第十讲 特殊效果(二)

大学美育十讲第一讲绪论一．美育与美学的关系1.美学是研究美与人的审美意识的本质特征和规律的学科。

2.美学包含多门学科的边缘学科：1哲学的一个分支 2伦理学3心理学4艺术学产生的标志：1750年《美学》二．为什么进行美育教育？1加强美育教育，是全面贯彻党的教育方针，促进素质教育的需要2是大学生优化素质结构，促进大学生健康成长的需要3是优化大学生的专业素质，使其能用审美的眼光看待和从事工作的需要4是提升大学生气质和形象，提升面向人才市场、竞业、创业竞争力的需要三．美育的任务培养审美感受能力、鉴别能力、欣赏能力、创造能力四．学习美育的意义1.从求知的角度：（1）审美和艺术的知识（2）开拓视野，磨砺意志从做人的角度：（1）思考伦理规范的基础，遵守规范，陶冶情操（2）根据自己的性质和气质来塑造自己的人生从致用的角度：（1）有助于生活中的艺术创作、批评等具体艺术的实践（2）有助于在日常生活中的竞争中确立自己的优势2.强化审美意识，提高审美能力了解生活美，提高生活质量：穿衣、饮食、外出旅游、家庭布置；熟悉艺术美，提高艺术创作五．如何学好美学？1.人生何为：敬畏生命、美在过程、追问人生。

2.懂得并接受十全九美：十全十美是一种理想；缺憾也是一种美；追求的空间。

3.欣赏美的过程：美在过程、美无终结、真的追求、善的真谛（缔造）。

4.驾驭心灵培养自己的抽象思维（2）树立良好“史”的意识（3）博览众长，批判意识（4）具有一个良好的心态第二讲什么是美一．美的起源二．美的本质1.美的本质的难解性2．马克思；人的本质力量的感性形象的显现；人的自由自在的本质力量（是人区别动物的本质特征）三．美的特征美是人类符号实践中显现的具有无功利性和感染力的活的形象，可见美的4个基本特征：形象性、感染性、社会性、功利性（1）形象性：通过符号形式而创造具体可感画面的特性，美呈现为形象（2）感染性：美具有一种使人感动的特性（3）社会性：美属于一种社会存在物/现象，不能离开人类社会而独立存在，印证“美是人类本质力量的显现”（4）功利性：美对人有一定价值，有于人有益、有用的特性。

《影视特效After Effects》课程标准适用学制、专业：三年学制，动漫制作技术、视觉传播设计与制作专业课程编号：XXXXXX学分数： 3一、课程性质《影视特效After Effects》是动漫制作技术、视觉传播设计与制作专业的核心课程，是学生专业能力的重要组成部分。

课程内容包括：After Effects基本操作、层与蒙版的制作方法和应用、关键帧动画的制作方法和应用、各类特效的制作方法和应用等。

课程的基本任务是：使学生熟练After Effects软件的操作，掌握特效动画及参数的制作方法，能独立设计制作较复杂的特效，为今后从事视频后期特效工作打下坚实的基础。

同时，结合本课程专业技术性的特点，逐步培养学生团队合作能力和创新能力。

二、课程目标（一）课程总目标通过本课程的学习，使学生熟练After Effects软件的操作，掌握特效动画及参数的制作方法，能独立设计制作较复杂的特效，为今后从事视频编辑、后期特效等工作奠定坚实的基础，为学生将来在影视特效类行业领域进一步发展打下良好基础。

（二）课程分目标1.知识目标（1）了解After Effects的特点及界面。

（2）了解影视视频特效制作的原理。

（3）掌握逐粒子动画的制作方法和应用。

（4）掌握AE常见特效的制作方法和应用。

（5）掌握色彩校正与抠像处理。

（6）掌握扭曲与生成特效。

（7）艺术类特效的制作方法和应用。

（8）层与蒙版的制作方法和应用。

（9）关键帧动画的制作方法和应用。

（10）作品的渲染和输出。

2.能力目标（1）让学生能够了解现代动画设计与制作的发展趋势。

（2）让学生能够熟悉After Effects软件的操作应用。

（3）让学生能够掌握片头的设计及制作。

（4）让学生能够独立设计并制作简单特效。

（5）让学生能够独立设计并制作复杂特效。

（6）让学生能够与客户进行沟通，制定满足客户需求策划方案。

（7）让学生能够在动漫企业动画片制作团队中承担基础性的工作。

《语文课程与教学论新编》课后习题答案绪论一、名词解释1、课程课程，一般说来至少有两层含义：在广义上，课程指的是一切有规定数量和内容的工作或学习进程；而在狭义上课程则专指学校课程，其基本含义是学校教学的科目及其进程。

2、教学教学，是一种动态的活动过程；教学是以课程为中介，教师与学生互相作用或交往的过程；教学将促进教师、学生的共同发展。

3、语文课程与教学论语文课程与教学论，作为一门独立的学科，有其特定的研究对象和任务。

语文课程与教学论是一门以研究语文课程与教学问题的学科。

语文课程与教学问题是指反映到语文教育工作者大脑中的、需要探明和解决的语文课程与教学的实际矛盾和理论疑难。

语文课程与教学论的研究任务是：认识语文课程与教学现象，揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

