2014年新人教版七年级语文下册教学计划

人教版七年级下学期语文教学计划以下是一份人教版七年级下学期语文教学计划的建议：单元一：人教版七年级下学期语文教学计划主题：课文阅读和综合能力培养教学目标：1. 通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 提高学生的综合能力，包括阅读、听说、写作等方面。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和创造力。

教学内容：1. 课文阅读：每单元选择1-2篇课文进行阅读，并进行分析和讨论。

2. 听说训练：通过听取录音或教师朗读，培养学生的听力和口语表达能力。

3. 写作练习：教学引导学生进行写作练习，包括作文、日记、读后感等方面。

4. 文学鉴赏：选择适当的文学作品，进行鉴赏和解读。

教学重点：1. 课文阅读和理解：帮助学生理解课文中的主要内容和意义，培养他们的阅读能力。

2. 口语表达能力：通过听说训练，提高学生的口语表达能力。

3. 写作能力：通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。

教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备，增加课堂互动和趣味性。

2. 分组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，提高学习效果。

3. 个别指导：针对不同学生的学习特点和需求，进行个别指导，帮助他们提高学习能力。

教学评价：1. 课堂表现评价：通过学生的课堂表现，包括回答问题、讨论和发言等方面，评价他们的学习进展。

2. 笔试评价：通过书面测试，评价学生对课文内容和知识点的掌握程度。

3. 作品评价：评价学生的写作作品和文学鉴赏作品，包括作文、读后感等方面。

注：以上只是一个教学计划的建议，具体教学内容和教学方法还需根据实际情况进行调整和安排。

2014年人教版七年级下册语文教学计划（5篇）第一篇：2014年人教版七年级下册语文教学计划2013年人教版七年级下册语文教学计划一、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。

全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

二、学生情况分析一班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。

存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。

5、积累较少，阅读面不广。

三、教学设想首先、要注意教学目标的整合性。

传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。

要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。

要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。

尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。

应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。

人教版七年级下册语文教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新人教版七年级下册语文教学计划（精选6篇）时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理的新人教版七年级下册语文教学计划（精选6篇），欢迎大家分享。

七年级下册语文教学计划1一、基本情况1、学情分析：本学期我担任七（7）班语文教学，从学生的基础和一周上课的综合表现来看，学生的语文成绩和语文素养一般，有不小的差距，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。

学生比较淳朴，课外知识掌握情况一般。

本学期按照新课标的理念和要求工作，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的语文素养和语文学习能力。

2、教材分析：这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。

教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。

在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。

并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。

二、教学目标（一）知识与技能目标1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。

（二）过程与方法目标通过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。

（三）情感、态度、价值观目标在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。

人教版初一下语文教学工作计划5篇人教版初一下语文教学工作计划1一、指导思想以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。

二、学生基本情况本期担任初一语文教学。

从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。

学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。

但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。

三、教材分析1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标_号)14课。

其中包括5个现代文单元，每单元4课。

第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。

从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。

两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。

另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。

整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。

口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。

4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。

5、单元目标第一单元:叙事散文单元。

目标是唤起学生对生活的感悟，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。

教学设计:首先做一个介绍，引起学生对课文的注意，激发他们的兴趣。

然后引导他们把握文章的脉络和写作思路，以及文章的重点部分。

新人教版七年级语文下册教学计划教学计划：新人教版七年级语文下册一、教学目标：1. 知识与技能：掌握《新目标七年级下册》教材所涉及的知识点；正确理解课文内容，领会课文的主旨思想；进一步培养学生的语文素养，提高语言表达与写作能力。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的综合语言运用能力；采用讲解、讨论、实践等多种教学方法，增强学生的学习兴趣和参与度；引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的思想品德和良好的道德情操；培养学生积极向上、乐于助人、勇于尝试、团结合作的精神；引导学生正确对待成功和失败，培养良好的价值观。

