教科版三年级上册科学13《水结冰了》课件教科版三年级上册科学13《水结冰了》课件一、导入1、回忆生活经验，说说水有哪些状态？2、展示液态的水，让学生观察并描述水的状态。
3、提出问题：水可以永远保持在液态吗？二、新课1、实验：观察水能否永远保持在液态（1）将水滴一滴在玻璃板上，观察它的形状和流动性。
（2）将玻璃板放入冰箱中，将水冻结成冰。
（3）观察冰的形状和流动性。
（4）通过实验，学生观察到水滴在玻璃板上呈圆形，具有流动性。
当将玻璃板放入冰箱中时，水冻结成冰，冰的形状呈六角形，不具有流动性。
2、讨论：水在什么条件下会变成冰？学生讨论并分享自己的想法，教师总结并给出正确答案：水在0℃以下会变成冰。
3、阅读课本第27页的图，说说图中学生们在做什么实验。
学生阅读课本并描述图中的实验内容，即把水放入冰箱中，观察水变成冰的过程。
4、实验：观察水结冰的过程（1）准备一个透明的玻璃杯，倒入半杯水。
（2）在水中加入一些盐或其他物质，以便于更容易观察水的结冰过程。
（3）将杯子放入冰箱中，观察水的结冰过程。
（4）在结冰过程结束后，从冰箱中取出杯子，观察冰的形状和结构。
通过实验，学生可以观察到水在0℃以下会逐渐结冰，冰的形状和结构与水略有不同。
在水中加入盐或其他物质可以更容易地观察到结冰过程。
三、拓展1、展示不同形状的冰，让学生观察并描述它们的形状和结构。
2、讨论：冰有哪些用途？学生分享自己的想法并解释原因。
3、展示冰雕艺术作品和冰川的图片，让学生了解冰在自然界和人类生活中的重要作用。
4、展示不同温度下的水的状态变化的图片，让学生了解水的相变过程。
四、总结1、通过对水的观察和实验，学生了解了水在0℃以下会变成冰，冰的形状和结构与水略有不同。
2、学生通过实验和讨论，了解了冰在自然界和人类生活中的重要作用。
3、通过拓展内容，学生了解了水的相变过程以及其他有趣的知识。
五、作业1、完成课本第29页的“做一做”活动。
2、搜集有关水的知识，了解水在自然界中的循环过程以及人类对水资源的利用和保护。