语文课程与教学论研究在完成认识对象、揭示规律和指导实践的任务过程中，实现改进课程质量、促进有效教学和提升学习结果，使学生获得幸福的学习生活和健康发展的目标。

二、论述题1.试述语文课程与教学论的研究对象语文课程与教学论是一门以研究语文课程与教学问题的学科。

语文课程与教学问题是指反映到语文教育工作者大脑中的、需要探明和解决的语文课程与教学的实际矛盾和理论疑难。

语文课程与教学问题，根据问题的归属分类，有语文课程方面的问题，有语文教学方面的问题，有侧重理论方面的问题，有侧重实践方面的问题等等；根据问题的来源分类，有来自语文课程与教学实践的问题，有来自语文课程与教学实践同理论对立的问题，有产生于语文课程与教学理论内部对立的问题，有产生于两种或几种课程与教学理论之间对立的问题等等；此外，根据问题有无价值，分为常识问题和未知问题；根据问题探讨程度深浅，分为表象问题和实质问题；根据问题涉及范围宽窄，分为大问题和小问题；根据问题发现先后，分为历史上遗留下来的老问题和课程与教学改革中产生的新问题，等等。

2.试述语文课程与教学论的形成发展过程（一）“教授法”阶段。

小汤简易钢琴教程第二册——《约翰·汤普森简易钢琴教程2》第一课曲目：《上学的日子》、《捉人游戏》。

基础知识：八分音符时值、音符的名称。

（1）《上学的日子》：这首曲目主要是复习巩固基本手型、小汤1所学的双手5个手指的弹奏方法；以及全音符、附点二分音符、二分音符、四分音符的拍数。

（2）八分音符：学习新的八分音符，八分音符从形象上看就是一个完整的音符，每一个部分都有它的名称，黑黑的圆脑袋叫“符头”、细长的一条棍叫“符干”、连接两个音符的横线（3）或者一个八分音符上一个小小的尾巴（?）叫“符尾”。

在弹奏《捉人游戏》时孩子通常会把八分音符的拍子弹得和四分音符一样长，这样听起来弹得都是四分音符是错的，一定要注意八分音符只唱半拍，八分音符的时值是半拍、也就是一拍的一半，两个八分音符合起来唱一拍，弹奏时要短一些。

在教学中发现很多孩子在以前的学习中会将《拜厄》、《布格缪勒》、《599》等练习曲混搭在一起学习、或者是每本书大幅度跳跃性弹奏，这种学习方法是不太适合的。

因为这类弹奏课本都属于基本弹奏技巧阶梯式练习，是难度和演奏技巧逐渐增加的训练课本，所以应该按照难易程度弹完一本再弹一本，如果混在一起弹奏就好像我们同时将文化课一年级、二年级、三年级等的课本同时学习，前面的还没有学会又加上更难的内容，只会事倍功半，达不到有效练习的目的。

而且每本练习曲中每一条曲目都是针对某个弹奏技巧进行的，所以尽可能逐条弹奏，即使不能每一条都进行练习，也应该只舍弃少部分技巧相近的练习曲目，这样才能保证把所需的基本演奏技巧完全掌握，才能打下坚实的基础，为日后的弹奏做好充分的准备。

第二课曲目：《穿过树林》、《长号手》。

基础知识：强弱拍弹奏、左手伴奏练习。

（1）强弱拍弹奏：钢琴强弱拍是以主次音（正负拍）来划分的。

以3/4拍为例完整的一小节一共有3个音，第一个音为“主音”力度是第一拍最强、然后依次减弱；不完整小节会去掉第一个音，只剩两个或一个音，如果没有特别标明力度，通常要弱弹。

第十讲：家居环境与配饰一、家居布置九个美学原则1．稳定与技巧原则要点: 稳定与轻巧几乎就是国人内心追求的写照，正统内敛、理性与感性兼容并蓄形成完美的生活方式。

用这种心态来布置家居的话，与洛可可风格颇有不谋而合之处。

以轻巧、自然、简洁、流畅为特点，将曲线运用发挥得淋漓尽致的洛可可式家具，在近年的复古风中极为时尚。

应用技巧:稳定是整体，轻巧是局部。

在居室内应用明快的色彩和纤巧的装饰，追求轻盈纤细的秀美。

黄、绿、灰三色是客厅中的主要色彩。

灰色向来给人稳重高雅的感觉，黄色冲淡了灰的沉闷，而绿色中和了黄的耀眼，所有的布置都是为了最终形成稳定与轻巧的完美统一。

注意事项:家居布置得过重会让人觉得压抑、沉闷；过轻又会让人觉得轻浮、毛躁。

要注意色彩的轻重结合，家具饰物的形状大小分配协调，整体布局的合理完善等问题。

2．调和与对比原则要点: “对比”是美的构成形式之一，在家居布置中，对比手法的运用无处不在，可以涉及到空间的各个角落，通过光线的明暗对比、色彩的冷暖对比、材料的质地对比、传统与现代的对比……使家居风格产生更多层次、更多样式的变化，从而演绎出各种不同节奏的生活方式。

调和则是将对比双方进行缓冲与融合的一种有效手段。

应用技巧:黑色与白色在视觉上的强烈反差对比，体现出房间主人特立独行的风格，同时也增加了空间中的趣味性；毛皮的华贵与纯棉的质朴是材料上的对比；长方形玻璃窗是形状、大小的对比。