二、教学内容与安排：第一单元：第一课《穆斯塔法与穆华默德》教学目标：通过本课的学习，培养学生对伊斯兰教文化的初步了解，了解穆斯塔法与穆华默德的故事。

教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇和重点句型。

教学难点：理解穆斯塔法与穆华默德的故事，体会伊斯兰教文化的特点。

第1页/共5页第二单元：第一课《苏东坡》教学目标：通过本课的学习，学生能够了解苏东坡的生平、事迹以及他对文学的贡献。

教学重点：理解课文内容，学习运用正确的阅读方法。

教学难点：理解苏东坡的思想，掌握苏东坡的作品特点。

第三单元：第一课《行军散记》教学目标：通过本课的学习，学生能够了解行军散记的创作背景，理解课文的主题思想。

教学重点：理解课文内容，掌握言语表达的技巧。

教学难点：理解战士的壮烈情感和表达方式，掌握行军散记的写作手法。

第四单元：第一课《春晓》教学目标：通过本课的学习，培养学生用诗歌表达感情的能力，养成良好的意象感知能力。

教学重点：理解诗歌内容，认识诗歌意境。

教学难点：理解诗歌的意象和表达方式，感知诗歌的意境。

第五单元：第一课《茶花女》教学目标：通过本课的学习，学生能够了解茶花女的故事，体会悲剧的意义。

教学重点：理解故事情节，分析人物形象。

教学难点：理解主要人物的心理活动，分析悲剧的原因。

2013——2014学年度第二学期七年级语文教学计划张小强一、教材分析人教版七年级语文下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。

全册分六个单元，每个单元仍然包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。

《从百草园到三味书屋》（鲁迅），无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《丑小鸭》（安徒生）是一篇童话。

童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪；《假如生活欺骗了你》（普希金）和《未选择的路》（弗罗斯特）是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年；《伤仲永》（王安石）促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。

《黄河颂》（光未然）把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；《最后一课》（都德）以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；《艰难的国运与雄健的国民》（李大钊）是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保家卫国的女英雄形象。

第三单元中安排的是名人故事。

有科学家邓稼先（《邓稼先》杨振宁），有诗人、民主人士闻一多（《闻一多先生的说和做》臧克家），有艺术家贝多芬（《音乐巨人贝多芬》何为），有个性鲜明的作家群（《福楼拜家的星期天》莫泊桑），还有孙权对将军吕蒙的劝诫（《孙权劝学》）。

人教版七年级语文下册教学计划一、教学目标1. 知识目标(1) 了解人教版七年级语文下册的教学内容和教材特点；(2) 理解并掌握七年级语文下册的教学要求和教学重点；(3) 熟悉教材中的重点知识点和难点，掌握基本的语文知识。

2. 能力目标(1) 培养学生的语文阅读能力，提高语文课文的理解和表达能力；(2) 培养学生的语文表达能力，提高写作水平和语言表达能力；(3) 培养学生的语言思维能力，提高逻辑思维和表达能力。

3. 情感态度目标(1) 培养学生对语文的爱好和兴趣，增强学生对语文学习的积极性和主动性；(2) 培养学生的语文文化素养，提高学生的语文修养和人文素养；(3) 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助与合作能力。

二、教学内容根据人教版七年级语文下册的教学要求和教学内容，本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文学习：学习教材中的课文，包括阅读理解、课文解析和课文表达。

2. 语言知识：学习语言知识，包括词语解释、词语辨析、句子表达等。

3. 写作训练：进行写作训练和写作指导，包括作文写作、句子造句、段落修改等。

4. 阅读指导：进行阅读指导和阅读训练，包括阅读理解、阅读鉴赏、阅读分析等。

5. 古诗词学习：学习古诗词的鉴赏和欣赏，包括古诗词的背诵、诗词鉴赏等。

6. 作业布置：布置课后作业，包括课文练习、语言表达、写作训练等。

三、教学方法1. 任务驱动教学法：通过任务驱动的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力，促进学生学习主动性。

2. 合作学习法：采用合作学习的教学方法，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助与合作能力。

4. 体验式教学法：通过体验式教学的方式，让学生在实践中学习语文知识，提高学生的学习动手能力和实践能力。

四、教学过程1. 学前导学：在新学期开始前，进行学生的学情分析和学习目标确定，为学生的学习打好基础。

2. 课前预习：规划好每节课的课前预习内容，并提示学生进行预习，养成良好的预习习惯。

人教版七年级语文下册教学计划5篇人教版七年级语文下册教学计划篇1一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入七年级。

《义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强。

因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。

二、教材分析我们采用的是部编版20__新版教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元自然这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。

多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。

这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感......本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。

而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第二单元亲情浓浓的亲情，动人心弦。

亲情是人间趋势而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。

本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。

根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。

2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会的写作的意图4、联系自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。

