分阶段分类别谈心谈话制度的育人实践——以长江大学农学院为例

学校谈心谈话工作制度一、背景和意义学校谈心谈话工作是学校思想政治工作的重要组成部分，是加强师生沟通、促进学生健康成长的重要途径。

在新时期，面对教育改革的深入发展和青少年学生日益凸显的个性特点，学校谈心谈话工作显得尤为重要。

通过开展谈心谈话，可以及时了解学生的思想动态、学习生活状况，帮助学生解决实际问题，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展。

二、目标和原则（一）目标1. 提高师生之间的沟通质量，增进彼此的了解和信任。

2. 增强学生的自我认知、自我调节能力，促进学生健康成长。

3. 营造关爱学生、关注学生全面发展的良好氛围。

（二）原则1. 针对性：针对不同学生、不同问题，采取个性化的谈心谈话方式。

2. 平等性：谈心谈话过程中，师生双方地位平等，尊重对方的人格尊严。

3. 保密性：对学生的个人信息和谈话内容严格保密，确保学生无后顾之忧。

4. 有效性：谈心谈话要注重实效，解决问题，促进学生全面发展。

三、对象和内容（一）对象1. 全体学生：关注每一个学生的成长，尤其关注学习成绩优秀、学习成绩较差、单亲家庭、特殊性格等特殊群体的学生。

2. 教职工：关注教职工的思想动态和工作状态，解决教职工在工作和生活中遇到的问题。

（二）内容1. 学生方面：学习压力、心理健康、人际关系、家庭教育、兴趣爱好、职业规划等。

2. 教职工方面：教育教学理念、工作压力、职业发展、家庭状况等。

四、方式和程序（一）方式1. 定期谈话：固定时间、地点，进行面对面的谈心谈话。

2. 随机谈话：根据学生表现和实际情况，随时进行谈心谈话。

3. 书面谈话：通过信件、电子邮件等方式进行沟通。

4. 集体谈话：针对某一特定问题，组织相关学生进行集体谈心。

（二）程序1. 准备：明确谈话对象、内容、目的，收集相关资料。

2. 实施：按照预定计划进行谈心谈话，注意谈话氛围的营造，确保谈话效果。

3. 记录：详细记录谈话过程和内容，为学生建立谈心谈话档案。

4. 反馈：对谈心谈话效果进行评估，及时反馈给学生，必要时进行后续谈话。

谈心谈话制度谈心谈话制度是一种组织管理方式，在组织中人与人之间进行交流、沟通和交流的一种形式。

谈心谈话制度是人际交往的必要环节，是保持良好组织管理和组织文化的重要保障。

本文将从何为谈心谈话制度、t谈心谈话制度的重要性、谈心谈话的方法和注意事项以及在现实生活中的应用等几个方面探讨谈心谈话制度。

一、何为谈心谈话制度谈心谈话制度，就是组织利用谈心谈话这种结构化的交往形式，通过交流、互动、交流，实现人际交往，建立沟通机制，促进组织良好发展的管理措施。

它是通过人与人的沟通交流，以解决问题、帮助和引导组织成员，促进团队建设，协调协作，达到共同目标的过程。

谈心谈话制度的核心是“谈心”和“谈话”。

谈心是对他人心理的深入了解，包括慰问、咨询、鼓励和察看等方面；谈话是指与他人进行交流、讨论和沟通的过程。

由此看来，“谈心谈话制度”实际是一个综合性的概念。

二、谈心谈话制度的重要性1、促进沟通交流。

在企业和组织中，每个人都是不同的，都有不同的需求、意见、心理等，当他们之间需要交流时，谈心谈话制度可以起到桥梁的作用，促进交流和沟通，确保他们能够准确理解对方，让意见得以充分表达和交流。