布置出这样一间居室，就是彰显个性的最佳途径。

注意事项:如果你有坚强的神经系统、独特的品味且我行我素、向来不惧人言，那么尽管使用强烈的对比吧，否则还是柔和一点的好。

3．节奏与韵律原则要点:节奏与韵律是密不可分的统一体，是美感的共同语言，是创作和感受的关键。

人称“建筑是凝固的音乐”，就是因为它们都是通过节奏与韵律的体现而造成美的感染力。

成功的建筑总是以明确动人的节奏和韵律将无声的实体变为生动的语言和音乐，因而名扬于世。

应用技巧:节奏与韵律是通过体量大小的区分、空间虚实的交替、构件排列的疏密、长短的变化、曲柔刚直的穿插等等变化来实现的，具体手法有：连续式、渐变式、起伏式、交错式等。

第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。

2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。

3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。

4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。

5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。

二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。

（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。

（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。

（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。

（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。

（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。

（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。

（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。

三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。

但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。

文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。

但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。

一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。

文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。

在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。

今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。

文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。

总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。

第十章教师职业道德评价第一节教师职业道德评价概述一、教师职业道德评价的含义1.道德评价及特点道德评价，简单地说，就是一种善恶的评价。

它从某种既定的或为某一社会、群体（集团）所认同的道德价值准则出发，对人们的行为作出正当与否的评估。

人作为“社会人”，要在社会上求得生存与发展，必然同外界发生联系，在各种利益关系中作出选择，因此，必然对自己及外界各种行为作出价值评判。

道德评价总是自觉或不自觉地发生在每个人身边。

道德评价的主要特点有：第一，具有价值倾向性。

第二，稳定性。

第三，非逻辑性。

第四，广泛性。

2.教师职业道德评价教师职业道德评价，是指教师自己或他人、社会根据教师职业道德标准，通过一定形式对自己或同行、他人的行为所作的道德判断和判定活动。

教师职业道德评价是社会道德评价的重要组成部分，是社会道德评价的一种特殊形式，因此，具有道德评价的一般特征。

另外，教师职业道德评价还具有其特征或表现形式，主要包括：第一，思想的深刻性。

二是空间的广泛性。

三是时间的持久性。

二、教师职业道德评价的类型教师职业道德评价的内容广泛，涉及教育的方方面面。

从不同角度可以将其分为不同的类型，常见的分类有如下几种：1.自我评价与他人评价评价主体具有不确定性，但无非就是两种，一种是教师自己作为评价者，另一种是非教师本人作为评价者。

前者为主体的教师职业道德评价活动称为自我评价，后者称为他人评价。

2.绝对评价、相对评价与个体内差异评价教师职业道德评价中，依据评价参照的不同标准，可以分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价三种类型。

绝对评价也称为目标参照评价，是指在教师职业道德评价活动中以既定的目标为标准，对评价对象达成目标的程度进行的评价。

相对评价又称为常模参照评价，是指在教师团体内，以自己的职业道德水平所处的地位与他人相比较而进行的评价。

个体内差异评价是指以教师的某一状况作为评价标准而实施的评价，评价过程中可以比较教师道德状况的前后变化，也可以对教师职业道德的不同侧面进行相互比较。

特殊拍摄技巧解说本文介绍微单相机的与众不同之处。

多数教程讲的技巧，不论用什么相机拍摄都能用得到，正所谓“放之海内皆准”。

下面是店铺网络小编搜集整理的一些特殊拍摄技巧的内容，希望对你在摄影探索道路上有帮助。

1.艺术滤镜微单相机与专业单反相机的区别之一，就是前者有更强大的机身后期处理功能，让你的拍摄更具娱乐性。

机身内置多种特色滤镜模式，让你即使不用在计算机中进行后期调整，也可以获得极具艺术性和创意性的风格。

简单几步设置就能得到或鲜艳、或梦幻、或怀旧的特殊效果。

在艺术滤镜上表现得最强悍的当属奥林巴斯PEN系列的艺术滤镜。

以E-P3为例，仅艺术滤镜就有浓郁色调、柔焦、立体、戏剧、照片怀旧颗粒和针孔相机滤镜等十多种效果。

奥林巴斯的艺术滤镜确实能够为照片添加不少风采，免除后期处理的烦恼，即使是新手也可以拍出很有视觉冲击力的照片。

在笔者看来，滤镜对于摄影就好比眼镜对于近视眼一样重要。

奥林巴斯微单相机机载的艺术滤镜及多种可选场景模式一直是很多O粉(享受奥林巴斯的用户)的最爱。

拍摄前选择好以后甚至免去了后期调色那些烦琐的步骤。

这些艺术滤镜都非常有趣，与其说这是艺术滤镜，我更觉得这像是在套用后期预设——这简直太酷、太方便了!2.全景接片很多微单相机都具备机载的全景接片功能，可以拍摄超长幅的全景画面，这与所谓“后期接片”(多张照片通过后期手法拼接成一张长幅照片)很像，不过这个是在相机内自动合成，不需要通过后期软件帮助。

