1-2.做一名小科学家

小学生作文我要当科学家
我要科学家!
从小我就对自然界充满了好奇心。

你看,那蓝天上飘浮着的白云是怎么形成的呢?下雨时,水从哪里来?雷声是谁在打雷呢?我总是缠着爸爸妈妈问个不停。

爸爸就告诉我,这些都是自然现象,是由一些规律造成的。

要想真正了解其中的奥秘,就得当一名科学家,用科学的方法去探索和实验。

,科学家!多酷啊!我看过很多科学家的照片和视频,他们戴着白大褂,手持望远镜或显微镜在仔细观察;或者身穿太空服在外太空漫步。

我想象自己长大后也能穿上那些酷酷的服装,驾驶飞船去探索未知的星球。

当然,我也知道做科学家可不是件容易的事儿。

它需要渊博的知识,缜密的思维,还有坚韧不拔的毅力。

不过我才8岁,现在就开始努力学习,将来一定能成为一名出色的科学家!
到时候无论是研究新能源,开发新材料,还是破译生命的奥秘,我都能为人类社会做出自己的贡献。

就让我们拭目以待,我将用科学的眼光,去发现更广阔的天地!。

科学教案：做小小科学家，探索自然奥秘，滑滑梯幼儿园托班科学教学。

一、科学教学的基本理念1.引导探究：科学教学不是简单告知和教授知识，而是要鼓励和引导幼儿去探索世界，提问、尝试解决问题。

2.引导思考：科学探究非常重要的一项任务是鼓励幼儿思考，培养他们的逻辑思维和判断力。

3.表达交流：科学不是孤立的知识，需要通过交流、沟通让大家共同探索和交流，让幼儿对自己的想法和猜想进行表达，让观点慢慢拓展和深入。

课程设置可分为初步探索、深入探究、应用拓展三个层面，各阶段的课程内容相互衔接，让幼儿逐渐理解思考科学，以此提升他们的语言与思维能力。

二、初步探索这个阶段主要是介绍幼儿园常见的事物，让幼儿学会提出“为什么”和“如何”的问题来，同时培养观察力和好奇心。

比如可以以水、土壤为切入点，讲解水的气态状态、水的流动、常温下冰与水的区别等，同时与我们生活密切相关的事物可以引导幼儿进行探索，如：1.小草与土壤：我们可以观察植物成长的过程，引导幼儿探讨植物如何从小苗长成大树的。

2.空气和风：我们可以利用小风扇、气球等常见小玩具进行实验，让幼儿了解风是由空气的流动产生的。

3.鸟类与蛋：我们可以表现鸟巢、鸟蛋、小鸟等道具，让幼儿了解鸟类体内蓄积能量并转化为生命力并输出的过程。

三、深入探究在幼儿的探究和思考推动下，进一步展开有关生命、空间、物理及化学科学领域的深入探究。

比如我们可以介绍：1.探索大气与云：云以及空气的运动对于我们日常生活中的人类是极其重要的，可以引导幼儿去观察云的变化和形态，实例化大气压力、水循环等现象。

2.探究电和电路：班内安装了电路板，我们可以引导幼儿去探究电的产生和利用，不同电源产生的电流的区别和行为，同时将这些内容进行抽象和拓展，并让幼儿动手制作个人化电路板。

四、应用拓展让幼儿拥有机会将所学内容应用到日常生活中，尝试采用科学的思维去解决日常问题。

比如可以引导幼儿去测量记步卡、自制简易测量体温仪、亲密的关注生活方式等等。

一二年级我是一个小小科学家作文全文共10篇示例，供读者参考一二年级我是一个小小科学家作文1我是一个小小科学家，就像一个好奇的小问号，疑问整天在我的脑子里乱跑，我每天都去把答案寻找。

课余时间，我喜欢做科学小实验，还喜欢观察昆虫。

我在家做过许多小实验，比如压力差放水实验、彩虹杯实验、电路实验、磁力漩涡实验、太空磁针实验、吸磁铁的彩泥实验等。

其中我最喜欢磁力漩涡实验了。

有一次，我准备了塑料水盆、水、一块大磁铁、十块小磁铁。

我在盆的底下放了五块小磁铁盆里放了五块小磁铁，把水盆里灌上水。

我拿着一块大磁铁在盆的上空旋转，盆里的'磁铁转了起来，水顿时形成了一个漩涡。

我观察过许多昆虫，比如蜻蜓、蝴蝶、菜青虫、大蒜里的肉虫、金龟子、天牛、蝉、知了猴、九龙虫、蟋蟀、蚂蚱、蜜蜂、马蜂、蜂蛹、蚕、蚕蛹、蚕蛾、螳螂、蚂蚁、西瓜虫、驮钱驴……。

