八年级数学下册 16.1.2《分式的基本性质》习题精选 新人教版

分式的基本性质 习题精选基础巩固题1．用式子表示分式的基本性质：________________________________________________。

2．对于分式122x x -+ （1）当________时，分式的值为0（2）当________时，分式的值为1（3）当________时，分式无意义（4）当________时，分式有意义3．填充分子，使等式成立()222(2)a a a -=++ 4．填充分母，使等式成立：()2223434254x x x x -+-=--- 5．化简：233812a b c a bc=_______。

6．（1）()2a b ab a b += （2）()21a a a c ++=（a ≠0） （3）()22233x x x -=-+- （4）()2232565a a a a a ++=+++7．（1））333()3ax by ax by ax by ax by---=-=---，对吗？为什么？（2）22112x y x y x y x y++==---对吗？为什么？ 8．把分式x x y+（x ≠0，y ≠0）中的分子、分母的x ，y 同时扩大2倍，那么分式的值 （ ） A ．扩大2倍 B ．缩小2倍 C ．改变 D ．不改变9．下列等式正确的是 （ ）A ．22b b a a =B ．1a b a b -+=--C ．0a b a b +=+D ．0.10.330.22a b a b a b a b--=++ 10．不改变分式的值，把下列各式的分子和分母中各项系数都化为整数。

（1）0.010.50.30.04x y x y -+； （2）322283a b a b --11．不改变分式的值，使下列各分式的分子、分母中最高次项的系数都是整数。

（1）2211x x x y+++- （2）343223324x x x x -+---12．将下列各式约分（1）6425633224a b c a b c = （2）224488a b a b -=-强化提高题13．与分式a b a b-+--相等的是 （ ） A ．a b a b +- B ．a b a b -+ C ．a b a b +-- D a b a b--+ 14．下列等式从左到右的变形正确的是 （ ）A ．b a ＝11b a ++B b bm a am =C ．2ab b a a= D ．22b b a a =15．不改变分式的值，使21233x x x --+-的分子、分母中的最高次项的系数都是正数，则分式可化为 （ ） A ． 22133x x x -+- B ．22133x x x +++ C ．22133x x x ++- D ．22133x x x --+ 16．将分式253x yx y -+的分子和分母中的各项系数都化为整数，应为 （ ） A ．235x y x y -+ B ． 151535x y x y -+ C ．1530610x y x y -+ D ．253x y x y-+ 17．将分式22x x x +化简得1x x +，则x 必须满足______。

长沙市中(小)学教师统一备课用纸科目数学年级初二班级06、07、08 时间课题：§14．2．1．1 轴对称变换（一）教学目标（一）教学知识点1．通过实际操作，了解什么叫做轴对称变换．2．如何作出一个图形关于一条直线的轴对称图形．（二）能力训练要求经历实际操作、认真体验的过程，发展学生的思维空间，并从实践中体会轴对称变换在实际生活中的应用．（三）情感与价值观要求1．鼓励学生积极参与数学活动，培养学生的数学兴趣．2．初步认识数学和人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的应用意识．3．在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心．教材分析教学重点1．轴对称变换的定义．2．能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形．教学难点1．作出简单平面图形关于直线的轴对称图形．2．利用轴对称进行一些图案设计．教学方法:讲练结合法．实施教学过程设计教学过程：Ⅰ．设置情境，引入新课在前一个章节，我们学习了轴对称图形以及轴对称图形的一些相关的性质问题．在上节课的作业中，我们有个要求，让同学们自己思考一种作轴对称图形的方法，现在来看一下同学们完成的怎么样．[生甲]将一张纸对折后，用针尖在纸上扎出一个图案，将纸打开后铺平，•得到的两个图案是关于折痕成轴对称的图形．[生乙]准备一张质地较软，吸水性能好的纸或报纸，在纸的一侧上滴上一滴墨水，将纸迅速对折，压平，并且手指压出清晰的折痕．再将纸打开后铺平，•位于折痕两侧的墨迹图案也是对称的．[师]大家回答得太好了，•这节课我们就是来作简单平面图形经过轴对称后的图形．Ⅱ．导入新课[师]刚才同学们说出了几种得到轴对称图形的方法，•由我们已经学过的知识知道，连结任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分．类似地，我们也可以由一个图形得到与它成轴对称的另一个图形，重复这个过程，可以得到美丽的图案．（电脑演示下面图案的变化过程）大家看大屏幕．对称轴方向和位置发生变化时，得到的图形的方向和位置也会发生变化．大家看大屏幕，从电脑演示的图案变化中找出对称轴的方向和位置，体会对称轴方向和位置的变化在图案设计中的奇妙用途．[师]下面，同学们自己动手在一张纸上画一个图形，将这张纸折叠描图，•再打开看看，得到了什么？改变折痕的位置并重复几次，又得到了什么？同学们互相交流一下．（学生动手做）结论：由一个平面图形呆以得到它关于一条直线L对称的图形，•这个图形与原图形的形状、大小完全相同；新图形上的每一点，都是原图形上的某一点关于直线L的对称点；连结任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分．[师]我们把上面由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换．成轴对称的两个图形中的任何一个可以看作由另一个图形经过轴对称变换后得到．一个轴对称图形也可以看作以它的一部分为基础，经轴对称变换扩展而成的．动手做一做．（课件演示）取一张长30厘米，宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，•一正一反像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画上字母E，用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到以字母E为图案的花边．回答下列问题．（1）在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系？•相间的两个图案又有什么关系？说说你的理由．（2）如果以相邻两个图案为一组，每一组图案之间有什么关系？•三个图案为一组呢？为什么？（3）在上面的活动中，如果先将纸条纵向对折，再折成“手风琴”，•然后继续上面的步骤，此时会得到怎样的花边？它是轴对称图形吗？先猜一猜，再做一做．注：为了保证剪开后的纸条保持连结，画出的图案应与折叠线稍远一些．[生甲]相邻两个图案成轴对称图形，相间的两个图案之间大小和方向完全一样．[生乙]都成轴对称关系．[生丙]得到与上面类似的两层花边，它仍然是轴对称图形．[师]下面我们做练习．Ⅲ．随堂练习（课件演示）（一）如图（1），将一张正六边形纸沿虚线对折折3次，得到一个多层的60°角形纸，用剪刀在折叠好的纸上随意剪出一条线，如图（2）．（1）猜一猜，将纸打开后，你会得到怎样的图形？（2）这个图形有几条对称轴？（3）如果想得到一个含有5条对称轴的图形，你应取什么形状的纸？应如何折叠？（二）回顾本节课内容，然后小结．Ⅳ．课时小结本节课我们主要学习了如何通过轴对称变换来作出一个图形的轴对称图形，•并且利用轴对称变换来设计一些美丽的图案．在利用轴对称变换设计图案时，要注意运用对称轴位置和方向的变化，使我们设计出更新疑独特的美丽图案．Ⅴ．课后作业（一）自己设计并制作一个花边．（二）收集并欣赏1～2个对称的中国民间剪纸图案，你能找出它的对称轴吗？板书设计§14．2．1．1 轴对称变换（一）一、轴对称变换由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换．二、利用轴对称变换设计图案三、随堂练习四、课时小结五、课后作业教学反思。