2、健全企业核心文化。

在谈心谈话制度中，通过谈话和交流，员工之间会相互认识和了解，从而建立出一种良好的团队文化氛围，使企业核心文化更加健全，员工思想日趋成熟，行动日趋稳健。

3、促进企业发展。

通过谈心谈话，企业可以了解员工心态和思想动态，及时纠正错误执念，从而激发员工积极性，提高员工工作效能和工作质量，促进企业发展。

三、谈心谈话的方法和注意事项1、选择合适的时间。

根据员工工作时间和节奏，选择合适的时间和地点。

这有助于确保员工在良好的精神状态下，有效地与谈话人进行沟通。

2、注意口吻，措辞得当。

在谈心谈话时，措辞要清晰明了，以便对方充分听懂。

此外，在谈话过程中，要注意语气平静，不要带有过多情绪色彩，给对方带来不好的感觉。

3、秉持公正公正态度。

在谈心谈话过程中，要秉持公正公正态度，不偏袒任何一方。

谈心谈话制度范文为进一步密切党群、干群关系，切实加强思想作风建设和__基层组织建设，特制定以下谈心谈话制度。

一、谈心谈话的目的和作用建立干部谈心谈话制度，是发扬我党关心、爱护干部的优良传统，是加强干部思想政治工作的一项重要措施，是思想作风建设的有效方法。

通过谈话达到沟通思想、消除疑虑、联络感情、增强团结、激励斗志、奋发工作的目的。

二、谈心谈话的范围和对象院机关全体工作人员，各部门主要负责人。

三、谈心谈话的内容和要求谈心谈话的内容重点是：1、了解干警的思想、工作、个人重大事项等情况，听取干警各种问题实际困难的反映。

2、听取干警对上级和班子建设的意见、建议和要求。

3、对职务任免，工作调动和班子不协调、工作责任心不强或对受到党纪政纪处分的，及时进行谈话，在肯定成绩的同时，指出存在的问题，提出整改要求。

谈心谈话工作是一项经常性的工作，负责谈话的领导，对分管范围内的谈话对象，必须因事因人制宜，真正把握思想脉搏，及时掌握思想动态，有针对性地进行启发教育。

一般情况下，要求每年谈话至少四次，也可以结合干部年度考核、____前后，干部个人重大事项汇报等进行。

在下列情况下，应及时谈心谈话：1、发现领导班子和干部思想作风方面的问题要及时谈话提醒，防微杜渐。

2、干部之间、班子内部出现不协调的苗头，要及时谈话，把矛盾解决在萌芽状态。

3、在干部工作中遇到较大困难和挫折时要及时谈话、鼓励，提高他们克服困难的信心和勇气。

4、干部职务任免、工作调动，要及时谈话，做好思想政治工作，并帮助处理好有关具体问题。

四、谈心谈话的方式和方法谈心谈话采用分级负责的形式，也可根据情况由机关党委按职责分工进行，院主要领导检查谈话制度的落实情况。

谈话可采取请上来，走下去的方法，一般以个别方式为主；也可根据采取集体谈话的方式进行，谈话人必须作好书面记录备查。

负责谈话的领导要关心和了解谈话对象的思想、工作等情况，增强谈心谈话的针对性、有效性，做到在思想上帮助，工作上支持，生活上关心。

一、制度背景为了加强学校与学生之间的沟通，增进师生之间的了解，促进学生的全面发展，提高教育教学质量，我校特制定本谈心谈话制度。

二、制度目的1. 增进师生之间的了解，建立良好的师生关系；2. 及时了解学生的思想动态、学习状况和生活情况，为学生提供必要的帮助；3. 培养学生的沟通能力，提高学生的心理素质；4. 促进学生健康成长，为学校教育教学工作提供有力保障。

三、制度内容1. 谈话时间（1）每月至少开展一次班级谈心谈话，时间安排在每周五下午课后；（2）班主任与任课教师根据学生具体情况，可随时进行个别谈心谈话。

2. 谈话内容（1）了解学生的思想动态，关注学生的心理健康；（2）了解学生的学习状况，帮助学生解决学习中的困难；（3）关注学生的生活情况，关心学生的成长；（4）了解学生的兴趣爱好，培养学生的综合素质；（5）进行法制教育、安全教育、心理健康教育等。

3. 谈话方式（1）班主任与任课教师应尊重学生，以平等、真诚的态度与学生进行谈心谈话；（2）班主任与任课教师应善于倾听，关注学生的真实想法；（3）班主任与任课教师应适时给予学生指导，帮助学生解决问题；（4）班主任与任课教师应做好谈话记录，以便跟踪了解学生的成长情况。

4. 谈话要求（1）班主任与任课教师应认真对待谈心谈话，确保谈话质量；（2）班主任与任课教师应做好谈话保密工作，尊重学生的隐私；（3）班主任与任课教师应关注学生的心理变化，及时与家长沟通，共同促进学生的健康成长。

四、制度实施1. 学校将定期对班主任与任课教师的谈心谈话工作进行检查，确保制度落实到位；2. 学校将组织班主任与任课教师进行谈心谈话技能培训，提高谈话质量；3. 学校将设立谈心谈话热线，方便学生随时反映问题，学校将及时给予关注和解决。

五、制度总结学校谈心谈话制度是加强师生沟通、促进学生学习成长的重要途径。

通过实施本制度，我校将努力构建和谐校园，为学生提供优质的教育教学环境。

学院谈心谈话工作实施方案一、背景。

学院作为学生学习和生活的重要场所，谈心谈话工作是学院教育管理工作的重要组成部分。

通过谈心谈话，可以及时了解学生的思想动态和心理变化，帮助学生解决成长中遇到的问题，促进学生健康成长。

因此，制定和实施学院谈心谈话工作方案，对于学院教育管理工作具有重要意义。

二、目标。

1. 加强学院谈心谈话工作，建立健全的谈心谈话制度；2. 促进学生思想动态的及时了解和疏导，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理健康水平；3. 加强学生思想政治教育，引导学生健康成长。

