实践,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。

3. 情感目标:进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展,提高学生的环保意识和变废为宝的意识。

学习重点: 打开学生的思路和创作欲望,能用自己的巧手把纸盒的翻新画出美丽的图案来装饰。

学习难点:纸盒翻新的新颖、美观，造型多样。

学前准备：学生收集纸盒，彩色纸（彩泥，彩笔，蜡笔），剪刀，胶水
学习过程
一、创设情境,引入新课
1.请学生欣赏翻新后的纸盒图片。

2.问：同学们这些艺术品是用什么东西做出来的呢?对,就是纸盒。

3.我们平时大多都用纸盒包装物品，物品用完以后纸盒大多去了哪里呢？（垃圾箱）(点明并出示本课课题,只要我们发挥想象，动动灵巧的小手就能给。

二年级美术上册教学设计-《21. 翻新的纸盒》湘美版一、教材分析本节课的教材为湖南美术出版社出版的《二年级美术上册》（湘美版）。

本册共有21个单元，每个单元都有详细的教学设计和练习任务，涵盖了色彩、造型、素描、手工等多个方面。

其中《21. 翻新的纸盒》一课，主要让学生通过改造废旧纸盒，锻炼自己的动手能力和创新意识，同时关注环保价值观。

二、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生应该掌握以下知识：•了解废纸盒的环境保护价值和再利用利用途径；•学习简易制作纸盒的方法；•掌握纸盒表现技巧，能够用画笔表达纸盒的形状、线条、色彩等；•运用自己的创新意识和想象力，制作出独具特色的纸盒。

2.能力目标通过本课的学习，学生应该培养以下能力：•锻炼学生动手能力和观察能力，帮助他们感受并分析周围的环境和物品；•培养学生的创新意识，鼓励他们通过改造、创意等方式，发挥自己的想象力和创造力；•培养学生的审美和艺术素养，提升他们对美的欣赏和表现能力。

3.情感目标通过本课的学习，学生应该培养以下情感：•关注环境卫生和资源利用，增强环保意识；•珍惜和尊重物品，增强良好的价值观和品德；•热爱美术创作，在创作中体会乐趣，在欣赏中提高自身情趣。

三、教学重点•学生对纸盒的形状、线条、色彩、组合方式等应该有比较准确的感知；•学生需要在自己的创新意识和想象力的基础上，尝试着通过改造、创意等方式，制作出独具特色的纸盒。

四、教学难点•如何帮助学生发挥自己的想象力和创造力，在创作中体会乐趣；•如何引导学生关注环境卫生和资源利用，增强环保意识和社会责任感。

五、教学过程1.引入本课的引入可以采用一些启发性问题，如：“大家都知道纸箱的主要功能是什么呢？” “有没有想过把废弃的纸盒变得更美观一些呢？” “废旧纸箱有什么解决的方法呢？”等等，通过这些问题引导学生进入本课的主题和思考。