在这方面表现比较突出的当属索尼的NEX系列，它甚至能够实现180度的接片并且能够实现3D全景，可以在3D电视上观看3D的全景效果。

TIP 1使用M挡全景接片的原理是拍摄多张照片然后在机内自动合成。

其本质是由多张照片合成的一张照片。

这就要求我们在确定好曝光后，务必切要换到M挡并且在开始全景接片拍摄后不能改变光圈、快门值。

因为全景接片的测光是自动的，如果不用M挡锁定曝光，很容易使最终曝光效果不均匀、接片不自然。

廊坊职业技术学院课程教学大纲课程名称：—CorelDRAW _适用专业：_______学时数：120 学时其中：理论教学40 学时实践教学80 学时执笔人：谷峥征编写日期：2008年1月30日《CorelDRAW》课程教学大纲课程编号：080010课程名称：《CorelDRAW 》课程类型:必修课课程性质：专业课总学时：120；（讲授：40 学时；实验（实训）：80 学时）适用专业:平面设计专业先修课程：PHOTOSHOP一、课程的地位、性质和任务CorelDRAW是平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件，被广泛应用于平面设计、广告设计、企业形象设计、字体设计、插图绘制、工业造型设计、建筑平面图绘制、Web 图形设计、包装设计、技术表现插图等多个领域。

该课程是在艺术设计专业课的基础上开设的，与其他课程有着紧密联系。

通过结合平面构成、色彩构成、版式与书籍装帧、包装结构、CI 企业形象策划等平面设计课程，以计算机应用软件辅助表现设计思路和设计效果。

重点培养学生如何操作该软件应用于专业创作设计作品。

二、与其他课程的联系三、先修课要求四、课程的基本要求1、知识要求：通过系统学习使学生能做到基本掌握该软件的知识结构框架及要点，理解不同章节的重点和难点。

2、技能要求：通过讲解辅导与作业练习，要使学生能对该软件熟练掌握操作方法、灵活应用知识技巧。

五、课程的教学内容与教学要求第一部分：认识CorelDRAW1. 应用范围：基础部分——平面构成、色彩构成、版式设计设计部分——字体设计、制作全彩插图、装饰图案设计、徽标、标志制作、信笺设计、宣传手册、包装结构图、室内平面效果图、海报图形创意、书籍封面、CD包装封面、VI 企业视觉形象手册。

2. 位图与矢量图的区别一一CorelDRAW主要是矢量图形（或称向量图形）。

一般计算机图形文件可以分为：点阵图和矢量图。

3. 在目前流行的CorelDRAW最新版本是CorelDRAWs4. CorelDRAWs附带了几个实用程序：Corel CAPTURE 12;图象处理Corel PHOTO—PAINT;矢量动画Corel R.A.V.E.3 ;图象捕获位图跟踪Corel TRACE 12第二部分：工具总览第一章：CorelDRAW^简介第一节：CorelRAW12工作环境介绍第二节：标准工具栏与属性栏介绍第三节：菜单选项介绍第二章：工具箱介绍第一节：绘制基本几何图形第二节：绘制与编辑曲线路径第三节：对象的操作和管理第三节：轮廓线与填充效果第四节：文本处理第五节：应用特殊效果第六节：处理位图第七节：位图的滤镜效果第三部分：图例制作与实战练习第一节：迷宫（交互式工具应用）第二节：彩信（交互式工具应用）第三节：拼图第四节：写实技法练习第五节：文字特效练习第六节：装饰图案练习第七节：标志设计练习第八节：海报设计练习第九节：书籍封面设计第十节：版式构成与平面构成（综合应用）第十一节：室内效果图——平面图绘制（综合应用）第十二节：CI 设计（综合应用）CorelDRAW主要是矢量图形（或称向彩信（交互式工具应用）；拼图；写实技法练习；文字特效练；CI设计（综合应用）。

布鲁斯口琴自学教程10讲Teach Yourself Blues Harmonica10 Easy Lessons原著：Peter Gelling翻译：yichiknockgoogooboy校对：googooboy感谢张晓松以及其他同志在翻译过程中的给予的大力支持和帮助。

欢迎光临（本教程纯属爱好者为学习而翻译，仅供爱好者交流使用，请勿用于任何商业盈利，否则一切后果自负）布鲁斯口琴自学教程10讲简介布鲁斯口琴简明教学十讲是专门为想学习布鲁斯口琴的学生所编写的，不管是要在乐队中演奏或者仅是作为个人爱好。

本书把重点放在了直接演奏音乐上面。

我们采用的练习曲都非常动听，并且能教给你必要的音符和技巧。

在你已经学习过的内容之上，每一课都会引入的新知识。

随着课程的循序渐进，你的知识和技巧都可以同时得到发展。

所有的口琴演奏者都需要了解本书所包含的信息。

从基本的音符时值和交叉吹奏法的基础开始，本书的内容通过一系列的音符，节奏以及技巧逐渐提高。

在教给你所有演奏口琴所需要的基本音符和技巧的同时，在学习过程中我们也介绍了一些口琴相关的音乐基础知识。

本书的课程包括了压音（note bending），火车音（train whistle）与节奏（rhythm sounds），颤音（vibrato），摇摆节奏（swing rhythms），第三把位的演奏（third position playing），并结合了很多相当棒的连复段（riff）和独奏（solo）的即兴演奏。