三、实施方案。

1. 建立健全的谈心谈话制度。

学院应建立健全的谈心谈话制度，明确谈心谈话的对象、时机、方式和内容，明确谈话记录和保密制度，确保谈话工作的有效开展。

2. 健全谈心谈话队伍。

学院应建立专门的谈心谈话队伍，包括心理辅导老师、学生工作人员、辅导员等，他们应具备一定的心理辅导和沟通能力，能够有效开展谈心谈话工作。

3. 加强学生心理健康教育。

学院应定期开展学生心理健康教育活动，引导学生正确对待成长中的困惑和挫折，提高学生的心理调适能力，预防心理问题的发生。

4. 建立信息反馈机制。

学院应建立学生心理健康信息反馈机制，鼓励学生自主反映心理问题，及时了解学生的心理动态，为学生提供个性化的心理辅导服务。

5. 加强谈心谈话记录和分析。

学院应建立谈心谈话记录和分析制度，对谈话内容进行记录和分析，及时发现学生心理问题的特点和趋势，为学生心理健康服务提供数据支持。

6. 加强家校合作。

学院应加强与家长的沟通和合作，建立家校合作机制，共同关注学生的心理健康问题，共同促进学生的健康成长。

四、保障措施。

1. 学院领导高度重视，明确谈心谈话工作的重要性和紧迫性；2. 加大对谈心谈话队伍的培训力度，提高队伍的专业水平和服务能力；3. 定期评估谈心谈话工作的效果，及时调整工作方案，不断完善工作机制。

五、总结。

学院谈心谈话工作的实施方案，是学院教育管理工作的重要内容，对于促进学生心理健康和全面发展具有重要意义。

学校谈心谈话制度学校谈心谈话制度在生活中，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。

那么什么样的制度才是有效的呢？以下是小编整理的学校谈心谈话制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校谈心谈话制度1为进一步加强教师的思想政治工作，及时掌握教职员工的思想、工作动态，切实做到关心人、理解人和爱护人，调动群众的积极性，增强学校的凝聚力、战斗力，经研究决定，建立学校谈心谈话制度，具体规定如下：一、谈话内容及重点1、了解谈话对象的思想、工作、作风、学习及家庭等方面情况。

2、听取谈话对象的意见、建议和要求。

3、谈心谈话工作在下列情况下要及时开展：⑴群众对班子成员和干部职工在思想作风、工作作风、道德品质、廉洁自律等方面有反映时，要及时谈话提醒、教育引导、防微杜渐。

⑵干部之间、班子内部之间、班级组之间出现不团结苗头，要及时谈话指出，化解矛盾，把问题消除在萌芽状态。

⑶教师职工在工作、生活中遇到困难和挫折时，要及时谈话鼓励，帮助他们提高克服困难的信心和勇气。

⑷对教师重大奖励、处分以及考核、考察、民主评议等，要及时进行谈话，肯定成绩，指出问题，提出希望和要求。

二、谈话方法及要求1、谈话采用集体谈话与个别谈话相结合的方法。

谈话一般每月不少于二次。

2、学校领导必要时应随时与教职工谈心，主动征求意见。

3、党员干部可以主动向学校领导反映情况，汇报思想。

4、领导班子成员之间，党员教师之间也要互相谈心，沟通思想，融洽关系，形成团结实干的.良好氛围。

5、主动了解谈话对象的思想、工作情况，注重谈话的思想性和原则性，要讲究谈话艺术，增强谈话的针对性，努力提高谈话效果。

学校谈心谈话制度2为加强沟通，促进交流，融洽党员、党群关系，增进机关第四党支部的团结和谐，制订本制度。

一、党支部结合召开民主生活会、开展民主评议党员等活动，每年组织党员开展谈心活动，使谈心活动经常化、制度化。

二、谈心内容主要围绕党员干部的思想、工作、学习、生活情况，开展批评和自我批评，提出意见和建议，加强沟通，促进交流。

一、目的为了加强学校与学生之间的沟通与交流，及时了解学生的思想动态、学习状况和生活情况，为学生提供及时、有效的帮助和指导，促进学生的健康成长，我校特制定以下谈心谈话制度。