2.学习任务课程教学第一步是学生对废旧纸盒的环境保护价值和再利用途径的了解。

二年级上美术教案-翻新的纸盒-湘教版教学内容本课教学内容为《翻新的纸盒》，选自湘教版二年级上册美术教材。

课程旨在引导学生通过观察、想象和创作，利用废旧纸盒进行创意设计，将日常生活中常见的废弃物转化为具有实用价值和艺术美感的工艺品。

学生将学习如何运用剪、贴、画等手法，结合自己的生活经验和创意思维，赋予纸盒新的生命和功能。

教学目标1. 知识与技能：- 学习利用废旧纸盒进行再创造的基本技巧和方法。

- 培养学生的动手操作能力和创新设计能力。

2. 过程与方法：- 通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力和团队协作能力。

- 引导学生运用联想和想象，发展学生的创意思维。

3. 情感态度价值观：- 培养学生节约资源、保护环境的意识。

- 增强学生对美术创作的兴趣和自信心。

教学难点1. 创意发想：引导学生从日常生活中发现美的元素，激发创意灵感。

2. 技巧运用：指导学生掌握纸盒翻新的基本技巧，如剪裁、粘贴、绘画等。

3. 功能与美观结合：教会学生在设计过程中兼顾纸盒的实用性和美观性。

教具学具准备1. 教具：- 多媒体教学设备，用于展示优秀作品和制作过程。

- 模范作品，用于直观教学。

2. 学具：- 废旧纸盒，作为创作的主要材料。

- 剪刀、胶水、彩纸、彩笔等手工制作工具和材料。

教学过程1. 导入：- 利用多媒体展示一些翻新纸盒的图片，引起学生的兴趣。

- 提问学生对废旧物品再利用的看法，导入课程主题。

2. 新授：- 讲解翻新纸盒的基本技巧和方法。

- 展示模范作品，分析其设计思路和制作过程。

3. 实践：- 学生分组，每组选择一个废旧纸盒作为创作素材。

- 学生根据教师的指导，进行创意设计和制作。

- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 展示评价：- 学生展示自己的作品，并简要介绍设计思路和制作过程。

- 师生共同评价，从创意、技巧和美观等方面给予肯定和建议。

5. 总结：- 回顾本课的学习内容，强调废旧物品再利用的重要性。

湘美版小学二年级上册美术教学设计第21课翻新的纸盒第一篇：湘美版小学二年级上册美术教学设计第21课翻新的纸盒湘美版小学二年级上册美术教学设计第21课翻新的纸盒第21课翻新的纸盒教学目标1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。

2、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

3、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

教学重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。

教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。

学具准备学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

教学过程一、组织教学，课前参与小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。

例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。

A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。

二、课中研讨1、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。

（3）分组介绍，总结制作方法。

教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。

2、分小组研究创作（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。

（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生讨论交流。

小学美术湘美版二年级上册《21.翻新的纸盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
属于“综合．探索”学习领域。

教材主要呈现以下内容：1、一首儿歌，适合低年级学生学习。

2、拆解后的纸盒平面图，让学生知道怎样拆和认识纸盒的各部位。

3、纸盒翻新的步骤图，有助于让学生了解纸盒的制作过程，挖掘学生的实用美术意识，培养学生的创造想象能力。

4、多个学生翻新绘制设计的漂亮小纸盒，倾倒立放，呈现出纸盒的多面内容和它的立体效果。

教材传递的信息是以生活中废弃的纸盒为素材，通过学习探究了解纸盒翻新的方法，并利用多种方式对纸盒进行美化装饰，翻新成不一样的新纸盒。

学情分析：
二年级的学生，经过一年多的美术学习以后，已具备一定的动手能力和想象创造力。

纸盒翻新的方法和步骤通过观察、思考、交流，对他们来说应该没有什么难度，通过讲练结合的方式，基本都能较好的掌握。

但如何发挥想象对纸盒进行美化装饰，由于接触的方法较少，教师需重点引导，拓展学生的想象思维能力，让他们能大胆自由的表现，创作出新颖美观有创意的作品。

教学思路设计：
本课在教学设计中，力求体现美术学科核心素养理念。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校湘美版小学二年级上册《翻新的纸盒》教案教学目标：1、认知目标：从初识纸盒立体――平面――立体的转换，了解关于纸盒的设计与制作知识。

2、能力目标：学会拆解并翻新小纸盒，学生能初步用添拆，画，折，粘贴和稍微复杂一些的方法对纸盒进行改造，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培养创造表现能力。

3、情感目标：通过纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自己的创造力，能提高对旧物改造的兴趣，从小养成弃物利用的好习惯，树立环保节约的生活意识。