1第十六章、分式 16.1.1从分数到分式（第一课时）一、课前小测：1、________________________统称为整式．2、23表示_______÷______的商，那么（2a+b ）÷（m+n ）可以表示为________． 3、甲种水果每千克价格a 元，乙种水果每千克价格b 元，取甲种水果m 千克，乙种水果n 千克，混合后，平均每千克价格是_________．二、基础训练：1、分式24x x -，当x_______时，分式有意义；当x_______时，分式的值为零； 当x_______时，分式15x -+的值为正；当x______时，分式241x -+的值为负． 2、有理式①2x ，②5x y +，③12a -，④1x π-中，是分式的有（ ） A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．①②③④23、使分式||1x x -无意义，x 的取值是（ ） A ．0 B ．1 C ．-1 D ．±1三、综合训练：1、当x______时，分式2134x x +-无意义． 2、当x_______时，分式2212x x x -+-的值为零． 3、当x 取何值时，下列分式有意义？（1） （2）2323x x +-16.1.2分式的基本性质(第二课时)一、课前小测：23+x31.如果分式x211-的值为负数,则的x 取值范围是( ) A.21≤x B.21<x C.21≥x D.21>x 2. 当_____时,分式4312-+x x 无意义.当______时,分式68-x x 有意义 二、基础训练：1、分式的基本性质为：_________ ___．用字母表示为：_____________________．2、判断下列约分是否正确：（1）c b c a ++=b a ， （2）22y x y x --=y x +1， （3）nm n m ++=0。

3、根据分式的基本性质，分式a a b --可变形为（ ） A ．a a b-- B ．a a b + C ．-a a b - D ．a a b + 4、填空：4 (1) x x x 3222+= ()3+x ， (2) 32386b b a =()33a ， 5、约分：（1）c ab b a 2263 （2）532164xyz yz x - 三、综合训练：1、通分：（1）231ab 和b a 272 （2）xx x --21和x x x +-21 2、若a ＝23，则2223712aa a a ---+的值等于______。