二、适用范围本制度适用于全校师生，包括教师、学生、教职工家属等。

三、谈话原则1. 尊重学生：在谈话过程中，教师要尊重学生的个性，充分倾听学生的心声，关注学生的需求。

2. 客观公正：教师要以客观公正的态度对待学生，不偏袒、不歧视，对学生的问题给予合理的分析和指导。

3. 保密原则：在谈话过程中，教师要保守学生的隐私，不得泄露学生的个人信息。

4. 真诚关爱：教师要以真诚关爱的心态对待学生，关注学生的成长，给予他们必要的关爱和支持。

四、谈话内容1. 学生思想动态：了解学生的思想观念、价值取向，关注学生的心理健康。

2. 学习状况：了解学生的学习进度、学习方法，指导学生提高学习效果。

3. 生活情况：关注学生的生活状况，了解学生的家庭背景、人际关系等，为学生提供生活上的帮助。

4. 心理辅导：针对学生的心理问题，提供心理辅导，帮助学生克服心理障碍。

5. 法制教育：对学生进行法制教育，提高学生的法律意识，引导学生遵守法律法规。

五、谈话方式1. 定期谈话：教师定期与学生进行一对一谈话，了解学生的动态。

2. 随机谈话：教师根据实际情况，随机与学生进行谈话，关注学生的突发问题。

3. 群体谈话：组织学生座谈会、主题班会等形式，开展群体谈话。

4. 网络谈话：利用网络平台，开展线上谈话，拓宽谈话渠道。

六、谈话记录教师要对谈话内容进行详细记录，包括谈话时间、地点、谈话对象、谈话内容等，以便于后续跟踪和总结。

七、考核与评价1. 教师对学生的谈话情况进行定期总结，分析学生的成长变化，对谈话效果进行评价。

2. 学校对教师谈话工作进行抽查，了解谈话质量，对教师进行考核。

3. 学期末，学校对谈话工作进行全面总结，对优秀谈话教师进行表彰。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

关于高校辅导员谈心谈话工作的路径探究作者：葛精精李妩祎来源：《戏剧之家》2017年第16期在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

谈心谈话工作是辅导员做好思想政治教育工作中的重要环节，应当遵循“贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生思想”的原则，耐心倾听学生心声，认真解决学生的问题和诉求，真正从学生的角度出发，帮助他们解决生活中的困难和难题，以人为本，耐心细致开展辅导员的谈心谈话工作，做学生尊敬的老师，可以信赖的朋友，为学生的成才服务导航，确保学生思想政治教育和管理工作取得实效。

一、精心组织，夯实辅导员谈心活动基础谈心谈话工作主要解决学生的学业问题，心理问题，党建问题，生活问题，升学问题，就业问题，学生干部培养问题等方面，切实为学生排忧解难，帮助学生健康成长。

学校相关领导应高度重视，组织召开谈心谈话工作部署专题会议，提出具体要求，制定详尽方案。

强调工作中要熟练掌握谈心谈话的方法和技巧，准确把握谈心活动的原则，灵活选择恰当的谈话时机。

二、狠抓落实，确保辅导员谈心活动高效开展（一）建立健全相关机制。

借鉴兄弟院校在谈心谈话方面先进经验，结合学院工作实际，制定相关的谈心谈话工作制度。

从不同层面对学生进行分析，如心理问题的学生，有经济困难的学生，有纪律处分的学生，成绩较差的学生以及一些遭遇突发情况的学生。

针对不同的学生群体，采取不同的解决办法，来帮助学生走过人生中的小困境。

无论采取哪些办法，一定要从实际出发，不能听风就是雨，同时要针对不了解的事情，多展开调查，确保掌握消息的可靠性，最重要的，是要尊重学生，只有本着尊重学生，服务学生的态度，才能真正为学生解决问题。

（二）讲求谈心谈话技巧。

依据通知中的谈心谈话原则，学院在遵照激励原则、循序渐进原则、平等原则、引导启发原则、适度保密原则的基础上，再创以诚相待原则，实事求是原则，有的放矢原则及经常及时原则，有效开展谈心谈话工作，与学生进行心贴心的沟通。

学院学生谈心谈话制度范本一、总则为进一步加强学院学生思想政治工作，促进学生健康成长，构建和谐师生关系，根据教育部《关于建立健全高校学生思想政治教育工作长效机制的意见》精神，结合我院实际，制定本制度。