第三单元青少年学习生活从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。

特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了很多有益的滋养。

这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。

阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。

人教版七年级下语文教学计划（7篇）人教版七年级下语文教学计划（7篇）人教版七年级下语文教学计划篇1 教学目的1、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。

2、体会生动形象的说明语言。

3、理解“总说——分说——总说”的结构形式。

教学设想1、安排一教时。

2、文章第二部分(2～6段)，一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。

可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。

3、预习要求：⑴认真看“阅读提示”，把握学习的两个重点。

⑵掌握课文注释中的字、词语(会读、会解释)。

⑶朗读课文，注明段的序号。

教学内容和步骤一、解题问：从课题看，说明的内容是什么明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。

二、朗读课文(检查读音和语句停顿)三、正音、正率和解词峦山(与“恋”区别)霎(与“刹”区别)盈缕(注意汉语拼音规则)晕(还有一个音)朦胧连绵不断(注意加粗字写法)解释词语：姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫四、统观全文，了解结构提示：联系前面课文，《苏州园林》是“先总说后分说”的结构;《我国的气候》是“先分说后总说”的结构。

思考这一课是怎样的结构形式。

学生发言，归纳：是“总说——分说——总说”的结构。

将课文划分为三个部分：第一部分(第1段)，指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。

第二部分(第2～6段)，说明怎样看云识天气。

第三部分(最后一段)，说明看云识天气的目的。

方法和注意事项。

问：课文第一段是怎样的结构形式学生发言，归纳。

“总——分——总”的结构。

“姿态万千”总说云的形态;“变化无常”总说云的特征。

中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”;省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。

最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志——“看云识天气”，引出全文的中心。

问：从第一段，看说明语言的生动形象，你可以举哪些例学生先自读，再发言，归纳。

人教版七年级语文下册教学计划教学计划一、教学目标1. 知识目标：（1）了解课文的内容和主题，理解课文中的人物形象和故事情节；（2）掌握课文中的重点词语、短语和句型，能正确运用于语境中；（3）培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。

（1）培养学生的独立思考能力和批判性思维能力；（2）培养学生的口头表达和书面表达能力。

（1）培养学生的阅读兴趣，增强学生的自信心；（2）培养学生的合作意识，培养良好的团队合作精神。

二、教学内容《人教版七年级语文下册》中的教材内容，包括课文的内容、课内练习和扩展阅读。

三、教学过程1. 导入本单元的内容主题是“诗歌的美”，可以通过播放一段优美的诗歌朗诵的视频来激发学生对诗歌的兴趣。

2. 讲解3. 练习（1）完成课内练习，包括填空、选择题等。

（2）进行口语练习，让学生在小组内讨论课文中的问题，并进行口头表达。

4. 拓展让学生通过阅读其他相关的诗歌作品，扩展他们对诗歌的了解和欣赏能力。

5. 归纳总结让学生归纳总结本课的重点词汇、短语和句型，并进行复习和巩固。

6. 作业布置布置课后作业，包括课文的朗读、课内练习和扩展阅读。

四、教学评价1. 学生评价：要求学生对本节课的难点和不足进行评价，了解他们对课堂教学的真实反馈。

教师要对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握情况，检查教学过程中的失误并加以改进。

五、教学资源2. 课件和多媒体设备3. 诗歌朗诵视频4. 其他相关诗歌作品的阅读材料六、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维能力。