16.1 分式同步测试题1、式子①x 2 ②5y x + ③a -21 ④1-πx 中，是分式的有（ ） A ．①② B. ③④ C. ①③ D.①②③④2、分式13-+x a x 中，当a x -=时，下列结论正确的是（ ） A ．分式的值为零 B.分式无意义 C. 若31-≠a 时,分式的值为零 D. 若31≠a 时,分式的值为零 3. 若分式1-x x 无意义,则x 的值是( ) A. 0 B. 1 C. -1 D.1±4. (2008年山西省太原市)化简222m n m mn-+的结果是（ ） A ．2m n m - B ．m n m - C ．m n m + D ．m n m n-+ 5.使分式x++1111有意义的条件是( ) A.0≠x B.21-≠-≠x x 且 C.1-≠x D. 1-≠x 且0≠x6.当_____时,分式4312-+x x 无意义. 7.当______时,分式68-x x 有意义. 8.当_______时,分式534-+x x 的值为1. 9.当______时,分式51+-x 的值为正. 10.当______时分式142+-x 的值为负. 11.要使分式221y x x -+的值为零，x 和y 的取值范围是什么？12．x 取什么值时，分式)3)(2(5+--x x x （1）无意义？（2）有意义？ （3）值为零？13．2005-2007年某地的森林面积（单位：公顷）分别是321,,S S S ，2005年与2007年相比，森林面积增长率提高了多少？（用式子表示）14．学校用一笔钱买奖品，若以1支钢笔和2本日记本为一份奖品，则可买60份奖品；若以1支钢笔和3本日记本为一份奖品，则可买50份奖品，那么这笔钱全部用来买钢笔可以买多少支？15．用水清洗蔬菜上残留的农药．设用x （1≥x ）单位量的水清洗一次后，蔬菜上残留的农药量与本次清洗前残留的农药量之比为x+11． 现有a （2≥a ）单位量的水，可以一次清洗，也可以把水平均分成两份后清洗两次．试问用哪种方案清洗后蔬菜上残留的农药量比较少？说明理由．16.1 分式第1课时课前自主练1．________________________统称为整式．2．23表示_______÷______的商，那么（2a+b ）÷（m+n ）可以表示为________． 3．甲种水果每千克价格a 元，乙种水果每千克价格b 元，取甲种水果m 千克，乙种水果n 千克，混合后，平均每千克价格是_________．课中合作练题型1：分式、有理式概念的理解应用 22是有理式的有_________．题型2：分式有无意义的条件的应用5．（探究题）下列分式，当x 取何值时有意义．（1）2132x x ++； （2）2323x x +-．6．（辨析题）下列各式中，无论x 取何值，分式都有意义的是（ ）A ．121x +B ．21x x +C ．231x x + D ．2221x x + 7．（探究题）当x______时，分式2134x x +-无意义． 题型3：分式值为零的条件的应用8．（探究题）当x_______时，分式2212x x x -+-的值为零． 题型4：分式值为±1的条件的应用9．（探究题）当x______时，分式435x x +-的值为1； 当x_______时，分式435x x +-的值为-1． 课后系统练 基础能力题10．分式24x x -，当x_______时，分式有意义；当x_______时，分式的值为零． 11．有理式①2x ，②5x y +，③12a -，④1x π-中，是分式的有（ ） A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．①②③④12．分式31x a x +-中，当x=-a 时，下列结论正确的是（ ） A ．分式的值为零； B ．分式无意义C ．若a ≠-13时，分式的值为零； D ．若a ≠13时，分式的值为零 13．当x_______时，分式15x -+的值为正；当x______时，分式241x -+的值为负． 14．下列各式中，可能取值为零的是（ ）A ．2211m m +-B ．211m m -+C ．211m m +- D ．211m m ++ 15．使分式||1x x -无意义，x 的取值是（ ） A ．0 B ．1 C ．-1 D ．±116．（学科综合题）已知y=123x x--，x 取哪些值时：（1）y 的值是正数；（2）y 的值是负数；（•3）y 的值是零；（4）分式无意义．17．（跨学科综合题）若把x 克食盐溶入b 克水中，从其中取出m 克食盐溶液，其中含纯盐________．18．（数学与生活）李丽从家到学校的路程为s ，无风时她以平均a 米/•秒的速度骑车，便能按时到达，当风速为b 米/秒时，她若顶风按时到校，请用代数式表示她必须提前_______出发．19．（数学与生产）永信瓶盖厂加工一批瓶盖，甲组与乙组合作需要a 天完成，若甲组单独完成需要b 天，乙组单独完成需_______天．20．（探究题）若分式22x x +-1的值是正数、负数、0时，求x 的取值范围．21．