二、谈心谈话对象1. 全体在籍在校学生，重点是学生党员、学生干部、困难学生、心理问题学生等。

2. 学生谈心谈话对象根据学生实际情况和工作需要，可适当调整。

三、谈心谈话内容1. 思想政治教育。

引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强社会主义核心价值观教育，提高学生的思想政治素质。

2. 学业发展。

了解学生的学习状况，帮助学生解决学业问题，引导学生规划学业发展，激发学生的学习兴趣和动力。

3. 心理健康。

关注学生心理健康，普及心理健康知识，帮助学生应对心理问题，提高学生的心理素质。

4. 人际交往。

引导学生正确处理人际关系，提高沟通能力，促进学生团结协作，形成良好的团队氛围。

5. 兴趣爱好。

了解学生兴趣爱好，引导学生全面发展，培养学生特长，丰富学生课余生活。

6. 人生规划。

帮助学生明确人生目标，引导学生做好人生规划，激发学生为实现人生目标而努力奋斗。

7. 其它需要谈心的内容。

四、谈心谈话方式1. 定期谈心。

学院领导、辅导员、班主任要定期与学生开展谈心谈话，了解学生情况，解决学生问题。

2. 个别谈心。

针对有特殊需求的学生，可进行个别谈心，充分尊重学生隐私，保护学生权益。

3. 集体谈心。

针对全体学生，可开展主题明确的集体谈心，引导学生树立正确观念，形成良好风气。

4. 网络谈心。

利用网络平台，开展线上谈心，拓宽谈心谈话渠道，提高谈心谈话效果。

五、谈心谈话时间1. 学院领导每学期至少与学生开展1次集体谈心，每月至少与1名学生进行个别谈心。

2. 辅导员、班主任每学期至少与所带班级学生开展2次集体谈心，每月至少与3名学生进行个别谈心。

3. 学生党员、学生干部要主动与同学开展谈心谈话，积极发挥先锋模范作用。

六、谈心谈话记录1. 谈心谈话要详细记录谈话对象、时间、地点、内容等信息，个别谈心谈话记录需保密，不得泄露学生个人信息。

学校领导干部谈心谈话制度范文学校领导干部谈心谈话制度是加强党风廉政建设和反腐败工作的重要举措，也是推动教育事业科学发展的重要保障。

为了落实好谈心谈话制度，加强对学校领导干部的监督和约束，建设清廉、勤政、敬业、务实的领导干部队伍，特制定了以下实施办法：一、认识谈心谈话制度的重要性谈心谈话是一种以心贴心的方式进行的沟通交流，可以促进领导干部更好地了解基层情况、解决问题、改进工作。

通过谈心谈话，可以发现和纠正干部的不足之处，激发干部的工作热情和创造力，促进干部的成长和进步。

因此，建立和完善谈心谈话制度，是推动学校事业发展和保障党风廉政建设的重要手段。

二、谈心谈话的基本原则（一）坚持党的领导原则。

谈心谈话要坚持党的领导地位，坚决贯彻执行党的各项方针、政策和决策部署，加强党风廉政建设，反对腐败现象。

（二）坚持服务意识。

谈心谈话要从服务大局、服务群众的角度出发，关心干部的工作、学习、生活等方面的困难和问题，帮助解决实际困难，提高工作效能。

（三）坚持民主原则。

谈心谈话要倾听干部的意见和建议，尊重干部的权利和尊严，注重广泛征求干部的意见，建立健全反映干部意见的制度。

（四）坚持激励和约束并重。

谈心谈话要注重正确引导和激励干部，鼓励他们发挥才干和创造力，同时要加强对干部的监督和约束，确保干部廉洁奉公、勤政务实。

三、谈心谈话的内容和方法（一）内容包括：1. 关心干部的身心健康。

谈心谈话时要关心干部的身心健康，了解工作压力和生活困难，及时帮助解决问题，营造良好的工作环境。

2. 查摆问题和整改措施。

谈心谈话要及时发现干部存在的问题，针对问题找出原因，并制定整改措施，促使干部改正错误，不断提高工作水平。

3. 提出工作要求和目标。

谈心谈话要明确对干部的工作要求和目标，鼓励干部积极主动地开展工作，提高工作效能。

（二）方法包括：1.面对面交流。

谈心谈话要亲自与干部进行交流，面对面沟通，倾听干部的心声，了解干部工作中的困难和问题。

学校组织学生谈心谈话制度引言学校组织学生谈心谈话制度是指学校为促进学生心理健康成长、加强师生之间的交流与沟通而设立的一项制度。

通过与学生进行定期谈心谈话，学校可以了解学生的需求和困惑，提供必要的指导和支持，帮助学生更好地适应学校生活和研究环境。

本文旨在介绍学校组织学生谈心谈话制度的目标、实施方式和重要性。

目标学校组织学生谈心谈话的主要目标包括：1. 了解学生的心理状态和需求，关注他们的情感变化和压力来源；2. 提供学生心理健康方面的指导和支持，帮助他们解决困惑和问题；3. 建立积极的师生关系，促进师生之间的互信和合作；4. 增强学生的自信心和自我管理能力，培养他们的自我教育意识。