我在学校还成立了一个昆虫团，里面有许多人。

我们课间在操场上捉昆虫，观察昆虫，然后再放生它们。

科学就像一个神秘而有魅力的磁场，我走进去就不想出来，在里面不停地寻找宝藏。

希望大家也能像我一样在这里面寻找珍藏。

一二年级我是一个小小科学家作文2上课了，老师说今天做一个实验，同学们都非常激动。

老师从一个袋子里面拿出很多东西。

有一个塑料杯子，一包盐，一根筷子，还有一颗小小的鸡蛋。

只见老师往杯子里倒了一些水，再把鸡蛋放到杯子里面，老师说，“鸡蛋现在是不是沉在杯底？”老师说：“请不要眨眼睛，等一下你们就能看到鸡蛋慢慢地浮起来了。

”老师往杯子里面倒盐，然后搅拌，等盐完全融化，我们看见鸡蛋慢慢地浮到水面上。

同学们都欢呼起来，觉得这个实验太有趣了。

老师说：“你们知道鸡蛋为什么能浮起来吗？”同学们都说不知道。

老师告诉我们，原来，鸡蛋的`密度大于水的密度，所以鸡蛋沉在了下面。

当水变成盐水后，鸡蛋的密度就小于盐水的密度，所以鸡蛋浮了起来。

同学们都觉得这真是太神奇了！科学就在我们身边，只要我们留心观察，就能发现生活中的科学。

幼儿园小朋友想当科学家一段话
1.我想大家都有自己的梦想，大家的梦想千奇百怪，有的想当飞行员，有的想当小鸟自由自在，而我的梦想是想当一名科学家。

我当了科学家以后，要制造防导弹玻璃，它可以保护我们和重要物品，导弹也炸不碎。

我还要发明电子纸，在这上面写字，它会提醒错字，纠正笔画，能回答各种问题，它还可以多次性使用，只用点一下上面的清除键即可，它还能帮老师批改作业。

现在我要露出我最得意的发明——人造云，它是一片可以让人站立的云，这片云有两个功能，一种是可以随时食用，另一种是可以穿越时空，想在哪出现就在哪出现。

梦想是成功的动力，我一定要努力学习，争取早日实现我的梦想！
2.我的梦想是想当一名科学家，长大以后研究能帮大人干活，帮我完成我完不成的事情的机器人，帮我能带到太空中去，看看我们的天空是怎样的，看看万里银河如此的神奇。

我要努力学习科学知识，多积累这方面的经验，我做过一个梦，梦见一个太空机器人把握带到了天上，带到了银河中，我看见了许多的大星星，我在地面看见的是一些小小的亮晶晶的星体，可是在太空里看见的完全不一样了，太神奇了我都不敢相信我的眼睛，现在看见的是在地面上根本想都不敢想的星体。

小小科学家作文500字
小小科学家。

作为一名小小科学家，我一直对世界充满好奇，对未知充满探索的欲望。

我喜欢观察大自然，喜欢思考问题，更喜欢进行一些小小的实验。

在我的眼中，世界就是一个巨大的实验室，而我就是其中的一名研究员。

小时候，我对科学就有着浓厚的兴趣。

我喜欢阅读科普书籍，喜欢看科学纪录片，更喜欢和同学一起进行一些小实验。

我记得有一次，我们在学校的实验室里进行了一次简单的化学实验，我们用酵母和糖水制作了一些小小的发酵实验，结果让我们大吃一惊，我们看到了酵母在糖水中发酵产生的气泡，这个过程让我们对化学产生了浓厚的兴趣。