教学重点：对纸盒进行翻新改造。

教学难点：掌握拆，画，折，粘贴，拼等方法对纸盒进行翻新改造。

教学准备：旧纸盒，翻新后的纸盒，剪刀、胶水/胶布、彩笔等制作工具，卡片。

教学过程：（一）新课导入探求新知师：同学们，冬天都有什么节日呀？生：圣诞节，元旦。

师：你想不想送给自己的亲、好朋友，还有喜欢的老师们漂亮的礼物啊？（出示圣诞礼品盒图片）生：想。

师：那老师也有礼物送给表现好的同学，但是，礼物我是准备好了，就是找不到图片上这么漂亮的礼品盒来包装，大家看我手里拿的是什么呀？（出示纸盒）学生：纸盒。

师：对，如果老师用这样的普通的纸盒送给别人的话，有喜欢的吗？生：没有。

师：看，这是什么？（师拿出一个翻新后的礼品盒）生：礼品盒。

师：那它是用什么做的呢？生：纸盒。

师：答对了，这就是被老师翻新后的纸盒。

大家平常在哪能见到一些各种各样的纸盒呀？吃完、用完的纸盒我们应该怎么办呀？师：有些同学说扔掉，可是扔掉太可惜了，我们可以美化一下纸盒，把它变得和礼品盒一样漂亮！（出示儿歌）让学生齐声朗读小小纸盒不乱弃，巧手翻新有创意，先拆后折粘贴好，画出美丽新花衣。

（板书：翻新的纸盒）（二）讲解新课拆解平展1、找到纸盒的黏合或插口处。

引导学生在自带的纸盒上找出黏合处或插口处。

小学美术湘美版二年级上册《21.翻新的纸盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解关于纸盒的设计与制作知识。

2、学生能初步用拆——画——涂——粘贴学会拆解并翻新小纸盒。

3、通过纸盒翻新，树立环保节约的生活意识。

教学重难点：
掌握拆，画，涂，粘贴方法对纸盒进行翻新改造。

教学准备：旧纸盒，翻新后的纸盒，剪刀、胶水、彩笔、卡片。

教学过程：
一、新课导入，探索新知
1.师：同学们，让我们一起放松一下，伸出你们的小小手一起动起来吧！
2.播放歌曲《爱护环境拍手歌》，一起做动作。

3.师：同学们真可爱，那我们保护环境能做一些什么事情呢？(生：节约用水、废弃物利用……)
4.出示儿歌，齐读。

（板书课题）二、出示学习目标
1. 了解关于纸盒的设计与制作知识。

2. 能初步用拆——画——涂——粘贴的方法对纸盒进行翻新改造。

3. 通过翻新纸盒，树立环保节约的生活意识。

4.学习重难点：掌握拆——画——涂——粘贴的方法对纸盒进行翻新改造。

《翻新的纸盒》教学设计——湘版美术教材二年级上册第21课教学目标：1、认知目标：通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步理解纸盒可回收利用和“物以致用”的设计和创造思想，懂得“变废为宝”的思想理念。

2、水平目标：通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用拆，画，折，粘贴和稍微复杂一些的方法对纸盒实行改造，也能实行思维迁移，对其他各种旧物实行改造。

3、情感目标：通过纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和创造力，提升对旧物改造的兴趣，增强环保意识。

并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。

教学重点：纸盒翻新的方法、步骤。

教学难点：在装饰纸盒这个阶段引导学生大胆想象，发挥创造水平。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

谈话导入：师：这节课老师先给同学们变个魔术——大家看，我这里有一个纸盒，这个纸盒是个什么形状？有几个面？上面是什么？下面、、、、、、引导学生说说纸盒的结构分别是盖、底、身等部位。

接着老师把它拆开，我们再来找找它的盖子，底子和身子（结合课件引导学生理解纸盒平面图）最后老师再把它重新粘合好，见证奇迹的时刻来了，大家发现老师把这个纸盒变成了什么？生：宝盒师：哪个同学观察到这个宝盒是怎么变出来？生：纸盒翻新师：老师这个宝盒里可有宝贝哟，大家想不想得到宝盒里的宝贝？这节课表现好的同学都会得到宝贝的。

师：看了这个魔术，同学们想不想也来当魔术师？今天我们就一起来当魔术师，给纸盒换新装！出示课题：《纸盒翻新》二、观察欣赏，探索新知。

1、初次尝试拆、装纸盒，激发兴趣我们每个小组的桌上有一个纸盒，现在请小组长按照老师刚刚的方法把它拆开并重新粘合好，看看有什么惊喜？（组里的其他成员认真观察，并协助小组长）小组汇报自己组的惊喜，发现翻新后的纸盒变成了什么模样？（教师用视频直播各组汇报情况）2、分组讨论：师：以小组为单位讨论你们组的纸盒翻新是用什么方法，什么材料制作的？小组汇报3、教师小结纸盒翻新的方法：绘画剪贴4、欣赏课件上的优秀作品老师还为大家准备了很多漂亮的作品，我们一起来欣赏吧！（教师结合欣赏内容讲授装饰的表现内容：能够是想象的画面，起观赏的作用，也能够翻新成再使用的纸盒）5、启发学生创造想象教师出示几个不同形状的纸盒请学生说说能够怎样翻新？翻新的步骤？能够提示孩子们在纸盒每一面画不同的图案，也能够几个面连起来画成一个图案。