完成了本书学习的人将会在成为出色的布鲁斯口琴演奏家的道路上走得更好。

最快和最好的学习方法是把本书和以下事项结合起来：1. 和其他的乐手一起练习和演奏。

当低音口琴或吉他和口琴以及钢琴在一起演奏时，就算是简单的音乐，听起来仍然相当美妙，你会为此惊诧不已。

2. 聆听你最喜欢的CD，并从中学习。

为了能更好地提高你的演奏技术，我建议在练习书中曲目时使用节拍器或者鼓机。

跟着CD中的录音示范一起演奏也是很有用的。

第十讲亚里士多德的《诗学》免费免费免费免费第十讲亚里士多德的《诗学》一、《诗学》的地位与影响《诗学》是西方历史上第一部较为系统而全面地探讨美学和文艺理论问题的专著。

在欧洲文艺理论和美学发展史上，《诗学》是巍峨高耸的具有开创先河、法典权威性和重大范式意义的一座里程碑，它提出的定义、原则、方法、范畴等等对后世都产生了深远而深刻的影响，乃至跨跃了国界和民族区域在世界范围内彰显风采，即使在今天看来其亦有重要的史料价值和资鉴、启示意义。

俄国民主主义文学批评家、美学家车尔尼雪夫斯基曾说过:“《诗学》是第一部最重要的美学论文，也是迄之至前世纪末叶一切美学概念的根据。

”鲁迅先生则曾将《诗学》与刘勰的《文心雕龙》相提并论。

二、亚里士多德的文艺价值观首先，文艺可以给人以知识。

其次，文艺可以给人以快感。

第三，文艺可以陶冶人的心灵。

三、亚里士多德的悲剧理论《诗学》在很大程度上是对古希腊已获得繁荣发展并达到了辉煌的、不可企及的艺术高峰的史诗和悲剧的探讨，其中关于悲剧的研究又占有更大的比重。

在这个意义上我们也可以说，《诗学》是西方戏剧理论的濫觞。

其对悲剧的性质、来源、演变、创作特点、欣赏效果等等都提出了相当具体细致的认识，给与后世的戏剧发展和戏剧理论建设以强大的范导和推动作用。

(一)悲剧的性质在《诗学》第六章，亚里斯多德提出了西方戏剧理论史上第一个完备的悲剧定义:悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿，他的媒介是经过“装饰”的语言，以不同的形式分别被用于剧的不同部分，它的摹仿方式是借助人物的行动，而不是叙述，通过引发怜悯和恐惧使这些情感得到疏泄。

要准确理解亚里斯多德关于悲剧的定义，即应从这“三点差别”入手。

第一，媒介上的差别。

第二，对象上的差别。

第三，方式上的差别。

上述悲剧定义中所说的“长度”、“完整”，亚里斯多德比较于史诗及根据当时的悲剧创作实际，亦有特殊的认识和具体说明。

关于“长度”，亚里斯多德认为，“在长度方面，悲剧尽量把它的跨度限制在…太阳的一周?或稍长于此的时间内。

第十章特殊儿童早期干预大纲早期干预大纲是实现特殊儿童早期干预效果的基础，家庭既是早期干预赖以实施的重要场所之一，也是早期干预效果得以体现的强有力的支持来源，对早期干预影响甚深。

在以家庭干预方式为主的著名早期干预大纲中，有以父母辅导的干预方式，即主要由受训后的专业人员对特殊儿童的父母进行辅导，由父母对特殊儿童进行干预，专职人员定期从旁辅佐；也有以家长——教师为辅导的干预方式，即父母通过专业训练后，同时担任家长和教师的角色，直接在家庭中对特殊儿童进行的干预方式，而从早期干预的发展历程来看，由于最初较成体系家庭中对的特殊儿童早期干预主要是针对智力落后儿童进行的，因此这些早期著名的干预大纲是以智力落后儿童为干预对象展开的。

第一节以父母为主导的特殊儿童早期干预大纲一、海勃尔的密尔瓦基大纲海勃尔的密尔瓦基大纲是最著名的早期干预大纲。

海勃尔等人认为，在美国的智力落后人群中，差不多有一半以上的人智商在70到75分之间，这些人身体是没有缺陷的，被称为社会文化型的智力落后者，这种落后是由环境引起的。

二、波特奇计划波特奇（Portage）计划是世界上应用最为广泛的早期干预计划，这是一项包括唐氏综合征儿童在内的干预大纲。

它的主要特点是以家庭为基础，着重发挥家长的作用。

1968年，美国制定了《残障儿童早期教育援助法》，最早有203个研究项目申请资助，结果只有21项申请得到批准，并从残障儿童教育局得到连续3 年的赞助经费，而Portage 计划就是其中的一项。

Portage计划又称《波特奇早期教育方法》，是1969年由美国残障教育局主持开发，于1972年正式问世的一套适用于0～6 岁儿童早期教育的教材。

该教材不仅适合专业教师家访时对家长进行指导，其内容详细、具体。

而且更适合于家长直接参考自学，以对幼儿展开合适的训练活动。

在1976年经修订公开发行后已向世界40 多个国家推广。

1986年苗波新教授将该教材引入我国，经试用取得显著效。

10《往事依依》两课时(共21+16张)+公开课一等奖创新教学设计第三单元往事依依于漪第二课时01学习目标内容总览02新课导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业学习目标1. 默读全文，品味描写。