要注重培养学生的口头表达和书面表达能力，让学生学会用适当的语言表达自己的观点和感受。

要创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和学习动力。

要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，在教学中不断改进和提高教学效果。

人教版七年级语文下册教学计划一、教学目标：1. 掌握基本的语文知识和技能，包括语法、词汇的运用等。

2. 培养学生良好的阅读习惯和理解能力。

3. 培养学生的思维能力和创造力，提高学生的表达能力。

二、教学内容：1. 继续学习课本内容，重点关注一些重要文学作品和文化常识。

2. 引入一些拓展性的阅读材料，扩大学生的阅读范围和深度。

3. 强调语文的实际运用，通过实际的写作和演讲活动来提高学生的语文素养。

三、教学方法：1. 找准学生的兴趣点，通过多样化的教学策略来激发学生的学习兴趣。

2. 加强互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和表达，提高他们的表达和思维能力。

3. 利用多媒体和互联网资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。

四、教学计划：第一课时：课文导入，引导学生对新课文进行猜测和预测，激发学生的阅读兴趣。

第二课时：学习并讨论课文，学生理解和分析课文中的重要词汇和句子。

第三课时：课文问答，学生通过回答问题提高对课文的理解能力，展示自己的表达能力。

第四课时：写作指导，引导学生写一篇与课文内容相关的作文，提高他们的写作能力。

第五课时：课外阅读，教师引导学生选读一本文学作品，通过小组讨论和分享来扩展学生的阅读广度。

第六课时：课堂表演，学生根据自己选择的作品进行表演，提高他们的口语表达能力和创造力。

第七课时：文学赏析，教师介绍中国古代的一些文化名著，学生了解中国传统文化。

第八课时：写作大赛，学生参加写作比赛，展示自己的写作能力和创造力。

第九课时：课堂评比，学生展示并互评上次写作比赛的作品，提高他们的评价和批判能力。

第十课时：总结回顾，学生回顾整个学期的学习内容，总结并反思自己的学习收获。

五、教学评价：1. 考试成绩：通过期中和期末考试来评价学生的学习成绩，包括理解能力和表达能力。

2. 听说读写能力：通过平时的听力和口语练习，阅读和写作活动来评价学生的语言能力。

3. 态度和参与度：评价学生对语文学习的态度和参与度，包括课堂表现和作业完成情况。

人教版七年级语文下册教学计划第一、教材分析：人教版七年级语文下册主要包括《父亲的长信》、《故事会》、《素描》、《武松打虎》、《诗经选读》、《钱钟书自选集》等六个模块。

这些内容涵盖了课外读物、小说、诗歌等不同文体，旨在培养学生的阅读能力和语文综合运用能力。

第二、教学目标：1.知识目标：通过学习，使学生了解不同文体的特点，掌握基本的文学欣赏方法，提高阅读理解能力；2.能力目标：培养学生的语言表达能力和写作能力，提高综合运用语言的能力；3.情感目标：通过阅读优秀文学作品，培养学生的良好情感品质和审美情操，提高对文化遗产的热爱。

第三、教学重点：1.培养学生对文学作品的欣赏能力；2.培养学生的写作能力和语言表达能力；3.加强对文化遗产的传承和热爱。

第四、教学重难点：1.提高学生的阅读理解能力，教会学生基本的文学欣赏方法；2.培养学生的写作能力，使学生能够用恰当的语言表达自己的思想和感受。

第五、教学方法：1.任务型教学法：通过学生的参与、合作，达到理解、分析和解决问题的目的；2.启发式教学法：通过教师的启发和引导，使学生主动思考和发现问题的答案；3.案例教学法：通过实际案例的分析和研究，让学生深入了解文学作品的内涵和意义。

第六、教学过程：1.准备阶段：教师根据教材内容制定教学计划，准备教学用具和参考资料；2.导入阶段：通过教师引发学生的兴趣和注意，激发学生的学习积极性；3.展示阶段：教师引导学生进行课堂学习，进行课文理解、文学欣赏等活动；4.引导阶段：教师引导学生进行课后拓展学习，进行文学作品的延伸阅读和写作训练等活动；5.作业布置阶段：教师布置课后作业，让学生巩固所学内容，培养自主学习能力；6.复习总结阶段：教师进行课堂复习总结，梳理重点难点，做好知识巩固和能力提升。

第七、教学评价：1.课堂表现评价：通过课堂参与、发言等方式，评价学生的学习态度和学习效果；2.作业评价：通过对学生课后作业的批改和成绩评价，了解学生的学习情况和能力提升；3.综合评价：通过考试、测试等方式，对学生的综合能力进行评价。

人教版七年级语文下册教学计划一、教学目标与要求本学期的语文教学旨在培养学生扎实的语文基础，提升他们的阅读、写作、口语表达和思维能力。

具体目标包括：1.提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨、细节和深层含义。

2.加强学生的写作能力，包括书写规范、内容逻辑、语言表达等方面。

3.培养学生的文学素养，引导他们欣赏和理解不同类型的文学作品。

4.增强学生的口语交际能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点。

二、教材内容概览人教版七年级语文下册教材涵盖了古代诗词、现代散文、小说、戏剧等多个文学领域，内容丰富多样。

通过本册教材的学习，学生将接触到更多的文学作品，拓展视野，提升文学素养。

三、教学重点与难点教学重点是提高学生的阅读理解和写作能力，引导他们深入理解和欣赏文学作品。

教学难点在于如何激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。

四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.引入小组合作学习，鼓励学生之间的互助合作，共同解决问题。