二年级上册美术教案－第21课翻新的纸盒｜湘美版教学内容本课教学内容围绕“翻新的纸盒”展开，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，了解并掌握利用废旧纸盒进行创意改造的基本方法。

课程将涉及对纸盒的表面处理、颜色搭配、装饰元素设计等方面的教学。

教学目标1. 知识与技能：学生能够了解废旧纸盒的再利用价值，掌握基本的翻新技巧。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力，培养创新思维。

3. 情感态度价值观：培养学生的环保意识，激发对美术创作的兴趣。

教学难点1. 创意构思：引导学生发挥想象力，设计出独特且具有个性化的纸盒。

2. 技巧应用：在翻新过程中，如何准确、美观地应用各种装饰技巧。

教具学具准备- 教具：翻新后的纸盒样品、教学PPT、视频材料。

- 学具：废旧纸盒、彩纸、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用PPT展示一些翻新后的纸盒，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解废旧纸盒的环保意义，演示基本的翻新技巧，如剪裁、粘贴、涂色等。

3. 实践：学生分组，每组选择一个废旧纸盒，根据所学技巧进行翻新设计。

4. 指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供帮助。

5. 展示：实践结束后，每组展示自己的作品，进行全班分享和评价。

板书设计- 课题：翻新的纸盒- 重点：- 环保意识- 创意设计- 技巧应用作业设计- 学生在家中寻找一个废旧纸盒，运用课堂所学进行翻新设计，下节课带来分享。

课后反思本节课通过实际操作，学生不仅学会了翻新纸盒的技巧，更重要的是培养了他们的环保意识和创新思维。

在教学过程中，应更加注重学生个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。

同时，教师应提供更多样的材料，让学生有更广阔的创作空间。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在激发学生深入思考和创意发挥方面，还有待进一步提高。

重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生能否顺利掌握知识、技能，并实现情感态度价值观的培养。

二年级上册美术教案-第二十一课翻新的纸盒︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解纸盒的基本结构，培养学生的空间想象力和创新意识。

2. 培养学生动手操作能力和审美观念，提高学生环保意识。

3. 引导学生发现生活中的美，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 纸盒的基本结构2. 纸盒翻新的方法与技巧3. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：纸盒翻新的方法与技巧2. 教学难点：如何激发学生的创新意识，培养学生的审美观念四、教学过程1. 导入新课利用实物展示，引导学生观察纸盒的基本结构，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解（1）纸盒的基本结构：介绍纸盒的组成部分，如底部、侧面、顶部等。

（2）纸盒翻新的方法与技巧：讲解如何利用废旧纸盒进行翻新，如剪裁、粘贴、涂鸦等。

（3）环保意识教育：强调回收利用废旧物品的重要性，培养学生的环保意识。

3. 示范与指导教师现场示范纸盒翻新的过程，引导学生动手操作，培养学生的动手能力。

4. 学生练习学生分组进行纸盒翻新实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调环保意识，激发学生对美术创作的兴趣。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发现生活中的美，培养学生的审美观念。

2. 注重培养学生的动手操作能力，激发学生的创新意识。

3. 加强环保意识教育，让学生认识到废旧物品的利用价值。

六、作业布置1. 学生利用废旧纸盒进行翻新，创作一个自己喜欢的作品。

2. 家长参与评价，共同培养学生的环保意识和创新精神。

总之，本节课通过翻新纸盒的教学，旨在培养学生的空间想象力、动手操作能力和环保意识，激发学生对美术创作的兴趣。

在教学过程中，教师要以学生为主体，注重启发和引导，让学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。