2. 品味词语，理解形象。

新课导入昨天我们初步学习了《往事依依》这篇美文，今天我们再次走进文本，去细细品味文中的语言、描写、形象、情感等。

探究新知一、自主学习。

1. 默读课文，划出描写句品析作用。

2. 品读课文第5段，理解两位老师的形象特点。

探究新知二、合作探究，分享自主学习成果。

1. 分享交流各自划出的描写句，并谈谈对其作用的认识。

2. 谈谈各自对两位老师形象的理解。

探究新知三、点拨。

1、分享交流各自划出的描写句，并谈谈对其作用的认识。

①梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……【生动地写出小时候读书的印象之深】②老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。

【生动地写出老师朗诵时的入情神态】③老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。

【同上】探究新知五、点拨。

2. 谈谈各自对两位老师形象的理解。

教古文老师朗诵时“头与肩膀左右摇摆着"。

这种忘我的朗读，让学生感受到《南乡子·登京口北固亭有怀》的慷慨悲壮，而产生爱国情怀。

年轻白话文老师用满含深情的眼睛，演绎田汉《南归》的爱国之情，使这种感情“传染了整个教室……大家都被深深感动了”。

抓住两位老师的不同风格，传神地塑造出他们共有的敬业精神和对学生的影响，表达出作者对老师的感激和怀念。

课堂练习1、细读下面句子，品味加横线词语表达效果。

①书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

②脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

①"编织"生动形象地描绘了作者读《千家诗》时，其中美好的意境逐渐与作者的生活融为一体，为作者营造出一个五彩斑斓、美丽丰富的精神世界的过程。

姜本平那村的人儿CameraRaw12.3教程视频系列CameraRaw-12第一讲：RAW、JPG格式的照片怎样快速导入ACR面版CameraRaw-12第二讲：怎样匹配相机、ACR、Photoshop的色彩空间第三讲：了解ACR工作区各部位功能的运用第四讲：怎样把ACR里的照片导出CameraRaw-12第五讲：了解ACR工具选项栏里各工具的运用CameraRaw-12第六讲：认知直方图与直方图的调整。