实施方式学校组织学生谈心谈话可以采取以下方式：1. 定期谈心谈话：学校可以设立固定的时间和地点，定期进行学生谈心谈话，确保每个学生都能得到关注和支持。

谈话可以以班级为单位进行，也可以根据学生个体情况进行安排。

2. 开放性谈话环境：学校应提供一个安全、舒适和保密的环境，让学生能够放心地分享内心感受和困扰。

这可以是一个专门的咨询室、教师办公室或其他适合的场所。

3. 确立谈话主题：每次谈话可以选择一个特定的主题，如研究压力、人际关系、职业规划等，以引导学生主动表达意见和问题。

4. 培训谈心谈话人员：学校可以组织相关人员进行专业培训，提升他们的谈话技巧和心理辅导能力，以更好地引导和支持学生。

重要性学校组织学生谈心谈话制度的重要性体现在以下几个方面：1. 关注学生心理健康：学生处于成长阶段，心理健康问题容易被忽视。

通过谈心谈话制度，学校可以及时了解学生的心理状况，发现潜在问题并提供相应帮助。

2. 及时解决问题：通过与学生进行谈心谈话，学校能够及时发现并解决学生在研究和生活中面临的问题，避免问题的扩大化和长期影响。

3. 建立良好师生关系：谈心谈话是师生之间的沟通桥梁，能够增强师生之间的互信和理解，促进积极的教育环境。

4. 培养学生自我管理能力：通过谈心谈话，学校可以引导学生自主思考和解决问题，培养他们的自我管理和解决困难的能力，有利于他们在未来的生活中更好地应对挑战。

学校谈心谈话活动实施方案一、活动背景。

学校作为学生学习和成长的重要场所，谈心谈话活动是加强学校教育管理，促进师生关系和谐发展的重要途径。

通过谈心谈话活动，可以及时了解学生的心理状态、学习情况和生活问题，为学生提供必要的帮助和指导，促进学生全面发展。

二、活动目的。

1. 加强学校教育管理，提高学生综合素质。

2. 促进师生关系和谐发展，营造良好的学习氛围。

3. 关注学生心理健康，及时发现和解决学生问题。

4. 增强学生责任感和自我管理能力。

三、活动对象。

全校学生，特别是重点关注学生。

四、活动内容。

1. 制定谈心谈话计划，明确时间、地点和对象。

2. 采取个别谈心和集体谈话相结合的方式，灵活开展活动。

3. 重点关注学生学习、生活和心理健康等方面的问题，及时进行心理疏导和帮助。

4. 针对学生的问题，制定个性化的解决方案，加强学生的自我管理和自我教育意识。

5. 加强与家长的沟通，形成学校、家庭、学生三方共同关注的良好局面。

五、活动实施步骤。

1. 制定活动计划，明确时间节点和具体安排。

2. 组织相关人员进行培训，提高谈心谈话的专业水平和技巧。

3. 做好活动宣传，提高学生和家长的重视程度。

4. 按照计划，有针对性地开展谈心谈话活动。

5. 及时总结经验，不断完善活动方案。

六、活动保障。

1. 学校领导高度重视，提供必要的支持和保障。

2. 各部门积极配合，形成合力，共同推进活动。

3. 提供专业的心理辅导和帮助，为学生提供必要的支持。

4. 加强与家长的沟通，形成学校、家庭、学生三方共同关注的良好局面。

七、活动效果评估。

1. 进行活动效果评估，及时发现问题和不足。

2. 总结活动经验，形成可复制、可推广的模式。

3. 针对评估结果，及时调整和完善活动方案，不断提高活动效果。

八、活动总结。

通过谈心谈话活动，学校能够更好地了解学生的情况，及时发现和解决问题，促进学生全面发展。

希望全体师生能够积极配合，共同推进谈心谈话活动，为学校教育管理和学生成长成才做出积极贡献。

第一章总则第一条为了加强学校与学生之间的沟通与交流，促进学生的健康成长，维护学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体在校学生，以及教师、管理人员和教职工。

第三条本制度的宗旨是：增进师生感情，化解矛盾，促进和谐，提高教育教学质量。

第二章谈心谈话原则第四条谈心谈话应当遵循以下原则：1. 尊重学生，平等交流，不歧视、不偏见；2. 以学生为本，关注学生心理健康，关心学生成长；3. 依法依规，保护学生隐私，维护学生合法权益；4. 及时沟通，及时解决，防止矛盾扩大；5. 积极引导，正面教育，培养学生的道德品质。

第三章谈心谈话内容第五条谈心谈话内容主要包括：1. 学生在学习、生活、思想等方面的困惑和问题；2. 学生在学习成绩、心理、人际关系等方面的困难和压力；3. 学生对学校教育教学、管理、服务等方面的意见和建议；4. 学生对教师、管理人员和教职工的批评和建议；5. 学生违纪、违规行为的谈话和纠正。

第四章谈心谈话方式第六条谈心谈话方式包括：1. 定期谈话：学校定期组织教师、管理人员和教职工与学生进行谈心谈话，了解学生情况；2. 随机谈话：教师、管理人员和教职工在日常工作、生活中发现学生问题，随时与学生进行谈心谈话；3. 预约谈话：学生有特殊需求或问题，可以预约教师、管理人员和教职工进行谈心谈话；4. 集体谈话：针对某一主题或问题，组织学生进行集体谈心谈话。

第五章谈心谈话程序第七条谈心谈话程序如下：1. 确定谈话对象：根据谈话内容，确定谈话对象，可以是个人或集体；2. 安排谈话时间：提前与学生或学生代表沟通，确定谈话时间；3. 准备谈话内容：根据谈话对象和内容，准备谈话提纲；4. 进行谈话：谈话过程中，尊重学生，认真倾听，引导学生表达真实想法；5. 记录谈话内容：谈话结束后，记录谈话内容，整理成文字材料；6. 跟进处理：针对谈话中发现的问题，及时跟进处理，并向学生反馈处理结果。