随着年龄的增长，我对科学的热情也愈发浓厚。

我开始主动参加学校的科技竞赛，我和同学们一起组队进行科学实验，我们研究了植物的生长规律、动物的行为习性，还进行了一些简单的机械制作。

在这个过程中，我们不仅学到了很多科学知识，更重要的是培养了我们的动手能力和团队合作精神。

在我眼中，科学就是一个无穷无尽的宝库，而我就是其中的一名宝藏猎人。

我喜欢用自己的双眼去观察这个世界，喜欢用自己的双手去实践科学。

我相信，只要我们勇于探索，就一定能够发现更多的科学奥秘。

在我看来，科学不仅仅是一种学科，更是一种精神。

科学精神就是勇于探索、勇于创新、勇于实践。

只有秉持着这种精神，我们才能够不断地前行，不断地创造出更多的奇迹。

作为一名小小科学家，我希望能够在未来的道路上，继续保持着对科学的热爱和探索的精神，我希望能够在科学的海洋中畅游，发现更多的奇迹，创造更多的价值。

我相信，只要我们坚持不懈，就一定能够取得更大的成就，成为一名真正的科学家。

从上学的第一天起，一个小小的梦想就在我心里扎根，那就是当一名科学家。

为了实现这个梦想，我除了认真学习外，还经常搞一些小试验，这不，一放暑假，我的试验就开始了。

我先用一个矿泉水瓶，在里面装半瓶水，再在里面放一些洗洁精，接下来我在楼下采一些野果，把它们切碎放到瓶子里，最后再把瓶子放到冰箱里。

一个星期后，我把瓶子拿出来，使劲地上下摇动，这时我把瓶盖拧开，奇迹出现了，水和小野果从瓶口喷了出来。

哈哈，弄得我满脸都是，虽然我变成了落汤鸡，但我依然兴奋，因为我的炸弹试验成功了。

我知道我离科学家的梦想还有很大很大的距离，但我坚信，只要认准目标坚持不懈地努力，一定能实现梦想。

学习新课
3、尝试：让纸鹦鹉站在手上；
4、引导学生思考：鹦鹉为什么能站在手上不
掉下来？
5、分组实验，商量可行的办法
6、分组汇报
7、原理：将重物加在物体的底部，物体的重
心降低了，就能保持平衡。

活动二：想办法让更多的东西“站”在手指尖上。

1、提问：除了让纸鹦鹉站在手指上，你还能
让其他东西站在你的手指尖上吗？
2、学生分组活动
3、交流，发现相似之处
总结：科学是个复杂的过程，有些结论不是那么容易就能够得出的，有些甚至到现在都没有得到准确的答案。

大家可以运用今天学的原理，让更多的物体站起来。

作业设计做第8页的小丑，回家利用废旧物体制作板书设计
教学反思。

我的心愿作文当一名科学家的提纲全文共9篇示例，供读者参考我的心愿作文当一名科学家的提纲篇1我的梦想是当一名科学家，我想发明很多有用的东西。

我想发明一辆自行车，它可不是一般的自行车，它的响铃是自动的，前面一有障碍就会响，自行车的上方有防雨防晒罩，两边是空的，可自由出入，车前方装一盏节能灯，天暗时可用作照明。

怎么样还行吧!我想发明特殊的监测仪送给解放军叔叔，让他们更快找到废墟下的人们;我想发明地震预报仪，能在地震来临前，及时告知人们做好准备，免受灾难;我想发明一个神奇的氢气球，让它毫无障碍地载着我们来到灾区，去帮助那些受伤的小朋友;我想发明一座梦想桥，让那些灾区的小朋友走过梦想桥，去实现自己的梦想;我想.....我的梦想很多，现在我很难实现它们，我只有好好学习，获取更多的知识，才能去实现自己的梦想。

让我们抓住现在，创想未来。

我的心愿作文当一名科学家的提纲篇2一、开头(100字左右)我小小年纪就很向往成为一名科学家科学家在我眼中是了不起的人,他们追求真理,探索未知我也渴望能为人类作出贡献,解开自然界的奥秘二、科学家的工作内容(300字左右)科学家需要认真观察事物,发现问题他们善于提出假说,并设计实验加以验证做实验需要耐心细致,反复操作才能得到可信结果分析数据也是科学家重要工作,从中发现规律发表论文,与同行交流,推动科学发展三、我向往科学家的原因(500字左右)求知欲强,对未解之谜有着强烈好奇心热爱大自然,希望通过研究更好保护环境科学可以造福人类,让我们的生活更美好科学家工作虽然辛苦,但很有意义和成就感科学带来新发现,开拓了人类视野和认知四、我要做一名优秀科学家(500字左右)从小树立远大理想,立志成为一名杰出科学家勤奋好学,打好扎实基础,多学习科学知识养成良好的观察和动手能力,培养科学思维保持好奇心和耐心,不怕遇到挫折和困难善于合作,虚心求教,与他人互相学习和交流做一个对社会有贡献,值得人们尊敬的科学家五、结尾(100字左右)虽然科学家的道路很不容易,但我一定会努力实现梦想我会为之付出艰辛努力,因为这是我最大的心愿科学可以让我们对世界有更多了解和认识我渴望能为人类作出自己的贡献,这是很有意义的事以上是一个2000字左右的小学生作文《我的心愿是当一名科学家》的提纲,希望对你有所帮助。