（妙法巧解题）已知1x -1y =3，求5352x xy y x xy y +---的值．22．（2005．杭州市）当m=________时，分式2(1)(3)32m m m m ---+的值为零．16.1分式第2课时课前自主练1．分数的基本性质为：______________________________________________________．2．把下列分数化为最简分数：（1）812=________；（2）12545=_______；（3）2613=________． 3．把下列各组分数化为同分母分数:（1）12，23，14； （2）15，49，715．4．分式的基本性质为：______________________________________________________．用字母表示为：______________________．课中合作练题型1：分式基本性质的理解应用5．（辨析题）不改变分式的值，使分式115101139x y x y-+的各项系数化为整数，分子、分母应乘以（• ） A ．10 B ．9 C ．45 D ．906．（探究题）下列等式：①()a b c --=-a b c -;②x y x -+-=x y x -;③a b c -+=-abc +; ④m nm --=-m nm -中,成立的是（ ）A ．①②B ．③④C ．①③D ．②④7．（探究题）不改变分式2323523x xx x -+-+-的值，使分子、分母最高次项的系数为正数，正确的是（• ）A ．2332523x x x x +++-B ．2332523x x x x -++-C ．2332523x x x x +--+D ．2332523x x x x ---+题型2：分式的约分8．（辨析题）分式434y x a +，2411x x --，22x xy y x y -++，2222a abab b +-中是最简分式的有（ ）A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个9．（技能题）约分：（1）22699x x x ++-； （2）2232m m m m -+-．题型3：分式的通分10．（技能题）通分：（1）26xab ，29ya bc ； （2）2121a a a -++，261a -．课后系统练基础能力题11．根据分式的基本性质，分式a a b--可变形为（ ） A ．a a b -- B ．a a b + C ．-a a b - D ．a a b + 12．下列各式中，正确的是（ ）A ．x y x y -+--=x y x y -+;B ．x y x y -+-=x y x y ---;C ．x y x y -+--=x y x y +-;D ．x y x y -+-=x y x y-+ 13．下列各式中，正确的是（ ）A ．a m a b m b +=+B ．a b a b++=0 C ．1111ab b ac c --=-- D ．221x y x y x y -=-+ 14．（2005·天津市）若a=23，则2223712a a a a ---+的值等于_______． 15．（2005·广州市）计算222a ab a b +-=_________． 16．公式22(1)x x --，323(1)x x --，51x -的最简公分母为（ ） A ．（x-1）2 B ．（x-1）3 C ．（x-1） D ．（x-1）2（1-x ）317．21?11x x x -=+-，则？处应填上_________，其中条件是__________． 拓展创新题 18．（学科综合题）已知a 2-4a+9b 2+6b+5=0，求1a -1b 的值．19．（巧解题）已知x 2+3x+1=0，求x 2+21x的值．20．（妙法求解题）已知x+1x=3，求2421x x x ++的值．16.1分式同步测试题A一、选择题（每题分，共分）1、把分式y x x +中的、都扩大3倍，那么分式的值（ ） A 、扩大3倍 B 、不变 C 、缩小3倍 D 、缩小9倍2、把分式xy y x +中的、都扩大2倍，那么分式的值 （ ） A 、扩大2倍 B 、扩大4倍 C 、缩小2倍 D 不变3、下列等式中成立的是 （ ）A 、B 、C 、D 、4、(2008年株洲市)若使分式2x x -有意义，则x 的取值范围是（ ） A ．2x ≠ B ．2x ≠- C ．2x >- D ．2x <5、已知，则 （ ）A 、B 、C 、D 、A 、①③④B 、①②⑤C 、③⑤D 、①④二、填空题（每题分，共分） 1、分式392--x x 当x __________时分式的值为零. 2、当x __________时分式x x 2121-+有意义.当________________x 时，分式8x 32x +-无意义. 3、①())0(,10 53≠=a axy xy a ②()1422=-+a a . 4、约分：①=ba ab 2205__________，②=+--96922x x x __________. 5、已知P=999999,Q=911909,那么P 、Q 的大小关系是＿＿＿＿＿＿＿。