2023年高校谈心谈话记录10篇第一篇：关于学生心理健康的谈话在这次谈话中，我们关注的是学生的心理健康问题。

我们了解到，学生们在面对学业压力、人际关系、自我认知等方面存在一定的困惑和挑战。

因此，我们需要提供一系列的心理健康服务，包括心理咨询、心理教育等方面的支持，帮助学生们更好地应对各种问题，提升他们的心理素质。

第二篇：关于学习方法的谈话学习方法是学生们掌握知识的关键。

在这次谈话中，我们讨论了一些高效的学习方法，如合理规划学习时间、科学记忆技巧、多样化的学习方式等。

我们鼓励学生们根据自己的实际情况和学科特点，积极探索适合自己的学习方法，提高学习效率和成绩。

第三篇：关于就业指导的谈话就业问题一直是学生们关注的焦点。

在这次谈话中，我们提供了一些就业指导的建议，包括积极参与实习、提升职业技能、了解就业市场等。

我们鼓励学生们在校期间就要有职业规划意识，并积极准备就业所需的能力和素质，为未来的就业铺好道路。

第四篇：关于创新创业的谈话创新创业是当前社会的热点话题。

在这次谈话中，我们鼓励学生们培养创新思维、培养创业意识，并提供相关的创新创业支持和资源。

我们相信，通过培养创新创业能力，学生们不仅可以实现自身的价值，还可以为社会做出更大的贡献。

第五篇：关于社会实践的谈话社会实践是学生们认识社会、拓宽视野的重要途径。

在这次谈话中，我们鼓励学生们参与各种社会实践活动，如志愿服务、社会调研等。

通过实践锻炼，学生们可以更好地了解社会、发展自己的能力，并为未来的发展做好准备。

第六篇：关于科研能力的谈话科研能力是培养学生综合素质的重要手段之一。

在这次谈话中，我们强调了培养学生科研能力的重要性，并提供了一些科研指导和支持。

我们鼓励学生们积极参与科研活动，培养科学研究的兴趣和能力，为未来的学术发展奠定基础。

第七篇：关于社团活动的谈话社团活动是学生们丰富校园生活、发展个人兴趣爱好的重要途径。

在这次谈话中，我们鼓励学生们积极参与社团活动，并提供了一些社团管理和运营的建议。

作者： 刘金科 王丽
作者机构： 长江大学
出版物刊名： 学习月刊
页码： 89-90页
年卷期： 2014年 第18期
主题词： 谈心教育 学生素质 “面对面” 长江大学 社会市场经济 社会结构调整 学生成长理想与现实
摘要：“听君一席话。

胜读十年书”，大学生因为年轻而阅历浅薄、常识不多、认知不足,在成长的过程中时刻遇到烦恼的牵绊和困难的阻挠,有时感叫困惑、迷茫……这时需要老师及时的支持与帮助。

长江大学长期坚持开展“面对面。

一个都不少”的谈心教育活动,引导大学教师与学生交朋友,和学生交心谈心，了解学生发展需求,给予学生适时的关注和必要的帮助化解学生成长中的难题,增强了育人的实败。

一、谈心教育的背量与内涵1、谈心教育的背景。

社会市场经济深化和社会结构调整转型期,当代部分大学生不同程度的存在信仰迷茫、信念模糊、价值扭曲、诚信淡薄、任感缺乏等问题；广大学生在学业、就业、经济、恋爱、交友等各方面面临不同程度的压力,他们常受困于理想与现实之间抉择的各种矛盾之中,他们的学业和身心发展面临着威胁,他们的发展与成长需要有针对性的个性化指导、引导与帮助。

教育实践活动谈心谈话方案1. 引言教育实践活动是学校教育的重要组成部分，通过实践活动可以促进学生的全面发展和成长。

谈心谈话是一种有效的教育方法，可以帮助学生解决问题、增强自我认知和发展个性特长。

本文旨在探讨教育实践活动中的谈心谈话方案，以提供具体的指导和建议。

2. 谈心谈话的定义和意义谈心谈话是指教师与学生之间进行的一种私密对话，旨在了解学生的内心世界、解决问题和帮助其发展。

这种交流方式能够建立起良好的师生关系，培养学生的情感认同感和对学校的归属感，促进学生的自我发展和成长。

谈心谈话的意义在于：•帮助学生解决问题：谈心谈话可以帮助学生主动表达自己的困惑和问题，通过与老师的交流，找到解决问题的途径和方法。

•促进学生的自我认知：谈心谈话可以帮助学生了解自己的优势和不足，增强自我认知和自信心。

•发展个性特长：通过谈心谈话，老师可以了解学生的兴趣爱好和特长，为其提供相应的发展机会和资源。

3. 谈心谈话的步骤和技巧3.1 准备阶段在进行谈心谈话之前，教师需要做好充分的准备工作，包括：•确定谈话的目的：明确谈话的目标，例如帮助学生解决问题、了解学生的需求等。