在教学过程中，需要重点关注的是“环保意识教育”。

环保意识教育是指通过教育手段，使人们认识到环境保护的重要性，从而自觉地保护环境。

第21课翻新的纸盒教学目标：1.通过教学使学生了解纸盒包装的形式.作用.特点和要求。

2.学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。

教学重难点：教学重点：了解美术在生活中的作用，对纸盒进行创意添画并翻新。

教学难点：掌握拆.画.折.粘贴.拼等方法对纸盒进行翻新改造，制作得新颖.生动.作品美观，富于个性。

教学过程：一、组织教学：检查学具，按定情绪。

二、课前谈话导入新课。

（一）包装设计的作用：同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。

的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。

特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。

因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。

（二）包装设计的特点：商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢？1.包装既能保护商品，便于储藏.运输.携带，也能美化生活。

例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。

“火锅包装”便于开启。

2.鲜明地标明商标的名称.其形状易读.易辨.易记。

例如：课本“电子系列包装”.石英电子钟商标的名称简易.明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。

3.包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。

例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。

4.与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。

5.能刺激购买者的购买欲。

6.色彩的处理要与商品的品质.类别.分量互相配合，达到统一与调和的效果。

（三）包装设计的形式：商品包装的形式很多，有纸袋.纸贴等。

其中以纸盒最为普及。

纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。

1.结构设计：常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体.圆柱体和多面体数种。

其中以六面体形式的纸盒应用最多。

2.装潢设计：文字.图形.标志.色彩是装潢设计中的四大形式要素。

a. 盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。

二年级上册美术教案- 第二十一课翻新的纸盒︳湘美版教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盒翻新的基本方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

2. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美，提高学生的审美能力。

3. 培养学生的环保意识，让学生明白废旧物品的可利用价值。

教学重点：1. 纸盒翻新的基本方法。

2. 学生动手操作能力和创新能力的培养。

教学难点：1. 纸盒翻新的创意设计。

2. 学生审美能力的提升。

教学准备：1. 课前收集各种废旧纸盒。

2. 彩纸、剪刀、胶水等美术用品。

教学过程：一、导入1. 教师出示一个废旧纸盒，引导学生观察并提问：这个纸盒可以用来做什么？2. 学生回答，教师总结：我们可以通过翻新，让这个废旧纸盒变得美观又实用。

二、新课讲解1. 教师讲解纸盒翻新的基本方法，如剪裁、粘贴、绘画等。

2. 教师展示一些翻新后的纸盒作品，引导学生欣赏并提问：这些作品有什么特点？你最喜欢哪一个？3. 学生回答，教师总结：翻新的纸盒要有创意，色彩搭配要和谐，既美观又实用。

三、学生实践1. 教师发放废旧纸盒和美术用品，引导学生进行翻新实践。

2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3. 学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价。

四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调纸盒翻新的创意和实用性。

2. 教师鼓励学生在生活中发现更多的废旧物品，进行创意翻新，变废为宝。

3. 学生分享自己在家中进行废旧物品翻新的经历和成果。

教学反思：本节课通过翻新纸盒的实践活动，培养了学生的动手操作能力和创新能力，提高了学生的审美能力。

同时，让学生明白了废旧物品的可利用价值，增强了学生的环保意识。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在美术课堂上得到更好的发展。

重点关注的细节：纸盒翻新的创意设计和学生审美能力的提升。

详细补充和说明：在二年级上册美术教案《翻新的纸盒》中，纸盒翻新的创意设计是教学的重点之一。

小学美术湘美版二年级上册《21.翻新的纸盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、认知目标：通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步了解纸盒可回收利用和“物以致用”的设计和创造思想。

2、能力目标：通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添拆，画，折，粘贴和稍微复杂一些的方法对纸盒进行改造，也能进行思维迁移，对其他各种旧物进行改造。

3、情感目标：通过纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自己的创造力，能提高对旧物改造的兴趣，增强环保意识。

并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。

二、教学重难点：
教学重点：对纸盒进行翻新改造
教学难点：掌握拆，画，折，粘贴，拼等方法对纸盒进行翻新改造。

三、教学准备：
学生收集各种大小不一、形状各异的纸盒、彩色纸、剪子、胶水（双面胶）、水彩笔、油画棒等。

四、教学过程：
（一）谈话导入，引入新课
1、六一儿童节快到了,你们想不想送礼物给你们最喜欢的人呢？为了表示你。