CameraRaw-12.3第七讲：编辑、基本面版里各功能的运用及实例演示CameraRaw-12.3第八讲：“曲线”面版里各功能的运用及实例演示CameraRaw-12.3第九讲：“混色器”面版里各功能的运用及实例演示CameraRaw-12.3第十讲：光学、几何面版里各功能的运用及实例演示CameraRaw-12.3第十一讲：用光学、几何演示超广动感画面效果CameraRaw12.3第12讲：分离色调和效果面版各功能的运用及演示实例CameraRaw12.3第十三讲：快照、校准、细节和预设操作功能演示</content/20/1203/16/1427138_94930 7286.shtml>CameraRaw12.3第十四讲：怎样用预设批处理灰调效果CameraRaw12.3第十五讲：用实例演示来讲解自动蒙板的应用CameraRaw12.3第十六讲：用ACR曲线处理荷花特殊效果CameraRaw123第十七讲：裁剪工具与几何面版的灵活运用及实例演示CameraRaw12.3第十八讲：存储、取消、完成、打开及Alt键的运用CameraRaw12.3第十九讲：实例讲解范围蒙板里颜色和明亮度的应用CameraRaw12.3第二十讲：用径向滤镜和画笔强化风景照片的光和色CameraRaw12.3第21讲：径向、渐变滤镜和画CameraRaw12.3第22讲：怎样用ACR找出照片亮调、暗调和中间调CameraRaw12.3第23讲：实例讲解径向滤镜里的笔画和橡皮擦工具CameraRaw12.3第24讲：在ACR怎样把照片处理成慢门拍摄效果CameraRaw12.3第25讲：在ACR里局部颜色的选取及加减色技巧CameraRaw12.3第26讲：在ACR里用实例讲解局部颜色的调整CameraRaw12.3第27讲：HDR高动态实例表现CameraRaw12.3第二十八讲：全景接片及填充边缘的应用CameraRaw12.3第29讲：在ACR里怎样打造冷调蓝色的荷花CameraRaw12.3第30讲：在ACR里黑白带彩色的照片处理技巧CameraRaw12.3第31讲：在ACR里表现创意效果CameraRaw12.3第32讲：合拼HDR全景图及实例演示CameraRaw12.3第33讲：了解渐变镜片拍片存在的问题及解决方案CameraRaw12.3第34讲：在ACR里怎样把照片的冷色调变成暖色调CameraRaw12.3第35讲：人文纪实片的一些处理技巧及实例演示CameraRaw12.3第36讲：在ACR里打造个性化环境人像（电影色调）CameraRaw12.3第37讲：效准人像的白平衡及精修CameraRaw12.3第38讲：校准环境人像的白平衡及打造个性化色调CameraRaw12.3第39讲：打造光色、营造环境、让画面更加完美CameraRaw12.3第40讲：在ACR里怎样把春天变成冬天CameraRaw12.3第41讲：打造火烧云梯田片效果CameraRaw12.3第42讲：多张全景片接片技巧及实例演示CameraRaw12.3第43讲：在ACR里处理偏灰、缺色的照片CameraRaw12.3第44讲：RAW格照片在ACR与PS无损互换处理小技巧CameraRaw12.3第45讲：在ACR里模仿移轴镜头效果CameraRaw12.3第46讲：在ACR里与“蒙版”有关的的选项应用技巧CameraRaw12.3第47讲：混色器与校准的区别与应用CameraRaw12.3第48讲：JPG格式照直接与间接进入ACR的一些假象CameraRaw12.3第49讲：在ACR里怎样把人物处理得高大魁梧富有动感CameraRaw12.3第50讲：在ACR里校准与曲线有机结合实现一图多效果CameraRaw12.3第51讲：ACR智能对象与PS智能图层相互转换应用技巧CameraRaw12.3第52讲：在ACR里怎样把灰暗的雪景片打造出纯正照片CameraRaw12.3第53讲：在ACR和PS里模仿慢门拍摄云彩效果CameraRaw12.3第54讲：在ACR里打造“黑金调”效果CameraRaw12.3第55讲：在ACR里“青橙调”的表现CameraRaw12.3第56讲：在ACR里巧用“画笔”给照片加光CameraRaw12.3第57讲：在ACR里表现“高级灰”效果CameraRaw12.3第58讲：在ACR里用“渐变滤镜”给照片强化光线CameraRaw12.3第59讲：在ACR里用“径向滤镜”给照片强化光线CameraRaw12.3第60讲：在ACR和PS里巧做窗户光CameraRaw12.3第61讲：在ACR里用“橡皮擦”巧做光线ameraRaw12.3第62讲：在ACR里怎样复制光线CameraRaw12.3第63讲：照片在ACR里开窗户加光线CameraRaw12.3第64讲：Alt键在ACR里的多种应用技巧（1）--降噪CameraRaw12.3第65讲：Alt键在ACR里的多种应用技巧（2）--锐化CameraRaw12.3第66讲：Alt键在ACR里应用技巧（3）--找准黑白场CameraRaw12.3第67讲：Alt键在ACR里的应用技巧（4）--综合应用CameraRaw12.3第68讲：在ACR里用渐变滤镜精准局部选区的表现技巧CameraRaw12.3第69讲：在ACR里影调选区和颜色选区的加减技巧CameraRaw12.3第70讲：在ACR里彩色片转换黑拍片的多种方法ameraRaw12.3第71讲：在ACR里影调分析及对应的直方图CameraRaw12.3第72讲：在ACR里强化照片的影调（1）--亮调CameraRaw12.3第73讲：在ACR里强化照片的影调（2）--暗调CameraRaw12.3第74讲：在ACR里强化照片的影调（3）--对比调CameraRaw12.3第75讲：在ACR里强化照片的影调（4）--灰调CameraRaw12.3第76讲：在ACR里强化照片的影调（5）--中间调CameraRaw12.3第77讲：在ACR里根据直方图实现一片五调CameraRaw12.3第78讲：在ACR里怎样纯化背景CameraRaw12.3第79讲：在ACR和PS里实现黑白创意效果CameraRaw12.3第80讲：在ACR怎样表现黑白人物--人像写真篇CameraRaw12.3第81讲：在ACR怎样表现黑白人物--肖像篇CameraRaw12.3第82讲：在ACR怎样表现黑白柔调人像效果CameraRaw12.3第83讲：在ACR里快速给证件照换背景CameraRaw12.3第84讲：RAW照片做的预设JPG格式照片怎样才可用CameraRaw12.3第85讲：在ACR里分析研究预设然后为我们所用CameraRaw12.3第86讲：不要被ACR的高光修剪警告所骗了CameraRaw12.3第87讲：在ACR让照片充满暖意使画面充满生气CameraRaw12.3第88讲：在ACR里处理严重欠曝的夜景片CameraRaw12.3第89讲：在ACR里怎样给照片加边框（多种边框）CameraRaw12.3第90讲：在ACR里解决鱼眼镜头8MM端拍摄存在的问题CameraRaw12.3第91讲：在ACR里怎样给风光片雾气加色CameraRaw12.3第92讲：在ACR里怎样使高原雪景更加美丽CameraRaw12.3第93讲：一张照片的前期分析及后期思路与操CameraRaw12.3第94讲：在ACR里怎样提取照片的细节CameraRaw12.3第95讲：在ACR怎样处理星光及降噪和锐化CameraRaw12.3第96讲：一组图片在ACR里的后期处理和PS 