16.1.1从分数到分式班级＿＿＿＿＿ 座号＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿ A 组：1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, x 7 , 209y +, 54-m , 238y y -，91-x2. 当x 取何值时，下列分式有意义？（1） （2） （3）3. 当x 为何值时，分式的值为0？（1）（2） (3) B 组1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是整式？哪些是分式？(1）甲每小时做x 个零件，则他8小时做零件 个，做80个零件需 小时.（2）轮船在静水中每小时走a 千米，水流的速度是b 千米/时，轮船的顺流速度是 千米/时，轮船的逆流速度是 千米/时.(3)x 与y 的差于4的商是 .2．当x 取何值时，分式 无意义？3. 当x 为何值时，分式 的值为0？16.1.2分式的基本性质4522--x x x x 235-+23+x xx 57+xx 3217-xx x --221xx x --212312-+x x班级＿＿＿＿＿ 座号＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿ A 组：1．填空：(1) x x x 3222+= ()3+x (2) 32386b b a =()33a （3) c a b ++1=()cn an + (4) ()222y x y x +-=()y x - 2．约分：（1）c ab ba 2263＝ （2）2228mn n m ＝ （3）532164xyzyz x -＝ （4）x y y x --3)(2＝ 3．通分：（1）321ab 和cb a 2252 （2）xy a 2和23x b（3）223ab c 和28bca- （4）11-y 和11+y4．不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.(1) 233abyx -- (2) 2317b a --- （3) 2135x a -- (4) m b a 2)(--B 组1．判断下列约分是否正确：（1）c b c a ++=b a （2）22y x y x --=y x +1 （3）nm nm ++=0 2．通分： （1）231ab 和b a 272 （2）x x x --21和xx x +-213．不改变分式的值，使分子第一项系数为正，分式本身不带“-”号. （1）ba ba +---2 （2）y x y x -+--3216．2．1分式的乘除(一)班级＿＿＿＿＿ 座号＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿ A 组：计算（1）ab c 2c b a 22⋅ （2）322542n m m n ⋅-（3）⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷x x y 27 （4）-8xy x y 52÷(5)4411242222++-⋅+--a a a a a a （6）)3(2962y y y y -÷++-B 组：计算（1）⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-⋅y xy x 132 （2）⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷a bc acb 2110352（3）()y x axy 28512-÷ （4）b a ab ab b a 234222-⋅-（5）)4(12x x x x -÷-- （6）3222)(35)(42x y x xy x --⋅-16．2．1分式的乘除(二)班级＿＿＿＿＿ 座号＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿ A 组：计算(1))2(216322b a a bc a b -⋅÷ （2）103326423020)6(25b a c c ab b a c ÷-÷（3）x y y x x y y x -÷-⋅--9)()()(3432 （4）22222)(x y x xy y xy x x xy -⋅+-÷-B 组：计算(1))6(4382642z yx yx y x -÷⋅- (2)9323496222-⋅+-÷-+-a a b a b a a(3)229612316244y y y y y y --÷+⋅-+- (4)xyy xyy x xy x xy x -÷+÷-+222)(16．2．1分式的乘除(三)班级＿＿＿＿＿ 座号＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿ A 组：1．判断下列各式是否成立，并改正.（1）23)2(a b =252a b （2）2)23(a b -=2249a b -（3）3)32(x y -=3398xy （4）2)3(b x x -=2229b x x - 2．计算(1) 22)35(y x （2）332)23(c b a - （3）32223)2()3(xay xy a -÷(4)23322)()(z x z y x -÷- (5) )()()(422xy x y y x -÷-⋅- (6)232)23()23()2(ay x y x x y -÷-⋅-B 组：计算(1) 332)2(a b - (2) 212)(+-n ba(3)4234223)()()(c a b a c b a c ÷÷ (4) )()()(2232b a ab a ab b a -⋅--⋅-16．2．2分式的加减（一）班级＿＿＿＿＿ 座号＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿ A 组：计算(1)ba ab b a b a b a b a 22255523--+++ （2）m n mn m n m n n m -+---+22（3）96312-++a a （4）ba ba b a b a b a b a b a b a ---+-----+-87546563B 组：计算(1) 22233343365cba ba c ba ab bc a b a +--++ (2)2222224323a b ba b a b a b a a b ----+---(3) 122+++-+-b a ab a b a b (4) 22)6()4(3461461x y xy x y x --+--16．2．2分式的加减（二）班级＿＿＿＿＿ 座号＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿ A 组：计算(1) x x x x x 22)242(2+÷-+- （2）)11()(ba ab b b a a -÷---（3）)2122()41223(2+--÷-+-a a a aB 组：1．计算 (1) )1)(1(y x x y x y +--+ (2) 22242)44122(aaa a a a a a a a -÷-⋅+----+ (3) zx yz xy xy z y x ++⋅++)111( 2．计算24)2121(aa a ÷--+，并求出当=a -1的值.16．2．3整数指数幂班级＿＿＿＿＿ 座号＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿ A 组：1.填空 （1）-22=（2）(-2)2= （3）(-2) 0=（4）20= (5）2 -3= (6）(-2) -3= 2.计算(1) (x 3y -2)2（2）x 2y -2·(x -2y)3(3)(3x 2y -2) 2 ÷(x -2y)3B 组：1. 用科学计数法表示下列各数：(1)0．000 04＝ (2) -0. 034＝ (3)0.000 000 45＝ (4) 0. 003 009＝ 2.计算(1) (3×10-8)×(4×103) (2) (2×10-3)2÷(10-3)316．3分式方程(一)班级＿＿＿＿＿ 座号＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿ A 组：解方程 (1)623-=x x （2）1613122-=-++x x x（3）114112=---+x x x （4）22122=-+-x xx xB 组：1．解方程(1) 01152=+-+x x (2) xx x 38741836---=- (3)01432222=---++x x x x x (4) 4322511-=+-+x x2．X 为何值时，代数式xx x x 231392---++的值等于2？16．3分式方程(二)班级＿＿＿＿＿ 座号＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 时间＿＿＿＿＿A 组：1. 学校要举行跳绳比赛，同学们都积极练习.甲同学跳180个所用的时间，乙同学可以跳240个；又已知甲每分钟比乙少跳5个，求每人每分钟各跳多少个.2. 一项工程要在限期内完成.如果第一组单独做,恰好按规定日期完成;如果第二组单独做,需要超过规定日期4天才能完成,如果两组合作3天后,剩下的工程由第二组单独做,正好在规定日期内完成,问规定日期是多少天?3. 甲、乙两地相距19千米，某人从甲地去乙地，先步行7千米，然后改骑自行车，共用了2小时到达乙地，已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍，求步行的速度和骑自行车的速度.B 组：1．某学校学生进行急行军训练，预计行60千米的路程在下午5时到达，后来由于把速度加快51，结果于下午4时到达，求原计划行军的速度。