•安排合适的时间和地点：选择一个私密、安静的环境，确保能够和学生进行良好的交流。

•收集相关信息：在谈话之前，了解学生的背景和情况，以便更好地理解学生的需求和问题。

3.2 进行谈心谈话在进行谈心谈话时，教师需要掌握以下技巧：•倾听和关注：教师需要认真倾听学生的发言，展示出对学生问题的关注和理解。

•提问和引导：教师通过提问和引导，引导学生深入探索问题的本质和原因，帮助他们找到解决问题的方法。

•给予积极反馈：教师应该及时给予学生积极的反馈，鼓励他们勇敢地面对问题，努力解决问题。

•保护隐私和保密性：在谈心谈话中，教师需要保护学生的隐私和保密性，确保学生能够放心地表达自己。

3.3 总结和评估谈心谈话之后，教师需要进行总结和评估，包括：•总结谈话内容：将谈话的主要内容进行整理和总结，确保自己对学生的问题和需求有一个清晰的认识。

谈心谈话制度范文为拓宽学校上下沟通联系的渠道，加强思想政治工作和领导班子建设，深入了解教职员工，关心教职员工，准确教职员工，切实加强对教职员工的教育、管理和监督，努力营造风清气正的教育生态，制定《博才咸嘉小学谈心谈话工作制度》：一、谈话对象全校教职员工二、谈话范围1、校级领导和各部门主任之间2、各部门主任之间3、学校行政和教职员工之间三、谈话内容l、谈工作。

了解谈话对象工作开展等情况；了解谈话对象个人工作、学习、生活等情况。

2、听建议。

听取谈话对象对学校的有关意见建议。

3、指问题。

根据平时掌握情况和各级反映的情况，指出谈话对象个人存在的问题和不足，帮助剖析根源，提出努力方向和整改措施。

4、摸动态。

了解谈话对象思想情况及对组织的诉求。

5、提要求。

干部提拔任用、调整交流时进行谈话，全面客观评价干部，听取意见建议，并提出相关要求。

四、谈话形式1、约请谈话。

根据工作需要定期或不定期约请谈话对象进行谈心谈话。

2、集体谈话。

针对各科室、学校存在的共性问题，可进行集体谈话。

3、个别谈话。

在学校行政成员分工调整、教职员工岗位调整，以及针对党政班子成员、中层干部、普通教职员工的个性问题可进行个别谈话。

4、要求谈话。

教职员工个人有情况需要与领导交流沟通的，可主动提出谈话要求。

五、谈话原则1、以诚相待原则。

要营造良好的谈心谈话氛围，消除彼此之间的思想顾虑，开诚布公，畅所欲言。

同时注意听取谈心谈话对象的意见和建议。

2、实事求是原则。

要增强责任意识，对干部要一分为二，客观公正，既要肯定成绩，又要指出其缺点和不足，对存在的问题要明辨是非，态度鲜明。

3、有的放矢原则。

要从实际出发，针对谈心谈话对象的不同情况和特点，采取不同的方式方法，做到有的放矢，注重实效。

4、教育疏导原则。

要本着防微杜渐、治病救人的态度，适时提醒、告诫、引导谈心谈话对象，耐心说服教育，帮助其提高思想认识。

六、谈话要求1、坚持党政主要负责人内部谈心谈话制度。

学校领导干部谈心谈话制度开展谈心谈话，是发扬民主、增进班子团结、促进廉洁从政、推我园和谐发展的有效途径和形式。

为促进此项工作的经常化、规范化，特做如下规定：一、谈心谈话的范围1.领导班子成员之间。

2.班子成员和各室、各支部负责人之间。

3.班子成员和工作人员之间。

二、谈心谈话的原则和主要方式1.按照领导干部所联系的部门，实行一级抓一级、分级负责谈。

主要负责人每年与班子成员、各室、各支部负责人谈心谈话一次；其他领导成员每年与联系的室、支部负责人谈心谈话一至二次；各室、各支部负责人每年与工作人员谈心谈话一至二次。

领导班子成员之间也要适时谈心沟通。

2.集体谈与个别谈相结合。

一般采用“一对一”、“面对面”的方式，也可采取“一对多”、“多对多”的方式。

3.工作变动时必谈，受到表彰或处分时必谈，遇到困难或挫折时必谈，出现矛盾和意见分歧时必谈，群众对廉政有不良反映时必谈，干部主动要求时必谈，退休时必谈。

三、谈心谈话的主要内容1.贯彻执行党风廉政建设责任制和本单位开展党风廉政建设的情况。

2.执行廉洁自律规定、重大事项报告制度及管好配偶、子女和身边工作人员等情况。

3.提出廉洁从政要求、转告师生对其遵守廉政规定及履行党风廉政建设责任制的反映、评议情况，对不正确履行党风廉政建设责任制的行为，提出纠正和整改要求。

4.对本单位党风廉政建设和反腐败工作提出意见，并结合实际，共同研究做好反腐倡廉工作的对策措施。

5.了解和掌握思想、工作、作风、学习及家庭等方面的情况，发现存在的缺点和问题，明确努力方向，提出改正的办法和要求。

6.征询对自己的意见、建议和要求，帮助自己查找存在的问题，剖析存在问题的根源。

7.交流思想，倾听谈心对象呼声，了解他们的真实想法，沟通彼此的思想和感情。

8.开展批评与自我批评，消除彼此间的误解和隔阂，化解相互间的分歧和矛盾，增进彼此间的熟知和信任。

四、谈心谈话的具体要求1.区别不同对象谈。

谈的重点和方式方法要因人而异、因势而异。