的后期排版CameraRaw12.3第97讲：在ACR里怎样把人文纪实照片调出油润感CameraRaw12.3第98讲：在ACR里《苗寨晨光》后期实例操作演示CameraRaw12.3第99讲：在ACR里怎样净化人文纪实片的色彩（1）CameraRaw12.3第100讲：在ACR里怎样净化人文纪实片的色彩（2）CameraRaw12.3第101讲：在ACR里怎样净化人文纪实片的色彩（3）CameraRaw12.3第102讲：在ACR里净化人文纪实片的色彩（4）-茶馆CameraRaw12.3第103讲：在ACR里净化人文纪实片的色彩（5）CameraRaw12.3第104讲：在ACR里人文纪实影调色调的强化(1)CameraRaw12.3第105讲：在ACR里人文纪实影调色调的强化(2)CameraRaw12.3第106讲：在ACR里打造黑冰效果CameraRaw12.3第107讲：在ACR和PS里表现后期国画创意CameraRaw第108讲：CameraRaw-13颜色分级的使用方法CameraRaw第109讲：用颜色分级快速给人文纪实片加色CameraRaw第110讲：在ACR和PS里表现后期创意效果CameraRaw第111讲：在ACR和PS里表现花卉小品创意效果CameraRaw第112讲：在ACR13.0里用颜色分级表现风光片油CameraRaw第113讲：白平衡与色温、色调的关系及实例表现CameraRaw第114讲：在ACR里用颜色分级做赛博朋克色调效果CameraRaw第115讲：在ACR里用“纹理”工具强化人像处理ameraRaw第116讲：人文纪实片背景的压暗和主体质感的强化CameraRaw第117讲：一张人文纪实摄影作品在ACR里后期分析及表现CameraRaw第118讲：《秋》生态纪实摄影的后期分析及表现CameraRaw第119讲：在ACR里巧用渐变滤镜、径向滤镜调海景片CameraRaw第120讲：在ACR里巧用渐变滤镜、径向滤镜调和画笔CameraRaw第121讲：用颜色分级表现电影胶片效果CameraRaw第122讲：在ACR里把静物小品处理成油画效果CameraRaw第123讲：用油画效果表现《西北第一哨》CameraRaw第124讲：用油画效果表现人文纪实片《画中画》CameraRaw第125讲：在ACR里表现街景青灰调效果CameraRaw第126讲：在ACR里表现白金调效果CameraRaw第127讲：在ACR里表现青绿小调效果CameraRaw第128讲：在ACR里表现环境人像古典风CameraRaw第129讲：在ACR里表现风光片梦幻蓝紫调效果CameraRaw第130讲：在ACR里怎样把风光片调为暗调效果CameraRaw第131讲：在ACR里高原雪山之细节化表现CameraRaw第132讲：在ACR里怎样表现风光片坡峰的层次感CameraRaw第133讲：在ACR里室外环境人像青灰调的表现CameraRaw第134讲：在ACR里《春雨》后期处理流程CameraRaw第135讲：在人文纪实片的表现中巧用画笔CameraRaw第136讲：在ACR里风光片云彩细节的处理CameraRaw第137讲：在ACR里进行效果模仿--橙红调CameraRaw第138讲：完成前期拍摄到后期创意CameraRaw第139讲：在ACR和PS里对摄影作品进行再创意CameraRaw第140讲：在ACR里金色佛塔的表现CameraRaw第141讲：在ACR里风光片《层林尽染》后期处理流程CameraRaw第142讲：在ACR里表现夜景片梦幻效果CameraRaw第143讲：在ACR和PS里海报效果的后期表现CameraRaw第144讲：在ACR里大漠胡杨的后期表现CameraRaw第145讲：在ACR里风景片层次感的表现CameraRaw第146讲：在ACR里梦幻花海的表现CameraRaw第147讲：在ACR里粉调的后期表现CameraRaw第148讲：在ACR里特写的后期表现表现CameraRaw第149讲：CtrlShift在颜色分级的应用技巧及实例表现CameraRaw第150讲：在ACR里纪实中性调的后期表现CameraRaw第151讲：在ACR里表现欧美水彩画风格CameraRaw第152讲：在ACR里“画笔”的高级应用技巧--选区CameraRaw第153讲：在ACR里只用“画笔”工具表现后期效果CameraRaw第154讲：在ACR里用“画笔”工具处理人物肖像CameraRaw第155讲：在ACR里用“画笔”压暗背景的不同表现技巧CameraRaw第156讲：在ACR里人物肖像杂乱背景的后期处理CameraRaw第157讲：在ACR里通道的复制做不同类型的胶片效果CameraRaw第158讲：在ACR里处理人文纪实片杂乱画面协调化CameraRaw第159讲：影赛要求图片大小和尺寸大小怎样在ACR里出片CameraRaw第第160讲：在ACR单色旧照的后期表现及批量处理CameraRaw第161讲：在ACR里生活物品厚重感及光影后期表现CameraRaw第162讲：Lr预设怎样转为ACR预设应用技巧及实例演示CameraRaw第163讲：在ACR用色调表现画面的情感（对比调）CameraRaw第164讲：在ACR里灰蒙蒙的人文纪实片后期表现CameraRaw第165讲：在ACR相机校准预设的导入及表现实例CameraRaw第166讲：在ACR里曝光严重不足的海景片后期处理CameraRaw第167讲：在ACR里解决海景片白平衡问题及实例表现CameraRaw第168讲：在ACR和PS里《矮寨大桥》的后期处理及创意CameraRaw第169讲：在ACR里金色暖调的后期表现CameraRaw第170讲：在ACR和PS里梯田雪景组照后期创意CameraRaw第171讲：在ACR里高原仲夏的后期表现CameraRaw第172讲：PS”颜色查找“图片效果预设在ACR里的应用CameraRaw第173讲：在ACR里怎样用好PS里的“颜色查找”功能CameraRaw-12第一讲：RAW、JPG格式的照片怎样快速导入ACR面版CameraRaw-12第二讲：怎样匹配相机、ACR、Photoshop的色彩空间第三讲：了解ACR工作区各部位功能的运用第四讲：怎样把ACR里的照片导出CameraRaw-12第五讲：了解ACR工具选项栏里各工具的运用CameraRaw-12第六讲：认知直方图与直方图的调整。