分式及分式的基本性质从分数到分式 知识领航：一般地，如果A ，B 表示两个整式,并且B 中含有字母，那么式子BA叫做分式．对分式的概念的理解要注意以下两点：（1)分母中应含有字母；（2)分母的值不能为零．分式的分母表示除数，由于除数不能为0,所以分式的分母不能为0,即当0≠B 时，分式B A 才有意义;当B=0时，分式BA无意义。

由于只有在分式有意义的条件下,才能讨论分式的值的问题,因此，要分式的值为零，需要同时满足两项条件：（1)分式的分母的值不等于零；（2)分子的值等于零．1、 当x 取什么值时，下列分式有意义．(1)54+x x ， （2）422+x x。

2、已知分式242+-x x ，当X 为何值时，分式无意义?当X 为何值时,分式有意义？当X 为何值时，分式的值为零？当X=-3时，分式的值是多少？3、式子①x 2 ②5y x + ③a -21 ④1-πx中，是分式的有（ ）A ．①② B 。

③④ C. ①③ D 。

①②③④ 4、分式13-+x ax 中，当a x -=时，下列结论正确的是（ ） A ．分式的值为零 B 。

分式无意义 C. 若31-≠a 时,分式的值为零 D 。

若31≠a 时，分式的值为零5。

若分式1-x x无意义，则x 的值是（ ) A 。

0 B 。

1 C. —1 D 。

1± 6.如果分式x 211-的值为负数，则的x 取值范围是（ ）A.21≤x B.21<x C 。

21≥x D 。

21>x 7.若分式1122+-a a 有意义，则（ )。

Ａ、ａ≠１ Ｂ、ａ≠－１ Ｃ、ａ≠±１ Ｄ、ａ为任何数8。

若2||a a a -=11-a ，则a 的取值范围是 . 9.当_______时，分式534-+x x 的值为1. 10、当______时，分式51+-x 的值为正. 11、当______时分式142+-x 的值为负。

12．x 取什么值时，分式)3)(2(5+--x x x (1）无意义？（2）有意义? (3）值为零？分式的基本性质是：分式的分子与分母同乘以（或除以）一个不等于0的整式,分式的值不变．用式子表示是:CB C A B A ⋅⋅=CB CA B A ÷÷=（0≠C ）约分：把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做约分．约分的依据是分式的基本性质．约分:（1）db a cb a 42342135-， （2）23)(4)(2x y y y x x -- , （3)2222)()(z y x z y x -+--.1．对于分式11-x ，永远成立的是( ）A ．1211+=-x x B 。

八年级数学下册第十六章《分式》单元解答题大全 新课标人教版1. 阅读命题：计算：111.(1)(1)(2)(2)(3)x x x x x x +++++++ 解：原式＝11111111223xx x x x x -+-+-+++++＝113.3(3)x x x x -=++ 请仿照上题，计算123.(1)(1)(3)(3)(6)x x x x x x +++++++ 2. x 为何值时，分式9322-+x x 的值为正数？3. 先化简（）÷（1﹣），然后从﹣＜x ＜范围内选取一个合适的整数作为x 的值代入求值．4. 已知269a a -+与1b -互为相反数，求()()ab a b ba-÷+的值.5. 通分：c ab y b a x 2296与 1612122-++-a a a a 与 6. 解答⑴当a 为何值时，分式方程)1)(2(21221+-+=+----x x ax x x x x (1)分式方程无解？(2)分式方程解就负数？7. 已知x 的方程x mm x x -=----3434无解，求m 的值。

8. 已知：x+x 1 =2，求x 2+(x1)2的值．9. 若5-a 和()24+b 互为相反数，求()222114b ab a b a a b b a b a ab ++÷⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛+÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-+-. 10. 阅读并理解下面解题过程: 因为a 为实数，所以11,022≥+≥a a ，所以11102≤+<a .请你解决如下问题: 求分式546422+-+-x x x x 的取值范围. 11.先化简，再求值．.31,3,2222==--+-y x y x y x y x 其中 12. ·· 已知x ＝2011，y ＝2012，求代数式22x y xy y x x x ⎛⎫--÷- ⎪⎝⎭的值． 13. 先化简，再求值：，其中x 是不等式3x+7＞1的负整数解． 14. 提高题 ①已知1x-1y=3，求5352x xy yx xy y+---的值 ②已知a 2-4a+9b 2+6b+5=0，求1a-1b 的值.③已知x+1x=3，求2421x x x ++的值。

八年级数学分式的基本性质及运算基础练习试卷简介:本试卷共五道题，考察同学们对分式的基本性质，及加减乘除混合运算的掌握，分式是八年级下册的重要知识，也是中考的常考题型，需要好好掌握学习建议:先预习一下分式的定义，性质及加减乘除运算法则一、单选题(共5道，每道20分)1.当x满足下列选项中的哪个时，分式有意义（）A.B.C.D.答案：D解题思路：分式有意义，只需要分母不为0即可，因此|x|-5≠0，即易错点：不清晰分式有意义的要求试题难度：三颗星知识点：分式有意义的条件2.已知当x=-2时，分式无意义，x=4时，此分式的值为0，则a+b的值为（）A.6B.2C.-2D.-6答案：B解题思路：当x=-2时，分式无意义，说明当x=-2时，x-a=0，即a=-2；x=4时，此分式的值为0，说明x=4时，x-b=0，即b=4，所以a+b=-2+4=2易错点：混淆分式有意义与分式值为0，对分式中分子分母的要求。

试题难度：三颗星知识点：分式的值为零的条件3.A、B两地相距s千米，小明从A地到B地每小时走a千米，从B地到A地每小时走b千米，则他往返的平均速度是（）A.B.C.D.答案：C解题思路：从A地到B地所用时间为，从B地到A地所用时间为，往返平均速度为易错点：平均速度=总路程÷总时间试题难度：四颗星知识点：列代数式（分式）4.计算：=（）A.B.0C.D.答案：A解题思路：易错点：异分母分式相加减，先通分，化为同分母分式，然后再按照同分母分式加减的法则进行.试题难度：三颗星知识点：分式的加减法5.下列各式计算正确的是( )A.B.C.D.答案：D解题思路：，，易错点：不清晰分式加减的运算法则试题难度：三颗星知识点：分式的加减法。