3.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

4.注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的创新思维能力。

五、课时分配与安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排课时分配。

每个单元的教学时间要充足，同时留出适当的复习和测试时间。

确保学生能够充分理解和掌握所学知识。

六、评价与反馈机制1.采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试等，全面评价学生的学习成果。

2.及时反馈学生的学习情况，指出存在的问题和不足之处，并提供具体的改进建议。

3.鼓励学生自我评价和相互评价，促进他们的自主学习和合作学习能力。

七、拓展与延伸活动1.组织文学社团或读书会，引导学生阅读更多的文学作品，拓展阅读视野。

2.开展写作比赛或朗诵比赛等活动，激发学生的写作兴趣和口语表达能力。

3.结合教材内容，安排实地考察或社会实践等活动，让学生亲身体验和感受文学作品所描述的情境和人物。

人教版七年级语文下册教学计划一、教材内容概述：本教材是人教版七年级语文下册，包括《小兵张嘎》、《草房子》、《一蓑烟雨任平生》等五个单元，共计22课。

其内容涵盖了记叙文、议论文、夹叙夹议文等不同文体的文章。

二、教学目标：1. 知识目标：了解并掌握教材中不同文体的特点和写作技巧；掌握课文中的重要词汇和短语；掌握课文中的重要句型和语法知识；能理解和分析课文的主题和结构。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力；培养学生的观察分析能力和思辨能力；提高学生的语言表达能力和写作水平；培养学生对文学作品的欣赏能力和审美意识。

3. 情感目标：培养学生的爱国主义情感和传统文化意识；培养学生的正义感和价值观；提高学生的合作学习意识和团队合作能力。

三、教学重点：掌握课文的核心内容和重要词汇；能理解并分析课文的主题和结构；培养学生的思辨能力和语言表达能力。

四、教学难点：培养学生的观察分析能力和思辨能力；能灵活运用所学的语法知识和写作技巧。

五、教学方法：讲述法、示范法、讨论法、合作学习法、多媒体教学法、课堂互动法。

六、教学过程安排：1. 预习导入：利用课前准备或多媒体展示，引入本课新的知识点，激发学生的学习兴趣和思考。

2. 新知呈现：利用教案教具、图片、视频等多种形式，展示新课文的主题和结构，引导学生进行观察和分析。

3. 课文解读：分段解读课文，引导学生理解和掌握课文内容，注重培养学生的思维能力和创新意识。

4. 课堂练习：组织学生进行课文的朗读、默写和理解等练习，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

5. 拓展延伸：结合课文内容，引导学生进行拓展延伸，开展相关主题的小组讨论、写作等活动，提高学生的思辨能力和写作水平。

6. 课堂总结：总结本节课的重点和难点，巩固学生的学习成果和提高效果，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

7. 课后作业：布置课堂作业和自主学习任务，促使学生巩固所学知识，完成个人学习目标。

七、教学评价和反馈：1. 教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。

人教版七年级下学期语文教学计划
学科：语文
年级：七年级
学期：下学期
教材版本：人教版
教学目标：
1.熟练掌握七年级下册语文知识点，提高语文听说读写能力。

2.增强学生的语文阅读理解能力，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.培养学生的语文审美情感，激发学生对文学的兴趣。

4.培养学生的团队合作能力和表达能力，提高学生语文的综合运用能力。

教学内容及安排：
第一单元：古诗文赏析
1.学习古代诗文的背景知识，了解唐诗宋词的特点。

2.分析并赏析经典古诗文，培养学生的审美能力。

3.创作古诗文，提升学生的表达能力。

第二单元：现代文学作品阅读
1.阅读现代散文、小说等文学作品，理解作品主题和情感。

2.分析现代文学作品的语言特点和表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.比较不同作品间的异同，培养学生的批判思维能力。