小小科学家在同龄人中，我可能算得上是一名小小科学家。

我对科学充满了兴趣，喜欢动手实验和研究有趣的现象。

今天，我就要分享我作为一名小小科学家的故事。

首先，作为一名小小科学家，我了解到科学是一门探索世界的知识，而且它无处不在。

所以，我通过参加学校科学俱乐部和阅读科普书籍来扩展我的科学视野。

这些书籍中介绍的实验都非常有趣，让我忍不住想亲自尝试。

有一次，我读到了一个关于植物的实验。

实验要求将两盆植物放在不同的环境中观察它们的生长情况。

我买回了两盆相同的仙人掌，一盆放在室内，另一盆放在室外。

每天，我都仔细观察它们的状态并记录下来。

通过我的观察，我发现室内的仙人掌比室外的生长得更好。

我推断是室内的环境温度和湿度更适合仙人掌的生长。

我真的很激动，因为我通过自己的实验验证了一个科学原理。

除了进行实验，我还喜欢观察身边的自然现象。

例如，每年春天都会有大片的蝴蝶飞舞在我的小花园里。

我很好奇它们为什么会来这里，于是我上网查找了相关信息。

我了解到蝴蝶每年会迁徙几千公里以寻找适合繁殖和越冬的地方。

而我的花园正好提供了充足的花蜜和庇护，所以蝴蝶们就选择在这里停留。

通过这个观察和研究，我对蝴蝶的迁徙习性有了更深入的了解。

我也热衷于了解一些日常生活中的科学现象。

例如，当我要用吸管喝饮料时，会发现当我封住吸管口并提起时，液体就能自动被吸上来。

我很好奇这是怎么回事，于是我进行了一些实验。

我发现，当我提起封住吸管口的吸管时，吸管里的空气被抽出，形成了一个低压区域。

液体受到外部气压的压力，就会被吸上来。

这个现象叫做气压原理，我真的明白了吸管喝饮料的科学原理。

作为一名小小科学家，我还积极参加了学校的科学展览和竞赛。

我把我自己进行的实验和研究做成了海报，并展示给了其他同学和老师。

他们对我的发现和成果都非常感兴趣。

我也参加了一些科学小组的比赛，和其他小朋友们一起进行科学实验和比拼。

这样的经历让我更加热爱科学，并激发了我的创新能力。

通过我的努力，我发现科学是一个无穷无尽的领域。

我的小小科学家作为一个小小科学家，我有着极强的好奇心和渴望探索世界的意愿。

在我还是个襁褓中的婴儿时，我就对周围的一切充满了好奇。

随着我慢慢长大，我的好奇心逐渐转化为一种探索知识的热情，我开始寻找答案，不断追问为什么。

在我上幼儿园时，每当老师教我们如何用水彩画出美丽的画作时，我总是会追问为什么不同颜色的颜料会混合在一起变成新的颜色。

这是我第一次对科学产生了浓厚的兴趣。

我开始在图书馆里阅读各种科普读物，了解各种科学实验，并试图将这些知识运用到我的日常生活中。

当我进入小学后，我的科学探索之路变得更加宽广。

在学校的科学实验室里，我亲眼目睹了一些神奇的实验现象，比如与磁铁互相吸引和排斥的现象。

这激发了我对物质和力学的好奇心。

我开始深入研究力学的原理，并且利用自己的玩具模仿科学实验室里的实验。

虽然我的实验设备很简陋，但我仍然能够通过自己的发现和观察来学习很多新的知识。

随着年龄的增长，我的科学兴趣越来越广泛。

我开始尝试更加复杂的实验，并围绕一些有趣的问题展开研究。

比如，我曾经好奇为什么从地球上扔出去的物体会最终落在地面上，于是我进行了一系列关于重力的实验。

通过这些实验，我明白了重力是地球对物体的吸引力，而该吸引力使得物体下落。

我的科学探索之旅并不仅仅局限于实验室。