（答题时间：30分钟）一. 当x取何值时，下列分式有意义？（1）x xx22211+++（2）xx26 23--（3）xx x-+-26 2（4）343 2--+xx x二. 当x取何值时，下列式子值为零。

（1）x xx x+-++22244（2）x xx x--+22 2三. 不改变分式的值，使下列各分式的分子与分母的最高次项的系数都是正数。

（1）232--+x x（2）1132---+aa a四. 如图，在△ABC中，∠A＝60°，BD、CD分别平分∠ABC和∠ACB，求∠BDC的度数。

ADC【试题答案】一. 当x 取值时，下列分式有意义：（1）x R ∈时，分式都有意义。

（2）由230x -≠得x ≠±32时，分式有意义。

（3）由x x 260+-≠得x ≠2且x ≠-3时，分式有意义。

（4）由x x 2430-+≠得x ≠3且x ≠1时，分式有意义。

二. 当x 取何值时，下列式子值为零。

（1）由x x +-=220得：x =1或-2又x x 2440++≠得：x ≠-2所以，当x =1时，式子值为零。

（2）由x x -=20得：x =0或1又-+≠202x x 得：x ≠0且x ≠2所以x =1时，式子值为零。

三. 解：（1）()()232323222--+=----=--x x x x x x （2）()()111111323232---+=---+-=-+-a a a a a a a a a 四. 解：∠=︒-∠-∠BDC DBC DCB 180()()=︒-∠-∠=︒-∠+∠=︒-︒-∠=︒18012121801218012180120ABC ACB ABC ACB A。

分式的基本性质（人教版）（基础）一、单选题(共10道，每道10分)1.下列分式：①；②；③；④，从左到右的变形，错误的有( )A.1个B.2个C.3个D.4个答案：D解题思路：根据分式的基本性质对各个选项进行判断：①，分子中的y没有乘2，变形错误；②，不符合分式的基本性质，变形错误；③，分母中的b没有乘-1，变形错误；④，分子分母不是乘的同一个整式，变形错误；所以四个都是错误的.故选D试题难度：三颗星知识点：略2.下列选项错误的是( )A. B.C. D.答案：C解题思路：，故选项A正确；，故选项B正确；，故选项C错误；分子分母同时扩大10倍，得，故选项D正确．故选C．试题难度：三颗星知识点：略3.分式可变形为( )A. B.C. D.答案：D解题思路：依据分式的基本性质可知：故选D试题难度：三颗星知识点：略4.若分式（，均为正数）中每个字母的值都扩大为原来的3倍，则分式的值( )A.扩大为原来3倍B.缩小为原来的C.不变D.缩小为原来的答案：B解题思路：当分式（，均为正数）中每个字母的值都扩大为原来的3倍时，分子变为原来的3倍，分母变为原来的9倍，故整个分式的值缩小为原来的．故选B．试题难度：三颗星知识点：略5.若的值均扩大到原来的2倍，则下列分式的值保持不变的是( )A. B.C. D.答案：D解题思路：若x，y的值均扩大到原来的2倍，分式的值保持不变，则分式的分子和分母中各个含字母项的次数应该是相同的．结合选项，只有D选项符合．故选D．试题难度：三颗星知识点：略6.不改变分式的值，如果把其分子和分母中的各项系数都化为整数，那么所得的正确结果为( )A. B.C. D.答案：A解题思路：不改变分式的值，如果把其分子和分母中的各项系数都化为整数，则分子分母需要同时扩大10倍，即．故选A．试题难度：三颗星知识点：略7.将分式约分，其结果为( )A. B.C. D.答案：D解题思路：故选D．试题难度：三颗星知识点：略8.的最简公分母是( )A. B.C. D.答案：D解题思路：第一项的分母为，第二项的分母为，第三项的分母为，∵，∴最简公分母为．故选D．试题难度：三颗星知识点：略9.分式与通分后的结果分别是( )A.，B.，C.，D.，答案：C解题思路：∵，∴分式分式故通分后的结果分别为，故应选C试题难度：三颗星知识点：略10.将分式和通分后，分子分别是( )A.，B.，C.，D.，答案：A解题思路：∵，∴分式分式所以通分后，分子分别是，故选A试题难度：三颗星知识点：略。