第三单元：修辞与写作技巧
1.学习修辞手法及运用技巧，丰富语言表达能力。

2.培养写作技巧，提高学生的写作水平。

3.进行写作训练，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。

第四单元：古代故事阅读
1.阅读古代寓言、神话等故事，了解古代文化和价值观念。

2.分析故事结构和人物形象，培养学生的思辨能力。

3.创作古代故事，提升学生的想象力和创造力。

评价方法：
1.平时表现（包括听说读写综合能力）：占成绩60%
2.课堂表现（包括活动参与、互动讨论等）：占成绩20%
3.作业与考试成绩：占成绩20%。

新人教版七年级语文下册教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生掌握新人教版七年级语文下册的相关知识和技能。

通过教学活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。

教学内容下册的教学内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：通过阅读课文、文章和故事，培养学生的阅读理解能力，并提高他们的阅读速度和准确性。

2. 作文写作：通过练各种类型的作文，提高学生的写作能力和表达能力，培养他们的思维逻辑和语言组织能力。

3. 古诗词鉴赏：研究中国古代诗词的基本知识和技巧，培养学生对古代文化的鉴赏和理解能力。

4. 听力训练：通过听录音、听讲解等活动，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

5. 知识点梳理：对下册中的重点知识点进行归纳总结，并进行复讲解，帮助学生理解和掌握重要知识。

教学方法1. 组织课堂讨论：通过集体讨论，激发学生的思维和表达能力，帮助他们深入理解课文和文章的内涵。

2. 小组合作研究：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的研究效果和成绩。

3. 多媒体教学：利用多媒体技术展示图文、音频、视频等教学资源，提高学生的研究兴趣和参与度。

4. 创设情境：通过创设情境，让学生身临其境，感受语文的魅力和美好，激发他们对研究的热情。

教学评估1. 期中考试：对学生进行期中考试，检验他们对教学内容的掌握情况。

2. 作业和练：布置作业和练，帮助学生巩固知识，提高能力。

3. 课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、表达能力、思维逻辑等方面，评估他们的研究情况。

4. 研究笔记：要求学生做好研究笔记，检验他们的研究态度和效果。

教学资源为了支持教学活动的开展，我们将准备以下教学资源：1. 教材：新人教版七年级语文下册教材。

2. 多媒体设备：使用多媒体设备展示教学资源。

3. 班级图书馆：提供相关书籍和资料供学生借阅和参考。

教学安排具体的教学安排将根据学校的教学计划来进行制定，包括每周的课程安排、教学内容和教学方法等。

新人教版七年级下册语文教学计划6篇新人教版七年级下册语文教学计划 (1)一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是"我们的课余生活"和"生活中的传统文化"。

二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2、认识200个字，会写300个字。

累计认识20xx个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。

4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

10、开始练习习作。

不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

三、学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。

但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

教学措施(一)、精读课文的教学1.继续重视字的教学。

识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。

使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。

注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。

除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。

钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。

2014学年度第二学期七年级语文（下）教学计划大溪河中学刘敏一、指导思想：本学期的语文教学工作以语文新课程标准(2011)为指导。

以学校和教导处工作计划为中心，围绕进一步提高教育教学质量和效率为目的，增强实施新课程的能力和水平，深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、教材分析：本册教材共分为六个单元，新人教版语文七年级下学期教材有所变动，设立了成长、爱国、名人、道德修养、科幻探险、动物与人六个单元主题，将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。

综合性学习由原先的六个更改为三个，第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。

每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。

本册教材安排的作文教学仍以叙事、抒情类训练为主。

放置于单元后，注重写作基础的培养，学生易于写出。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，阅读要求品味人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。

理解叙事线索，继续深入了解掌握复杂的记叙文（多种角度的叙述、多种手法的运用、叙述中穿插议论、抒情等）。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，阅读要求了解学校、家乡、祖国的历史，培养爱家乡、爱自然、爱普通人的情感。

了解抒情方式，感受作者情怀。

第三单元中的文章写的是名人故事。

阅读要求学习名人身上体现的精神，把握人物特点，选择自己学习的名人偶像。

学习人物传记不同的写法：选择片断、表现人物不同侧面的横式结构和以人物发展成长为线索、选取典型事例的纵式结构。

共同的是要写出个性。

第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，阅读要求了解什么是文化，了解中外主要的几种文化艺术样式，增强文化艺术素养。

快速捕捉阅读重点，对内容和表达有自己的心得。

第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，阅读要求激发学生科学探险的兴趣，培养学生不怕艰险、勇于探索的精神。

快速阅读提取主要信息，对内容、表达有所思考。