我也喜欢参观科学博物馆和参加科学交流活动。

在这些活动中，我能够与其他对科学有着浓厚兴趣的朋友一起分享我的发现，并从他们的经验中获得新的启发。

除了学校和科学活动，我还经常观察身边的自然现象。

例如，我常常观察昆虫的生活习性，研究植物的生长过程。

通过观察自然，我不仅能够提高自己的观察力和思维能力，还能从中汲取科学知识，丰富了我的科学知识积累。

我相信，每个人都有自己的“小小科学家”梦想。

只要我们保持好奇心，勇于探索，宇宙中的奥秘就会逐渐为我们揭开。

我的小小科学家之路还远远没有结束，我希望能够继续深入学习，探索更多有趣的科学现象，并用我的科学知识去改变世界。

总结起来，作为一个小小科学家，我从幼儿园到现在一直保持着对科学的浓厚兴趣，并通过实验、阅读和观察来不断探索。

2.做一名小科学家整理：江苏贝成科学工作室拜永兵【教学目标】1．通过探究让纸鹦鹉站在手指上的方法,体验科学探究的过程。

2．能找出自己的亲身经历与科学家探究活动的相似之处,树立我们也能做科学的信心。

3．能将探究的结论运用于日常生活或小制作中。

【教学重点】感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。

【教学难点】找出重物在支撑点下面可以使物体平衡的方法。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：纸鹦鹉、橡皮泥、夹子、回形针等。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、情境导入，提出问题。

1．今天老师给大家带来了一只鹦鹉（出示纸鹦鹉），可别小看这只纸做的鹦鹉，它能像真的鹦鹉一样站在我的手上，你信不信？请同学们注意看。

（师演示“站立”在手指上的纸鹦鹉）2．师：看到这只能够站在手指上的纸鹦鹉，你有什么疑问吗？生：纸鹦鹉为什么能站在手指上不掉下来？怎样才能让纸鹦鹉站起来？科学家在提出问题后，往往会自己想办法把问题解决掉，今天就让我们像科学家一样，研究一下纸鹦鹉中的科学问题，想办法把这些问题弄清楚，也做一名小科学家，好吗？一起来研究第2课《做一名小科学家》（板书课题）。

二、自主探究，解决问题1．想办法让纸鹦鹉“站”起来。

（1）谈话：刚才同学们提出了自己想研究的问题（板书:提出问题），现在我们就一起尝试着解决大家提出的问题。

纸鹦鹉能站立跟什么有关系？你能不能做出大胆的猜测呢？请同学们进行同桌讨论（师板书：作出猜测）（2）生讨论并汇报讨论结果：可能是在纸鹦鹉身上加了些什么。

（3）提问:同学们想不想自己动手，也做一只能站立在手指上的纸鹦鹉？（4）谈话:请同学们按照自己的猜想，利用我们准备的材料（纸鹦鹉、橡皮泥、夹子、回形针等），试着去解决刚才提出的问题，看怎样才能让纸鹦鹉站起来。

（5）学生动手实验，教师巡视指导。

（6）提问:要想让纸鹦鹉站起来，需要怎么做？你们又是怎样做的？（7）汇报实验结果。

（8）观察：同学们可真会动脑筋，找到了这么多让纸鹦鹉站起来的方法，真不简单！请同学们仔细观察大屏幕上这些让纸鹦鹉站起来的方法，看看你能发现什么？（9）汇报观察结果。

三年级上册《做一名小科学家》教案一、教学目标1.让学生了解科学探究的基本过程，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学素养。