分式的基本性质（30分钟 50分）一、选择题(每小题4分，共12分)1.下列各式从左到右的变形正确的是( )A.=B.=C.-=D.=2.(2013·淄博中考)下列运算错误的是( )A.=1B.=-1C.=D.=3.下列各题中，所求的最简公分母，错误的是( )A.与的最简公分母是6x2B.与的最简公分母是3a2b3cC.与的最简公分母是m2-n2D.与的最简公分母是ab(x-y)(y-x)二、填空题(每小题4分，共12分)4.(1)不改变分式的值，使分子、分母首项为正，则= .(2)不改变分式的值，使分式的分子、分母中x的最高次项的系数都是正数，结果是.5.化简：= .6.若分式中，x，y都扩大为原来的2倍，则该分式的值是.三、解答题(共26分)7.(8分)通分：(1)与.(2)与.(3)，与.8.(8分)(2013·广东中考)从三个代数式：①a2-2ab+b2，②3a-3b，③a2-b2中任意选择两个代数式构造成分式，然后进行化简，并求当a=6，b=3时该分式的值.【拓展延伸】9.(10分)下面是利用分式的基本性质进行的变形：A.==.B.==.两个变形都正确吗？为什么？答案解析1.【解析】选A.根据分式的基本性质，无论是把分式的分子和分母扩大还是缩小相同的倍数，都不要漏乘(除以)分子、分母中的任何一项，且扩大(缩小)的倍数不能为0，故B错误.同时在分式的变形中，还要注意符号法则，即分式的分子、分母及分式的符号，只有同时改变其中两个时才不变，故C，D也错误.2.【解析】选 D.==1，正确；==-=-1，正确；==，正确；==-，错误，故选D.3.【解析】选D.∵=-，∴与的最简公分母是ab(x-y).故D选项错误.4.【解析】(1)分子分母同时乘以-1，得.(2)分子、分母同时乘以-1，得.答案：(1)(2)5.【解析】==.答案：6.【解析】中，x，y都扩大为原来的2倍的结果为→==.答案：7.【解析】(1)∵最简公分母是6ab2d，∴==，==.(2)∵最简公分母是(x+1)(x-1)，∴==，=.(3)∵最简公分母是2(x-2)(x+2)，∴==，=-=-，==.8.【解析】共有六种情况，分别是：(1)=，当a=6，b=3时，原式=1.(2)交换(1)中分式的分子和分母的位置，结果也为1.(3)=，当a=6，b=3时，原式=3.(4)交换(3)中分式的分子和分母的位置，结果为.(5)=，当a=6，b=3时，原式=.(6)交换(5)中分式的分子和分母的位置，结果为3.9.【解析】A变形正确，B变形不正确，A的分子、分母都除以a，由于成立，隐含分母不为零的条件，即a≠0，故变形正确，B的分子、分母都乘以了a，但不能保证a≠0，故变形不正确.。

16. 1.2分式的基本性质同步练习姓名： ____________ 班级： ________ 学号： ________________本节应掌握和应用的知识点1 •分式的基本性质是:分式的分子与分母都乘以（或都除以）同一个不等于零的整式，分式 的值不变.2 .分子与分母 没有公因式的分式称为最简分式.3 •根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分别化为与原来的分式相等的分式，叫做分式 的通分.通分的关键是确定儿个分式的公分母，通常取各分母所有因式的最高次幕的积作为 公分母（叫做最简公分母）.知识和能力拓展训练 一、选择题1.下列各分式中，是最简分式的是（ ）A.如 B.兰工 C.土 D. 2 5x x-y x4xIO XT B ・ 10/ C. 5/ D. # 下列变形正确的是（ ）.C.任何数的0次幕都等于ID. 工是最简分式■ Xx -y7.如果把分式2y + Z 中的正数上y, z 都扩大2倍，则分式的值（）xyz2.根据分式的基本性质可知，牛=¥A. a 2B. b 2 C ・ ab D. ab 2 3. X分式五与歩的最间公分母是（A . 4.A. £±1 =纟B. = /? +1 h -h hC. a-b _ 1a 2 -b 2a-b D.(-a —b)~ (a + b)25.下列各式与各相等的是（）nA-6. 下列说法屮，正确的是（） A. 丄与右的最简公分母是12x?B.3x 歌年◎是单项式A. 不变B •扩大为原来的两倍C.缩小为原来町D •缩小为原来的*1V 116. 分式，-丄r ，——的最简公分母是 _______________xy 4x 6xyz三、解答题17. 若/（一平 二丄成立，求a 的取值范围.（3-a ）（l-x ） x-\18-不改变下列分式的tfb 将分式的分子和分母中的各项的系数化为整数.~0 2x~ 18.不改变分式的值，将分式_o 3二0宀的分子与分母的各项系数化为整数，且第一项系数（）2x-10都是最小的正整数，止确的是2x*l z —B.3x-5 A. x°c ・竽％3x-53x*59. 把分式兀—y占进行通分，它们的最简公分母是（）A. x - yB.c. （兀 + y ）（兀一y ） D.（兀 + y ）（x-y ）（兀？ _才10.的结果是（A.c. d y —% D. x+ y兀―y填空题11. 不改变分式的值，将分式1 x+—y2― 的分子、分母的各项系数都化为整数: —X ——y 5 2-12. a-b _ （a_b ）2 a+厂（）13. 化简肯得D +314. _____旦 2 ②d-,;③廳7;④币，中最简分式有x —y 个.15.把分式上二ab + 3b约分得1 1-x——y （1） 5__2_ 1 2-X + —y 4 3 0」兀+ 0・3y 0.5% - 0.02 j参考答案1. C【解析】A. 独二2y,故不是最简分式；5xB .兰二艺二仪+『）"一『）之+丫,故不是最简分式;c. HZ 是最简分式；19. 把下列各式化为最简分式: (1)16ci~ — 8。