3.引导学生关注生活中的科学现象，培养学生学以致用的意识。

二、教学内容1.科学探究的基本过程：发现问题、提出假设、制定计划、实施计划、得出结论。

2.科学实验：制作彩虹糖、水的张力实验、摩擦力实验。

3.科学小知识：彩虹糖的秘密、水的张力原理、摩擦力的作用。

三、教学重点与难点1.重点：让学生掌握科学探究的基本过程，学会观察、思考、动手操作。

2.难点：引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。

四、教学过程1.导入（1）教师播放一段有趣的科学实验视频，激发学生对科学的兴趣。

（2）教师提问：你们觉得科学是什么？科学家是做什么的？2.理论讲解（1）教师简要介绍科学探究的基本过程：发现问题、提出假设、制定计划、实施计划、得出结论。

（2）教师通过实例讲解，让学生了解彩虹糖的秘密、水的张力原理、摩擦力的作用。

3.实验操作（1）制作彩虹糖①教师发放材料：彩虹糖、水、盘子。

②教师示范制作彩虹糖的过程，并讲解注意事项。

③学生分组进行制作，教师巡回指导。

（2）水的张力实验①教师发放材料：水、胡椒粉、洗洁精、牙签。

②教师示范水的张力实验，并讲解实验原理。

③学生分组进行实验，教师巡回指导。

（3）摩擦力实验①教师发放材料：木板、小车、沙子、摩擦力测试仪。

②教师示范摩擦力实验，并讲解实验原理。

③学生分组进行实验，教师巡回指导。

（2）教师提问：通过这次实验，你们学到了什么？有什么收获？5.作业布置（1）让学生回家后，运用所学知识，自己设计一个科学实验，并记录实验过程和结果。

（2）下节课分享自己的实验成果。

五、教学反思1.加强对学生的引导，让他们在实验过程中更加关注实验现象和原理。

2.在实验操作中，注意安全事项的提醒，确保学生安全。

3.针对不同学生的实际情况，调整教学难度，让每个学生都能在课堂上学到知识。

《做一位小科学家》教案
[学习目标]
1、能够从“玩”中提出问题。

会提问题。

2、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。

3、树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。

[教学准备] (学生)自带各种玩具;(老师)发明家的故事。

[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、导入新课，板书课题。

二、学习新课
1、读一读爱迪生发明电灯的故事，找出与自己吹泡泡时的相似之处。

用简单的文字记录下来。

2、教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事
3、玩玩具，提问题，进一步理解科学是什么。

4、学生玩玩具。

5、指导学生提出有价值的问题，将玩上升到有意义的科学活动。

(1)把学生分为四人一组，一边玩玩具，一边提问题。

(要从身边的事物说起，还要有价值，适合于探究。

)
(2)每组选出一个小组长进行记录。

(3)在全班说一说，比一比谁的问题提得好。

三、总结
同学们每人都提出这么多的问题，这些问题都是我们身边经常遇到的，使我们懂得了：科学就在我们身边，只要养成多动脑，勤动手的好习惯，你就会发现自己想的事做得事里就会有科学。

原来科学离我们这么近。

小学三年级科学（苏教版）上册教材问题及答案第一单元：1课：科学是什么1、当听到“科学”这个词的时候，你想到了科学家。

2、你知道科学研究包括那些吗？答：科学研究包括：农业研究、航天探索、医学研究等研究。

3、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。

我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

我们观察小动物、花朵、树叶时，我们就在进行科学研究。

4、介绍几位科学家和他的研究成果。

答：（1）、英国乡村医生琴纳发现接种牛痘预防天花。

（2）、波兰科学家居里夫人发现放射性元素镭。

（3）、中国的李时珍编写了《本草纲目》。

（4）、我国的袁隆平发现了杂交水稻。

（5）、美国的爱迪生发明了电灯。

（6）、根据英国人罗杰特的原理，人们制作了电影。

5、做科学大致分为那几个阶段？答：（1）、提出问题。

（2）、作出猜测。

（3）、寻找证据。

（4）、得出结论。

6、科学是什么？答：科学是提出问题，并想办法去解决问题的过程。

2课：做一名小科学家1、怎样让纸鹦鹉“站”起来？答：在纸鹦鹉的尾部别上回形针，让它的重心下移，保持平衡，鹦鹉就能站起来。

2、纸鹦鹉“站”起来的秘密是保持平衡。

做一名小科学家不仅要善于观察，还要勤于思考。

3、怎样让物品“站”起来？答：想办法让物品的重心下移，保持平衡，物品就能“站”起来。

第二单元：1课：寻找有生命的物体1、有生命的物体有哪些？答：大树、小鸟、小虫、蚂蚁、青蛙、小鱼等都是有生命的物体。

2、什么叫做生物？答：我们把动物和植物这样有生命的物体叫做生物。

自然界的物体分为生物和非生物，非生物是没有生命的。

3、观察会使我们获得很多信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。

4、有生命物体的共同特征是什么？答：（1）、都需要呼吸。

（2）、都会长大和死亡。

（3）、都会繁殖。

（4）、都需要水分。

（5）、都对刺激有反应。

5、有生命的物体都能生长发育，都有繁殖能力，进行生命活动时都要消耗能量。

2课：校园里的植物1、按生长环境不同，我们把植物分为水生植物和陆生植物。